圖畫式作文專題指導

1、寫作社團一一 文本介紹文本介紹 圖畫類作文是材料作文的一種特殊形式，是一種變圖畫類作文是材料作文的一種特殊形式，是一種變“畫畫”為文的作文方式。這種題型提供給考生的是圖畫，要求考為文的作文方式。這種題型提供給考生的是圖畫，要求考生在看懂圖畫的意思后作文，訓練考察考生的觀察力，思考生在看懂圖畫的意思后作文，訓練考察考生的觀察力，思考力，創(chuàng)造力和表達力。力，創(chuàng)造力和表達力。 此類作文就形式而言大體有漫畫和表格（圖表類作文）此類作文就形式而言大體有漫畫和表格（圖表類作文）兩類。漫畫有兩種形式：一種是褒貶型漫畫，其中以貶義型兩類。漫畫有兩種形式：一種是褒貶型漫畫，其中以貶義型最為常見，也就是諷刺型漫畫

2、；另一類是哲理型漫畫，讓讀最為常見，也就是諷刺型漫畫；另一類是哲理型漫畫，讓讀者在形象或抽象的圖畫中引發(fā)哲理性思考。表格是對某種現(xiàn)者在形象或抽象的圖畫中引發(fā)哲理性思考。表格是對某種現(xiàn)象的客觀統(tǒng)計，它能使讀者對這種現(xiàn)象產(chǎn)生客觀而全面的思象的客觀統(tǒng)計，它能使讀者對這種現(xiàn)象產(chǎn)生客觀而全面的思考?？?。 圖畫類作文寫作類型有以下幾種：圖畫類作文寫作類型有以下幾種： 1）描述型：要求考生根據(jù)圖畫敘述一個故事，）描述型：要求考生根據(jù)圖畫敘述一個故事，描寫一段經(jīng)歷，報道一個事件，寫一篇日記。描寫一段經(jīng)歷，報道一個事件，寫一篇日記。因此，有可能要求考生根據(jù)圖畫：敘述一個成因此，有可能要求考生根據(jù)圖畫：敘述一個成

3、語故事、歷史故事、身邊同學的故事；描述種語故事、歷史故事、身邊同學的故事；描述種樹的經(jīng)歷、做義工或其他某種有意義的活動的樹的經(jīng)歷、做義工或其他某種有意義的活動的經(jīng)歷；報道一次球賽，報道救人、救火、抓小經(jīng)歷；報道一次球賽，報道救人、救火、抓小偷之類的好人好事等；寫一篇郊游日記。這類偷之類的好人好事等；寫一篇郊游日記。這類作文一般屬作文一般屬記敘文記敘文.2）評判型：若是對比類圖示的作文，可）評判型：若是對比類圖示的作文，可能是社會生活某個方面的今昔對比，如能是社會生活某個方面的今昔對比，如校園的今昔對比，交通工具的今昔對比，校園的今昔對比，交通工具的今昔對比，百姓收入的今昔對比等；處理某事的不百

4、姓收入的今昔對比等；處理某事的不同方法及不同結(jié)果的對比。這類作文屬同方法及不同結(jié)果的對比。這類作文屬于于議論文議論文。 還可能要求考生就某一漫畫還可能要求考生就某一漫畫進行議論、發(fā)表看法。進行議論、發(fā)表看法。3）解說型：圖示作文還可能是要求敘）解說型：圖示作文還可能是要求敘述某物的結(jié)構(gòu)、實驗的過程、制作的述某物的結(jié)構(gòu)、實驗的過程、制作的流程，以及如何做其他事的過程與方流程，以及如何做其他事的過程與方法。這類作文屬法。這類作文屬說明文說明文。 圖畫類作文，關鍵是要看懂圖，因圖畫類作文，關鍵是要看懂圖，因為立意擬題都離不開對圖畫的正確理為立意擬題都離不開對圖畫的正確理解。解。1.描述型描述型(1)

