開(kāi)發(fā)校本課程傳承滿(mǎn)族文化

1、開(kāi)發(fā)校本課程傳承滿(mǎn)族文化風(fēng)起風(fēng)落黑水在，花落花開(kāi)白山雄。且待春雨潤(rùn)桑梓，滿(mǎn)日華錦耀長(zhǎng)天。觸摸滿(mǎn)族，融入來(lái)自白山黑水一樣曠達(dá)祖先的博大精神， 走入滿(mǎn)族的細(xì)膩靈魂深處，是震驚、是峰回路轉(zhuǎn)、是 所有 的這些是一種無(wú)法用語(yǔ)言描述的感覺(jué)，這博大的文化現(xiàn)如今卻很難找到她美麗的蹤跡。拯救、追溯、傳承滿(mǎn)族文化與提高學(xué) 生綜合素質(zhì)、增強(qiáng)民族自豪感是我校推行滿(mǎn)族風(fēng)情進(jìn)校園的思 想起點(diǎn)。一、挖掘滿(mǎn)族的歷史淵源。滿(mǎn)族的歷史，對(duì)幾乎被百分之百漢化的我們來(lái)講，已被歷史 的風(fēng)塵洗滌將盡，在我們尚存微薄的印象中，滿(mǎn)族是彪悍的、 文化貧瘠的游牧民族， 抑或是在電視劇中了解到的滿(mǎn)人的無(wú)能 與腐敗，而對(duì)于她彪悍中凝練的燦爛文化，以

2、及以五萬(wàn)人統(tǒng)治中原的歷史內(nèi)涵等等， 所有這一切都是空白，而這些恰恰是滿(mǎn)族這個(gè)偉大民族的魅力之所在。針對(duì)以上的情況我校從以下方面進(jìn)行了追溯：1、民族起源；2、開(kāi)國(guó)精神（包括學(xué)習(xí)進(jìn)取精 神、艱苦創(chuàng)業(yè)精神、包容團(tuán)結(jié)精神、不斷創(chuàng)新精神）；3、滿(mǎn)族文化（包括體育、服飾、文學(xué)作品、民俗、神話(huà)傳說(shuō)、文字書(shū) 法、藝術(shù)品等）；4、滿(mǎn)族常用詞語(yǔ)（將其編寫(xiě)成順口溜）；5、歷代皇帝的興衰史。針對(duì)以上內(nèi)容，我們編寫(xiě)了三本校本課程：滿(mǎn)族風(fēng)情、滿(mǎn)族風(fēng)情之文學(xué)篇、滿(mǎn)族風(fēng)情之清朝歷代皇帝篇。在滿(mǎn) 族風(fēng)情一書(shū)中，主要介紹了滿(mǎn)族的歷史起源、體育項(xiàng)目、傳 統(tǒng)節(jié)日、服飾等。在清朝歷代皇帝篇中收集了從開(kāi)國(guó)太祖 努爾哈赤到愛(ài)新覺(jué)羅溥儀 1

3、2位皇帝295年的興衰史，從中了解 到滿(mǎn)人的包容、博大與建功立業(yè)的雄心壯志。滿(mǎn)族文學(xué)是一部追溯文學(xué)作品的導(dǎo)讀， 包括兩大部分：民間文學(xué)和名家文 學(xué)。民間文學(xué)中介紹了民間歌謠與神話(huà)傳說(shuō)、民間故事。名家 文學(xué)部分為皇家文學(xué)和名家名作。名家名作中介紹了納蘭性 德、曹雪芹、老舍等登峰造極的歷史性文學(xué)創(chuàng)作人物。這些內(nèi) 容為一個(gè)索引，目的是引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)一步去探索、研讀。在校本 課程的引領(lǐng)之下，各項(xiàng)活動(dòng)扎扎實(shí)實(shí)的在課堂教學(xué)中、在實(shí)踐活動(dòng)中逐步開(kāi)展起來(lái)。二、鷹文化的凝練。鷹是滿(mǎn)族人精神的寄托與凝練，鷹果敢、堅(jiān)毅。滿(mǎn)族人又 賦予她新的意義-博愛(ài)、神圣、恩達(dá)。鷹的力量是滿(mǎn)族人崛 起、強(qiáng)大的精神力量。鷹是民族精神的象

