關(guān)于制(修)訂三年制大專人才培養(yǎng)方案指導(dǎo)意見

1、附件2：關(guān)骨宓驀豔專各二級學(xué)院、職能部門：人才培養(yǎng)方案是實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的總體設(shè)計，是學(xué)校組織教學(xué)、實施教 學(xué)改革、進行教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價的基木依據(jù)。為了進一步深化教育教學(xué)改革, 持續(xù)提高我校教學(xué)質(zhì)量及人才培養(yǎng)工作水平，特制定2015級人才培養(yǎng)方案指 導(dǎo)意見。一、指導(dǎo)思想認真貫徹落實國務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定、教育部關(guān) 于推進高等職業(yè)教育改革創(chuàng)新引領(lǐng)職業(yè)教育科學(xué)發(fā)展的若干意見、關(guān)于全而 提高高等教育質(zhì)量的若干意見、關(guān)于進一步加強高校實踐育人工作的若干意 見、關(guān)于全而提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見等文件精神，堅持以 立德樹人為根本，服務(wù)發(fā)展為宗旨，以促進就業(yè)為導(dǎo)向，走“政產(chǎn)學(xué)研用”

2、結(jié) 合發(fā)展道路，以增強專業(yè)特色為重點，以合作辦學(xué)、合作育人、合作就業(yè)、合 作發(fā)展為主線，立足昆明，面向滇中產(chǎn)業(yè)區(qū)，服務(wù)云南，為區(qū)域經(jīng)濟和社會發(fā) 展培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德、較強專業(yè)技能、具備可持續(xù)發(fā)展能力的高素質(zhì)技能 型人才。二、人才培養(yǎng)規(guī)格我院培養(yǎng)的主要是面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線，為云南省各類企事 業(yè)單位培養(yǎng)具有良好職業(yè)道德、理論知識夠用，實踐技能嫻熟，擁有創(chuàng)業(yè)能力, 具備繼續(xù)學(xué)習(xí)能力的高素質(zhì)技能型人才。三、制定人才培養(yǎng)方案的基本原則（一）立足行業(yè)，面向企業(yè)，為地方區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展培養(yǎng)技能型人才主動適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需要，深入相關(guān)行業(yè)、企事業(yè)單位開展調(diào)查， 把握相關(guān)專業(yè)的技術(shù)領(lǐng)域狀況和發(fā)

3、展趨勢，確定專業(yè)服務(wù)面向，按照培養(yǎng)高素 質(zhì)技能型人才的總體要求，確定本專業(yè)人才的培養(yǎng)目標，有效地保證專業(yè)人才 培養(yǎng)符合社會和用人單位的需求。（二）加大校企合作招生、合作育人、合作就業(yè)力度要求每個專業(yè)群要有行業(yè)及3個以上典型企業(yè)建立深度合作關(guān)系，要與企 業(yè)共同確定人才培養(yǎng)質(zhì)量標準、共同制定人才培養(yǎng)方案、共同組建實驗（實訓(xùn)） 中心、科技研發(fā)中心，共同開發(fā)課程，共同實施教學(xué)、共同開展質(zhì)量評價。（三）堅持育人為本，德育為先的理念各專業(yè)要將現(xiàn)代企業(yè)優(yōu)秀文化理念融入人才培養(yǎng)全過程，強化學(xué)生職業(yè)道 德和職業(yè)精神培養(yǎng)。在設(shè)計人才培養(yǎng)方案時要根據(jù)生源特點（身體、心理、學(xué) 習(xí)、智育等），固化學(xué)生在校期間綜合素質(zhì)培

4、養(yǎng)項目，提高思想政治教育工作 的針對性和實效性，促進學(xué)生人人成才。（四）因材施教，以人為本；個性化設(shè)計，多樣化選擇在制定人才培養(yǎng)方案，實施人才培養(yǎng)過程中，要體現(xiàn)因材施教、分層教育 的思想。要充分考慮學(xué)生個性差異及職業(yè)發(fā)展的多樣性，通過學(xué)分制實施模塊 化教學(xué)，為不同來源的學(xué)生制定多樣化人才培養(yǎng)方案。如專業(yè)方向模塊、出國 留學(xué)強化模塊、升學(xué)強化模塊、職業(yè)資格證強化模塊、職前培訓(xùn)模塊、公共選 修教育模塊、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育模塊、素質(zhì)教育類模塊等，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性 與主動性。開設(shè)行業(yè)精英班、訂單班。要求各專業(yè)群按照從業(yè)標準強化、職業(yè)資格證 強化、國際就業(yè)強化等，建立篩選機制，適時組建精英班，通過特定的教

