幼兒園支教班務(wù)工作總結(jié)以及工作計(jì)劃

1、親愛(ài)的朋友， 很高興能在此相遇！ 歡迎您閱讀文檔幼兒園支 教班務(wù)工作總結(jié)以及工作計(jì)劃， 這篇文檔是由我們精心收集整理 的新文檔。相信您通過(guò)閱讀這篇文檔， 一定會(huì)有所收獲。假若親 能將此文檔收藏或者轉(zhuǎn)發(fā)， 將是我們莫大的榮幸， 更是我們繼續(xù) 前行的動(dòng)力。幼兒園支教班務(wù)工作總結(jié)以及工作計(jì)劃時(shí)光飛逝，一晃一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了，那么該怎樣寫呢?下面就是我們給大家?guī)?lái)的，希望大家喜歡 !（一） 時(shí)光飛逝，一晃一個(gè)學(xué)期又過(guò)去了，我也完成了“下鄉(xiāng)支 教”的光榮使命。回顧這一年可以用：“忙碌辛苦， 快樂(lè)幸?！?來(lái)概括。記得去年抓鬮“中獎(jiǎng)”后， 說(shuō)實(shí)話，真有點(diǎn)害怕， 怕路程遠(yuǎn)， 怕寂寞，怕不適應(yīng)，因?yàn)槲沂莻€(gè)不定心，

2、喜歡熱鬧的人。當(dāng)家里 人得知這個(gè)消息后，老公安慰我：“換個(gè)新環(huán)境，很不錯(cuò) ! 你一 定會(huì)很快喜歡那的 ! ”姐姐卻施加壓力：“在鄉(xiāng)下教，一定教出 個(gè)名氣來(lái)，不然那邊的家長(zhǎng)認(rèn)為你是被貶下來(lái)的 ! ”沒(méi)有辦法， 只能“趕鴨子上架了”。剛開學(xué)的一個(gè)月，我總是早早起床， 怕路上耽擱遲到， 因?yàn)?我們上班的時(shí)間與廠里上班的時(shí)間在同一個(gè)時(shí)間段里， 路上行人 多，車輛多，加新手上路，所以常常不到 7 點(diǎn)就出來(lái)，后來(lái)，慢 慢地習(xí)慣了，也變的正常了。在中心幼兒園三人負(fù)責(zé)一個(gè)班， 后勤工作大多是由保育員來(lái) 做的， 可在鄉(xiāng)下卻由一人來(lái)承擔(dān)： 中午一邊要照看先吃完飯的孩 子，一邊提醒進(jìn)餐慢的 ; 飯后還要自己清理桌面

3、地面 ;離園后也要 清掃教室，一天的感覺(jué)是馬不停蹄， 后勤工作確實(shí)又多又累， 陸 汪老師能默默的做，難道我就做不到嗎 ?所以我也毫無(wú)怨言。對(duì)于教學(xué)工作可想而知， 主副班的重任落到一人頭上， 特別 是早上幼兒排好隊(duì)去戶外活動(dòng)時(shí)， 顧及了前面的幼兒， 后面的就 不聽使喚了，這時(shí)，多么希望有位搭班老師協(xié)作一下。 對(duì)于周計(jì) 劃、備課、準(zhǔn)備教具、活動(dòng)的實(shí)施，我都認(rèn)真及時(shí)的完成，除了 利用孩子們午睡的時(shí)候、離園前來(lái)做，還利用星期天來(lái)做教具、 制訂周計(jì)劃，努力使每次活動(dòng)都精彩， 讓幼兒喜歡我的課， 喜歡 來(lái)幼兒園，使他們感覺(jué)到每天的活動(dòng)都是豐富多彩的。 不過(guò)， 人 有心情不佳、厭倦的時(shí)候，我也會(huì)大發(fā)牢騷，因

