《災(zāi)難之中的救護(hù)》教學(xué)設(shè)計(jì)馬景香

1、災(zāi)難之中的救護(hù)教學(xué)設(shè)計(jì)一、授課學(xué)科：小學(xué)品德與社會(huì)二、授課名稱：災(zāi)難之中的救護(hù)三、執(zhí)教教師：馬景香四、課型：活動(dòng)性學(xué)習(xí)五、年級(jí)：五年級(jí)（下冊(cè)）六、教學(xué)設(shè)計(jì)：（一）教材分析本課教材從“災(zāi)難中的自救自護(hù)”、“自然災(zāi)害中的援助”兩個(gè) 方面呈現(xiàn)了主題內(nèi)容。一方面通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)汶川地震中四名抗震 救災(zāi)小英雄的事例，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)具備的一些優(yōu)秀品質(zhì)和不怕困難，勇 于幫助別人的人格魅力，倡導(dǎo)學(xué)生要樹(shù)立“一方有難，八方支援”的 人道主義精神。懂得面對(duì)突發(fā)的自然災(zāi)害，不僅要沉著冷靜，戰(zhàn)勝困 難，自救自護(hù)，而且要想法設(shè)法對(duì)他人進(jìn)行救助。另一方面通過(guò)學(xué)習(xí)， 總結(jié)認(rèn)識(shí)自救自護(hù)的經(jīng)驗(yàn)，初步掌握發(fā)生災(zāi)難時(shí)能正確使用自救自護(hù)

2、 的知識(shí)和方法，躲避危險(xiǎn)，保護(hù)自己。要懂得我們的祖國(guó)是一個(gè)大家 庭，隨著他的日益強(qiáng)大，對(duì)發(fā)生災(zāi)難始的救助，會(huì)越來(lái)越及時(shí)有效， 社會(huì)公益救助就成為我們每一個(gè)成員應(yīng)盡的責(zé)任。 根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué) 生實(shí)際，本課教學(xué)任務(wù)可分三課時(shí)完成，本節(jié)課為第一課時(shí)。主要教 學(xué)任務(wù)為學(xué)習(xí)汶川地震中四名抗震救災(zāi)小英雄的事例，懂得面對(duì)突發(fā)的自然災(zāi)害，應(yīng)該具備的精神品質(zhì)， 掌握遇到自然災(zāi)害時(shí)的救護(hù)措施，培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)災(zāi)難臨危不懼及堅(jiān)強(qiáng)勇敢的意志和品質(zhì)。（二）教學(xué)理念； 以多媒體教學(xué)為載體，用好教材，引導(dǎo)學(xué)生在根據(jù)自身生活經(jīng)驗(yàn)， 收集素材，交流思想，在演練活動(dòng)的過(guò)程中學(xué)習(xí)知識(shí)，形成能力。（三）教學(xué)目標(biāo)：1、懂得雖然災(zāi)難是不可抗

3、拒的，但采取合適的自救自護(hù)措施，會(huì)減 少或避免一些傷害的道理。2、通過(guò)學(xué)習(xí)與演習(xí)訓(xùn)練，提高自救自護(hù)的能力。掌握災(zāi)難來(lái)臨時(shí)正 確的自救自護(hù)的方法。培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)災(zāi)難臨危不懼及堅(jiān)強(qiáng)的意志和品質(zhì)。3、培養(yǎng)學(xué)生搜集信息和處理信息的能力，在學(xué)習(xí)中觀察、探究、 思考、表達(dá)的能力，提高學(xué)生與人合作的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)災(zāi)難臨危不懼、堅(jiān)強(qiáng)勇敢的品質(zhì)以及關(guān)注他 人的愛(ài)心。學(xué)會(huì)在自然災(zāi)害中正確的自救自護(hù)和互救方法。教學(xué)難點(diǎn)：正確的自救自護(hù)和互救方法。（四）板書設(shè)計(jì)：15 災(zāi)難之中的救護(hù)沉著勇敢 堅(jiān)強(qiáng)自信面對(duì)災(zāi)難方法得當(dāng) 勇于救人五）教學(xué)環(huán)節(jié)：活動(dòng)一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。教師活動(dòng)：播放視頻，