5、at first. then. five minutes later. finally /in the end /at last. 開始時開始時然后然后五分鐘后五分鐘后最后最后(2)Upon arrival, we began to work.我我們一到達就馬上開始工作。們一到達就馬上開始工作。(3)Some . ; some . ; others. 一些人一些人（做）（做）一些人（做）一些人（做）另一些人另一些人（做）（做）(4). were doing. when suddenly sb./sth. did. 當某事正在發(fā)生時突然又當某事正在發(fā)生時突然又發(fā)生另一事發(fā)生另一事2.發(fā)表議論或表

6、達觀點。發(fā)表議論或表達觀點。(1)Firstly, . Secondly, . Last but not least, . 首先首先其次其次最后但同等最后但同等重要的是重要的是(列舉事實證據(jù)列舉事實證據(jù))(2)On one hand, . on the other hand, . 一方面一方面另一方面另一方面(引導引導相互矛盾的觀點或意見相互矛盾的觀點或意見)(3)In my opinion, . 依我看依我看 (表達表達自己的觀點自己的觀點寫作步驟寫作步驟1.認真審題認真審題，確立主題，確立主題 首先要看題頭的漢語要求或提示，通常包括：首先要看題頭的漢語要求或提示，通常包括： (1)審文體。

7、是要求寫說明文還是記敘文。審文體。是要求寫說明文還是記敘文。 (2)審時態(tài)。如若是寫日記用過去時，通知是將來時審時態(tài)。如若是寫日記用過去時，通知是將來時 (3)審人稱。審人稱。 (4)審要求。審要求。2. 組織要點，逐圖列綱組織要點，逐圖列綱 主要是就每幅圖的內(nèi)容列個提綱主要是就每幅圖的內(nèi)容列個提綱，考慮所要選用的單詞、詞組、句型，要能根據(jù)自己的，考慮所要選用的單詞、詞組、句型，要能根據(jù)自己的英語水平，盡量揚長避短，避難就易。遇到想不起的詞英語水平，盡量揚長避短，避難就易。遇到想不起的詞、句時，就用同、句時，就用同(近近)義詞或同義句代替，不要使用沒有義詞或同義句代替，不要使用沒有把握的詞句，

8、要注意句式的靈活運用，長、短句，簡單把握的詞句，要注意句式的靈活運用，長、短句，簡單句、復合句要搭配運用，不要句、復合句要搭配運用，不要“I”到底。到底。注：遇到不會寫的單詞怎么辦？ 方法： 同義替換 我們的口號是：沒有不會寫的，只有不會想的！我們的口號是：沒有不會寫的，只有不會想的！遇到不會寫的單詞怎么辦？(1）這人很變態(tài)： BT? X be different from normal people strange/odd/peculiar 遇到不會寫的單詞怎么辦？（2）宮爆雞丁 a chicken in the court X a dish which I ate in the cante

9、en/on campus (3) 四喜丸子 four happy meatballs X meatballs 3. 連句成篇，修改潤色連句成篇，修改潤色 首先，選用恰當?shù)年P聯(lián)詞語，把句子連接成文。其次，要首先，選用恰當?shù)年P聯(lián)詞語，把句子連接成文。其次，要避免句子結(jié)構(gòu)的單調(diào)重復，如果上下句之間跳躍性太大，避免句子結(jié)構(gòu)的單調(diào)重復，如果上下句之間跳躍性太大，沒有邏輯關系時，要根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，適當發(fā)揮想象沒有邏輯關系時，要根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，適當發(fā)揮想象，增加合理細節(jié)，使文段銜接自然，行文流暢。文末應盡，增加合理細節(jié)，使文段銜接自然，行文流暢。文末應盡量加上適當?shù)慕Y(jié)束語，以使文章結(jié)構(gòu)完整。量加上適

