鐘表店音樂游戲教案

1、鐘表店音樂游戲教案篇一：在鐘表店教案幼兒園中班藝術(shù)活動(dòng)鐘表店（音樂欣賞）一、活動(dòng)目標(biāo)：1、感受樂曲中詼諧快樂、熱烈喜悅的情緒變化。2、了解音樂的結(jié)構(gòu)及背景，掌握音樂中的勻速節(jié)奏。3、能通過想象，創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)生活中各種鐘表形象。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt、音樂鐘表店 、魔法棒、花環(huán)、巫師帽三、活動(dòng)過程：（一）律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)報(bào)春二配合ppt，引導(dǎo)完整欣賞音樂一遍師：今天老師請(qǐng)小朋友們欣賞一首由瑞典音樂家安德松創(chuàng)作的曲子鐘表店師：這首曲子的名字叫什么？是哪位音樂家的作品？（它是瑞典音樂家安德松的作品，有一天晚上安德松路過一家鐘表店的時(shí)候聽到里面發(fā)出各種鐘表的聲音，他很有感觸就創(chuàng)作了這首曲子，所以這首音樂的名字就

2、叫鐘表店）。師：你們覺得鐘表們?cè)诟墒裁矗咳绻銈兪切＄姳砟阆朐趺刺枘?？（三）幼兒一邊欣賞音樂，一邊聽教師結(jié)合音樂性質(zhì)講故事，并引導(dǎo)幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作，進(jìn)一步感受音樂。師：你們想象得真豐富！現(xiàn)在我邀請(qǐng)大家來當(dāng)小鐘表，一起參加一場(chǎng)鐘表舞會(huì)吧。（1）深夜，所有人都睡著的時(shí)候，12點(diǎn)的鐘聲敲響了。鐘表店里的小鐘表們都醒來了，紛紛從貨架上跳了下來，跳起來好看的鐘表舞。（引導(dǎo)幼兒伴隨音樂性質(zhì)自由舞蹈）。（2）不一會(huì)兒，它們的好朋友花仙子也來啦！她帶著鐘表們飛翔著跳舞，玩的很開心。（教師帶花環(huán)扮花仙子，帶幼兒一起舞蹈）。（3）時(shí)間過的真快啊，花仙子要走了，小鐘表們又跳起了好看的鐘表舞。（幼兒自由發(fā)揮各種展現(xiàn)

3、鐘表的舞蹈動(dòng)作）（4）嘿！是誰來啦？原來是可愛的小巫師，她用魔法棒一揮，鐘表們就都轉(zhuǎn)起圓圈來啦！一圈又一圈。（教師扮演巫師，用魔法棒指到哪個(gè)鐘表，哪個(gè)鐘表就轉(zhuǎn)圈）。（5）不知不覺中，小巫師也悄悄離開了，小鐘表們又跳起來好看的鐘表舞。(幼兒自由發(fā)揮創(chuàng)編動(dòng)作)呀！人們要起床啦，小鐘表們趕快回到自己的貨架上的位置站好，舞會(huì)結(jié)束了，一切都回到了原來的樣子。（四）引導(dǎo)幼兒分段欣賞音樂師：這真是一首節(jié)奏歡快、有趣的音樂，剛才小朋友們欣賞了，也表演了，現(xiàn)在老師請(qǐng)大家來說說音樂。老師把這首音樂分成了五段，我們一起來分段欣賞一下。（1）欣賞第一段音樂，感受音樂中的勻速節(jié)奏。師：這段音樂給你什么感覺？（像滴答滴答

4、的鬧鐘聲一樣，是很勻速很歡快的節(jié)奏（2）欣賞第二段音樂，感受音樂的柔和變化。師：跳完了鐘表舞，它們的好朋友誰來了呀？（花仙子）這段音樂跟第一段有什么不同？（這段音樂很柔和很優(yōu)美，因?yàn)榛ㄏ勺语w起來的時(shí)候非常優(yōu)雅）（3）欣賞第三段音樂，熟悉主旋律的勻速節(jié)奏。師：時(shí)間過的真快啊，花仙子要走了，小鐘表們又跳起了好看的鐘表舞。我們?cè)俑魳诽姳砦璋?。?）欣賞第四段音樂，感受音樂中特別的音樂點(diǎn)。師：這段音樂中，哪里很特別？快豎起小耳朵認(rèn)真聽。師：是誰來參加鐘表們的舞會(huì)啦？（小巫師），她有一根神奇的魔法棒，碰到誰，誰就會(huì)轉(zhuǎn)好看的圈兒。（這段音樂聽起來感覺很幽默很詼諧）（5）欣賞最后一段音樂，掌握音樂中