4、充滿激情的說(shuō)：今天老師為大家準(zhǔn)備了一段視頻，請(qǐng)認(rèn)真觀看?？赐旰笳f(shuō)說(shuō)你從中收集到了哪些信息？學(xué)生活動(dòng)：觀看視頻，收集信息，（可以互相交換意見(jiàn)）。教師活動(dòng)：導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，大自然孕育了人類，但她也會(huì)給人類制造災(zāi)難，使我們受到巨大的傷害。怎樣才能減少或避免一些傷 害呢？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)災(zāi)難之中的救護(hù) （師板書課 題）【設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合本課教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生已有的知識(shí)體系，營(yíng)造輕松開(kāi)放的學(xué)習(xí)氛圍，通過(guò)一段視頻，使學(xué)生對(duì)自然災(zāi)害的危害性有 一個(gè)初步的了解，自然而然地進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)?！?活動(dòng)二、交流資料，情感鋪墊。教師活動(dòng)：引語(yǔ) 新中國(guó)成立以來(lái)破壞性最強(qiáng)！波及范圍最廣，救災(zāi)難度最大的就是發(fā)生在 2008年 5月

5、 12日四川汶川的特大地震災(zāi)難。課前老師請(qǐng)同學(xué)們收集汶川地震的相關(guān)資料，下面大家一起來(lái)交流交流。學(xué)生活動(dòng)：有部分學(xué)生交流課前搜集到的有關(guān)汶川地震的相關(guān)資料?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)課前搜集資料，培養(yǎng)和樹(shù)立學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，在課堂上教師要為學(xué)生提供多選擇的交流渠道，使學(xué)生通過(guò)資料搜集與交流的過(guò)程，了解 2008 年我國(guó)發(fā)生的汶川特大地震災(zāi)害，在思想上產(chǎn)生共鳴，為本課的學(xué)習(xí)做好情感上的鋪墊。】活動(dòng)三、學(xué)習(xí)事跡，感悟品質(zhì)。教師活動(dòng)：師過(guò)渡語(yǔ) 在 5.12 汶川特大地震災(zāi)害中，涌現(xiàn)出了一大批沉著鎮(zhèn)定，勇于救人的英雄少年。你知道他們的名字嗎？下面 我給大家講一個(gè)小英雄的事例。播放幻燈圖片，配樂(lè)激情講述林浩的事

6、跡。講完提問(wèn)：聽(tīng)了 林浩的事跡后，你想對(duì)小林浩說(shuō)什么？ 學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生發(fā)表感言。教師活動(dòng)：接著出示何翠青圖片及故事，配樂(lè)由學(xué)生朗讀何翠青的事跡。 幻燈出示問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考：林浩、何翠青他們?yōu)槭裁茨苊?險(xiǎn)返回去救同學(xué)呢？學(xué)生活動(dòng)：同桌交流探討，發(fā)表自己的想法。教師活動(dòng)：師小結(jié) 林浩、何翠青面對(duì)災(zāi)難沉著鎮(zhèn)定，堅(jiān)強(qiáng)勇敢，勇于救人的精神令我們感動(dòng)，是我們的優(yōu)秀典范。除了林浩、何翠 青還有一些小英雄，下面請(qǐng)同學(xué)們將課本翻到 86 頁(yè)，帶著這 個(gè)問(wèn)題，讀一讀他們的故事！師生互動(dòng)：教師用幻燈片出示思考題，引導(dǎo)學(xué)生回答 1、小英雄的哪些做 法和精神感動(dòng)了你？ 2、在巨大的災(zāi)難中他們能救助別人的前 提是什么？

7、【同桌討論交流】【在生的回答中見(jiàn)機(jī)板書： 沉 著勇敢 堅(jiān)強(qiáng)自信 方法得當(dāng) 勇于救人】 【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)大家的講、讀、交流等不同方式，引導(dǎo)學(xué)生感悟小英雄 的優(yōu)秀品質(zhì)，加深對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到培 養(yǎng)學(xué)生形成正確的人生觀、 價(jià)值觀，使情感得到升華的目的。 】 活動(dòng)四、掌握方法，形成能力 教師活動(dòng)：師：同過(guò)前面一個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，我們知道，在災(zāi)難面前只有具備優(yōu)良的思想素質(zhì)和堅(jiān)定的理想信念，就為我們戰(zhàn)勝災(zāi)難奠定了好的基礎(chǔ)。但是如果沒(méi)有一定的自救自護(hù)方法，我們?nèi)匀粫?huì)受到巨大的傷害。為了能減少和避免一些傷害，下面我們以地 震為例，來(lái)學(xué)習(xí)如何自救逃生。學(xué)生活動(dòng)：觀看視頻教材，學(xué)習(xí)地震中成功逃生的方

