新課標中考語文說明文閱讀復習說明文閱讀技巧及其訓練

1、說明文閱讀技巧及說明文閱讀技巧及其訓練其訓練(一一)說明文知識知多少說明文知識知多少_學生說說明文以說明事物的形狀、性質(zhì)、成因、能力等為特說明文以說明事物的形狀、性質(zhì)、成因、能力等為特征，闡明事理、介紹知識等為主要內(nèi)容，其說明對象征，闡明事理、介紹知識等為主要內(nèi)容，其說明對象往往就是某一事物（事理）或事物（事理）的某一方往往就是某一事物（事理）或事物（事理）的某一方面。面。 1說明對象說明對象 2說明對象的特征說明對象的特征 :也即說明中心，是指被說明事物也即說明中心，是指被說明事物（事理）區(qū)別于其他事物（事理）的獨特之處（事理）區(qū)別于其他事物（事理）的獨特之處3說明方法說明方法 :下定義、作

2、比較、舉例子、列數(shù)字、打比下定義、作比較、舉例子、列數(shù)字、打比方、分類別、作詮釋方、分類別、作詮釋 、引用說明、摹狀貌、畫圖表、引用說明、摹狀貌、畫圖表 4說明順序說明順序 :時間順序時間順序,空間順序空間順序,邏輯順序邏輯順序5說明結(jié)構(gòu)說明結(jié)構(gòu) :總分式總分式(總分總分,分總分總,總分總總分總),遞進式遞進式6說明語言說明語言 :準確準確,周密周密,簡明簡明;平實平實生動生動( (二二) )幾重山水幾重天幾重山水幾重天學生練學生練 第一重：說明對象第一重：說明對象說明中心說明中心 請按“速讀搜索”的方法，在限定的時間內(nèi)，找出各個語段的說明對象，并概括說明中心。 例子一：例子一：凡是因為技術(shù)進

3、步產(chǎn)生的影響人類正常活動凡是因為技術(shù)進步產(chǎn)生的影響人類正?；顒拥默F(xiàn)象都叫做高科技污染。高科技污染可分為無形和的現(xiàn)象都叫做高科技污染。高科技污染可分為無形和有形兩類。無形污染指信息、聲、光等非實體對人的有形兩類。無形污染指信息、聲、光等非實體對人的正常工作和生活干擾。有形污染指高科技工業(yè)產(chǎn)生的正常工作和生活干擾。有形污染指高科技工業(yè)產(chǎn)生的新的垃圾造成的污染，這種垃圾我們也叫高科技垃圾。新的垃圾造成的污染，這種垃圾我們也叫高科技垃圾。由于高科技大大拓展了人對自然的影響范圍和程度，由于高科技大大拓展了人對自然的影響范圍和程度，所以科技垃圾的種類日益增多，分布領(lǐng)域也日趨廣泛，所以科技垃圾的種類日益增多

4、，分布領(lǐng)域也日趨廣泛，從太空到海底，凡是人的高科技能影響到的領(lǐng)域，都從太空到海底，凡是人的高科技能影響到的領(lǐng)域，都存在高科技垃圾由于社會的進步和生產(chǎn)力水平的大幅存在高科技垃圾由于社會的進步和生產(chǎn)力水平的大幅度提高，產(chǎn)品的折舊速度越來越快，大量的耐用產(chǎn)品度提高，產(chǎn)品的折舊速度越來越快，大量的耐用產(chǎn)品很快被消費者淘汰，造成垃圾量激增。在發(fā)達國家，很快被消費者淘汰，造成垃圾量激增。在發(fā)達國家，過時的汽車、家用電器甚至電腦部件等都成了無人要、過時的汽車、家用電器甚至電腦部件等都成了無人要、無人理的垃圾。這種垃圾填埋，焚燒困難，堆置對環(huán)無人理的垃圾。這種垃圾填埋，焚燒困難，堆置對環(huán)境有破壞作用。境有破壞

5、作用。例子二：水在地球上分布很廣，江河、湖泊和海例子二：水在地球上分布很廣，江河、湖泊和海洋約占地球表面積的洋約占地球表面積的34。從太空觀察，地球是。從太空觀察，地球是一個美麗的、蔚藍色的星球，難怪有人說把地球一個美麗的、蔚藍色的星球，難怪有人說把地球稱為水球更適合一些。不僅如此，在地層里、大稱為水球更適合一些。不僅如此，在地層里、大氣中以及動植物的體內(nèi)都含有大量的水。例如，氣中以及動植物的體內(nèi)都含有大量的水。例如，人體含水約占人體質(zhì)量的三分之二，魚體含水達人體含水約占人體質(zhì)量的三分之二，魚體含水達7080，某些蔬菜含水甚至達，某些蔬菜含水甚至達90以上。水以上。水不僅是動植物體的組成部分，