5、的勻速歡快的節(jié)奏。小結(jié)：這首曲子的第一、第三和第五段都是一樣的，節(jié)奏勻速，就像鐘表有規(guī)律地在轉(zhuǎn)動(dòng)一樣，第二段花仙子飛來的音樂比較柔和，第四段巫師來的音樂比較特別，有鬧鐘的聲音，就像小鐘表們?cè)谵D(zhuǎn)圈一樣。（五）教師引導(dǎo)幼兒跟著音樂自由表演師：現(xiàn)在老師要邀請(qǐng)兩位女朋友當(dāng)花仙子、兩位男朋友當(dāng)巫師，其他的小朋友當(dāng)小鐘表加入它們的舞會(huì)。讓我們跟著音樂一起跳吧。（教師播放音樂，引導(dǎo)幼兒跟隨音樂性質(zhì)表演）（六）復(fù)習(xí)歌曲郊游篇二：在鐘表店里教案在鐘表店里教案深圳市福田區(qū)益田小學(xué)陳蓉盛教學(xué)內(nèi)容：欣賞在鐘表店里教材分析：管弦樂曲在鐘表店里選自廣東花城版音樂教材二年級(jí)上冊(cè)第八課“唱唱算算”是由德國(guó)作曲家阿圖爾奧爾特所

6、作的世界著名的輕音樂曲，是描繪性標(biāo)題音樂的杰作，至今仍久盛不衰，是音樂會(huì)上經(jīng)常演奏的曲目。一開始樂曲奏出模仿鐘表店里掛鐘、鬧鐘、懷表等各種各樣的鐘表有規(guī)律的滴答聲和嚓嚓聲，表現(xiàn)了鐘表工人愉快的勞動(dòng)場(chǎng)景。其間又有表現(xiàn)夜晚即將來臨，大鐘、小鐘、鬧鐘、秒鐘上好發(fā)條，對(duì)好時(shí)間開party，他們唱啊跳啊，玩的非常高興。接著，樂曲又出現(xiàn)八音盒奏出的樂曲，描寫了深夜，群星閃閃，月亮阿姨張開笑臉，此刻鐘寶寶們玩的太累了，躺下休息。樂曲生動(dòng)地描繪了鐘表店的工作場(chǎng)景。 設(shè)計(jì)思路：在本節(jié)課的教學(xué)中，我將引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地從聽聽想想、看看畫畫、敲敲跳跳、編編創(chuàng)創(chuàng)等音樂實(shí)踐活動(dòng)中去體驗(yàn)音樂，感受樂曲的情緒，同時(shí)發(fā)展學(xué)生

7、豐富的想象力，開拓學(xué)生創(chuàng)造思維的能力，培養(yǎng)他們的表現(xiàn)力和相互間的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。同時(shí)為了避免由于樂曲過長(zhǎng)而使學(xué)生無法靜心完整地聽賞樂曲這一情況，我將樂曲按段落讓學(xué)生分段聽賞，使他們能充分地感知體驗(yàn)、分辨出樂曲三部分不同的情緒，從而能更好地表現(xiàn)音樂。教學(xué)目標(biāo)：1、情感目標(biāo)：欣賞樂曲在鐘表店里，感受音樂所描繪的熱鬧情景，體驗(yàn)輕松、愉快的音樂情緒。2、認(rèn)知目標(biāo)：通過欣賞在鐘表店里，讓學(xué)生懂得音樂的表現(xiàn)力是豐富多采的，音樂可以通過高、低、快、慢、長(zhǎng)、短，表達(dá)出歡快、活潑、優(yōu)美、抒情的情緒，還可以想象出一幅幅生動(dòng)的畫面。3、能力目標(biāo)：能用打擊樂為音樂伴奏，并加強(qiáng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，讓學(xué)生在打擊樂伴奏

