人教版小學三年級美術下冊導學案　全冊

1、 小學導學案學年第二學期 姓名： 年級： 三年級 學科： 美 術 三年級下冊美術導學案1 課 題 1、水墨游戲課時1課時執(zhí)教者導學目標1、通過學習指導學生能夠控制毛筆的水分，調(diào)出不同層次的墨色。2、能根據(jù)需要選擇運用毛筆中鋒和側鋒等用筆方法。3、用濃墨和淡墨，中鋒和側鋒等不同的用筆用墨方法，試著進行水墨畫想象 立意創(chuàng)作。 4、通過學習，引導學生對水墨畫藝術有所了解，激發(fā)學生創(chuàng)作學習的興趣,讓學生體驗水墨畫藝術創(chuàng)作的樂趣。導學重難點 引導學生認識水墨畫中濃、淡墨的變化，學會調(diào)處不同濃淡層次的墨色；指導學生體會毛筆的中、側鋒等用筆，學會在創(chuàng)作體驗中變換運用不同的用筆方法。指導學生根據(jù)個人水墨游戲的

2、畫面進行想象勾畫,使作品體現(xiàn)主題性和完整性；在水墨畫學習中培養(yǎng)學生形成良好的水墨畫學習常規(guī)習慣，引導學生在學習的同時，學會整理清潔好自己的材料與工具。教學準備 教師準備：水墨畫名家作品欣賞課件、表現(xiàn)濃淡墨變化的有代表性欣賞范圖、表現(xiàn)不同的用筆變化的代表性欣賞范圖、學生優(yōu)秀的習作范圖、教師常用的水墨畫工具與材料學具準備：每位學生大、中、小毛筆各一支（其中羊毫筆兩支、狼毫/兼毫筆一支）；墨盤/硯臺一個；調(diào)色瓷碟一個；羊毛粘一塊、吸筆紙若干、水桶/筆洗一個；每生兩張四尺三開大小的宣紙各一份。教 學 過 程二次備課導入新課1、 欣賞并討論： 教師引導學生說：“同學們，你們知道本節(jié)課我們要學習什么？”（

3、由于學生們大多數(shù)對中國畫都處于一知半解的狀態(tài)，所以在回答問題時大多會出現(xiàn)“中國畫”與“水墨畫”、“水彩畫”等其它繪畫形式相混淆的現(xiàn)象。）教師出示欣賞課件，引導學生通過對作品的欣賞，認識了解水墨畫的藝術特點。2、出示課題：師：同學們，這節(jié)課，咱們就來認識這些“新朋友”水墨畫，來做水墨游戲。探究新知1、 認識中國畫: A、師：什么是中國畫？中國畫分為幾種同學們知道嗎？生：“用毛筆畫的畫就是中國畫、用顏料畫的”B、師：水墨畫常用的工具是那些？你能正確的說出它們的使用方法嗎？生：毛筆、墨汁、宣紙、盤子2、墨與水的游戲：師：“同學們，大家注意看老師拿著毛筆給大家做個示范，“當毛筆蘸滿了水和墨，在宣紙上重

4、重地點畫一筆，同學們，快看，出現(xiàn)了什么？”生：“墨汁迅速在宣紙上散開，好像花朵一樣”（同學們的表情很驚訝，因為平時用鉛筆或者勾線筆畫畫沒有這樣的效果）師：“然后，第二筆、第三筆，又出現(xiàn)了怎樣的神奇？”生：“又開了好幾朵花” 3、認識墨色A：教師引導學生用吸筆紙吸去筆中的水份，用羊毫毛筆的筆尖蘸一些濃墨，再瓷碟的邊緣掭拭，直接在宣紙上畫點，畫線；同學們跟著老師做，觀察點與線的顏色變化。B：教師再組織學生分別用剛才的墨筆筆尖蘸一滴、兩滴、三滴、多滴清水后，分別在宣紙上隨意的畫點、畫線條，觀察點與線的顏色變化；教師讓同學們觀察墨汁的顏色變化（墨色含水分的多少）C：教師組織學生通過剛才的實踐游戲，觀察

5、自己的作品總結出墨與水的變化關系變化。 教師根據(jù)同學們的認知理解的不同，根據(jù)學生的發(fā)言，進行適當?shù)难a充，加強學生對墨色的理解認識:師：隨著水份的不斷加入，墨的顏色也產(chǎn)生了不同的變化，出現(xiàn)了墨的濃淡深淺的美麗4、變化多端的用筆游戲：A：教師詢問學生剛才在游戲中是怎樣執(zhí)筆的？教師組織學生體會自己最佳的執(zhí)筆方法，并根據(jù)學生的習慣、認知的不同，進行實踐性的體驗說明：（執(zhí)筆：常見的是五指執(zhí)筆法，實際繪畫可根據(jù)自己的握筆習慣調(diào)整，關鍵是要讓筆活用自如。）讓同學們再練習下執(zhí)筆，根據(jù)自己的情況調(diào)整執(zhí)筆手法。B：教師組織學生把筆垂直或側倒（中鋒與側鋒）畫點與線；觀察宣紙上的筆痕變化。 5、教師示范第一種：印墨法

6、首先取一個臉盆裝滿清水，然后往盆里倒入少許墨汁輕輕攪動一下后，取一張宣紙平鋪在水面上，代紙上有印紋后取出，把紙貼在平板上晾干后即可。第二種：水沖墨法筆上沾墨任意畫出線條,再用另一只筆沾清水向外或內(nèi)推染,達到自己的設想為止第三種：勾畫鞏固總結講述、總結本課談感想師：“通過今天的水墨體驗，你們能不能談談自己本課的游戲體驗？說說自己對水墨畫的認識？”師：“同學們，老師和你們的感受一樣，看似簡單的水墨畫，可是真要畫起來還是需要相應的繪畫技巧的。今天，我們體驗了水墨游戲，以后在學習過程中，我們可以進一步的學習書法、中國畫，讓自己變得強大起來，好嗎？”板書設計 水墨游戲國畫 、用筆濃、重、淡、清教后反思