4、征、升華與高揚(yáng)，這 種精神是滿(mǎn)族能迅速崛起， 并在中國(guó)歷史舞臺(tái)上叱咤風(fēng)云的內(nèi) 在的文化原因之一。 我校挖掘鷹文化， 繼承滿(mǎn)族人心目中鷹的 博大、高昂、果敢、堅(jiān)毅，將其凝練升華，創(chuàng)作出以振翅高飛 的鷹為主題的?；蘸托８琛Ｗプ〈它c(diǎn)，將其定位為學(xué)校精神， 滲透到德育之中。 通過(guò)鷹文化的資料收集，以鷹為主題的作文競(jìng)賽、演講比賽、讀書(shū)競(jìng)賽等各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展逐步使鷹文化內(nèi) 化到學(xué)生心中。發(fā)展性評(píng)價(jià)，一個(gè)年級(jí)一個(gè)奮斗點(diǎn)：低年級(jí)為 雛鷹展翅，中年級(jí)為雛鷹起飛，高年級(jí)為雄鷹高翔。在此基礎(chǔ) 上每個(gè)年級(jí)段從紀(jì)律、生活、學(xué)習(xí)、思想等八方面確立了奮斗 點(diǎn)。每個(gè)學(xué)生都為一只小雛鷹，又從這八方面針對(duì)自己的情況設(shè)立了一周一個(gè)的

5、小目標(biāo)，教師、家長(zhǎng)、同組學(xué)生不斷激勵(lì)， 一步一個(gè)腳印，學(xué)生堅(jiān)毅的性格逐步在克服學(xué)習(xí)及生活的困難 中生成。學(xué)校成立了雛鷹大隊(duì)，以敬老院為活動(dòng)基地，溫暖了 老人，幸福了學(xué)生。班級(jí)建立了雛鷹小隊(duì)，互幫互助，走進(jìn)有 困難的學(xué)生，走進(jìn)有困難的孤寡老人， 五一班的雛鷹小隊(duì)常年 幫助佟二村的佟歸廳老人， 社會(huì)反映良好。暖暖的仁愛(ài)博大之 情悄然流淌?！半r鷹了望角”展示了國(guó)際、社會(huì)、學(xué)校的動(dòng)態(tài)，在關(guān)注中增強(qiáng)了學(xué)生的責(zé)任感；鷹的果敢的品質(zhì)難能可貴，學(xué)生果敢的性格在生活和學(xué)習(xí)的細(xì)節(jié)中逐步得到錘煉，同時(shí)通過(guò)開(kāi)展危機(jī)時(shí)刻的現(xiàn)場(chǎng)處理小模擬活動(dòng)來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的果敢堅(jiān)毅。扎實(shí)的活動(dòng)贏得了豐碩的成果。 在我校開(kāi)展的學(xué)校、 家庭共同

6、 參與的雛鷹優(yōu)秀班級(jí)評(píng)比中涌現(xiàn)出一1班、六1班、二年級(jí)、四年級(jí)、四個(gè)優(yōu)秀雛鷹中隊(duì)。優(yōu)秀小雛鷹更是舉不勝舉：我校的 王平同學(xué)面臨撲天而來(lái)的萬(wàn)元巨款、面臨馬上被人們搶奪一空的危機(jī)現(xiàn)狀，她臨危果敢，立即組織群眾將一萬(wàn)元錢(qián)分文不差 的交還失主。王平同學(xué)被評(píng)為唐山市級(jí)三好學(xué)生，群眾對(duì)王平同學(xué)面臨危機(jī)所表現(xiàn)的果敢、堅(jiān)毅和她高尚的人格給予了高度 的評(píng)價(jià)，失主感動(dòng)的評(píng)價(jià)了孩子，更對(duì)學(xué)校的校風(fēng)連連稱(chēng)贊。生活并不富裕的佟心路、李謹(jǐn)同學(xué)將自己積攢的100多元錢(qián)捐給受到洪災(zāi)的學(xué)生他們是我校的典型代表，是300多名學(xué)生優(yōu)秀品質(zhì)的集中體現(xiàn)。三、基地，滿(mǎn)族文化傳承的主陣地。為扎實(shí)傳承滿(mǎn)族文化，我們確立了兩級(jí)傳承陣地。一級(jí)陣

7、地：櫥窗、廣播站、專(zhuān)用教室。二級(jí)陣地：班級(jí)（一）用好一級(jí)陣地，傳承滿(mǎn)族文化。學(xué)校利用櫥窗宣傳滿(mǎn)族的相關(guān)資料，定期更換。在內(nèi)容的 選擇上，首先確定小主題，或是從文化或是從民俗等方面。學(xué) 校的廣播站配合此項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展設(shè)計(jì)專(zhuān)題性欄目，主題與櫥窗宣傳一致，采編相關(guān)內(nèi)容，播報(bào)學(xué)校的傳承動(dòng)態(tài)。力求將有效 的空間和時(shí)間做到最大。 無(wú)論是櫥窗的設(shè)計(jì)和廣播的設(shè)計(jì)都讓 其具有濃郁的民族色彩。專(zhuān)用教室因?yàn)橛辛藵M(mǎn)族色彩的渲染而富有了靈性。走進(jìn)圖書(shū)室壁上懸掛了滿(mǎn)族文化名人和相關(guān)簡(jiǎn)介，這些自己民族的文人榜樣，激發(fā)了學(xué)生讀書(shū)的欲望， 引領(lǐng)學(xué)生們?nèi)プx登峰造極的 文學(xué)名著紅樓夢(mèng)、聊齋志異、駱駝祥子與此同時(shí)， 通過(guò)民俗書(shū)籍的閱覽