5、學(xué)環(huán) 節(jié)為行業(yè)集中培養(yǎng)優(yōu)秀應(yīng)用型人才。同時鼓勵各專業(yè)與大型企業(yè)組建訂單班， 從招生、人才培養(yǎng)方案設(shè)計、教學(xué)全而進行合作，按照企業(yè)要求實施人才培養(yǎng) 工作。（五）鼓勵二級學(xué)院按照專業(yè)學(xué)科大類進行教學(xué)鼓勵各專業(yè)群按學(xué)科或?qū)I(yè)大類組織基礎(chǔ)課程教學(xué)，實施“專業(yè)招生，大 類培養(yǎng)”，打通專業(yè)基礎(chǔ)課，低年級學(xué)生可以以二級學(xué)院為單位開設(shè)基礎(chǔ)課， 第四學(xué)期往后開設(shè)專業(yè)方向課程。四、制定人才培養(yǎng)方案的基本要求（一）重塑課程體系各專業(yè)要根據(jù)行業(yè)標準，結(jié)合專業(yè)特點，深入分析產(chǎn)業(yè)和企業(yè)對人才知識、 能力、素質(zhì)的要求，構(gòu)建課程體系，形成通識教育平臺、專業(yè)教育平臺。1通識教育平臺是為培養(yǎng)學(xué)生人文素質(zhì)、職業(yè)道德、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，

6、提升 學(xué)生綜合素養(yǎng)而開設(shè)的綜合類課程或項目。包扌舌通識教育必修課、通識教育選 修課。（1）通識教育必修課包括：思想政治課、外語、體育、心理健康、贏在 職場（職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)、社交禮儀、職業(yè)通識教育教育（爾雅）、職前培訓(xùn)、 模擬面試）、創(chuàng)業(yè)教育、辦公自動化、軍事訓(xùn)練、社會實踐、文獻檢索、電工 實訓(xùn)/形象設(shè)計實訓(xùn)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)與科技活動、課外綜合素質(zhì)類活動、綜合能力 培訓(xùn)、測評。（2）通識教育選修課：包括人文社會科學(xué)類、經(jīng)濟管理類、信息與技術(shù) 類、藝術(shù)類、生命健體類、繼續(xù)教育類等模塊。要求不同大類專業(yè)學(xué)生要跨類 別選擇課程，且不同模塊選修不能超過4學(xué)分課程。學(xué)生可從第二學(xué)期開始選 修累計8學(xué)分的課程。

7、2. 專業(yè)教育平臺，包括-專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)主干課、專業(yè)選修課（方向模塊 課）和專業(yè)實踐課。（1）專業(yè)基礎(chǔ)課，是專業(yè)核心能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)類課程，包括專業(yè)導(dǎo)論（含 專業(yè)認知）和專業(yè)基礎(chǔ)課。課程設(shè)置2-4門。其中管理學(xué)實務(wù)、經(jīng)濟學(xué)實務(wù)、 市場營銷實務(wù)各專業(yè)三選一開設(shè)。（2）專業(yè)核心課，是專業(yè)核心能力和素質(zhì)培養(yǎng)的核心課程，包插專業(yè)教 育中的實踐課程、專業(yè)研習(xí)等實踐環(huán)節(jié)。其中實踐課程包含專業(yè)基礎(chǔ)類實驗（訓(xùn)），專業(yè)實驗（訓(xùn)）課程及專業(yè)綜合實驗（訓(xùn)）。專業(yè)研習(xí)包括藝術(shù)采風(fēng)、 認知實習(xí)、頂崗實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)等。保證專業(yè)實踐教學(xué)學(xué)時要占總學(xué)時50%以 上。課程設(shè)置在10-12門。（3）專業(yè)選修課，專業(yè)選修課分單一課

8、程選修（任意選修、指定選修） 和專業(yè)方向模塊選修兩類。單一課程選修主要培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)拓展能力及職業(yè)素 養(yǎng)；專業(yè)方向模塊限選課的開設(shè)旨在面向大學(xué)生未來就業(yè)領(lǐng)域，針對不同崗位 群設(shè)置的專業(yè)方向，各專業(yè)可根據(jù)實際情況靈活設(shè)置；同時要求學(xué)生跨學(xué)院選 擇課程，培養(yǎng)復(fù)合型人才。學(xué)生可從第二學(xué)期開始根據(jù)自己的愛好選修累計8 學(xué)分的課程。（二）改革教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法1. 推行任務(wù)驅(qū)動、項目導(dǎo)向等學(xué)做一體的教學(xué)模式。尤其是推進問題導(dǎo)向 教學(xué)法（PBL）、工程教育改革模式（CDI0）、項目驅(qū)動式的學(xué)習(xí)、項目伴隨式 學(xué)習(xí)、案例教學(xué)、團隊學(xué)習(xí)、討論式教學(xué)，工學(xué)交替等教學(xué)方法和理念的采用。2. 積極采用現(xiàn)代信息技術(shù)，共享