7、三年級下冊美術教案2 課 題 2、曲曲直直課時1課時執(zhí)教者導學目標1. 能夠認識生活中的各種曲線和直線，說說曲線、直線給我們的感受。 2. 能夠用繪畫、剪貼等方法表現(xiàn)曲線和直線，培養(yǎng)學生自主探究的能力和創(chuàng)造能力。3.通過收集不同直線、曲線材料進行創(chuàng)作，培養(yǎng)學生注意觀察生活細節(jié)的好習慣和熱愛生活的情感。 導學重難點 引導學生欣賞、觀察，使學生認識直線、曲線在畫面中的作用。利用身邊材料的曲、直特性巧妙創(chuàng)作一幅畫。教學準備教師準備：收集各種曲線、直線圖片、課件、范畫等。學生準備；收集不同的曲線、直線材料，彩卡紙、剪刀、膠棒等。教 學 過 程二次備課導入新課1.同學們，今天老師給你們帶來了幾位在繪畫中

8、經(jīng)常給大家以幫助的好朋友，你們看誰來了？畫出直線、你能叫出他們的名字嗎？對了，這些直直的線條叫直線，那么直線像什么呢？（學生回答）大家的想像力可真豐富，真佩服你們。2.你們還想認識其他的線條朋友嗎？再看它們是誰？畫出曲線、快給它們?nèi)€名字吧，這些彎彎的線都叫曲線。那你們覺得生活中有哪些東西長得像曲線呢？（學生回答）3.同學們真能干，說了這么多直線和曲線的東西，今天我們就來學習曲曲直直探究新知1、教師出示幾幅畫家以及同齡人用直線和曲線表現(xiàn)的作品，請學生發(fā)表看法：你最喜歡哪一幅？能講出它的制作方法嗎？幾位學生上臺講解并演示，師生合作共同完成表演。2、學生分小組展示自己帶來的材料，區(qū)分一下直線和曲線

9、。學生互相觀察、細心觸摸，告訴同組學生：這樣的直線和曲線給你帶來什么樣的感覺，用這些曲線和直線可以做什么？怎么做？（學生之間交流多種設想。）3、創(chuàng)作表現(xiàn)：用曲線和直線材料剪貼或繪畫。注意點： 可單獨選用直線或曲線中的一種線型，也可表現(xiàn)兩者對比。與朋友合作完成，注意安全。 4、學生制作，教師巡回輔導。鞏固總結 同學們，今天我們和線條寶寶度過了愉快的四十分鐘，我們發(fā)現(xiàn)了生活中無處不存在著美的線條，其實只要我們善于去觀察，會發(fā)現(xiàn)生活中處處都有美，那是不同感覺的美。板書設計曲曲直直摩擦力直線、曲線教后反思三年級下冊美術教案3 課 題3、平平穩(wěn)穩(wěn)課時1課時執(zhí)教者導學目標1.理解對稱或勻衡的原理,找出我們

10、周圍的對稱或均衡的物體。2.運用物體的對稱或均衡原理,通過剪紙、拼貼、繪畫等手段把自己的感覺表現(xiàn)出來。導學重難點理解感受物體的對稱或均衡的表現(xiàn)形式用各種材料來表現(xiàn)對均衡的感受。教學準備 在教師引導下觀察收集對稱的物體；準備剪刀.彩筆.油畫棒彩色紙.膠水等。教師：收集天壇和畢加索的作品鏡前的少女等對稱和均衡的圖片。教 學 過 程二次備課導入新課 請同學們仔細觀察老師今天所畫的兩幅畫除了內(nèi)容不同還有何特點?(兩幅畫的內(nèi)容為一對稱的瓶花和均衡式構圖的荷花，而且都用中心線將畫面分開，以便學生觀察。這一環(huán)節(jié)之所以沒用現(xiàn)成的圖片原因在于考慮到發(fā)揮美術教師示范性強的特點,更能夠引起學生學習興趣。)探究新知引

11、導學生感受均衡：中心線兩邊的圖形、色彩雖不相同，但在視覺上有平衡感。舉例：一棵樹、一籃水果，它們的左右不一定對稱，但視覺上看去是平衡的。教材中的鏡前的少女、組合櫥等都是給人的視覺上以平衡感，所以它們看上去是平穩(wěn)。圖片大海上的船，海面上船有的大、有的小，畫面左邊一艘大輪船，右邊有遠近三艘小船。畫面左右不對稱，但視覺上看是平衡的。鞏固總結 請同學找一找日常生活中哪些物體是對稱或均衡的，小組個別同學匯報小結。這些對稱的或給人以平衡感的物體、圖片，都給人平穩(wěn)、莊重、整齊的感覺。板書設計平平穩(wěn)穩(wěn)左右對稱、平衡、教后反思三年級下冊美術教案4 課 題4、感受音樂課時1課時執(zhí)教者導學目標1.認知目標：認識點、

12、線、面和色彩的表現(xiàn)方法，從各種類型的音樂中吸取靈感，用心感受音樂帶來的美感和震撼。2.能力目標：在感受音樂的基礎上，充分展開想象，運用線、形、色等諸因素的重疊來體現(xiàn)聽覺感受。3.情感目標：感知生活中的聲音，感受音樂表達的情感，體驗美術創(chuàng)作的樂趣。培養(yǎng)學生熱藝術、熱愛生活的美好情感。導學重難點讓學生感受生活中不同的聲音，初步掌握運用點線面色彩表達對音樂感受的方法。學會用不同的造型元素生動地表現(xiàn)出音樂感受。教學準備音樂播放器 顏料 畫筆 調(diào)色板教 學 過 程二次備課導入新課播放歡快的音樂，帶領學生律動，活躍課堂氣氛，調(diào)動學生的積極性，激發(fā)興趣。（引出課題）探究新知（一）感受聲音播放音效，讓學生閉上

13、眼睛聆聽。（潺潺的溪水聲、鳥的鳴聲、打雷聲。）（二）認識點、線、面和色彩的表現(xiàn)運用。1.出示范畫，引導學生分析點、線、面的表現(xiàn)運用。2.啟發(fā)學生想象，并嘗試繪畫。分析線條所表達的感受，并板書。引導學生從色彩方面表現(xiàn)聲音帶來的感受。（三）欣賞感悟，深入理解點、線、面和色彩的運用。播放三段不同類型的音樂片段，讓學生想象畫面，并且說一說。展示三幅用點、線、面、色彩完成的作品，讓學生聽一聽、想一想、猜一猜，找出相對應的畫面，解讀這三幅作品。欣賞音樂師生合作，掌握創(chuàng)作方法。鞏固總結組織學生繪畫表現(xiàn)聲音，并巡視指導。板書設計感受聲音聆聽聲音聯(lián)想畫面，感悟。教后反思三年級下冊美術導學案5 課 題5、多彩的夢