10、當?shù)慕Y(jié)束語，以使文章結(jié)構(gòu)完整。 若是要點過多，要注意用并列句、從句、非謂語動詞、若是要點過多，要注意用并列句、從句、非謂語動詞、with的復合結(jié)構(gòu)等手段合并句子，確保全文是五個英文句的復合結(jié)構(gòu)等手段合并句子，確保全文是五個英文句子。子。如何處理1個主體2個動作連用的情況1. 非謂語動詞做插入語： 首先，找出所有動作，并區(qū)分出V主和V次 然后，保留V主，將V次加-ing 最后，變成“N，V次次-ing，V主主”的結(jié)構(gòu)，其中，V次-ing做插入語，作為第一段的亮點。2. 用分詞做伴隨狀語：A do 1 and do 2doing 1, A do 2e.g. The students followe

11、d the teacher and went out. V次 V主The students, following the teacher, went out. Following the teacher, the students went out.描述圖畫的形容詞 thought-provoking發(fā)人深省的發(fā)人深省的 enlightening 有啟迪作用有啟迪作用/使人感悟的使人感悟的 compelling/striking引人注目引人注目/激發(fā)興趣的激發(fā)興趣的 profound含義深刻含義深刻 instructive有益的教育性的有益的教育性的 amusing 令人發(fā)笑的，令人發(fā)笑的，

12、ridiculous 荒謬可笑的荒謬可笑的 illuminating (particularly revealing or helpful) 富有啟發(fā)性的；啟蒙的富有啟發(fā)性的；啟蒙的 impressive 印象深刻的，印象深刻的， exaggerative 夸張的夸張的 telling 有效的，生動的，明顯的有效的，生動的，明顯的修飾動詞的副詞 graphically/ vividly生動地生動地 symbolically象征性地象征性地 conspicuously/clearly /explicitly清晰地清晰地 subtly巧妙地，精細地巧妙地，精細地 extremely, highly

13、, most, particularly, very/quite寫作框架寫作框架黃金模板黃金模板 From the picture/In the picture/Looking at the picture, we can see its about a person who _(人物人物). Its _(時間或地點時間或地點). He/She is/They are doing _(事事件件) Something occurs to me. _(漫畫中人物漫畫中人物) should _ and shouldnt _(個人觀點個人觀點). As we all know, at present/

14、in the society most people _(聯(lián)系生活實際聯(lián)系生活實際). Besides/Worse still, some people _(繼續(xù)議論繼續(xù)議論) In my opinion, the government/the school/we should take measures to/something must be done to _(采采取措施取措施)Only in this way can the problem be really solved./Only when everybody can do so will our world become mor

15、e and more beautiful.打造亮句，增色文章打造亮句，增色文章1這幅圖引起我們的深刻思考：這幅圖引起我們的深刻思考： We cant help thinking deeply when seeing the picture: The picture sets us thinking deeply: 三三 實例實例演練演練 （2011年江蘇卷）年江蘇卷） 1.下面這幅照片展現(xiàn)了女兒為回家媽媽拿包的下面這幅照片展現(xiàn)了女兒為回家媽媽拿包的情景。請根據(jù)你對這幅照片的理解用英語寫一情景。請根據(jù)你對這幅照片的理解用英語寫一篇短文。你的短文應包含以下內(nèi)容：篇短文。你的短文應包含以下內(nèi)容： 描

16、述照片內(nèi)容，如情景、人物、描述照片內(nèi)容，如情景、人物、 動作等等；動作等等； 結(jié)合自身實際，談談你的感想；結(jié)合自身實際，談談你的感想； 舉例說明你能為家長減負做些什么。舉例說明你能為家長減負做些什么。 注意：注意： 可參照圖中文字及下面文章開頭所可參照圖中文字及下面文章開頭所 給提示，作必要的發(fā)揮想象；給提示，作必要的發(fā)揮想象； 詞數(shù)詞數(shù)150左右。開頭不計入總詞數(shù)；左右。開頭不計入總詞數(shù)； 作文中不得提及考生所在學校和本人姓名。作文中不得提及考生所在學校和本人姓名。 The burden of students has been a hot topic for years, but the