4、為我不是圣人。雖然工作忙碌著，辛苦著，但也有許多的快樂(lè)、幸福時(shí)光。 每當(dāng)早晨我車子開進(jìn)幼兒園， 孩子們會(huì)奔到教室門口， 大聲地說(shuō)： “金老師來(lái)了，金老師早 ! ”每當(dāng)孩子們午睡、起床時(shí)，他們都 會(huì)幫我拿茶杯、備課本之類的東西 ; 每當(dāng)我站在高處掛東西，他 們會(huì)送上一句句暖心的話： “金老師小心點(diǎn) ! 金老師注意安全。 ” 當(dāng)冬天我的手牽著孩子們做游戲時(shí)， 他們會(huì)說(shuō)：“老師，你的手 很冷，我的手很暖和， 來(lái)拉我的手暖和暖和吧。 ”這次離別會(huì)上， 孩子們道出了：“金老師，我舍不得你走 ! “金老師，我很愛(ài)很 愛(ài)你 ; 老師祝你天天健康、快樂(lè) ; 老師有空再來(lái)教我們學(xué)本 領(lǐng)”我的眼睛模糊了， 我的聲

5、音哽咽了。這個(gè)時(shí)候，一切的 辛苦、煩惱都拋到九霄云外，感覺(jué)我是世界上最幸福的人。剛來(lái)時(shí)家長(zhǎng)們對(duì)我不理不睬的， 我就主動(dòng)與他們交流， 還通 過(guò)家訪，電話聯(lián)系，發(fā)放小紙條，寫小黑板等，讓家長(zhǎng)感受到我 是一個(gè)真實(shí)的、坦誠(chéng)的、負(fù)責(zé)任的人。一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)鄉(xiāng)下的 家長(zhǎng)很容易相處、 溝通， 他們很樸實(shí)、 善良， 一年來(lái)從不提意見， 也沒(méi)有到領(lǐng)導(dǎo)那里去告狀，他們對(duì)我很信任， 也很放心，特別是 幾個(gè)奶奶，很熱情、很親切、很隨和的，當(dāng)在游戲中摔倒了擦傷 點(diǎn)，會(huì)說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系的，是他太調(diào)皮了。”“老師，我家孩子很 不聽話的， 你兇點(diǎn)好了， 可以關(guān)在學(xué)校里”一句句老土的話， 讓我安心、歡喜。來(lái)到新環(huán)境工作，離不開同事

6、們的關(guān)愛(ài)，朋友們的鼓勵(lì)。陸 老師、汪老師常常幫助我，激勵(lì)我，如：在六一節(jié)的錄音事件， 汪老師不怕麻煩一遍又一遍的幫我完成錄音，直到我滿意為止。 陸老師會(huì)在我忙碌的時(shí)候，幫我掃地、 幫我準(zhǔn)備材料等，還常常 說(shuō)：“金老師， 你是中心幼兒園的好老師， 每次活動(dòng)總是豐富多彩”。每當(dāng)我離園時(shí)，都會(huì)送上一句：“金老師，再見，小心開 車，一路順風(fēng) ! ”這句平淡而真實(shí)的話，像一股暖流流淌心間。 食堂里的阿姨和朱老師，也時(shí)常來(lái)幫助我。 在此，謝謝 _幼兒園 的保教人員，讓我順利、愉快的度過(guò)了一年。下鄉(xiāng)最大的感想是：生活在一個(gè)大集體中要誠(chéng)懇、主動(dòng)、 熱 心，各成員需要團(tuán)結(jié)協(xié)作，無(wú)私奉獻(xiàn)自己，主動(dòng)幫助別人，大家

7、好才是真的好 !鄉(xiāng)下環(huán)境美，空氣好，人實(shí)在，壓力小，另有一番新天地。（二）20_年 8 月 30 號(hào)，根據(jù)局支教工作安排，我來(lái)到 _鎮(zhèn)中心 幼兒園報(bào)到， 進(jìn)行為期一年的支教工作， 擔(dān)任中心園中一班的班 主任。一年光陰，飛速疾逝，回顧支教工作與生活，收獲頗多， 感慨頗多，讓我隨心而敘吧。九月初， 接手中一班班主任和語(yǔ)言類教學(xué)工作之時(shí)， 通過(guò)細(xì) 心地觀察和了解， 發(fā)現(xiàn)本班幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、 生活習(xí)慣尚未 養(yǎng)成，各種能力幾近空白，如美工、語(yǔ)言等方面，與機(jī)關(guān)幼兒園 同年齡段的孩子相比， 各方面差距較大。 我及時(shí)調(diào)整自己的思路， 與園領(lǐng)導(dǎo)交流，共同制定出符合幼兒實(shí)際能力的各科教學(xué)計(jì)劃、 常規(guī)訓(xùn)練計(jì)劃。