14、課時1課時執(zhí)教者導學目標知識與技能：了解各種各樣的夢，體驗夢的多彩之處。過程與方法：感受夢的色彩情感，運用自由、夸張的表現(xiàn)手法，大膽、快樂地描繪夢境，培養(yǎng)學生的豐富想象力。情感態(tài)度價值觀：感受想象的樂趣，培養(yǎng)學生愛想象、敢表現(xiàn)的個性品質(zhì)。導學重難點重點：啟發(fā)學生回憶和想象力，突顯個性，力求創(chuàng)新。難點：夢的色彩情感體驗及畫面的布局和形象的塑造。教學準備夢境的圖片、課件、學生用繪畫材料等教 學 過 程二次備課導入新課創(chuàng)設情境，引入夢境。師：小朋友們好！昨晚睡的好嗎？有沒有做夢？誰來講講你的夢？（如果學生不敢講，可以教師先帶頭講）師：想到能給你們上課，我昨晚興奮的睡不著覺，迷迷糊糊的我好像進入到了一

15、個奇妙的世界：我腳踏星星來的你們的學校，我們的課堂飛到了天空，云朵變成了小朋友的課桌，而老師的講臺竟是一道七色的彩虹。太陽和月亮為我們照明，小動物們爭著來聽課，小朋友們揮舞著畫筆把天空變成了美麗的花園。你們覺得老師的夢怎么樣？生：神奇、甜美。師：夢可以帶給我們許多新奇的體驗。引出課題多彩的夢探究新知（1）學生暢談自己的夢。生講述夢境。教師鼓勵和引導：“后來怎樣了？”“你當時的神態(tài)是怎樣的？”“他長得怎樣？”等語言引導學生說出夢的多彩。“這個夢真多彩，你的想象力真是豐富啊！”“你的夢真精彩，我也想進入你的夢中玩玩”“你的夢真驚險啊，小朋友都聽的入迷了”等語言鼓勵表揚學生。讓學生把夢說完整、說精彩

16、，激活想象，加深體驗，給予適當?shù)莫剟?。?）師：看來同學們都做過夢，你知道人為什么會做夢嗎？生回答。師小結：夢是人的一種正常的心理現(xiàn)象，不光同學們會做夢，有一位非常了不起的藝術大師，他也愛做夢，他就是西班牙著名畫家達利，他做了一個什么夢呢？請看畫面：畫面中畫了哪些事物？畫家夢中的景象和現(xiàn)實生活一樣嗎？生答：不一樣。師小結夢的特點：夢中的事兒可以是生活中常見的，也可以是從來沒見過的。畫家為我們展示了一個夢幻般的世界，同學們，你想到這個神奇的地方去嗎？讓我們閉上眼睛，一起做一個夢吧?。úシ乓魳罚W生進入夢境。教師旁白：夜深了，四周一片寂靜，森林里的小精靈都安靜下來，只有蟋蟀還在草叢里唱著歌兒，小朋

17、友們睡著了，睡熟了。我們的身體變的好輕好輕，我們仿佛穿越了時空隧道，來到了一個奇特的世界，在里面盡情的遨游同學們，該起床了，剛才你做了一個什么夢？3）體驗情感，表現(xiàn)色彩：師：每個人的夢都不一樣，有幾位同學也想給你們展示一下他們的夢，我們一起來欣賞一下：你最欣賞哪一幅？他們做了一個什么夢？夢中有什么形象？他們的夢境主要運用了什么顏色？板書：形象色彩師生一起分析作品：不同的顏色體現(xiàn)了不同的夢境，帶給我們門不同的感覺，老師還有兩個問題要考考同學們：想一想：1.畫面中的主體形象采用了什么繪畫方法？2.畫面使用了哪種繪畫材料？師生一起分析繪畫技法和運用不同繪畫工具帶來的特殊畫面效果。師：夸張的形象、大膽

18、的色彩形成了多彩的夢?？戳怂麄兊膲?，同學們也得到了一些靈感，同學們，你的夢是什么顏色的？他是一個怎樣的夢？你想用什么方法來表現(xiàn)？現(xiàn)在和你周圍的同學交流一下。學生交流后匯報。猜一猜我做的是一個怎樣的夢？夢中會有什么？我做的到底是一個怎樣的夢？學生講教師勾勒線條。使夢變得清晰。師小結：同學們，你肯定也想把自己的夢表現(xiàn)出來，先來了解一下咱們的任務：回憶印象深刻的夢，通過想象，用自己獨特的方式表現(xiàn)夢境。4、 學生創(chuàng)作，展現(xiàn)夢境，教師巡視指導。播放音樂。現(xiàn)在，就請用你手中的畫筆，盡情的描繪一個多彩的夢吧！誰的作品完成了，就可以參與“曬曬我的夢”的展示活動，老師期待著你們的精彩表現(xiàn)！現(xiàn)在，開始創(chuàng)作吧?。?

