關(guān)于大班語言活動教案四篇

1、life is to live beautifully and walk sonorously.同學互助一起進步（頁眉可刪）關(guān)于大班語言活動教案四篇 大班語言活動教案 篇1活動目標：1、初步學會兒歌中的句子，體會兒歌中的動作。2、激發(fā)孩子向解放軍學習的愿望。活動準備：解放軍圖片一張、軍帽每人一頂活動過程：一、談話導入小朋友，你們看是誰來了?(解放軍)你們喜歡解放軍嗎?(喜歡或者不喜歡)你知道解放軍是什么樣的人呢?(啟發(fā)孩子說出：守紀律、聽命令、勇敢等)二、兒歌講述。老師把剛才說的話變成了一首兒歌，兒歌的名字叫我是解放軍。示范念兒歌：我是解放軍，我會聽命令，稍息，立正，敬禮做操有精神，認真學本領(lǐng)

2、。提問：解放軍聽什么?做操怎樣?孩子跟老師一起朗誦兒歌。三、全體孩子頭戴軍帽站起，面對教師邊念兒歌邊做出兒歌中的相應(yīng)動作。四、老師和孩子一起活動，表演解放軍整齊劃一地走步。五、小結(jié)同學們，今天我們學習了兒歌我是解放軍，認識了解放軍，今后我們要向他們學習，做勇敢、堅強、有紀律的好孩子。大班語言活動教案 篇2教學目標：1、通過看看、講講，認讀漢字蝴蝶、蜻蜓、蜘蛛等漢字，并分析字型特點，產(chǎn)生對漢字的興趣。2、了解漢字的一般規(guī)律，知道以蟲字為偏旁的字均與蟲有關(guān)。3、懂得動物是人類的朋友，要珍惜和保護它們。教學重、難點：1、認讀漢字蝴蝶、蜻蜓、蜘蛛、螞蟻、蚯蚓、蝌蚪等漢字。2、了解漢字的一般規(guī)律，知道以

3、蟲字為偏旁的字均與蟲有關(guān)。活動準備：1、多媒體課件2、漢字卡片3、小動物圖片4、動物朋友的大書教學課時：一課時教學理論依據(jù)：新綱要明確規(guī)定培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣，利用圖書、繪畫和其他多種方式引發(fā)幼兒對書籍閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀和書寫技能。有關(guān)研究指出，人的主要閱讀能力，是在3-8歲期間形成的。因此，在學前期開展幼兒早期閱讀教學，是目前幼兒教育的一個重要話題。這種能力的培養(yǎng)不是強硬的灌輸，而是為了讓孩子打開識字的大門，培養(yǎng)幼兒對識字的興趣，并且在識字中發(fā)展幼兒的注意力、想象力、觀察力與思維能力，讓幼兒在輕松的愉快的學習氛圍中學習字詞，從而培養(yǎng)幼兒對識字產(chǎn)生濃厚的興趣

4、。動物好朋友這個活動所出現(xiàn)的幾個小動物都是幼兒所熟悉的，而小動物是幼兒最喜歡也是最熟悉的小伙伴，能充分調(diào)動幼兒的學習興趣。本次活動我結(jié)合大班幼兒的年齡特點，以各種形式組織幼兒學習認讀。在組織幼兒識字的過程中，我設(shè)計了一系列情節(jié)和小游戲，使小朋友感到識字能獲得快樂，把識字當成必不可少的游戲活動，在不知不覺中識字。這種讓幼兒輕松愉快的進入識字活動，這也就是我們所說的教者無心，學者有意。教學過程：一、導入活動，引起幼兒的興趣。1、（課件中播放各種動物的影子）師：看，誰來了？（幼兒觀察思考）你看到了誰呀？師：（出示森林畫面）原來，這是一片動物的樂園，調(diào)皮的小動物和小朋友做起了捉迷藏的游戲，我們一起去找

5、找看有些誰呢？2、師：原來是這些可愛的小動物。剛才它們跟我說為了歡迎你們的到來它們可是精心為你們準備了一份禮物，猜猜看會是什么？二、以書的形式引出蝴蝶、蜻蜓等幾種動物的圖片和漢字。1、師：我們一起來看看到底會是什么呢？（出示書的畫面）哇，原來是一本精美的圖書，打開看看書上寫了什么？2、師：是種漂亮的小動物，它是誰？原來是蝴蝶呀，我們一起來跟蝴蝶打個招呼吧?。顫h字），瞧,它有著細細長長的觸角和兩對美麗的翅膀。我們一起念一遍蝴蝶。我們再一起來看看蝴蝶這兩個字寶寶有什么特別的地方。（都有一個蟲字）蝴和蝶這兩個字的左邊都有一個蟲字，所以這兩個字都是左右結(jié)構(gòu)的漢字。3、依次認識蜻蜓、蜘蛛、螞蟻、蚯蚓、

6、蝌蚪等漢字這幾種動物，并分析字型。4、師：小動物送給小朋友的這本書上原來都是一些你們喜歡的動物，你們高興嗎？那就讓我們再來認識一下它們吧，出示所有的動物畫面，認讀所有漢字。5、師：老師把所有的圖片都藏起來，看看你們還認識這些字寶寶嗎？（認讀漢字）三、游戲找朋友，鞏固認讀漢字。1、接下來我們一起來玩一個找朋友的游戲。請男孩子拿著小動物的名字到女孩子那里去找小動物的照片，找對后就把照片和名字貼在黑板上。2、幼兒一起檢查后認讀。四、欣賞兒歌，知道動物是人類的朋友，要珍惜和保護它們。1、師：老師把這幅美麗的圖片編成了一首好聽的兒歌，想聽嗎？教師示范朗誦兒歌：蜻蜓半空展翅飛，蝴蝶花間捉迷藏。蜘蛛房前忙織