8、法。教師活動(dòng)：師小結(jié) 從小黃茂成功自救的過(guò)程和小熊博士的講解，我們掌握了地震中自救的方法，我們來(lái)演習(xí)一下吧！老師請(qǐng)兩位同學(xué)當(dāng)裁判，評(píng)價(jià)大家的自救方法是否恰當(dāng)，并播放音頻幻燈 片創(chuàng)造地震的情景。學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行演練，小裁判對(duì)大家的自救方法進(jìn)行 講評(píng)。教師活動(dòng)：隨機(jī)小結(jié)，特別對(duì)在演習(xí)中互助互救的情況加以強(qiáng)調(diào)，引入下一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)：學(xué)習(xí)包扎止血的方法。教師活動(dòng)：引言 假如在地震中你不幸被坍塌物砸傷流血了，該怎么辦呢？我們一起來(lái)看一段受傷后的緊急包扎教學(xué)視頻。學(xué)生活動(dòng)：觀看視頻后，學(xué)生分組相互操作演示，并做出相應(yīng)的評(píng)價(jià)。 教師活動(dòng)：對(duì)學(xué)生的包扎演練進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。通過(guò)前面的學(xué)習(xí)，我們基本掌握

9、了一些地震中的救護(hù)方法。其實(shí)，在任何災(zāi)難中只要做到沉著 冷靜，大膽勇敢，方法得當(dāng)就能最大限度的減少災(zāi)難造成的傷 害。【設(shè)計(jì)意圖：在教學(xué)中充分將多媒體課件與學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，將地震中抽象枯燥的救護(hù)知識(shí)變成實(shí)例，由小熊博士生動(dòng)形象的地展現(xiàn)出來(lái)，既加強(qiáng)了教學(xué)的直觀性、趣味性，又使學(xué)生在喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式中，通過(guò)學(xué)習(xí)理解、總結(jié)提煉、動(dòng)手實(shí)踐過(guò)程，掌握基本的自救自護(hù)知識(shí)，提高對(duì)自然災(zāi)害的認(rèn)識(shí)，形成相應(yīng)救護(hù) 能力?！炕顒?dòng)五：拓展延伸、指導(dǎo)方法。教師活動(dòng)：師提問(wèn) 同學(xué)們想想，在我們敦煌最常見(jiàn)的自然災(zāi)害有哪些？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生很快會(huì)回答， 沙塵暴、火災(zāi)等教師活動(dòng)：對(duì)，敦煌最常見(jiàn)的自然災(zāi)害就是沙塵暴，那么面對(duì)沙塵暴

10、我們 怎樣進(jìn)行救護(hù)呢？學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組討論，匯報(bào)討論結(jié)果。教師活動(dòng)：根據(jù)學(xué)生的回答總結(jié)沙塵暴中的自救方法，并請(qǐng)學(xué)生齊讀。沙塵暴中的自救方法：（大約有）1、收到大風(fēng)警報(bào)后，應(yīng)盡快回家；2、大風(fēng)襲來(lái)時(shí)要快速關(guān)閉門窗；3、如果在戶外，千萬(wàn)不要在風(fēng)里亂跑；4、遠(yuǎn)離水域堤岸、變壓器、水塔等危險(xiǎn)地帶；5、在沙塵多發(fā)季節(jié)，要注意攜帶口罩、紗巾等防塵用品?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)合作交流學(xué)習(xí)，學(xué)生根據(jù)自己的親身經(jīng)歷，總結(jié)出沙塵 暴中的自救方法，既提高了學(xué)生歸納知識(shí)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的能力， 又達(dá)到了指導(dǎo)學(xué)生在不同災(zāi)害面前采取不同方法自救的目 的?！炕顒?dòng)六、布置作業(yè)，總結(jié)提升。教師活動(dòng)：布置作業(yè) - 搜集整理在其他災(zāi)難中的救