8、，了解滿(mǎn)族偉人，感受滿(mǎn)族輝煌的歷史。 讀這些作品，帶著一種民族豪情，以情燃情，從而超越了一般 性的讀書(shū)活動(dòng)。為將讀書(shū)活動(dòng)開(kāi)展的更加深入，學(xué)校開(kāi)展了讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽、朗讀競(jìng)賽、“讀書(shū)伴我行”演講比賽，通過(guò)多項(xiàng) 活動(dòng)的開(kāi)展評(píng)選出閱覽小狀元， 在圖書(shū)室的狀元臺(tái)上將其照片 與名人同掛，增強(qiáng)了自豪感，更調(diào)動(dòng)了全校學(xué)生讀民俗書(shū)籍的 極大熱情。激發(fā)了學(xué)生的民族自豪感。學(xué)校充分發(fā)揮各活動(dòng)室的育人功能，傳承滿(mǎn)族豐厚的民族文化，感受滿(mǎn)族美麗的風(fēng)情。 美術(shù)室活動(dòng)的開(kāi)展同樣富有深蘊(yùn)， 別小瞧單純的剪紙，她可將一雙雙求知的眼睛引領(lǐng)到我們祖先 廣闊神奇的生活情境， 從而激發(fā)探索的欲望。剪紙是滿(mǎn)族文化的瑰寶，是滿(mǎn)族人對(duì)生活、自

9、然、情感的藝術(shù)沉淀，是反映滿(mǎn) 族習(xí)俗的藝術(shù)珍品，將這些向善向美的民族追求都融于剪紙中 去追溯，一幅剪紙便成為一幅反映滿(mǎn)族民俗的風(fēng)情畫(huà)。將剪紙粘貼在家中的窗戶(hù)上， 整個(gè)小村莊也濃郁了民族風(fēng)韻。滿(mǎn)族的書(shū)法繪畫(huà)藝術(shù)歷經(jīng)歷史風(fēng)塵的洗禮仍熠熠生輝，皇家的順治、 康熙、乾隆無(wú)不是集書(shū)法繪畫(huà)等藝術(shù)之大成；和劉墉齊名的“翁、劉、成、佚”四大家的作品歷久彌香。欣賞作品，追溯 民族文化，一切都在追溯美、欣賞美、生發(fā)美的美好歷程中。 音樂(lè)室介紹了鮮為人知的滿(mǎn)族傳統(tǒng)樂(lè)器單鼓、八角鼓、依姆欽、哈爾馬力等，從樂(lè)器中引帶出當(dāng)時(shí)的民俗背景，看似單純的樂(lè)器，生發(fā)出其中所蘊(yùn)涵的民族凝聚力與滿(mǎn)族人向上、勇于拼搏的精神實(shí)質(zhì)。同時(shí)，介

10、紹了學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的滿(mǎn)族藝術(shù)家劉蘭芳、 金鐵林、小柯、那英等，欣賞他們的藝術(shù)作品，聆聽(tīng)滿(mǎn)族的古 典音樂(lè)，音樂(lè)室成為感受民族藝術(shù)的博大精深、激發(fā)民族向心力的藝術(shù)殿堂。在中心校組織的藝術(shù)活動(dòng)展示中，我校各類(lèi)文藝節(jié)目獨(dú)具特色，舞蹈滿(mǎn)人情懷充分表現(xiàn)出滿(mǎn)族人的風(fēng)情 與婀娜。滿(mǎn)族單鼓表演將活動(dòng)推向高潮。精彩的節(jié)目贏得了全校師生與村民的一致好評(píng)。滿(mǎn)族文化在校園中弘揚(yáng)，同樣感染了村民。（二）開(kāi)辟二級(jí)陣地，弘揚(yáng)滿(mǎn)族精神。如果說(shuō)學(xué)校是濃郁滿(mǎn)族風(fēng)情的大草原，那班級(jí)則為一枝枝奇 葩，各班開(kāi)展的活動(dòng)富有特色。高年級(jí)學(xué)生進(jìn)行滿(mǎn)族知識(shí)綜合實(shí) 踐活動(dòng)，收集了尚且微存的點(diǎn)滴民族文化， 收集了佟氏家族在歷 史上的地位資料等相關(guān)材料