6、而且在它們的生理不僅是動植物體的組成部分，而且在它們的生理活動中，也起著重要作用。以人為例，食物要靠活動中，也起著重要作用。以人為例，食物要靠唾液、胃液消化，然后，由血漿、組織液、淋巴唾液、胃液消化，然后，由血漿、組織液、淋巴液來運送、處理、吸收，水在人體內(nèi)還起著調(diào)節(jié)液來運送、處理、吸收，水在人體內(nèi)還起著調(diào)節(jié)體溫、溶解食物、排泄廢物等作用。人體內(nèi)的水體溫、溶解食物、排泄廢物等作用。人體內(nèi)的水需要不斷地補充，一個人平均每天要補充需要不斷地補充，一個人平均每天要補充2. .54升水。升水。 .第二重：說明方法第二重：說明方法 正方形就是四邊相等，四個角都是直角的四邊形。正方形就是四邊相等，四個角都

7、是直角的四邊形。 燃料工業(yè)可分為煤炭工業(yè)、石油工業(yè)、太陽能利用燃料工業(yè)可分為煤炭工業(yè)、石油工業(yè)、太陽能利用 工業(yè)、原子能工業(yè)以及天然氣工業(yè)等。工業(yè)、原子能工業(yè)以及天然氣工業(yè)等。 純數(shù)據(jù)文件不會被病毒感染，如：聲音、圖像、動純數(shù)據(jù)文件不會被病毒感染，如：聲音、圖像、動畫、文本等文件。畫、文本等文件。 松鼠不像山鼠那樣一到冬天就蟄伏不動。松鼠不像山鼠那樣一到冬天就蟄伏不動。大禮堂橢圓形，有兩層挑臺像兩彎新月，圍拱著主席大禮堂橢圓形，有兩層挑臺像兩彎新月，圍拱著主席臺。臺。有時，一個氣孔在一秒鐘內(nèi)能吸進二萬五千億個二氧有時，一個氣孔在一秒鐘內(nèi)能吸進二萬五千億個二氧化碳分子?；挤肿?。硅藻是一種單細胞

8、藻類，通常呈黃色、褐色和綠色，硅藻是一種單細胞藻類，通常呈黃色、褐色和綠色，是南極浮游植物中最主要的成分。是南極浮游植物中最主要的成分。 第三重第三重:說明順序說明順序1時間順序時間順序:是指事物發(fā)生發(fā)展的過程說明事物。是指事物發(fā)生發(fā)展的過程說明事物。介紹事物發(fā)展變化過程的說明文常使用這種順介紹事物發(fā)展變化過程的說明文常使用這種順序。序。2 2空間順序：是指按事物的方位為序說明事的。空間順序：是指按事物的方位為序說明事的。說明實物的形狀和構(gòu)造多使用這種順序。說明實物的形狀和構(gòu)造多使用這種順序。方位方位詞詞,立足點立足點; 現(xiàn)象現(xiàn)象本質(zhì)（結(jié)果本質(zhì)（結(jié)果原因）原因）3邏輯順序邏輯順序 概括概括具體

9、具體 主要主要次要次要 整體整體局部局部 4 程序順序程序順序：先后安排，如：先后安排，如“不倒翁的制作過不倒翁的制作過程程”、“蠶繭到成蟲的過程蠶繭到成蟲的過程”等等 表態(tài),抄下它,解釋它,正反兩面說清它.第四重第四重:說明結(jié)構(gòu)說明結(jié)構(gòu),說明語言說明語言在說明文的閱讀考題中，還經(jīng)常會涉及到讓同學在說明文的閱讀考題中，還經(jīng)常會涉及到讓同學們理解、體會說明文語言的準確性這方面的內(nèi)們理解、體會說明文語言的準確性這方面的內(nèi)容。容。比如：比如：“橋?qū)捈s橋?qū)捈s8米，路面平坦，幾乎與河面平米，路面平坦，幾乎與河面平行。行?！边@句中這句中“幾乎幾乎”一詞能否去掉，為什么？一詞能否去掉，為什么？ 答題思路和方

