7.1家的意味優(yōu)秀教學設計

1、課題第七課第一框家的意味1執(zhí)敬者解讀理念學生是學習的主體，教師是學習的組織者、引導者。在教學過程中，從學生生 活實際出 發(fā)，與初中學生的家庭生活緊密聯(lián)系，讓學生在平等、民主、和諧的教學氛圍中體會家的意 味，并且從自己做起，努力讓自己的家真正成為有“意味的家” ！設計突出道德與法治課的 思想性、人文性、實踐性和綜合性。解讀學生初中學生處于身心迅速發(fā)展和學習參與社會公共生活的重要階段，處于思想品德和價值觀念形 成的關鍵時期，迫切需要老師給予正確的引導和有效的幫助。七年級學生生活范圍逐漸擴展， 需要處理的各種問題和各種關系日益增多。學會正確處理家 庭關系對學生的成長發(fā)展極其重 要。解讀教課程內容13

2、體會父母為撫養(yǎng)自己付出的辛勞，孝敬父母和長輩。學會與父母平等溝 通，調試“逆反”心理。增強與家人共創(chuàng)共享家庭美德的意識和能力0教學目標情感態(tài)度價值觀目標關愛家人，養(yǎng)成孝敬父母的品質能力目標知道如何盡孝，培養(yǎng)家庭的責任心知識目標知道什么是家？ 了解中國的家庭文化，尤其是“孝”的精神內涵教學資源教材、網絡、圖書資源、學生已有生活經驗教學重點中華文化中，家的意味“孝”是重要的精神內涵教學難點中華文化中，家的意味“孝”是重要的精神內涵解讀方 法菽學準備學情調查、制作PPT、各種資源整合菽學方法情境創(chuàng)設法、合作探究法、講授法學習方法自主學習法、合作學習法、探究學習法菽學手段多媒體輔助教學教學過 程教學環(huán)

3、節(jié)教學內容放師活動學生活動0標達成創(chuàng)設情境導 入新課（5分鐘）每個人對 家有著特殊的感 悄。我們常常想來一場 說走就走的旅 行， 卻不知，最美的風 景在回家的路上。因為我們每個人對 家有學生舉手示意、回答 問題，說說他們對家 的理解。從學生的生活實際出 發(fā)，把學生注意力引 入課堂，把思維的空 間展現(xiàn)給學生，激起 學習興趣。著特殊的感情。 今天我們就來學 習家的意味。什么是家？環(huán)節(jié)一：家之體驗 站播放視頻思考問題：什么是 家？家的含義：家 是我們常常在不 同意義上使用的 字眼。一般來說, 家庭是由婚姻關 系、血緣關系或收 養(yǎng)關系結合成的 親屬生活組織?？磮D片，判斷以下合作學習 探究新知（30分鐘

4、）情形是由什么關 系結合成的家展示：四幅圖片帶著問題觀看圖片、 視頻，進入教學情 境，結合自己的切身 感受，回答問題。情境展示，讓學生切 身感受中國的家庭 文化，并能聯(lián)系實際 了解我們的成長離 不開家庭。環(huán)節(jié)二：家之溫家的童義情站列車節(jié)目-觀小 PP辨真家思考: VI）是不是有 了經濟基礎、有 了父母就是家？（2）舉例分享 你家中最讓你感 動的瞬間，談談 家情感升華 促進生成5分鐘）中不能缺少哪些要素？2家對我們的意義（1）家是我們的身心寄居之所每個人都有屬于自己的家，我 們 的生命是父母給 予的，我們的成 長離不開家庭的 哺育和支 持。（2）家長我們心靈的港灣家不只是一所房子、某個地域， 家

5、里有親人，家中有親情。親情，讓我們的心靈有所依靠。環(huán)節(jié)三：家的團 圓站3.為什么要孝親敬長？不要等到父母中國人的在中國人的心目沒T.才知道這輩子家是怎樣中，家是代代傳孩子己經做完了！的？承、血脈相連的盡孝需趁早！而盡生活共同體，是孝的題中之義就是甜蜜、溫暖、輕 松的避風港。孝是中國家庭文 化中重要的內為家庭的和諧做些貢獻。引導學生形成正確的情感態(tài)度涵。價值觀，突破教學重難點?！拔摇睉撛鯓踊丶?環(huán)節(jié)四：觀看視頻 回家的禮物探究 問題；像視在老師的引導下升華 情感，體會家里有 親人，家中有親頻中小女孩學情” *-件幸福而快樂習，我們在生活的事情。中應該如何孝親敬長？第七課第一框家的意味一、生命的居所L家的含義板書設計2.家的意義二、中國人的“家”【重難點】L “家”文化的豐富內涵2“家”的精神內涵：“孝”教學反本節(jié)課教學內容貼近學生生活實際，選取實際生活中的點來激發(fā)學生對家的情懂得家 的特殊意義，并進一步激發(fā)學生體諒父母，孝敬親人的情感，懂得盡孝在當下，珍惜時