17、load of parents has received little attention, especially from their own children.一、認真審題一、認真審題 確立主題確立主題 The burden of students has been a hot topic for years, but the load of parents has received little attention, especially from their own children. 根據(jù)照片和文字說明（包括根據(jù)照片和文字說明（包括開頭句和照片中的文字），開頭句和照片中的文字），我們

18、可以確立表達的主題是我們可以確立表達的主題是“感恩父母，為媽媽減負感恩父母，為媽媽減負”。體裁是議論文。體裁是議論文。認真看圖，結(jié)合文字和圖畫，確立所要表達的主題認真看圖，結(jié)合文字和圖畫，確立所要表達的主題是什么。是什么。二、提煉要點二、提煉要點 逐條逐條/圖列綱圖列綱1 描述圖片要點：描述圖片要點： 人物：人物： 小女孩和她的媽媽小女孩和她的媽媽 情景和動作：情景和動作： 女兒為回家的媽媽拿包女兒為回家的媽媽拿包 媽媽蹲著；兩個人都面媽媽蹲著；兩個人都面帶笑容帶笑容圍繞確立的主題，仔細看圖，初步列出圖中的要點。圍繞確立的主題，仔細看圖，初步列出圖中的要點。 寫好本篇書面表達的關鍵是處理好題目

19、中的第二點和第三點的寫好本篇書面表達的關鍵是處理好題目中的第二點和第三點的要求。因此考生要根據(jù)這兩點要求首先是結(jié)合自身實際的談感要求。因此考生要根據(jù)這兩點要求首先是結(jié)合自身實際的談感想，其次是舉例說明。想，其次是舉例說明。（ 結(jié)合自身實際，談談你的感想；結(jié)合自身實際，談談你的感想；舉例說明你能為家長減負做些什么舉例說明你能為家長減負做些什么。） 全文要求字數(shù)全文要求字數(shù)150150個左右，因此在談感想時要更合理，更具邏個左右，因此在談感想時要更合理，更具邏輯性的表述自己的觀點是十分重要的。舉例的過程中，應當注輯性的表述自己的觀點是十分重要的。舉例的過程中，應當注意例子的簡潔明了，易于說明問題及

20、應和自己的觀點。意例子的簡潔明了，易于說明問題及應和自己的觀點。2.2.發(fā)表感想及舉例發(fā)表感想及舉例 描述圖片描述圖片：一般來說：一般來說“描述圖片描述圖片”應該包括人物和事情以及當事人和看應該包括人物和事情以及當事人和看到照片的人的感受。到照片的人的感受。 （描述照片內(nèi)容，如情景、人物描述照片內(nèi)容，如情景、人物， 動作等等動作等等） 1.遣詞遣詞人物：人物： a little girl and her working mom事情：事情：The little girl : come to greet her working mom help to remove the bag from mom

21、s shoulder .Mom： kneel down 感受：感受：The little girl: be happyMom: be thankful and delighted We（看照片的人）（看照片的人）: be all touched .三、遣詞造句三、遣詞造句 2.造句造句 A little girl comes to greet her working mom happily. The little girl helps to remove the bag from her shoulder. The mom kneels down. The mom is thankful an

22、d delighted. Seeing this ,we are all touched.“聯(lián)系實際談感想聯(lián)系實際談感想”可以結(jié)合自身實際，說一下，自己有沒有做到給父可以結(jié)合自身實際，說一下，自己有沒有做到給父母減負。母減負。 遣詞遣詞 什么人：什么人： my mom and I 我的做法（一般是貶義的）我的做法（一般是貶義的）: seldom pay attention to what mother needs and feels , always think studying well is the only thing I could do in return 造句造句 I seldom

23、 pay attention to what mother needs and feels I always think studying well is the only thing I could do in return.“個人見解個人見解” 則是根據(jù)則是根據(jù)“我的做法我的做法”給出相應的解決方式。這邊還可以說給出相應的解決方式。這邊還可以說一下自己將來準備怎么給父母一下自己將來準備怎么給父母“減負減負” 遣詞遣詞Do my best to help with the everyday washing ,bedroom cleaning.try my best to prepare br