10、法是答題思路和方法是:表態(tài)表態(tài),抄下它，解釋它，正抄下它，解釋它，正反兩面說清它。反兩面說清它。 (三三)白云深處有人家白云深處有人家_老師說老師說答題技巧答題技巧: 1通讀全文通讀全文 2看清問題看清問題 3題文對應題文對應 4找信息區(qū)找信息區(qū) 5篩選篩選,比較比較,排除排除 順口溜順口溜 整體閱讀知大意整體閱讀知大意 關(guān)鍵語句看仔細關(guān)鍵語句看仔細 題文對應別忘記題文對應別忘記 篩選篩選,比較要銘記比較要銘記 (四四)手可摘星辰手可摘星辰_學生整體訓練學生整體訓練說明文閱讀說明文閱讀10分鐘做題堂上對答案，并講講原因。分鐘做題堂上對答案，并講講原因。據(jù)統(tǒng)計據(jù)統(tǒng)計,現(xiàn)在觀測到的形形色色的雪花有

11、一萬多種。但現(xiàn)在觀測到的形形色色的雪花有一萬多種。但是雪花有個基本的形狀是不變的，那就是所有雪花是雪花有個基本的形狀是不變的，那就是所有雪花都都帶帶有六角形的特征。即便是針形雪花，也是六根針伸向六有六角形的特征。即便是針形雪花，也是六根針伸向六個方向。雪花是六角，這是我國人民最早發(fā)現(xiàn)的。個方向。雪花是六角，這是我國人民最早發(fā)現(xiàn)的。早在早在公元前一百多年，即漢文帝時，我國已有公元前一百多年，即漢文帝時，我國已有“凡草木花多凡草木花多五瓣，雪花獨六出五瓣，雪花獨六出”的記載。這一發(fā)現(xiàn)比外國早的記載。這一發(fā)現(xiàn)比外國早1700多多年。在歐洲，直到年。在歐洲，直到1611年，天文學家開普勒才發(fā)現(xiàn)雪花年，

12、天文學家開普勒才發(fā)現(xiàn)雪花是六瓣的。是六瓣的。雪花形成后，在飄落過程中，互相碰撞，粘雪花形成后，在飄落過程中，互相碰撞，粘合在一起，形成雪團，這就是常說的鵝毛大雪了。古語合在一起，形成雪團，這就是常說的鵝毛大雪了。古語說說“燕山雪花大如席燕山雪花大如席”，這是文學上的夸張。，這是文學上的夸張。事實上，事實上，單個雪花是很小的，在一立方米的新雪中，約有單個雪花是很小的，在一立方米的新雪中，約有60億至億至80億個雪花。每個雪花重量只有萬分之一克到萬分之三億個雪花。每個雪花重量只有萬分之一克到萬分之三克。即使鵝毛大雪的雪花，也不過五分之一克到半克克。即使鵝毛大雪的雪花，也不過五分之一克到半克。1說明

13、對象？說明對象？2說明對象的特點？說明對象的特點？3畫橫線的句子用了什么說明方法？有什么作用？畫橫線的句子用了什么說明方法？有什么作用？4這段文字所用的說明方法是？這段文字所用的說明方法是？5文中的文中的“都都”字能否去掉？為什么？字能否去掉？為什么？生命不同于無機物質(zhì)，它既遵從物理化學的基本規(guī)律，又生命不同于無機物質(zhì)，它既遵從物理化學的基本規(guī)律，又有著自身獨特之處。任何生命都毫不例外地有著十分微妙的有著自身獨特之處。任何生命都毫不例外地有著十分微妙的結(jié)構(gòu)體系，有人就把細胞和各種細胞器，比擬為結(jié)構(gòu)體系，有人就把細胞和各種細胞器，比擬為“最精密的最精密的分子工程分子工程”。這個工程，有固定的參考

14、指標。這個工程，有固定的參考指標遺傳體系，遺傳體系，并可以逐級放大。它的結(jié)構(gòu)則與行使的功能無比協(xié)調(diào)，在部并可以逐級放大。它的結(jié)構(gòu)則與行使的功能無比協(xié)調(diào)，在部分和整體之間，不同層次之間，不同組織之間，都保持著有分和整體之間，不同層次之間，不同組織之間，都保持著有條不紊的相互關(guān)系，由小秩序組成大秩序，并能夠?qū)χ車h(huán)條不紊的相互關(guān)系，由小秩序組成大秩序，并能夠?qū)χ車h(huán)境的變化作出確切反應，進行合成和分解代謝。而在上下兩境的變化作出確切反應，進行合成和分解代謝。而在上下兩代間，則通過互補復制，維持了物種的持久性和可變性?，F(xiàn)代間，則通過互補復制，維持了物種的持久性和可變性?，F(xiàn)在知道，正因為這一系列非凡復

