學(xué)校政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)整改措施

1、學(xué)校政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)整改措施根據(jù)區(qū)教育局關(guān)于開展xx年度民主評議政風(fēng)行風(fēng)工作的文件要求，針對前階段我校政風(fēng)行風(fēng)評議中自查出的、家長問卷調(diào)查反饋回來的和社會各界反映的政風(fēng)行風(fēng)問題，采取有效的措施，認真地進行整改，逐條逐項抓好落實，做到事事有著落，件件有回音?，F(xiàn)結(jié)合學(xué)校實際制定如下整改方案。一、存在的主要問題本著“查找問題，分析原因，整改完善，提高質(zhì)量”的思想，我校在召開教職工動員大會的基礎(chǔ)上，向教職工發(fā)出了評議意見表30份;向?qū)W生家長代表發(fā)出評議意見表50份;向?qū)W生發(fā)出征求意見表50份;共計130份，回收130份。經(jīng)過深入自查和問卷調(diào)查，歸納起來主要有以下幾個方面的問題：1、個別教師工作責(zé)任心還不是

2、很強，教育教學(xué)方式方法還有不妥當?shù)牡胤健Ｓ行┙處熃逃虒W(xué)效果還不夠理想，方法比較簡單。2、個別教師教育教學(xué)觀念還未徹底轉(zhuǎn)變，還有些不太適應(yīng)課改的要求。3、個別科任教師還未樹立全員育人的思想，對學(xué)生德育工作不夠重視。4、食堂打飯秩序比較混亂，插隊的同學(xué)較多。5、部分教師工作作風(fēng)較差，上課接打手機現(xiàn)象嚴重。6、個別教師與學(xué)生家長溝通不夠，與家長的溝通存在障礙，未按學(xué)校要求家訪(含電訪)。7、行政人員有人浮于事的現(xiàn)象。8、部分教師上課紀律太差，有隨意出入現(xiàn)象。二、整改措施1、食堂打飯秩序比較混亂，插隊的同學(xué)較多。整改：(1)強化值周工作。食堂早中晚用餐至少保證2個值周教師維護秩序;(2)值周行政要督

3、促值周教師在學(xué)生用餐時間應(yīng)提前或準時到食堂維護秩序;(3)強化學(xué)生會工作。文明監(jiān)督崗3-4個同學(xué)協(xié)助值周教師維護用餐秩序;(4)德育處要強化學(xué)生文明禮儀教育。2、教師上課接打手機現(xiàn)象嚴重。整改：強化教師職業(yè)紀律教育。教師上課一律關(guān)掉一切通訊工具，分管領(lǐng)導(dǎo)、值周教師等隨時巡查;本班學(xué)生可隨時向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)反映;凡違反者，一次按月綜合考評降一等處理。3、部分教師工作作風(fēng)較差。整改：(1)加強教師政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí);(2)加強教師師風(fēng)師德建設(shè);(3)增強教師責(zé)任心;(4)加強教育教學(xué)管理力度，教務(wù)處嚴格教師月綜合考評。4、行政人員有人浮于事的現(xiàn)象。整改：(1)暑假中要精簡和調(diào)整學(xué)校行政管理機構(gòu)和工作人員;(2

4、)提高行政管理人員的政治業(yè)務(wù)素質(zhì);(3)行政管理人員應(yīng)創(chuàng)造性、主動性開展工作，完成工作及時，不拖拉、不推諉;(4)加強對行政人員工作績效的考核力度。5、學(xué)校應(yīng)多組織開展學(xué)生課外活動和社會實踐活動。整改：(1)充分利用每天下午第四節(jié)課，組織開展音、體、美課外活動，并加強下午課外活動的管理;(2)積極組織學(xué)生參加各種社會公益活動;(3)積極開展各種節(jié)日的慶?；顒?。6、部分教師上課紀律太差。整改：(1)值周行政、分管領(lǐng)導(dǎo)、教務(wù)處主任加強對課堂教學(xué)的巡視，每周至少23次;(2)了解教師教學(xué)情況，對組織教學(xué)差和教學(xué)確有困難的教師，調(diào)換崗位。7、學(xué)校學(xué)生日常行為習(xí)慣差，校風(fēng)有待整治。整改：(1)各班認真組