19、）學生創(chuàng)作，教師巡視指導（音樂起夢幻曲）5、評價交流，體驗快樂（1）師：誰來曬曬自己的夢？生自評。小朋友們，你覺得哪個夢最富有想象力呢？為什么？你想為誰的作品點個贊？（2）生互評。色彩、內(nèi)容、創(chuàng)意。教師點評。鞏固總結 很多藝術家都以夢作為他們的創(chuàng)作靈感，創(chuàng)作出許多優(yōu)秀的兒童作品，如愛麗絲漫游仙境、森林里的秘密攝影作品、夢幻般的建筑作品課后，把這些作品找出來欣賞一下，體會夢的不同形式美感。板書設計多彩的夢形象 色彩教后反思三年級下冊美術導學案6 課 題6、變幻無窮的形象課時1課時執(zhí)教者導學目標1、 將身邊的物品進行想象、變化，并嘗試將制作完成的不同的藝術作品。2、根據(jù)身邊的物品，進行想象和變化，

20、創(chuàng)作藝術作品。3、通過欣賞各種形象加以聯(lián)想而創(chuàng)作的造型的作品，引導學生對組合造型藝術有一些基本的了解。培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)美，表現(xiàn)美，欣賞美的能力。導學重難點教學重點：通過欣賞各種形象加以聯(lián)想而創(chuàng)作的造型的作品，引導學生對組合造型藝術有一些基本的了解。教學難點：作品是否新穎有獨特性教學準備1、 學生與教師一起收集平時制作紙工、美化教室時剩余的皺紙、彩色手工紙的邊角料、廢料，準備剪刀、膠水、小鑷子以及繪畫材料等。2、 課前教師收集一些根據(jù)不同物品變化出來的形象和作品。3、教師和學生在課前收集藝術家對形象進行變化的創(chuàng)作作品。教 學 過 程二次備課導入新課一、欣賞與分析觀察欣賞藝術家創(chuàng)作的各種圖片和學生作品

21、，引導學生學會欣賞造型藝術。導入課題。探究新知 討論：1、 說說他們給你什么印象？2、你能根據(jù)你的理解說說這些作品是怎樣做出來的？ 二、觀察與嘗試 1.觀察：學生觀察課本上范圖，討論作品是通過哪些方法加以變化而來的。2.嘗試：大膽想象、創(chuàng)造，試著用各種形象變化出其他簡單的造型。三、實踐與操作1、通過嘗試及再次觀察作品，小組討論：在制作是還要注意哪些要點？歸納提示：2.游戲：比一比，賽一賽，哪一組變幻出來的造型最多，最美。3.師巡回指導，及時表揚好的作品。 鞏固總結 同學們，通過今天的學習，我們知道了利用繪畫的方法，可以創(chuàng)作出各種不同的有趣的平面形象作品，那么，我們還有沒有其他的方法設計制作出更

22、加有趣的立體形象的作品呢？板書設計變幻無窮的形象觀察體會物品的形象 發(fā)揮想象 做出自己的作品教后反思三年級下冊美術導學案7 課 題7、未來的建筑課時1課時執(zhí)教者導學目標1、通過欣賞大師的建筑，認識建筑的外觀和結構美、藝術美、特點、文化背景等等。2、通過學習感受建筑帶來的奇特美妙的感覺，培養(yǎng)對建筑藝術的喜愛之情，對大自然的熱愛。3、學會觀察生物的外形特點，運用想像力發(fā)現(xiàn)大自然與建筑設計的內(nèi)在聯(lián)系，大膽模仿生物的樣子設計出有趣的建筑；培養(yǎng)學生想象力，觀察力，創(chuàng)造力。導學重難點生物外形與建筑外形的聯(lián)想建筑的外觀和結構觀察。如何表現(xiàn)奇特的建筑。個性探究：構思與眾不同，線條、色彩表現(xiàn)細致豐富。教學準備教

23、學課件、紙材、彩筆、油畫棒、教師示范作品若干件。水果卡片（把全班分成若干小組，以水果名稱命名，如：蘋果組、桔子組等）。教 學 過 程二次備課導入新課圖片展示世界著名建筑師：這些建筑漂亮嗎？請談談你的感受？古代的建筑越來越多的被現(xiàn)代建筑取而代之，現(xiàn)代建筑也會被未來建筑取代，從古至今，建筑在不停的發(fā)展著，變化著，未來的二十二世紀的建筑會是什么樣的呢？想去看看嗎？探究新知1、探討、交流人類越來越多，對居住的環(huán)境要求越來越高。也許二十二世紀的房屋將會長上翅膀，在星球間自由飛翔，也許2、作品欣賞（1）欣賞科幻片中的建筑。(課件演示)同樣觀察它們的外形、顏色、建筑的地點。（2）欣賞設計師設計的建筑。認真觀

24、察它們的外形、顏色、建筑的地點。師：你喜歡哪個建筑？它什么地方最吸引你？可以從建筑的形狀、顏色、結構來談一談。（板書：建筑_形狀、顏色、結構）（3）欣賞學生作品教師講解：深藍的大海里，魚兒是我們的鄰居，機器式的建筑能吸納海中的垃圾，凈化空氣，節(jié)約能源。陸地上神奇的建筑，可以吸收噪音、廢氣、污水，然后再處理掉，為農(nóng)民伯伯澆水除草，為人類服務，多功能的建筑還可以征服一些自然災害，為人類造福。太空中，我們與星月為伴，節(jié)能，環(huán)保的建筑可以在空中自由的遨游，這里沒有戰(zhàn)爭，一切都是和平的，大家可以和平相處。 3、教師小結：這就是二十二世紀，建筑的外型千變?nèi)f化，色彩五顏六色，建筑地點是隨心所欲，可以建在海底

25、、天空、山澗、外星球等等，他們的外型奇特有趣，可以是你想到的各種形狀。4、教師示范：看了這么多圖片，老師也忽然有了靈感，也想來設計一座建筑。（教師設計，且講解。）5、 布置作業(yè)教師：你們欣賞完了這么多奇妙的作品，老師看到有幾個孩子已經(jīng)迫不及待的想要設計了，那就請同學們先來看作業(yè)要求：1. 構思。（強調(diào)構圖）。2. 用各種形狀來畫二十二世紀的建筑，體現(xiàn)奇妙的功能和不同建筑地點。3. 展開大膽想象，比比誰的建筑更有創(chuàng)意。鞏固總結今天你們用手中的畫筆和自己的聰明才智，為遙遠的二十二世紀設計了美麗宏偉的建筑，我希望你們能努力的學習科學文化知識，實現(xiàn)自己的理想，為我們的偉大祖國貢獻自己的力量！板書設計未