11、護(hù)方法，下節(jié)課我們一起來(lái)交流。教師活動(dòng)：小結(jié) 隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人類對(duì)各種自然災(zāi)害的監(jiān)測(cè)和預(yù)報(bào)能力會(huì)大大提高，只要我們加強(qiáng)安全意識(shí)，掌握正確的 救護(hù)措施，就可以減少自然災(zāi)害帶來(lái)的損失，使平安與幸福 永遠(yuǎn)陪伴著我們。學(xué)生活動(dòng)：課后通過(guò)咨詢家長(zhǎng)、查閱資料、上網(wǎng)查找等多種方法搜集整理 其他災(zāi)難中的救護(hù)方法，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備?！驹O(shè)計(jì)意圖：作業(yè)設(shè)計(jì)突出鍛煉學(xué)生收集信息，整理信息，與人交往的能 力，同時(shí)為下節(jié)課進(jìn)行學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備?！科?、教學(xué)反思： 本節(jié)課是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書品德與社會(huì)五年級(jí)下冊(cè)第 五單元自然災(zāi)害與救助中第 15 課第一課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)教學(xué)我 有以下一些感悟：一、多媒體教學(xué)

12、生動(dòng)直觀，在教學(xué)中發(fā)揮了不可替代的作用。 本節(jié)課的教學(xué)中我充分利用多媒體課件，將地震中抽象枯燥的救護(hù)知識(shí)用學(xué)生喜歡的動(dòng)畫形式形象地展現(xiàn)出來(lái)，加強(qiáng)了教學(xué)的直觀性和趣味性。學(xué)生通過(guò) 觀看視頻中小黃茂成功自救的真實(shí)過(guò)程，再加上小熊博士聲情并茂的解說(shuō) 和對(duì)防震知識(shí)的歸納，使學(xué)生在喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式中，愉悅地的學(xué)習(xí)理解地 震中成功逃生的方法。學(xué)生這樣學(xué)得的知識(shí)記憶深刻，不容易忘記。另外, 本班學(xué)生沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)地震，我就設(shè)計(jì)了模擬演練的環(huán)節(jié)，利用幻燈片的動(dòng) 畫設(shè)計(jì)與聲音特效創(chuàng)設(shè)了發(fā)生地震的真實(shí)情景，讓學(xué)生用剛剛學(xué)到的知 識(shí)、經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)自身的行為，提高認(rèn)識(shí)，形成地震中正確逃生的能力。二、用好教材是新課程改革的一個(gè)要

13、求。 長(zhǎng)期以來(lái)，老師一直困惑的 是教教材，還是用教材教。課程改革后課程的綜合化已把教材作為連接師 生活動(dòng)的媒介。教材即是教師引導(dǎo)學(xué)生活動(dòng)的工具，也是一種資源。作為 教師，新的綜合課程也使我們成為教材的再創(chuàng)者，在本節(jié)課的設(shè)計(jì)中我就 沒(méi)有照搬教材的全部?jī)?nèi)容，而是根據(jù)教學(xué)需要和學(xué)生的實(shí)際安排了學(xué)習(xí)順 序，并在用好教材的基礎(chǔ)上增加了“汶川地震資料的搜集與交流”和“傷 口的包扎”等內(nèi)容，創(chuàng)造性地使用教材，將教材內(nèi)容延伸到學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活 中，更好地激發(fā)學(xué)生的情感，提高學(xué)生自救的能力。三、活動(dòng)是學(xué)生最好的成長(zhǎng)舞臺(tái)。 這是我上了這節(jié)課后最深最真的感 受。課堂活動(dòng)是在教師指導(dǎo)或參與下的學(xué)生的自主活動(dòng)，在活動(dòng)中激發(fā)學(xué) 生的情感，指導(dǎo)學(xué)生行為，留給學(xué)生更多的思考和感悟的空間，讓教師真 正地成為引導(dǎo)者，學(xué)生成為教學(xué)過(guò)程的主體。如教學(xué)一開(kāi)始我播放完視頻， 沒(méi)有過(guò)多的限制語(yǔ)言，留給學(xué)生感悟的空間，讓學(xué)生盡情地交流自己的觀