8、在一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)，充分利用各種機(jī)會(huì)， 對(duì) 幼兒進(jìn)行全方位的常規(guī)訓(xùn)練 ; 課堂上，細(xì)致而耐心地教孩子們學(xué)習(xí)各種基本技能 ; 利用各種節(jié)前、 節(jié)后， 對(duì)孩子們進(jìn)行情感教育。通過(guò)一學(xué)年的努力， 我班孩子各方面的能力有了長(zhǎng)足的進(jìn)步， 在 兩個(gè)的期末教學(xué)工作測(cè)試中， 我班孩子表現(xiàn)突出，成績(jī)優(yōu)異， 且 取得幼兒早操競(jìng)賽一等獎(jiǎng)、藝術(shù)操競(jìng)賽一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。在做好班主任和教學(xué)工作的同時(shí)， 我不忘自己作為支教老師 的責(zé)任，經(jīng)常與年輕教師促膝談心， 鼓勵(lì)她們參加各種學(xué)習(xí)、 競(jìng) 賽活動(dòng)， 培養(yǎng)她們提升專業(yè)成長(zhǎng)的信心。 與年輕的謝月老師師徒 結(jié)對(duì)。 指導(dǎo)張娟老師參加市級(jí)信息化教學(xué)能手競(jìng)賽， 從選課題到 活動(dòng)組織、教

9、學(xué)方法、修改教案、全程陪同參賽等，對(duì)張老師進(jìn) 行全方位的指導(dǎo)。 20_年 9 月初，張老師在縣級(jí)選拔賽上取得全 縣第二名的好成績(jī)，并于 10月 23號(hào)代表洪澤縣到淮安市參賽， 取得淮安市二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。 對(duì)園內(nèi)進(jìn)行示范公開課兩次： 中班 美術(shù)特色活動(dòng)線條想象畫 、中班語(yǔ)言春天的電話 。我積極配合中心園的教科研工作安排，分別于20_年 11 月和 xx 年 4 月對(duì)全園老師開設(shè)講座兩次： 如何寫觀察記錄 、如 何撰寫論文 ，取得較好效果。在園內(nèi)的各項(xiàng)教研活動(dòng)中，我以 身作則，認(rèn)真對(duì)待每一次的活動(dòng)，起到了講解、示范的作用。我 園老師們的教科研意識(shí)逐漸養(yǎng)成，教科研活動(dòng)的氛圍越來(lái)越濃 厚，實(shí)際成效明顯

10、。在中心園的各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)中， 我作為評(píng)委， 秉著公正、 公平 的態(tài)度，實(shí)事求是地做好評(píng)委工作，得到老師們的認(rèn)可。在平時(shí)的教學(xué)工作中，我按時(shí)、按質(zhì)完成備課、上課、聽課 的任務(wù)，在園領(lǐng)導(dǎo)的每次檢查工作中，始終保持好評(píng)。在做好支教工作的同時(shí)， 我積極做好市級(jí)課題 以繪本閱讀 活動(dòng)為徑，提高幼兒閱讀素養(yǎng)的實(shí)踐研究 的主持人工作， 該課 題于 20_年 11 月 30 日順利結(jié)題，得到市級(jí)課題組專家的一致 肯定。我作為課題組成員的省級(jí)課題 幼小課程與教學(xué)銜接的實(shí)踐 研究于 20_年 1 月開題，現(xiàn)處實(shí)踐研究中。課題組于xx 年 5月 7 號(hào)進(jìn)行了“幼小課程與教學(xué)銜接的 同課異構(gòu) 展示活動(dòng)”， 本人撰寫的

11、論文幼小銜接的初步思考參會(huì)交流。我設(shè)計(jì)的語(yǔ)言教案鼠小弟的小背心于20_年 12 月 26日獲得淮安市教研室一等獎(jiǎng) ; 撰寫的論文多媒體 ppt 圖片在繪 本教學(xué)中運(yùn)用的實(shí)例分析于 20_年 12 月 26 日獲得淮安市教 研室一等獎(jiǎng)，并選送省教研室參賽，獲省教研室二等獎(jiǎng)。在 20_ 年年底的師德考核中，我得到中心園領(lǐng)導(dǎo)和老師們 的一致肯定，考核成績(jī)?yōu)椤皟?yōu)秀”。支教工作已近尾聲，回首一年的工作，覺(jué)得最大的收獲是： 為一方的同行姐妹們送去較為先進(jìn)的教育理念、 科學(xué)的教育教學(xué) 方法 ; 為可愛(ài)的孩子們打開一扇扇窗，開闊他們的視野、拓展他 們的思維、豐富他們的情感。于己，覺(jué)得雖然自己已過(guò)半百，但 能克