26、來的建筑1、外形_千變?nèi)f化2、色彩_五顏六色3、地點_隨心所欲4、功能_無所不能教后反思三年級下冊美術導學案8 課 題8、永遠的朋友課時1課時執(zhí)教者導學目標1.建立融洽的師生、同學關系。2.以描繪為主，其他表現(xiàn)方式為輔。在為同學畫一張肖像畫時，以描繪為主，同時鼓勵學生采用其他表現(xiàn)方式。導學重難點人物的臉型和表情人物肖像畫的表現(xiàn)教學準備教具：放有照片的盒子、卡片簽、多媒體教學設備等學具：繪畫紙、鉛筆、顏料、水彩筆等自己喜歡的繪畫材料。教 學 過 程二次備課導入新課今天老師帶了自己在學校的作業(yè)給你們看看。他們都是老師的同學，跟老師年齡相近。但是不同的人有不同的特征，比如老師有一位同學是標準型的中國

27、美女，瓜子臉，杏眼，隆鼻，櫻桃小嘴，身材很苗條勻稱，個子不是很高；而有些同學身材是很高挑，但臉是圓圓的，眼睛是雙眼皮，嘴唇薄薄的，嘴唇薄的人特別會說話；當然也有同學長得比較豐滿，單眼皮，小鼻子，小嘴巴等等這些都是他們的特征。（從年齡、臉型、頭型、五官）同學們在一起學習已經(jīng)大半年了，有的甚至兩三年了，對自己同班同學的特征應該都很熟悉，想不想把你的同學介紹給老師認識呢？這就是我們今天學習的課題探究新知請同學們互相觀察一下同班同學的特征。現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€游戲。請一位同學說出班里其中一位同學的特征，接著，其他同學去猜這位同學說的是誰。同學們都觀察得很仔細，都認識到同班同學的特征了?，F(xiàn)在我請一位同學上來給

28、老師當一下今天的小模特，老師給大家示范一下畫畫的步驟：（1） 畫臉型（2）畫發(fā)型（3）畫眉毛（4）畫眼睛（5）畫鼻子（6）畫嘴巴（7）畫耳朵（8）畫服飾學生練習，教師輔導（寫生同學站立的姿勢）老師已經(jīng)把這位同學畫好了，下面就由同學們畫了。請同學們拿出自己的紙和筆，畫出你身邊最熟悉的同學的站立姿勢。老師這有幾張范畫，同學們互相傳遞來看看別人是怎么畫的，你自己又該學習別人的什么，看哪位同學畫得比范畫更好。展示評價激勵信心（自評、互評、教師評）請同學們先停下手中的筆。有哪位同學已經(jīng)畫好了嗎？請畫好的同學上來評一下自己的作品。鞏固總結我們都學習了畫自己的同學，同學們都畫得不錯！那么，你們是否都知道自己

29、爸爸媽媽的特征呢？回去畫一下自己的爸爸媽媽，等他們生日或者父親節(jié)、母親節(jié)時當作禮物送給他們。板書設計永遠的朋友1輪廓簡練 2.衣服線條有疏密對比 3.添加飾物或圖案教后反思三年級下冊美術導學案9 課 題9、快樂的節(jié)日課時1課時執(zhí)教者導學目標1、引導學生收集描寫節(jié)目場景的圖片，課前去商店觀察各種有特色的布置。 2、讓學生在體驗的基礎上，啟發(fā)學生設計出富有新意的節(jié)日景象。 3、為學生自己的節(jié)日，設計制作新穎的頭飾。導學重難點1、引導學生體驗、感受節(jié)目的喜慶。2、構思、構圖新穎、獨特，我們的節(jié)日能充分體現(xiàn)節(jié)日的歡樂情景。教學準備繪畫工具及制作材料教 學 過 程二次備課導入新課（一）導入：提起節(jié)日，小

30、朋友最開心了，春節(jié)里穿新衣戴新帽，大街小巷放鞭炮，其實每年除了春節(jié)還有很多節(jié)日，你知道還有哪能些節(jié)日嗎？這些節(jié)日，你還記得是怎樣度過的嗎？探究新知（二）新授：（小學美術課是培養(yǎng)學生審美的眼睛，表現(xiàn)美的能力，在美術教學活動中，教師要緊扣審美核心，創(chuàng)設美的學習情境，讓學生在良好的情境中感受美、創(chuàng)造美，達到塑造審美心靈，培養(yǎng)審美情操的目的，我采用情境教學發(fā)貫穿始終）同學們你們的節(jié)氣是哪一天?。楷F(xiàn)在啊老師跟你們說說兒童節(jié)的由來吧。1、國際兒童節(jié)的由來：國際民主婦女聯(lián)合會于1949年11月在莫斯科召開理事會，意大利婦女聯(lián)合會執(zhí)委海倫在會上提出要保障世界所有兒童的生存權、保健權和受教育權，她代表國際婦聯(lián)書

31、記處提出建議6月1日為國際兒童節(jié)，這個提議為大會一致通過。引導想象：那我們是怎么過節(jié)的呢？/如果你是這個舞臺的設計師你會把舞臺設計成什么樣??？或者你是個導演的話你又會安排那些精彩的節(jié)目給大家觀看呢？現(xiàn)在同學們可以把歡慶的六一節(jié)的地點，環(huán)境及其歡慶的方式進行大膽的想象，構思出與重不同的想法，比一比看誰的更有創(chuàng)意。2、看課本引導學生欣賞教材范圖，并詳細說明作品在構思，色彩上的獨特運用，作品借助那些因素烘托節(jié)日的氣氛。（1）歡樂節(jié)日，歡迎的辦，瞧瞧，他們的節(jié)日是怎樣的？（2）這是什么節(jié)日？你從哪里看出的？（3）在這個節(jié)日里，人們的打扮有什么特征？場面是怎樣布置的？（4）他們在節(jié)日里開心嗎？你從哪看出

32、來的？3、這樣的節(jié)日，如果你是節(jié)日總策劃，你會怎樣來布置節(jié)日場景，設置節(jié)日里節(jié)目？4、你能用畫筆把節(jié)日中最精彩的場景表現(xiàn)出來嗎？（1）場景中環(huán)境怎樣（2）場景中應有的人物形象（3）場景中應有的氣氛鞏固總結作為審美教育，美術教學在傳授和學習知識的同時，更重要的是使學生樹立正確的審美觀點，培養(yǎng)認識美、創(chuàng)造美、應用美的能力。積極投入、動手參與，才能使每個學生在課堂教學活動中達到眼、腦、手的協(xié)調(diào)并用，完成從觀察到思維直至表達的創(chuàng)作全過程。板書設計快樂的節(jié)日喜慶日子 想象力場景中環(huán)境怎樣場景中應有的人物形象場景中應有的氣氛教后反思三年級下冊美術導學案10 課 題10、多彩的窗戶課時1課時執(zhí)教者導學目標1