7、網(wǎng)，螞蟻地上運糧食。蚯蚓地里勤松土，蝌蚪水中變青蛙。2、除了這些小動物，你還喜歡哪些小動物？它有什么本領(lǐng)？3、師小結(jié)：小動物是我們的好朋友，它不僅給我們的生活帶來快樂，更重要的是還能使我們的生態(tài)環(huán)境保持平衡，所以我們要珍惜和保護它們，讓它們成為我們永遠的朋友，對嗎？活動評析：幼兒園的孩子因為其年齡的特點，在識字過程中，注意力不穩(wěn)定不持久。因此識字活動中，孩子們常常會覺得很枯燥，一堂活動認識的字一多，孩子們就容易產(chǎn)生混淆。本次識字活動，一共有六個詞語讓幼兒學習，我根據(jù)這些詞語的不同特點，采取了多種識字方式，從看圖認識動物，到圖文結(jié)合，再到圖文分開認讀，在游戲中識字，漢字的識記有層次、有梯度，通過

8、這樣反復訓練，孩子們對生字的認記得到了鞏固。識字教學不僅僅只是規(guī)定的那幾個漢字教給孩子，它的最終目的是讓孩子能獨立識字。我在教學活動中能注意引導幼兒發(fā)現(xiàn)并掌握識字的方法。如，在幼兒認識了蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蝌蚪和蜘蛛等詞語后，引導孩子發(fā)現(xiàn)這些漢子的組成規(guī)律，知道帶有蟲字旁的漢字都和蟲有關(guān)系，整個識字過程中，我積極引導孩子自己去探究發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)了孩子的識字能力。大班語言活動教案 篇3活動目標：1、圍繞我的創(chuàng)意作品，用完整連貫的語言簡述自己的創(chuàng)意，并豐富幼兒的詞匯。2、幼兒在老師的啟發(fā)下輪流介紹自己曾經(jīng)創(chuàng)作或得作品，體驗和同伴分享的樂趣。完整連貫的語言簡述自己的創(chuàng)意?；顒訙蕚洌菏占變旱膭?chuàng)意作品曾獲過

9、獎的獎杯?；顒舆^程：一、開始部分。引導幼兒觀察，講述幼兒書中的內(nèi)容，激發(fā)幼兒的講述興趣。1、畫面上都有誰？他們都在干什么？2、他們都做了什么?是怎么做的？二、基本部分。1、教師朗誦書上的兒歌，引出講述主題。豐富詞匯：剪、揉（1）教師：兒歌的名字叫什么？來說說它的意思。（2）教師：小朋友是怎樣創(chuàng)造出有趣的作品的？2、提出講述主題，激發(fā)幼兒的講述興趣。（1）教師：我們小朋友也有一雙能干的小手，還有的小朋友帶來了自己的創(chuàng)意作品，我們來說一說比一比，誰的作品最漂亮，誰就是我們班的創(chuàng)意點子王。3、進一步引導幼兒講述.介紹自己的作品。4、請全體幼兒分小組輪流介紹自己的作品。（1）請幼兒在各組小組長的帶領(lǐng)下

10、，分小組進行輪流講述。（2）小組所有人介紹完以后共同選出本組的冠軍。5、集體交流，評選班級創(chuàng)意點子王。（1）請每組選出的冠軍輪流在集體面前講述.介紹自己的創(chuàng)意作品。（2）每位幼兒介紹完畢，集體評價幼兒的講述情況，討論講述中所用的好詞佳句。（3）所有小組介紹完畢后集體選出全班最佳介紹獎（介紹最好的幼兒）和最佳創(chuàng)意獎。（作品最有創(chuàng)意的幼兒）成為班級的 創(chuàng)意點子王三、結(jié)束部分。1、鼓勵家長和幼兒一起利用廢舊的物品進行創(chuàng)意活動，并帶到幼兒園來展示。2、分析教材。本課教材適合大班幼兒的興趣和接受水平，知識性和思想性都很強。3、分析教法。運用啟發(fā)式和情景教學法讓幼兒進行創(chuàng)意解說，培養(yǎng)了幼兒的動手操作能力和

11、語言表達能力及創(chuàng)造力。4、分析幼兒。幼兒興趣極高接受快，但有個別幼兒的創(chuàng)意作品不夠創(chuàng)新，類同作品也比較多，充分說明幼兒對創(chuàng)意的理解還顯得不夠。大班語言活動教案 篇4活動目標：1、理解詩歌內(nèi)容，感受夢不可捉摸的特點。2、學習用恬靜、舒緩的語氣朗誦詩歌。活動準備：事先與幼兒交談有關(guān)夢的話題?；顒舆^程：一、說夢。1、在長長的黑夜里。老師和你們一起也慢慢地睡著啦，有時候還會做各種各樣的夢。你們想知道嗎？2、教師講述自己作過的夢。3、你們做過夢嗎？做的是什么夢？二、找夢1、有首詩歌就是講關(guān)于夢的事，題目叫找夢。2、教師完整的朗讀詩歌兩遍，幼兒欣賞。3、夢是什么時候來得？又是什么時候走的？4、有位小朋友想找夢，他是怎么找的？找到了嗎？5、到了什么時候夢又來了？三、想夢1、我們一邊聽詩歌，一邊假裝做夢，看著夢是不是真得留不住、找不