24、eakfast myself share mothers daily burden . 造句造句I can do my best to help with the everyday washing, bedroom cleaning, I try my best to prepare breakfast myself,.I should share mothers daily burden. 連句成篇要過渡自然，對譯出的要點通過合理的組連句成篇要過渡自然，對譯出的要點通過合理的組合，加上必要的連接詞或詞語以使表達連貫，再加合，加上必要的連接詞或詞語以使表達連貫，再加上文章開頭和結(jié)尾的話照顧到文

25、章的首尾呼應。上文章開頭和結(jié)尾的話照顧到文章的首尾呼應。 本篇書面表達是典型的本篇書面表達是典型的“三段式三段式”。 第一段題目已經(jīng)給出，因此我們所要處理的就是第第一段題目已經(jīng)給出，因此我們所要處理的就是第二段和第三段。第二段描述照片內(nèi)容（如情景、人二段和第三段。第二段描述照片內(nèi)容（如情景、人物、動作）等等。物、動作）等等。 第三段結(jié)合自身實際，談談你的感想，并舉例說明第三段結(jié)合自身實際，談談你的感想，并舉例說明你能為家長減負做些什么。你能為家長減負做些什么。四、連句成篇四、連句成篇 連句成篇連句成篇1 1 The picture shows us a touching moment when

26、 a little girl comes to greet her working mom happily. Realizing her mom must be very tired after a days work ,the little girl helps to remove the bag from her shoulder . In response ,the mom kneels down to show how thankful and delighted she feels . 連句成篇連句成篇2 2 All this reminds me of my mother who

27、has been doing whatever she could do to let me have the best. But, totally engaged in my own study, I seldom pay attention to what mother needs and feels, and always think studying well is the only thing I could do in return. 連句成篇連句成篇3 3 Now I know I can do my bit to help with the everyday washing,

28、bedroom cleaning, or at least prepare breakfast myself, so as to share mothers daily burden. 結(jié)尾處來一個升華句：結(jié)尾處來一個升華句： Being a good daughter outweighs being a good student.范文評析1（五檔） The burden of students has been a hot topic for years, but the load of parents has received little attention, especially fr

29、om their own children.The picture shows us a touching moment when a little girl comes to greet her working mum. Realizing her mum must be very tired after a days work, the girl helps to remove the bag from her shoulder. In response, the mum kneels down to show how happy and thankful she feels.All th

30、is reminds me of my mother who has been doing whatever she could do to let me have the best. But, totally engaged in my own study, I seldom pay attention to what mother needs and feels, and always think studying well is the only thing I could do in return. Now I know I can do my bit to help with the

31、 everyday washing, bedroom cleaning, or at least prepare breakfast myself, so as to share mothers daily burden. The picture convinces me it is even more important to be a good daughter than a “good” student. 第一內(nèi)容要點齊全 對照片的描述恰當?shù)轿弧Ｔ凇敖Y(jié)合自身實際，談感想，舉例說明”中都點到為止，恰到好處。 第二高級詞匯較多 a touching moment，removefrom，In

32、response，remindsof sth，totally engaged，do my bit，share，convinces me等等。等等。 第三句型結(jié)構(gòu)高級： 范文共用了7個句子（不包括已經(jīng)給出的開頭句），全部是復合句。最長的句子為“But, totally engaged in my own study, I seldom pay attention to what mother needs and feels, and always think studying well is the only thing I could do in return.”計31個字，占了整個書面表達字

33、數(shù)的三分之一強。 非謂語動詞用得比較多： touching ，to greet ，Realizing，to remove，to show，to let，have the best，engaged，to help，washing，cleaning，prepare，so as to share，to be a good daughter等。囊括了非謂語動詞所有形式：動詞不定式，動詞的-ing形式和過去分詞。 復合句中三大從句“名詞性從句、定語從句、狀語從句”都有。 由此可見：非謂語動詞和復合句的運用非謂語動詞和復合句的運用受到命題專家的青睞。 第四行文結(jié)構(gòu)緊湊： 關聯(lián)詞（In response，B