12、服身體有病，天天坐車， 風(fēng)雨無(wú)阻地堅(jiān)持早到學(xué)校上班， 已 是一個(gè)完美，心態(tài)極其端正，為自己驕傲 !一年的支教工作讓我更加認(rèn)識(shí)到支教工作的重要性和必要 性，于洪澤的教育事業(yè)，于教師的個(gè)人事業(yè) !（三）0_年度接近尾聲， 支教工作也隨著學(xué)期結(jié)束而停下腳步， 本 學(xué)期支教園由于老園長(zhǎng)調(diào)離原單位， 派我園高級(jí)教師擔(dān)任支教園 園長(zhǎng)， 給支教園帶來(lái)了新的生命力， 同時(shí)也對(duì)我的支教工作有較 大的促進(jìn)作用?；仡^看看自己一學(xué)期的支教工作現(xiàn)總結(jié)如下：一、支教計(jì)劃重點(diǎn)之一：對(duì)主題墻創(chuàng)設(shè)的有效指導(dǎo)。 主題墻的創(chuàng)設(shè)是支教園的教研重點(diǎn)， 上學(xué)期開始創(chuàng)設(shè)進(jìn)行過(guò) 多次的研討，到期末向姐妹園展示， 得到較好的評(píng)價(jià)， 同時(shí)也提

13、出比較寶貴的建議如：主題墻的分割布局; 幼兒主題墻的版面比較小，要不要吧所有小朋友的作品進(jìn)行粘貼 ; 主題墻上的內(nèi)容盡 限于幼兒的作品嗎等等， 本學(xué)期我們以自己的不足點(diǎn)為重點(diǎn)， 進(jìn) 行教材的挖掘和平行班教師相互研討， 在主題墻的創(chuàng)設(shè)上進(jìn)行了 大膽地創(chuàng)新和布局， 現(xiàn)在的主題墻分割布局比較合理， 主題墻上 有老師的注解和小標(biāo)題， 幼兒的作品不在是直接的粘貼， 而是教 師進(jìn)行過(guò)適當(dāng)?shù)奶暨x和后期的加工，一個(gè)主題下來(lái)墻面比較豐富、干凈。二、支教計(jì)劃重點(diǎn)之二：創(chuàng)設(shè)有農(nóng)村特色的自然角。 支教園的自然角在原來(lái)的基礎(chǔ)上進(jìn)行了統(tǒng)一規(guī)劃， 各班自然 角的創(chuàng)設(shè)都有自己班級(jí)的特色。有的班級(jí)種植的品種統(tǒng)一 ; 有的 班級(jí)

14、利用廢舊材料來(lái)裝飾和種植， 共同種植區(qū)品種多， 種植的成 果也比較明顯， 大班幼兒親手采割綠油油的蔥送到， 讓孩子們嘗 到自己的勞動(dòng)成果，同時(shí)也體驗(yàn)到勞動(dòng)的快樂(lè)。三、支教計(jì)劃重點(diǎn)之二：對(duì)教師進(jìn)行跟班指導(dǎo)， 提高教師的 教學(xué)能力。1. 調(diào)研半日活動(dòng) 四月份胡園長(zhǎng)安排全園教師進(jìn)行半日活動(dòng)調(diào)研， 胡園長(zhǎng)全程 參加，我調(diào)研了一個(gè)班級(jí)小一班。本班教師剛剛進(jìn)入崗位， 教師 相對(duì)比較年輕，這個(gè)半日活動(dòng)教師有精心地準(zhǔn)備，有教具、有幼 兒操作材料，由于教師比較緊張一個(gè)半日活動(dòng)10： 00 就全部結(jié)束。聽課后我們進(jìn)行了商量， 并及時(shí)對(duì)教師進(jìn)行了交流，肯定她 的有點(diǎn)， 同時(shí)也比較直接的指出她在教學(xué)過(guò)程的不足之處，