11、。 并進(jìn)一步調(diào)查了滿(mǎn)族這個(gè)偉大民族 的昨天、今天，進(jìn)一步展望了她的明天。通過(guò)今昔的對(duì)比，感受 到在優(yōu)越的民族政策下滿(mǎn)族的飛速發(fā)展。通過(guò)對(duì)明天的展望，增強(qiáng)了建設(shè)滿(mǎn)族明天的豪邁之情。 中高年級(jí)開(kāi)展了剪紙等活動(dòng)， 及 全校性的“詩(shī)詞歌謠背誦說(shuō)唱比賽”和“滿(mǎn)語(yǔ)常用順口溜背誦 活動(dòng)”。每班的展牌都成為宣傳滿(mǎn)族文化和展示學(xué)生活動(dòng)的小陣 地，各班的展牌都富有特色和風(fēng)韻，有的制作滿(mǎn)族的臉譜，每個(gè) 臉譜后都有一段傳奇的故事，有的展示自己收集的資料一切 活動(dòng)都在老師的指導(dǎo)下自行設(shè)計(jì)完成，學(xué)生異?；钴S。所有的這些只有一個(gè)宗旨-以點(diǎn)催發(fā)，深度探究。四、滿(mǎn)族文化藝術(shù)節(jié)。為將滿(mǎn)族文化的傳承推向高潮，我校定于每年的11月份

12、為滿(mǎn)族文化藝術(shù)節(jié)，可稱(chēng)為滿(mǎn)族文化的一次“歷史性盛會(huì)”。包括：上旬為體育競(jìng)技：跑馬程、滾鐵環(huán)、踢毽子、珍珠球、打銅鑼。其中踢毽子一項(xiàng)在2000年曾獲河北省民族運(yùn)動(dòng)會(huì)第四 名，2004年獲唐山市毽球表演優(yōu)秀獎(jiǎng)等多項(xiàng)殊榮。以此為起點(diǎn)，我們從技術(shù)性和趣味性上更精細(xì)一步。中旬為文化競(jìng)技、民族詩(shī)詞歌謠背誦、講民族神話(huà)故事、民俗大觀園。包括剪紙比賽， 滿(mǎn)族民俗展示等；藝術(shù)品大觀園。在“藝術(shù)品大觀園”中，豈 止僅用“震撼”一詞來(lái)形容，車(chē)具、馬具、酒具這些普通的物 品，除重視它的實(shí)用性外， 更注重欣賞性。服飾更是別具魅力， 利用色彩、繡補(bǔ)、款式等創(chuàng)造性組合，形成了一種形式美，如 傳承至今垂倫著經(jīng)典美的旗袍、外觀

13、精雕花紋，又加以詩(shī)句修飾的頒指。每一件物品都是中華民族的文化瑰寶，又一次蕩滌了學(xué)生的靈魂性。下旬為班級(jí)滿(mǎn)族活動(dòng)展示。 活動(dòng)是一種升華， 更重要的是一種促進(jìn)。 學(xué)生們踴躍參與，積極訓(xùn)練，搜集信息， 在盛會(huì)中涌現(xiàn)出許許多多的先進(jìn)個(gè)人和班級(jí)，學(xué)校為他們頒發(fā)獎(jiǎng)狀，作為一次歷史性的美好記憶，提高了自己，帶動(dòng)了全校。同時(shí)學(xué)校組織各班總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行全校性交流， 針對(duì)出現(xiàn)的情況和師生提出的意見(jiàn)做下一步工作的調(diào)整。步步深入、升華， 將滿(mǎn)族風(fēng)情的建設(shè)推向一個(gè)又一個(gè)高潮。促進(jìn)了滿(mǎn)族文化的積淀與滿(mǎn)族風(fēng)情的傳承，提升了學(xué)生的素養(yǎng)。我們相信，滿(mǎn)小學(xué) 生將在滿(mǎn)族風(fēng)情的無(wú)聲熏陶下，在滿(mǎn)族精神的強(qiáng)烈感召下茁壯成長(zhǎng)，成為祖國(guó)明天的棟梁之才，成為民族團(tuán)結(jié)的天使。黃葉無(wú)風(fēng)自落，在一年的滿(mǎn)族風(fēng)情的觸摸、熏陶中，一種 鷹的精神力量，一種美的文化性情逐漸