34、ut，or）和過渡句（All this reminds me of my mother who has been doing whatever she could do to let me have the best.）的使用使得文章行文結(jié)構(gòu)更加緊湊，上下文連貫，信息的準確傳遞水到渠成。 特別是最后一句更是傳神之作。 實例2 請根據(jù)下面四幅圖畫內(nèi)容，寫一篇短文，記述昨天發(fā)生在你叔叔身上的事。 注意：1.詞數(shù)150左右。2.參考詞匯：吊銷駕照 revoke a driving license 1.認真讀圖，確立主題 結(jié)合文字和圖畫，確立所要表達的主題是什么。 四幅圖記述了昨天發(fā)生在叔叔身上的事，

35、我們可以確立本篇書面表達的主題是：昨天叔叔酒后開車，出事故而受傷，昨天叔叔酒后開車，出事故而受傷，被吊銷駕照。被吊銷駕照。文體文體是記敘文是記敘文 2.圍繞主題，提煉要點 圍繞確立的主題，仔細看圖，初步列出每幅圖的要點。第一幅圖：與朋友聚會，喝酒 第二幅圖：酒后駕車 第三幅圖：出事故受傷 第四幅圖：住院 。警察到場處罰。 3.合理想象，補出要點 將四幅圖連起來并結(jié)合考慮每幅圖中的各個細節(jié)進行想 象，將隱藏的要點補出來,使故事連貫。 第一幅圖：喝酒的地點（可能在朋友家，也可能在小酒館），根據(jù)喝酒的地點確定是誰邀請誰。可能因為高興叔叔酒喝多了喝醉了（為下文鋪墊） 第二幅圖：根據(jù)他說的話：No pr

36、oblem可以推斷：朋友勸他，他沒聽，堅持駕車回家。 第三幅圖：酒后駕車，可以想象開車的情況：蜿蜒向前，撞樹出事故。根據(jù)第四幅圖可推斷他沒有死而是受了傷。警察到現(xiàn)場，將他送往醫(yī)院。 第四幅圖：因傷勢嚴重要住院幾天；警察對他處罰吊銷駕照。 4.確定時態(tài)，譯出要點 確定表達時所用的正確時態(tài)，將圍繞主題初選出的要點和經(jīng)過合理想象補出的要點翻譯出來。 本篇書面表達是記述的昨天發(fā)生在叔叔身上的事，故用過去時態(tài)來表達。 第一幅圖： Yesterday evening my uncle was invited to dinner by his friends.He was so glad that he d

37、rank a lot of beers.As a result he got drunk. 第二幅圖：After the meal,his friends tried to persuade him not to drive home,but he didnt listen to them,saying“No problem” and insisted on doing so.第三幅圖：He got into the car and drove away.A few minutes later,he was widing his way in the street.And suddenly h

38、is car ran into a tall tree. He was badly injured but still alive. The police came to the scene, and he was taken to hospital. 第四幅圖：He had to stay in hospital for several days because of being seriously injured. He was fined by the police and his driving license was revoked. 5.連句成篇，過渡自然 對譯出的要點通過合理的組

39、合，加上必要的連接詞或詞語以使表達連貫，再加上文章開頭和結(jié)尾的話照顧到文章的首尾呼應。 My uncle will never forget what happened to him yesterday. How he regretted what he had done! My uncle will never forget what happened to him yesterday. Yesterday evening my uncle was invited to dinner by his friends. He was so glad that he drank a lot of beers. As a result he got drunk. After the meal, his friends tried to persuade him not to drive home, but he didnt listen to them, saying “No problem” and insisted on doing so. He got into the car and drove away. A few minutes later, he was winding his way in t