15、雜的分子組合特點，才表現(xiàn)在知道，正因為這一系列非凡復雜的分子組合特點，才表現(xiàn)出了無比微妙的生命屬性隨著認識的加深，人們還找到了研出了無比微妙的生命屬性隨著認識的加深，人們還找到了研究生命的要領(lǐng)。一位科學家寫道：究生命的要領(lǐng)。一位科學家寫道：“闡明把歷代所獲得的性闡明把歷代所獲得的性狀貯存起來，并無誤地傳給子孫的遺傳機理，乃是打開生命狀貯存起來，并無誤地傳給子孫的遺傳機理，乃是打開生命奧秘之門的一把鑰匙。奧秘之門的一把鑰匙。”這把這把“金鑰匙金鑰匙”在科學家的悉心探在科學家的悉心探究之下，目前已經(jīng)能夠說出個頭緒了。現(xiàn)在知道，生物的一究之下，目前已經(jīng)能夠說出個頭緒了。現(xiàn)在知道，生物的一切性狀都是以

16、密碼方式，記錄在遺傳物質(zhì)之中，這種密碼通切性狀都是以密碼方式，記錄在遺傳物質(zhì)之中，這種密碼通過過準確的復制，可以完美無缺地傳遞到下一代。在發(fā)育過程中，準確的復制，可以完美無缺地傳遞到下一代。在發(fā)育過程中，通過轉(zhuǎn)錄和翻譯，將表達為固有的生物性狀。這就是青蛙之所通過轉(zhuǎn)錄和翻譯，將表達為固有的生物性狀。這就是青蛙之所以成為青蛙，蝴蝶之的以成為蝴蝶的基本依據(jù)。目前科學家不以成為青蛙，蝴蝶之的以成為蝴蝶的基本依據(jù)。目前科學家不但查明了各個密碼單詞的含義，還編制出了奇妙的但查明了各個密碼單詞的含義，還編制出了奇妙的“密碼詞密碼詞典典”。于是在這里物理化學和生命科學終于密切無間地匯合起。于是在這里物理化學和

17、生命科學終于密切無間地匯合起來了。來了。1說明的對象說明的對象?說明對象的特點說明對象的特點?說明的方法說明的方法?2下列內(nèi)容不屬于文中下列內(nèi)容不屬于文中“這一系列這一系列”所指的一項是所指的一項是（ ）A遵從物理化學的基本規(guī)律遵從物理化學的基本規(guī)律B可以逐級可以逐級“放大放大”C上下兩代互補復制上下兩代互補復制D進行合成和分解代謝進行合成和分解代謝 3下列解說，符合原文意思的一項是下列解說，符合原文意思的一項是（ ）A細胞和各種細胞器在部分和整體之間、不同層次之間、不同細胞和各種細胞器在部分和整體之間、不同層次之間、不同組織之間可互補復制。組織之間可互補復制。B把歷代所獲得的性狀貯存起來并無

18、誤地傳給子孫，這是打開把歷代所獲得的性狀貯存起來并無誤地傳給子孫，這是打開生命奧秘之門的一把鑰匙生命奧秘之門的一把鑰匙 。C遺傳物質(zhì)中的密碼是通過轉(zhuǎn)遺傳物質(zhì)中的密碼是通過轉(zhuǎn) 錄和翻譯完美無缺地傳遞給下一錄和翻譯完美無缺地傳遞給下一代的。代的。D科學家們認為，研究生命的要領(lǐng)在于闡明生物一切性狀的遺科學家們認為，研究生命的要領(lǐng)在于闡明生物一切性狀的遺傳機理。傳機理。4對本文提供的信息，理解不正確的一項是對本文提供的信息，理解不正確的一項是（ ） A生物的一切性狀以能夠復制的密碼方式傳遞給下一代。生物的一切性狀以能夠復制的密碼方式傳遞給下一代。 B查明密碼含義、編制查明密碼含義、編制“密碼詞典密碼詞典”，是物理化學和生命科學，是物理化學和生命科學匯合的結(jié)果。匯合的結(jié)果。 C轉(zhuǎn)錄和翻譯遺傳物質(zhì)中的密碼，可以保持固有的生物性狀。轉(zhuǎn)錄和翻譯遺傳物質(zhì)中的密碼，可以保持固有的生物性狀。 D來自不同學科的科學家悉心探究，終于找到了生物的遺傳機來自不同學科的科學家悉心探究，終于找到了生物的遺傳機理，從根本上破解了生命的奧秘。理，從根本上破解了生命的奧秘。 (五五)驀然回首伊人卻在燈火闌珊處驀然回首伊人卻在燈火闌珊處_老師歸納老師歸納 A破譯干擾密碼破譯干擾密碼 1無中生有無中生有 2偷換概念偷換概念 3以偏概全以偏概全 4張冠李戴張冠李戴 5因果顛倒因果顛倒