8、中體會(huì)到合作的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能聽出樂曲三部分旋律不同的音樂情緒，體驗(yàn)音樂所描繪的熱鬧景象，豐富想象力。 教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)音樂的情緒變化設(shè)計(jì)相應(yīng)的動(dòng)作與伴奏，表現(xiàn)音樂。教具準(zhǔn)備：多媒體課件、打擊樂器及其圖片教學(xué)過程：一、聽音樂進(jìn)教室（階段目標(biāo)：創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍、建立親切、和諧的師生關(guān)系） 教師：播放音樂頑皮的小鬧鐘。學(xué)生：聽音樂進(jìn)教室，四個(gè)人一組。二、導(dǎo)入（階段目標(biāo)：激發(fā)興趣、引導(dǎo)參與）教師：今天，老師將帶領(lǐng)同學(xué)們走進(jìn)一個(gè)不一樣的音樂世界。我們將會(huì)采取小組合作的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，比一比哪個(gè)小組學(xué)習(xí)最積極，看哪個(gè)組同學(xué)得分高。課件出示各種各樣的鐘表，問：看，有好多什么呀？對(duì)哦，是鐘表哦！我們?cè)谀睦锬芤?/p>

9、到這么多鐘表呢？（在鐘表店里。）教師：出示課題在鐘表店里。鐘表店里會(huì)發(fā)生什么有趣的事呢？今天我們將從德國(guó)作曲家奧爾特寫的管弦樂曲在鐘表店里開始尋找我們想要知道的答案，讓我們耳朵豎起來開始啟程去尋找哦。我們完整的聽一遍（出示課件、播放音樂）學(xué)生完整的聽音樂。三、分段賞析（階段目標(biāo)：體驗(yàn)音樂、表現(xiàn)音樂）1初步了解音樂內(nèi)容教師：從音樂中你聽到什么了？聯(lián)想到了什么？展開你們豐富的想象力。（學(xué)生可能會(huì)說：我聽到了各種鐘表的聲音、我聽到有布谷鐘的聲音、我覺得音樂寫的在那里的人們生活的特別快樂、我還聽到中間的音樂好象很慢，特別抒情?）教師：請(qǐng)大家看畫面，（播放畫面）帶著神秘的語氣對(duì)同學(xué)們說，鐘表店里的工人每

10、天和這么多鐘表一起生活感到非常的快樂，他們看到自己親手制作的鐘表準(zhǔn)確地報(bào)時(shí)別提有多自豪了。我們一起來聽音樂的第一部分（播放音樂第一部分的課件）學(xué)生：聆聽音樂，感受音樂中輕松、活潑的氣氛。2欣賞音樂的第一部分教師：這段音樂帶給我們什么感受？（學(xué)生可能會(huì)說：輕松的、愉快的、特別高興、舒暢的?）教師：你為什么會(huì)有這樣的感受呢？（因?yàn)橐魳饭?jié)奏很歡快。）教師：你會(huì)用什么顏色來表達(dá)歡快、高興的心情呢？（教師在黑板上畫個(gè)紅色的小鬧鐘。）教師：音樂把我們帶到一個(gè)琳瑯滿目的鐘表店里，吸引我們的不僅僅是各式各樣的鐘表，還有那些帶著愉快情緒工作著的人們。那么，你會(huì)用怎樣的動(dòng)作來表現(xiàn)這段音樂呢？（學(xué)生的答案也許會(huì)很多

11、，諸如：拍手、拍腿；左右搖頭；拍手、拍肩等）教師：選擇一種非常簡(jiǎn)單而且有效的動(dòng)作，全體跟著做一做（播放主題音樂）教師：在這首樂曲中這段主題音樂不斷的出現(xiàn)，當(dāng)你再聽到這個(gè)主題時(shí)，能不能還用我們剛才的動(dòng)作表現(xiàn)呢？完整的播放音樂，學(xué)生聆聽音樂并律動(dòng)。教師：大家做的真棒，誰注意到這段音樂出現(xiàn)了幾次？（三次）（教師再畫兩個(gè)紅色的小鬧鐘。）教師：作曲家為什么要安排出現(xiàn)三次呢？出現(xiàn)一次就得了，想想，為什么？（學(xué)生可能會(huì)說：音樂要告訴我們工人們生活得特別快樂；使人們能記住這些曲調(diào)?）教師：讓我們以鐘表走動(dòng)的方式跟著音樂再來感受一遍作品的第一部分（播放音樂第一部分的課件）。教師：工人們這樣勤奮工作的結(jié)果是什么呢