33、、引導學生欣賞世界各地不同風格的建筑的窗戶圖片，感受窗戶的造型美、色彩美，開闊他們的視野，培養(yǎng)他們的觀察能力和對多元文化的理解能力2、學習運用各種技法，巧用材料設計并制作造型奇特的窗戶，提高動手能力和創(chuàng)作能力。3、學生在創(chuàng)作中感受美、創(chuàng)造美，體驗親自動手進行設計制作帶來的成功和喜悅，提高審美意識，激發(fā)學習美術的持久興趣。導學重難點重點：學習和掌握設計、制作窗戶的方法。難點：學生如何巧用材料制作出奇特的窗戶造型。教學準備教師：課件、多種材料制作的造型奇特的窗戶作品；學生：彩筆、剪刀、膠水、各種紙材、橡皮泥等。教 學 過 程二次備課導入新課（一）引導階段1、謎語導入，激發(fā)興趣?！霸鹿鈴拇巳胛輥?，兩

34、手推開空氣鮮。雖在墻上不是門，好比眼睛賽心靈。”（謎底：窗戶）2、窗戶的作用是什么？3、引出課題。（設計意圖：為引出課題，我用謎語導入，結合一年級學生活潑的天性，創(chuàng)設情境氛圍，激發(fā)學生學習興趣。）探究新知（二）發(fā)展階段1、說一說：你見過什么樣的窗戶？（材質(zhì)、造型、色彩、裝飾等）2、用什么基本形可以概括這些窗戶的外形特征？（設計意圖：先讓學生說自己見過的窗戶，并進行總結歸類，調(diào)動學生的記憶、思維，讓學生在接下來的觀察的過程中更有針對性，為解決本課的重點“學習和掌握設計、制作窗戶的方法”、難點“學生如何巧用材料制作出奇特的窗戶造型”奠定基礎。完成本課的知識目標。）3、欣賞世界各地不同風格的建筑和不

35、同造型的窗戶，說一說：你最喜歡哪種風格的窗戶，為什么?4、欣賞課本中中國古典風格窗戶的藝術美。討論：這種窗戶可以使用什么方法進行制作？（鏤空）這些鏤空的圖案有什么共同的特點？（對稱、造型奇特）（設計意圖：通過出示各種類型的典型的圖片資料，引導學生說出每種窗戶的不同造型特點及給人的不同感受，從創(chuàng)意、造型、色彩上進行欣賞，更加直觀形象的了解各式各樣的窗戶，體會各地建筑風格不同的審美理念，開闊他們的視野，拓展學生的創(chuàng)作思路。繼續(xù)為為解決本課的重點“學習和掌握設計、制作窗戶的方法”、難點“學生如何巧用材料制作出奇特的窗戶造型”進行鋪墊。5、教師在投影儀下示范并講解鏤空的技法：在卡紙上畫出窗戶的基本結構

36、草圖。添畫細節(jié)。用剪刀沿輪廓線剪。將圖案之間的部分剪下。貼在一直卡紙上。剪出一個窗花圖案進行裝飾。（設計意圖：運用實物投影進行演示，邊演示邊講解，很好的讓同學們清楚的觀看、了解到制作鏤空技法的窗戶技巧的全過程，解決了本課的重點之一“學習設計、制作窗戶的方法”，為接下來的創(chuàng)作即難點二“掌握設計、制作窗戶的方法”打好基礎。6、思考：如果你是建筑設計師，你想為你的建筑設計出什么造型的窗戶？是用什么材料、通過什么方法來制作多彩的窗戶？除了使用卡紙、還可以用什么材料來制作窗戶？還可以用什么裝飾手法讓窗戶變得更美觀？鞏固總結布置開放性的作業(yè)，請學生們試著用自己喜歡的方法結合所帶材料制作奇特的窗戶，不給學生

37、過多的限制，使其充分發(fā)揮，激發(fā)學生的創(chuàng)造性。在學生創(chuàng)作的過程中，師播放各式各樣的窗戶的圖片和學生作品的視頻，并配著輕音樂，讓學生在在輕音樂的伴隨下，激發(fā)學生的藝術靈感。在創(chuàng)作中感受美、創(chuàng)造美，體驗親自動手進行設計制作帶來的成功和喜悅，解決本課的難點“學生如何巧用材料制作出奇特的窗戶造型”。完成本課的情感與價值觀目標。板書設計多彩的窗戶 猜燈謎 答案：窗戶 窗戶的作用 教后反思 三年級下冊美術導學案11 課 題11、節(jié)奏的美感課時1課時執(zhí)教者導學目標1、觀察生活中有節(jié)奏感的景或物，了解節(jié)奏與美術的密切聯(lián)系。2、通過創(chuàng)作二方連續(xù)紋樣表現(xiàn)美術的節(jié)奏。3、通過學習，體會美術作品和生活中的節(jié)奏美感。導學

38、重難點教學重點：對美術節(jié)奏的理解教學難點：利用二方連續(xù)紋樣表現(xiàn)節(jié)奏教學準備課件（貝多芬第五交響曲命運）、彩紙、剪刀、膠棒作品若干。教 學 過 程二次備課導入新課一、聽一聽、感受音樂中的節(jié)奏1、感受節(jié)奏聽“貝多芬第五交響曲命運”師生交流:這是一首非常有節(jié)奏感的音樂.2、課件出示一條短節(jié)奏,師:誰能把它拍出來師生齊拍 3、師:那么什么是節(jié)奏？ 節(jié)奏原本是音樂術語，是指音響的輕重緩急和節(jié)拍的強弱長短交替出現(xiàn)。探究新知 二、欣賞交流、大膽嘗試1、出示范畫： 師:說說他們有什么特點？ 生:重復排列、交替出現(xiàn)、有節(jié)奏感。 引導講解節(jié)奏同樣是美術作品中重要的構成因素。 師：生活中處處有節(jié)奏，表現(xiàn)的形式也多種