15、并與 教師一個(gè)一個(gè)環(huán)節(jié)分析， 提出合理性建議， 給教師今后的教學(xué)有 一定的操作指導(dǎo)作用。2. 期中開課四月下旬支教園進(jìn)行全園性的開課， 每一位教師準(zhǔn)備一個(gè)高 質(zhì)量的教學(xué)活動(dòng)， 空班教師聽課， 聽后進(jìn)行開課教師進(jìn)行簡(jiǎn)單地 說(shuō)課和反思， 聽課教師對(duì)本次教學(xué)提出自己的看法， 活動(dòng)開展比 較有成效， 老師們自愛(ài)胡園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下研討的氛圍越來(lái)越濃， 教 師也越來(lái)越會(huì)說(shuō)了。3. 調(diào)研班級(jí)特色活動(dòng)本學(xué)期支教園嘗試各班開設(shè)每周一次的特色教學(xué)活動(dòng)， 以美 術(shù)特色為主線結(jié)合班級(jí)教師自己的特長(zhǎng)來(lái)自定， 具體如下大班美 術(shù)特色 ;中一班繪畫 ; 中二班跳繩 ; 小一班折紙 ;小二班唱歌 ;托班 剪紙。 4 月 16 日

16、我們對(duì)各班特色進(jìn)行了調(diào)研活動(dòng)，從調(diào)研的效 果看，特色教學(xué)開展順利， 每一位孩子認(rèn)真地學(xué)習(xí)， 學(xué)習(xí)的氛圍 輕松。 同時(shí)我們也針對(duì)各班的情況進(jìn)行了一對(duì)一的指導(dǎo)， 如小一 班折紙花 老師就給孩子們中班了一張彩色的紙， 折好后拿在 手里等著老師把折好的花粘貼在花園里， 我們建議老師多給孩子 一些廢舊的紙， 讓孩子多次練習(xí)的機(jī)會(huì)， 減少孩子們等待的時(shí)間， 最后把自己最好看的花貼上去， 特色活動(dòng)經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的開展效 果較好， 下學(xué)期會(huì)繼續(xù)開展， 但是在教學(xué)的形式和重難點(diǎn)上要加 以調(diào)整。4. 教研組長(zhǎng)開課試教6 月份小港片區(qū)的 7 所集體園進(jìn)行了數(shù)學(xué)活動(dòng)上課比賽，支 教園教研組長(zhǎng)林露親自執(zhí)教， 自己利用支教

17、時(shí)間對(duì)她進(jìn)行一對(duì)一 的指導(dǎo)， 經(jīng)過(guò)多次試教和研討確定數(shù)學(xué)的目標(biāo)和各個(gè)環(huán)節(jié)， 最后 在比賽中取得比較好的成績(jī)， 同時(shí)再一次歷練了教研組長(zhǎng)的業(yè)務(wù) 能力，在上課、說(shuō)課、聽課過(guò)程中提升自己的業(yè)務(wù)能力。四、支教計(jì)劃重點(diǎn)之二：加強(qiáng)教師的引領(lǐng)作用，提高組織、 撰寫、執(zhí)教等能力。1. 教研學(xué)習(xí)正常開展。在胡園長(zhǎng)的指引和監(jiān)督下， 支教園的教研活動(dòng)開展正常和有 序，每一次的教研活動(dòng)有目的和成效， 特別在幼兒園的大環(huán)境上 進(jìn)行了大的改變， 一樓走廊用廢舊保鮮棒做掛飾， 二樓用破損的 皮球做花心，一個(gè)個(gè)花球在二樓隨風(fēng)飄動(dòng)， 非常好看。 六一節(jié)還 進(jìn)行了畫展，在構(gòu)圖、色彩上有明顯地進(jìn)步。2. 綱要學(xué)習(xí)綱要學(xué)習(xí)和保教管理