12、？學(xué)生：各種鐘表都準(zhǔn)時(shí)了。教師：對(duì)，所以音樂的第二部分描述了工人們勤奮工作后休息的情景。我們一起來聽。3聆聽音樂的第二部分教師：你聽了這段音樂有什么感受？（學(xué)生可能會(huì)說：音樂很抒情；好象工人們?cè)谛蕾p自己的勞動(dòng)果實(shí)?）教師：你為什么會(huì)有這樣的感受呢？（因?yàn)橐魳返乃俣茸兟?；曲調(diào)比剛才抒情、優(yōu)美了?）教師：老師非常喜歡第二段，感覺很抒情、優(yōu)美，現(xiàn)在我想把這段音樂用筆把它畫出來。1、播放音樂的第二部分。2、聆聽第二遍音樂，學(xué)生跟隨音樂用食指畫出來。教師：這一段音樂不像第一段那么活潑歡快了，那么你會(huì)用什么顏色來表示它呢？（教師畫個(gè)黃色的小鬧鐘。）教師：讓我們把體會(huì)到的感受用啦唱出來好嗎？i 765 -

13、67i 334 2 115 3135 i?教師：鐘表工人勤奮工作、愉快休息的情景都表現(xiàn)了，那作曲家還想表現(xiàn)什么呢？我們一起來聽聽（播放音樂的第三部分）4聆聽音樂的第三部分教師：聽了這部分音樂，你想到了什么？學(xué)生可能會(huì)說：夜深了，工人們?cè)谒X；鐘表們也在睡覺?）教師：你為什么會(huì)有這樣的想法呢？（因?yàn)橐魳匪俣染徛?，聲音很輕，讓人感覺像催眠曲。）教師：讓我們也為這段音樂配上舞蹈動(dòng)作，你會(huì)怎么做呢？（學(xué)生交流）播放音樂的第三部分，師生隨音樂一起律動(dòng)。教師：那這一段輕輕的、柔柔的音樂，你準(zhǔn)備用什么顏色來表示呢？（教師可畫個(gè)藍(lán)色的小鬧鐘）5.完整聽辨音樂情緒教師：剛才我們用三種顏色和動(dòng)作分別表現(xiàn)了三段主題

14、音樂的不同情緒，下面徐老師完整地播放樂曲，我們一起聽辨音樂，以動(dòng)作表達(dá)不同的情緒，好嗎？（完整播放音樂）師生一起聽音樂，做律動(dòng)。教師：第二次老師不做了，看同學(xué)們能不能準(zhǔn)確地聽辨音樂，表達(dá)情緒。播放音樂，學(xué)生聽音樂集體練習(xí)。教師：音樂的結(jié)尾好象給人的感覺更加強(qiáng)烈了。你感覺音樂有哪些變化？（學(xué)生可能會(huì)說：音樂變快了；音樂更加強(qiáng)烈了；好象更加有力量了；情緒更加熱烈了?）教師：是呀，在如此歡騰的氛圍中將音樂推向高潮，留給我們更加深刻的印象。四、表現(xiàn)音樂（階段目標(biāo)：為樂曲伴奏，體驗(yàn)合作的樂趣與音樂帶給人們的愉快情緒）教師：老師會(huì)變魔術(shù)，能把你手中的樂器變出一首動(dòng)聽的樂曲，你信嗎？那我需要你的配合，你能聽

15、從指揮嗎？1. 教師：老師這里有四種打擊樂器，雙響筒、沙球、三角鐵和碰鈴。多媒體出示節(jié)奏型“ ”，這就是我們剛才聽到的主題一的節(jié)奏型，教師唱一唱，你覺得哪個(gè)樂器比較適合表現(xiàn)這種節(jié)奏？（將“雙響筒”圖片出示在該節(jié)奏旁邊）教師：誰愿意敲一敲？（請(qǐng)學(xué)生打擊節(jié)奏）教師：我們跟著音樂來試一試。（播放第一部分的音樂，學(xué)生用雙響筒伴奏）2. 教師：出示節(jié)奏型“ ”，這就是我們剛才聽到的主題二的節(jié)奏型，教師唱一唱，你覺得哪個(gè)樂器比較適合表現(xiàn)這種節(jié)奏？（將“沙球”圖片出示在該節(jié)奏旁邊）教師：誰愿意試一試？（請(qǐng)學(xué)生打擊節(jié)奏）教師：我們跟著音樂來試一試。（播放第二部分的音樂，學(xué)生用沙球伴奏）3. 出示節(jié)奏型“ ”，