39、多樣，古今中外大師、畫家、 小朋友都在用不同的工具、不同的材料，表達自已的情感，創(chuàng)作出了一幅幅優(yōu)秀的帶有節(jié)奏感的美術作品。 這些好看的花邊是根據(jù)哪些事物和現(xiàn)象變化而來的？生:有太陽月亮的交替出現(xiàn)，植物莖葉的生長，海浪的翻涌，小朋友手拉手排列等.2、教師歸納，講解演示：師:將這些具有節(jié)奏感的事物和現(xiàn)象，進行變化、排列組合，這樣就形成了好看的花邊。我們還可以表現(xiàn)哪些有節(jié)奏感的事物與現(xiàn)象？可以把它們變成美麗畫和漂亮的花邊，裝飾、美化我們的生活。3、學生創(chuàng)作，教師輔導： 創(chuàng)作過程中及時輔導有困難的學生，幫助解決遇到的問題，鼓勵學生大膽表現(xiàn)。三、交流評價 作品展示，鼓勵學生積極主動展示自己創(chuàng)作的成果，并

40、有自己的語言說出創(chuàng)作意圖，教師及時給予鼓勵與指正，使學生們體驗創(chuàng)作、成功的樂趣。鞏固總結 生活中處處存在節(jié)奏，節(jié)奏的表現(xiàn)形式也是多種多樣，給人們帶來無限的美感和享受。板書設計節(jié)奏的美感大與小、粗與細、曲與直、疏與密 變化教后反思 三年級下冊美術導學案12 課 題12、擬人化的形象課時1課時執(zhí)教者導學目標1、知識目標：感受卡通片中各類擬人化的形象，激發(fā)學生的生活情感。2過程與方法：學會用擬人化的表現(xiàn)手法表現(xiàn)物體。3過程與方法：學生學習把日常物品、動、植物等畫出來后添加五官、手腳及衣服，掌握擬人化的繪畫方法。導學重難點教學重點：擬人化表現(xiàn)手法的掌握。教學難點：擬人化的表現(xiàn)手法。教學準備一段剪輯的卡

41、通片錄像、一些半成品的范例及彩筆自己熟悉、喜愛的卡通片形象粘紙或圖片；彩筆或記號筆、油畫棒。教 學 過 程二次備課導入新課1出示2個玩具，師：今天，老師給大家?guī)韮晌豢腿耍麄兪钦l？ 學生回答海底總動員中兩條小丑魚2放一段錄像海底總動員。問：影片中的魚的形象與我們平時見到的魚有什么不同？（可出示幾張魚的圖片）3學生討論，回答：他們的頭部象人的臉，比如畫沒有表情，他們有表情，畫沒有眉毛，他們添加了眉毛，來表現(xiàn)畫的心情探究新知在我們的身邊找一找，看看有哪些擬人了的形象鉛筆盒上的小熊維尼、米老鼠、機器貓、小豬俠1學生小組展示，拿出事先準備好的各種卡通形象圖片，貼紙，欣賞。 （1）各個形象有什么最大的

42、特征。 （2）他們怎樣變的象人一樣的。2學生交流：每組選一個卡通形象進行介紹3 教師小結將本不具有人類特征的事物加入人的形象特征，賦予它們新的生命形式，使其人格化 （1）擬人的卡通形象：動物、植物、用品 （2）擬人化的手段：添加五官：植物、用品添加表情 喜 怒 哀 樂添加衣服：動物添加手腳：植物、用品顏色思考：擬人化了的形象有什么特點？采用對比的方法進行探究，出示擬人化的形象與沒有被擬人的想象對照，學生小組探究匯報：擬人化的形象可愛、漂亮了、更親切、成為我們的朋友欣賞植物大戰(zhàn)僵尸水果奇兵，為什么受人喜愛？采用了擬人化的方法，析擬人化的方法總結規(guī)律：添加人的五官、表情、動作、服飾、再加上鮮艷的色

43、彩，讓人喜愛。4學生嘗試練習 （1） 出示幾種動物、植物或用品，每組選擇一個創(chuàng)作擬人化的卡通形象。 （2） 每組選出最漂亮的一個進行全班交流。評比展示學生們的作品鼓勵原創(chuàng)鞏固總結培養(yǎng)學生收集的能力。欣賞大量動漫作品，讓學生感知擬人化的藝術手法，總結規(guī)律并學會運用。鼓勵學生的原創(chuàng)，找到方法可以根據(jù)自己得喜好大膽創(chuàng)想。板書設計擬人化的形象擬人、夸張繪畫表現(xiàn)形式充分應用教后反思三年級下冊美術導學案13 課 題13、給您提個醒課時1課時執(zhí)教者導學目標1、知識目標：了解標志的分類及構成等基本知識，學習標志設計的創(chuàng)作方法；2、能力目標：培養(yǎng)學生的觀察、想象、創(chuàng)造思維能力和應用視覺語言的表達能力；3、情感目

44、標：達到開闊眼界，增長知識，陶冶情操，提高藝術欣賞水平，樹立正確的審美觀點。導學重難點教學重點：標志的組成形式。教學難點：徽標的創(chuàng)意設計。教學準備教具準備：帶有標志的實物和授課用彩圖。 學具準備：畫筆、畫紙、顏料等繪圖用品。教 學 過 程二次備課導入新課一、組織教學：按常規(guī)進行。二、啟發(fā)討論式導入新課：教師啟發(fā)提問。同學們看我手里拿的是什么？學生回答：，教師出示帶有標志的實物，讓學生感受標志就在我們身邊，與我們的生活聯(lián)系密切。教師導入，板書標志設計。（板書課題）探究新知一、講授新課：教師講授標志的概念。教師提問：你們都見過或知道哪些標志??？學生回答：教師自然導入標志的種類。（一）、標志的種類1