5、織學(xué)生學(xué)習(xí)中學(xué)生守則、中學(xué)生日常行為規(guī)范、中學(xué)生一日常規(guī)等內(nèi)容;(2)利用校會、班會等形式加強對學(xué)生的教育。8、班上飲用水送水要勤一點。整改：督促送水工保證每天至少2次到各班查看飲用水情況，對缺水的班級要及時送水。9、早操質(zhì)量差。整改：(1)值周行政、值周教師協(xié)助體育教師搞好早操組織工作;(2)體育教師認真做好早操的組織工作;(3)學(xué)生宿舍管理員按時關(guān)宿舍門，督促清點未出操學(xué)生，交體衛(wèi)藝處扣分、公示;10、部分教師教學(xué)質(zhì)量差。整改：(1)少數(shù)教師觀念陳舊，知識老化、方法簡單落后，不適應(yīng)新形式的需要;(2)增強教師對教學(xué)工作的責(zé)任心教育;(3)從下學(xué)期起，全面啟動榮昌初級中學(xué)教師繼續(xù)教育工程，加

6、強教師基本功訓(xùn)練及以新課標、新教材為核心的校本培訓(xùn)，培養(yǎng)良好的終身學(xué)習(xí)習(xí)慣，構(gòu)建學(xué)習(xí)型教師隊伍;(4)搞好傳幫帶工作;(5)構(gòu)建和實施有效的教師崗位激勵競爭機制，兌現(xiàn)2%崗位末位淘汰機制。三、下段工作(一)加強領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一思想，提高認識學(xué)校高度重視政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)工作，把政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)作為今年黨風(fēng)廉政建設(shè)的一項重點工作，按照“誰主管、誰負責(zé)”的原則，建立健全政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)責(zé)任制，嚴格落實“一把手”親自抓、負總責(zé)，分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，一級抓一級，層層抓落實的工作機制。因此，學(xué)校將通過中心組成員會議、行政會議、支部委員會議、全體黨員大會和教師政治學(xué)習(xí)等會議加強學(xué)習(xí)，統(tǒng)一思想，提高思想認識，增進干部參與行評整改工

7、作的積極性。通過全體黨員大會，讓全校黨員在行評整改工作中率先垂范，做出表率，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，推動學(xué)校行評整改工作的深入開展;通過全校教師政治學(xué)習(xí)，營造氛圍，明確責(zé)任，增強老師的危機意識，強化教師的師風(fēng)師德建設(shè)，通過交流和相互學(xué)習(xí)，提高教師的思想認識和業(yè)務(wù)素質(zhì)。(二)分解任務(wù)，明確責(zé)任，狠抓落實學(xué)校實行“分級負責(zé)，條塊結(jié)合，內(nèi)外結(jié)合”的工作機制和責(zé)任制，對收集到的意見建議認真梳理、歸類，按照“誰主管誰負責(zé)”的原則，層層落實，有針對性，務(wù)求實效，找準癥結(jié)所在，從源頭上整改，落實整改責(zé)任。1、加強師德師風(fēng)建設(shè)，提高教師的職業(yè)道德素養(yǎng)，規(guī)范教師從教言行。雖然我們的教師都是忠誠于黨的教育事業(yè)，遵

8、守教師職業(yè)道德規(guī)范，有端正的教學(xué)工作態(tài)度，但仍然有極個別的教師責(zé)任心不夠，師德師風(fēng)尚需進一步加強;個別老師在一定程度上，還存在著一些批評學(xué)生過當?shù)难孕?，這些現(xiàn)象不僅有損教師的威信，還有損學(xué)校的形象。針對師德師風(fēng)問題，學(xué)校黨支部、工會聯(lián)合擔(dān)負起責(zé)任，采取多種多樣的形式加強教師職業(yè)道德建設(shè)，想方設(shè)法提高教師的職業(yè)道德素養(yǎng)，尤其是把師德師風(fēng)建設(shè)同繼續(xù)教育相結(jié)合，有計劃地組織教師參加各類進修培訓(xùn)，更新觀念，提高認識，提高廣大教師的業(yè)務(wù)水平，塑造較好的教師形象，確實轉(zhuǎn)變教育觀念，努力提高教育教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校以熱愛學(xué)生、教書育人為核心，以“愛崗敬業(yè)、為人師表”為要求的系列教育活動，把師德教育與當前時勢結(jié)合起