16、這就是我們剛才聽到的主題三的節(jié)奏型，教師唱一唱，你覺得這里哪個(gè)樂器比較適合表現(xiàn)這種節(jié)奏？（將“三角鐵和碰鈴”圖片出示在該節(jié)奏旁邊）教師：誰愿意試一試？（請(qǐng)學(xué)生打擊節(jié)奏）教師：我們跟著音樂來試一試。（播放第三部分的音樂，學(xué)生用三角鐵和碰鈴伴奏）4. 教師：我們的演出就要開始了，請(qǐng)看著我的指揮，聽好音樂，為樂曲在鐘表店里伴奏。（完整播放音樂）五、小結(jié)（階段目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)的能力）教師：欣賞了管弦樂曲在鐘表店里，你們能用一句話來總結(jié)一下這節(jié)課的感受嗎？（學(xué)生可能會(huì)說：我們知道了鐘表店里工作的人們特別高興。我覺得鐘表特別多、特別好看。我喜歡音樂中安靜的部分。我也要像他們那樣愉快的學(xué)習(xí)?）教師：每

17、個(gè)同學(xué)都有自己的收獲。感謝作曲家奧爾特先生，為我們創(chuàng)作了這么輕松愉快的音樂。讓我們跟這些小鬧鐘說再見吧。篇三：鐘表店音樂活動(dòng)鐘表店 音樂活動(dòng)活動(dòng)目標(biāo)：1.欣賞鐘表店音樂形象鮮明的部分，感受鐘表店里各種鐘表走動(dòng)，鐘聲敲響的音樂形象，并用自己創(chuàng)編的動(dòng)作來表現(xiàn)各種鐘表的形象。2感受樂曲詼諧，快樂的性質(zhì)。3體驗(yàn)結(jié)伴游戲快樂。活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖活動(dòng)過程：一、引題1請(qǐng)小朋友說說家里的鐘是什么樣子的，你家里有表嗎？是什么樣的？你見過怎樣的鐘表？在什么地方？2現(xiàn)在讓我們一起來欣賞一首樂曲，名字就叫鐘表店。聽聽鐘表店里的各種各樣的鐘表是怎么走動(dòng)的，會(huì)發(fā)出哪些聲響？二、欣賞活動(dòng)（一）第一次欣賞音樂1教師說：你聽到了什

18、么聲音？（二）第二次欣賞音樂1幼兒跟音樂的節(jié)奏，輕輕地?cái)[動(dòng)自己的身體、頭部、腳、手等部位，表現(xiàn)鐘表走動(dòng)的節(jié)奏，并隨音樂念“的答”“的答”聲。（三）第三次欣賞音樂1請(qǐng)幼兒在音樂前奏的時(shí)候自由找伙伴，兩人商量表演動(dòng)作并作好準(zhǔn)備，下一步兩人合作益友表現(xiàn)鐘表走動(dòng)的動(dòng)作，音樂結(jié)束部分要求幼兒回到原位，隨著鐘聲，做入睡動(dòng)作。篇四：音樂活動(dòng)在鐘表店里音樂活動(dòng)：在鐘表店里活動(dòng)目標(biāo)：1、通過欣賞音樂，感受樂曲中詼諧快樂、熱烈喜悅的情緒變化。2、能通過想象，大膽表現(xiàn)各種不同的鐘表。3、學(xué)習(xí)與同伴合作表演。活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂欣賞在鐘表店里，表演道具：時(shí)鐘、小徒弟帽子等?；顒?dòng)過程：1、 教師請(qǐng)幼兒欣賞在鐘表店里這首音樂第一遍，在欣賞后，教師提問：這首音樂講的是發(fā)生在哪里的故事？音樂里有誰？2、 教師向幼兒介紹音樂背景。師：有個(gè)音樂家叔叔看到了