45、、商標2、公共標志3、徽標（二）標志的構成形式教師結合彩圖講解。1、文字構成的標志。如永久牌自行車標志、美國銀行標志、等等。2、圖形構成的標志。如奧運五環(huán)標志，中國國際航空公司標志等等。3、圖文結合構成的標志。教師重點講解用圖文法構成的徽標，以2008年奧運會標志和上海世博會的標志為例，讓學生了解與感悟優(yōu)秀標志的巧妙構思和深刻內(nèi)涵，加深對圖文法構成方式的理解，為下一步用圖文法設計徽標作好鋪墊。（三）構思與設計以筆架山海會為題，用圖文結合法設計標志，教師引導學生生共同討論標志的構思和設計方法。學生討論筆架山的特征，并能畫出簡潔有代表性的圖形符號，教師引導，補充完善，并引導學生進行多次反反復組合。

46、；四、布置作業(yè)以“筆架山海會”為題目，用圖文結合的方法設計一個標志。作業(yè)要求：1有文字，有圖形。2有創(chuàng)意，有美感，有特色。五、學生完成作業(yè)，教師巡視指導。六，作業(yè)講評按照作業(yè)要求，學生互評后教師評。鞏固總結對學生的課堂成果進行肯定與表揚，提出期望。板書設計給您提個醒標志的種類作用制作要點教后反思三年級下冊美術導學案14 課 題14、我們的班級標志課時1課時執(zhí)教者導學目標知識與能力：通過欣賞、講解、交流， 引導學生展開想象，并采用多種形式表現(xiàn)自己的設計思想，體驗標志設計的美感。 過程與方法： 聯(lián)系生活實際，感受“標志”特有的魅力。 情感態(tài)度與價值觀：引導學生交流自己班集體的特色，用美術形式表達對

47、班集體的熱愛，培養(yǎng)學生的集體榮譽感。導學重難點教學重點：引導學生設計出各種帶有班級象征意義的標志。 教學難點：大膽表現(xiàn)自己獨特的想法；能表現(xiàn)出新穎獨特的設計作品。教學準備教案教 學 過 程二次備課導入新課1課件出示中國印北京奧運會標志， 你認識嗎，這是什么標志？這個標志的造型特點和含義是什么？ 2教師分析講解設計理念：北京奧運標志其外形是一方中國印。中間一個“京”字 的變形，巧妙地幻化成一個向前奔跑迎接勝利人形。被形象地稱為 “舞動的北京”。（還有各國人都能識別的英文和數(shù)字，達到全世界的一目了然。） 3提問：你們認為標志的特點是什么？誰來說說你在生活中還見過那些標志? 探究新知一1.出示學校的

48、標志，我們來看一看這是什么標志？由幾部分構成？ 引導學生分析標志的構成（圖形色彩文字）及設計理念。 2.想不想為我們的班級也設計一個標志，作為我們班級的象征？ 出示課題我們班級的標志 3誰能說說我們班級是一個什么樣的集體？最能代表我們班級特色的是什么？你想怎么表現(xiàn)？ 引導學生交流自己班級的特色，例如：團結勇敢，充滿智慧，健康向上，活潑可愛等等。 這些特色可以用什么圖案來表現(xiàn)？ （例如花朵、小苗、鴿子、愛心、初升的太陽等等）。二1課件出示學生設計的班級標志作品，欣賞其他同學是如何進行設計的。他們是怎樣運用班級標志體現(xiàn)自己班級特色的。 小結：我們把這種代表我們班級的圖案叫班級標志。 2分析這些標志

49、作品，引導學生從標志的形狀圖案意義來分析它們采用了哪些設計方法。 3.分小組討論，說說你學到了什么？學生回答后，總結為以下三點： （1）簡潔，許多標志都用了幾何形來概括；（2）易懂，一看就明白它是什么意思； （3）美觀，具有藝術性。 4欣賞課本中的學生作品，試用標志的三個特點來分析他們是怎樣來表現(xiàn)班級特色的。三 1.說說你想為自己班級設計什么樣的標志？學生構思自己心中的班級標志。 2作業(yè)要求： 1、結合自己的構思繪制創(chuàng)作,設計出自己心中班級標志，要求做到簡潔美觀易懂。 2、還可以運用剪貼的形式進行設計制作。3、學生創(chuàng)作，教師輔導。針對共同存在的問題，教師及時指出并糾正。表揚有創(chuàng)意的作品；對個別

50、學生進行技法指導，幫助一起完善標志設計。鞏固總結標志可以用具象形抽象形以及圖文組合的方法進行創(chuàng)意設計。板書設計我們的班級標志什么是標志 標志的意義 做出我們自己班級的標志教后反思三年級下冊美術導學案15 課 題15、規(guī)劃每一天課時1課時執(zhí)教者導學目標 1.讓學生知道新年一年的開始，是人們非常高興的事情。2.通過手工制作新年掛歷，了解每年的重要時間與節(jié)日，進而熱愛大自然、熱愛生活，并發(fā)現(xiàn)美、發(fā)明美。導學重難點重點：學會制作日歷、知道日歷的用處。難點：制作日歷的美觀性和實用性的結合。教學準備 教師：卡紙、剪刀、彩色筆、膠水、各種手工制的年歷等。學生：卡紙、剪刀、彩色筆、膠水等。教 學 過 程二次備

51、課導入新課 一、了解年歷：1.孩子們，你們最喜歡的節(jié)日是什么？（猜到了，一定是“六一”兒童節(jié)，那你們知道六一兒童節(jié)是星期幾嗎？）2.請同學們仔細觀察這些舊年歷，然后告訴老師你覺得這些舊年歷有什么用途呢？學生總結：（它可以幫助我們査找節(jié)假日、生日、農(nóng)歷等,方便人們計劃安排好自己的生活、工作）3.年歷不但和我們的生活分不開，而且有些年歷還非常漂亮呢！所以我們可以好好珍藏，作紀念。2013年即將過去,雖然我們可以留住2013年精美的年歷,可我們能留住匆匆而過的歲月嗎?看著這一本本年歷,你有什么感想？(我們應當好好珍惜時間）4.那好,讓我們抓緊時間,學習新的知識。我們每個同學家里的年歷幾乎都是買的,父母單位發(fā)的或者朋友送的.我們能不能自己親手設計制作一本年歷呢？那我們這節(jié)課就來學習親手做年歷。出示課題：做年歷探究新知 二、作品展示，激發(fā)情趣今天老師帶來了一些自己制作的年歷，請仔看，它們都是用什么材料制作的。