9、來，通過舉辦座談會、報告會、經(jīng)驗交流、個案分析等多種多樣的學(xué)習(xí)形式，全面深入開展師德教育活動，堅決杜絕歧視后進生、體罰學(xué)生等一些有損教師形象的現(xiàn)象，使教師自覺做到依法執(zhí)教、廉潔從教、文明施教;其次是組織教育教學(xué)研討會，大力表彰和宣傳學(xué)校的優(yōu)秀教師和師德先進典型，進一步激發(fā)廣大教師的歷史責(zé)任感和使命感，樹立主人翁思想，積極投入，積極參與學(xué)校的各項工作，牢固樹立 “校榮我榮，校恥我恥”的主人翁意識;再次是借人事制度改革和年度考核為契機，增強教職員工的競爭意識和危機意識，使全體教職員工珍惜工作，自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，嚴以律己，忠于職守，服務(wù)學(xué)生，提高質(zhì)量，真正做到愛崗敬業(yè)。2、加大學(xué)生行為習(xí)慣

10、養(yǎng)成教育，培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才我校地處農(nóng)村地區(qū)，學(xué)生的素質(zhì)參差不齊，學(xué)校把學(xué)生的行為習(xí)慣作為一項重要的工作來抓，但學(xué)生中還存在一些不文明的言行，還有不別學(xué)生有厭學(xué)現(xiàn)象。針對學(xué)生存在的不良行為習(xí)慣，學(xué)校要求教導(dǎo)處牽頭，聯(lián)合學(xué)生會、團隊、年級和班級重點抓好學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的常規(guī)教育工作。根據(jù)中學(xué)生守則中學(xué)生日常行為規(guī)范的要求，加強學(xué)生的養(yǎng)成教育，以“一日常規(guī)”為內(nèi)容，重點抓好中學(xué)生日常行為規(guī)范教育，對學(xué)生課堂紀律、儀容儀表、校內(nèi)走廊秩序以及文明禮貌、衛(wèi)生習(xí)慣、愛護公物等方面常抓不懈，組織學(xué)生經(jīng)常性地學(xué)習(xí)、檢查和評比，學(xué)校開展一日常規(guī)工作的檢查、評比活動，將常規(guī)落實到每個學(xué)生的具體學(xué)習(xí)生活中去，形成

11、“人人抓常規(guī)、人人守常規(guī)”的良好風(fēng)氣，促進學(xué)生文明行為習(xí)慣和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。切實發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的榜樣帶動作用，繼續(xù)開展文明班的評選活動和文明生的評選活動，樹立典型，弘揚正氣，營造積極向上的校園文化氛圍。(三)健全制度，完善機制，考核激勵針對前階段查找的問題，深入分析產(chǎn)生問題的原因，積極探索從根本上解決問題的辦法，建立和完善各項工作制度，堅持按制度辦事，用制度管人，重點強化內(nèi)部監(jiān)督機制，逐步建立健全“教育、制度、監(jiān)督”三位一體的政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)長效機制。緊密結(jié)合整改工作，把行風(fēng)建設(shè)納入目標考核。針對重要崗位、重點人員和薄弱環(huán)節(jié)，制定具體的工作行為準則，切實加強監(jiān)督工作。對現(xiàn)存的學(xué)校管理制度，如教學(xué)

12、質(zhì)量獎勵制度，德育目標管理制度、工勤人員獎勵制度等，符合學(xué)校的實際，有利于學(xué)校整體工作的發(fā)展和教育教學(xué)質(zhì)量的提高，要繼續(xù)實行并不斷完善，使之最大限度地調(diào)動全體教職員工的工作積極性。對學(xué)校工作的死角和盲區(qū)，也要制定相應(yīng)的規(guī)章制度，狠抓落實，做到有法必依，使學(xué)校工作全方位推進，整體提高。學(xué)校要進一步建立健全獎罰機制，發(fā)揮考核評價的激勵功能。充分利用評先評優(yōu)的激勵機制，挖掘老師工作中的好人好事，大力予以表彰，樹立身邊的先進典型，促使教師群體中正氣得到弘揚，抨擊歪風(fēng)邪氣，做到教育與獎懲并舉，使教師中不負責(zé)任甚至有違師德的教學(xué)行為得以壓抑乃至杜絕，營造一個積極向上、奮力拼搏、優(yōu)勝劣汰的氛圍。(四)狠抓典型，監(jiān)督檢查，嚴格追究學(xué)校將加強對政風(fēng)行風(fēng)責(zé)任制落實情況的監(jiān)督檢查，加大對不正之風(fēng)的查處力度。對頂風(fēng)而上的，特別是造成嚴重后果和影響的，一經(jīng)查實將嚴肅處