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文檔簡介

1、 執(zhí)教人授課班級高一（8）授課時間課題探索我的多元智能教學內(nèi)容摘要第一環(huán)節(jié)、【課堂導(dǎo)入】高手云集（一）活動規(guī)則：1、迅速搜索本組成員所具備的能力優(yōu)勢，寫在紙上，寫的越多越好。2、認真記錄搜索結(jié)果，選代表上臺為大家說明，評選出高手云集的最強組。3、時間：3分鐘時間（二）分享：1、在此過程中你有什么感受？2、在找優(yōu)勢的時候順利嗎？困難在哪？3、有哪些優(yōu)勢是一個人的能力表現(xiàn)？第二環(huán)節(jié)、【生涯學堂】加德納多元智能理論講解：能力的定義和分類能力：是順利實現(xiàn)某種活動的心理條件。能力分為晶體智力和流體智力。（配圖:智力發(fā)展水平曲線）視頻：加德納多元智能理論活動：職業(yè)互換介紹各智能的典型職業(yè)，展示八大智能的職

2、業(yè)代表，思考職業(yè)互換后會出現(xiàn)什么狀況？第三環(huán)節(jié)、【生涯探索】分析我的優(yōu)勢智能分析我的學科優(yōu)勢我最擅長的學科： （ ）、我不太擅長的學科：（ ）、我想要發(fā)展的學科：（ ）并分析以上學科所需的優(yōu)勢智能組合。第四環(huán)節(jié)、【生涯探索】發(fā)展我的優(yōu)勢智能1.從智能組合分析，如何培養(yǎng)我們的學科學習能力。2.講解：能力提升的四個階段3.強調(diào)：一萬個小時定律課堂教學成功亮點1、 作為一名新老師，能將課堂駕馭成這樣，已經(jīng)算是非常不錯了。有理論高度，有親和力，有豐富的教學內(nèi)容。2、 活動導(dǎo)入和職業(yè)互換環(huán)節(jié)效果較好，極大地引發(fā)了學生的興趣，吸引了學生的注意力。3、 3、善于思考反饋學生學習情況，并據(jù)此來設(shè)計教學，使得教學更加地有針對性和現(xiàn)實意義。對于教學的預(yù)設(shè)與調(diào)整能力的培養(yǎng)非常有幫助。教學建議 1、八大智能的理論與學科，與職業(yè)的關(guān)系可以做更深入的研究，比如哪些是基本智能，智能類型沒有所謂的優(yōu)劣之分，更多的是是否合適某種職業(yè)特點。智能類型與各大學科并非一一對應(yīng)的關(guān)系，它們之間的關(guān)系復(fù)雜交織在一起。2、 教師在課后可以將課上學生的表現(xiàn)多做研究，會有許多新的發(fā)現(xiàn)，可以形成新的教學設(shè)計，能力分析環(huán)節(jié)要再慎重一些，而非量化定位，標簽

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