9、優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，破解校企合作時空障礙。 與企業(yè)合作開發(fā)虛擬流程、虛擬工藝、虛擬生產(chǎn)、虛擬運營等數(shù)字化教學(xué)資源, 搭建校企數(shù)字傳輸課堂，將企業(yè)的生產(chǎn)過程、工作流程等信息實時傳送到課堂, 使企業(yè)兼職教師在生產(chǎn)、工作現(xiàn)場直接開展專業(yè)教學(xué)，實現(xiàn)校企聯(lián)合教學(xué)。3. 加大網(wǎng)絡(luò)教學(xué)建設(shè)工作。大力推進網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺建設(shè)，引入與自建精品 視頻公開課，特別建設(shè)一批教學(xué)質(zhì)量高、受眾而廣的課程微視頻。鼓勵學(xué)生自 主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。推行課程網(wǎng)絡(luò)考試、網(wǎng)絡(luò)平臺選修課程、公共課 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、職業(yè)核心課網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等方式，并在公共課中試行“翻轉(zhuǎn)課堂”。4. 推進課程考試工作改革。探索建立符合現(xiàn)代高等職業(yè)教育教學(xué)規(guī)律的考 試制度

10、，加大過程性考核比重，考試內(nèi)容向注重能力考核轉(zhuǎn)變。項目、面試、 機試、作品、調(diào)查報告等考試形式比例達到總科目的70%以上。（三）繼續(xù)推行“雙證書”制度各專業(yè)要將職業(yè)資格考證培訓(xùn)融入教學(xué)進程中，將相關(guān)課程考核與職業(yè)技 能鑒定合并進行，實現(xiàn)專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標準對接。學(xué)生取得專業(yè)必需的職 業(yè)資格證書方可畢業(yè)。（四）全面實施素質(zhì)教育學(xué)院在人才培養(yǎng)全過程要貫徹素質(zhì)教育的思想。通過公選課讓理工、人文 社科類專業(yè)交叉選修文學(xué)、歷史、哲學(xué)、藝術(shù)，以及社會科學(xué)和自然科學(xué)等方 面的課程，提升大學(xué)生的人文和科技素養(yǎng)，為大學(xué)生的全而發(fā)展奠定基礎(chǔ)；素 質(zhì)教育活動要貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，通過建立六大模塊即校園社團活動中

11、 心、志愿者服務(wù)中心、藝術(shù)教育與文化傳承中心、拓展及體育訓(xùn)練中心、科技 創(chuàng)新中心、創(chuàng)業(yè)中心，通過設(shè)定素質(zhì)教育學(xué)分，選修不同中心課程、活動，提 高大學(xué)生德智體美全面發(fā)展。（五）大力加強實踐教學(xué)，切實提高大學(xué)生的實踐能力各專業(yè)要強化實踐育人的意識，合理制定實踐教學(xué)方案，完善實踐教學(xué)體 系；要切實加強實驗、實訓(xùn)、實習(xí)、社會實踐、畢業(yè)設(shè)計等實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，保 障各環(huán)節(jié)的時間和效果；堅持舉辦各類專業(yè)技能大賽，以賽促學(xué)；加大實踐基 地建設(shè)力度；畢業(yè)設(shè)計各專業(yè)可根據(jù)實際情況選擇多種形式進行，并嚴格管理, 確保質(zhì)量；要不斷改革實踐教學(xué)內(nèi)容，改進實踐教學(xué)方法。（六）要用學(xué)分制相關(guān)規(guī)定設(shè)計人才培養(yǎng)方案1. 學(xué)分制是

12、適應(yīng)市場經(jīng)濟與社會發(fā)展對人才多規(guī)格、多層次、多樣化的要 求，我們要尊重學(xué)生個性差異，充分調(diào)動教師、學(xué)生教與學(xué)的積極性、創(chuàng)造性, 突岀因材施教的重要教學(xué)管理、運行、組織模式。各專業(yè)要在學(xué)分管理、課程 設(shè)置、輔修管理、重修等內(nèi)容合理安排教學(xué)計劃。2. 學(xué)時、學(xué)分要求（1）工學(xué)、醫(yī)學(xué)、廣告藝術(shù)類專業(yè)學(xué)分135學(xué)分，學(xué)時2430學(xué)時左右； 其他專業(yè)學(xué)分130學(xué)分，學(xué)時2340學(xué)時左右。（2）學(xué)分計算理論課、實驗（訓(xùn)）課（含課內(nèi)實踐部分）為每18學(xué)時計1學(xué)分；專業(yè) 實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)（頂崗實習(xí)）、畢業(yè)設(shè)計、整周實踐按每周計1學(xué)分。素質(zhì)拓 展與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育學(xué)分，根據(jù)有關(guān)規(guī)定計算；整周安排及課外執(zhí)行活動每周計 20學(xué)時。凡有小數(shù)點的，4舍5入取整數(shù)。五、制定流程1. 各專業(yè)結(jié)合人才培養(yǎng)目標的定位、專業(yè)特點和經(jīng)濟與社會發(fā)展的需要， 組織對行業(yè)、用人單位、畢業(yè)生進行深入調(diào)研，確定崗位能力、人才培養(yǎng)規(guī)格、 課程設(shè)置、實踐教學(xué)環(huán)節(jié)等。并由行業(yè)、企業(yè)、學(xué)院三方共同參與人才培養(yǎng)方 案的制（修）訂，由專業(yè)指導(dǎo)委員會討論通過，并上報教學(xué)指導(dǎo)委員會通過。 以上三個環(huán)