18、指南的培訓(xùn)主要是放在支教園教研活 動(dòng)中進(jìn)行，這學(xué)期在上學(xué)期基礎(chǔ)上， 更細(xì)化了要求， 組織老師們 通讀綱要和指南內(nèi)容， 研討其期中的精神， 并對(duì)她們進(jìn)行了理論 的測(cè)試。五、其他工作1. 協(xié)助胡園長(zhǎng)制定教師、保育員、廚房等崗位考核細(xì)則。規(guī)范幼兒園，要從制度開始， 在胡園長(zhǎng)的要求下，擬訂出各 個(gè)崗位的考核細(xì)則， 由于自己對(duì)此項(xiàng)工作比較陌生， 就討教肖醫(yī) 生和馮老師， 在她們兩位大力支持和根據(jù)支教園的實(shí)際情況， 初 步擬訂出教師崗位、保育員崗位、廚房崗位、 后勤崗位等多項(xiàng)考 核細(xì)則，得到胡園長(zhǎng)的肯定和表?yè)P(yáng)， 由于種種原因考核沒(méi)有實(shí)施， 我想在不久的將來(lái)會(huì)實(shí)施起來(lái)。2. 協(xié)助支教園開展春游活動(dòng)。4曰 9

19、日是支教園組織中大班的孩子進(jìn)行了第一次春游。春 游的路程雖然比較近小公園，但是幼兒園上上下下總動(dòng)員， 調(diào)動(dòng)一切可以調(diào)動(dòng)的人員進(jìn)入班級(jí)， 確保每一個(gè)班級(jí)有三位保教 人員，我自然也安排在其中的一個(gè)班級(jí)，保衛(wèi)孩子們的安全。 孩 子們的臉上洋溢著幸福的笑臉， 瞞滿的一書包食物吃個(gè)精光。 春 游活動(dòng)圓滿告終。3. 送教、送教玩具到支教園。5月 4日開幼黨員代表帶著全體黨員利用自己的休息時(shí)間， 親手制作各個(gè)年齡段的區(qū)域材料和戶外器械， 送到支教園老師的 手里，得到全體教師的熱烈歡迎，送去的教玩具種類豐富， 做工 精細(xì)、實(shí)用， 易模仿，老師們還認(rèn)真講解每一件教玩具的玩法和 制作方法，給支教園近期開展的區(qū)域活

20、動(dòng)雪中送碳。4、期末測(cè)評(píng)。期末對(duì)支教園的幼兒進(jìn)行了測(cè)評(píng)， 從測(cè)評(píng)表格、 標(biāo)準(zhǔn)到如何 測(cè)評(píng)進(jìn)行了盡心的準(zhǔn)備和指導(dǎo)， 使本學(xué)期的支教工作畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)以上這些就是我所做的支教工作， 非常感謝我園全體黨員給 支教園送去的教玩具， 感謝肖醫(yī)生和馮老師的大力支持， 正是有 你們的支持和配合，我支教工作才能有今天的成績(jī)。（四）時(shí)間永遠(yuǎn)都不會(huì)因?yàn)槟愕牧魬俣２?! 在新年鐘聲即將敲響 之時(shí)， 一個(gè)學(xué)期的支教工作即將結(jié)束， 在這個(gè)學(xué)期中我付出了很 多，但收獲的更多，在此，將工作做一個(gè)小結(jié)。一、彷徨期。 開學(xué)前，接到馮老師的電話后沒(méi)來(lái)得及仔細(xì)思考就擔(dān)任了 _ 幼兒園支教老師的任務(wù)。那時(shí)， _幼兒園剛剛起步，

21、老師都是新 教師，沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn)，可以說(shuō)是一張白紙，而且，他們沒(méi)有專門 管教科研的人， 因此，這一擔(dān)子自然地落在了我的肩上。 雖然說(shuō)， 自己已經(jīng)有了將近 _年的工作經(jīng)驗(yàn)，園長(zhǎng)陸老師又是我的師傅， 但是， 自己畢竟從來(lái)沒(méi)有在這個(gè)職位上呆過(guò)， 確實(shí)不知道該從何 做起，當(dāng)時(shí)， 心中的彷徨令我好幾天都睡不好覺(jué)。雖然在陸老師 的指引下， 在查找了大量資料的情況下， 確定了本學(xué)期的教科研 目標(biāo)，并且開始實(shí)施， 但是總感覺(jué)自己什么都做得不對(duì)，什么都 做得不好 !二、摸索期。老師們迫切需要學(xué)習(xí)和掌握的是什么呢?我思考了很久，起初，我覺(jué)得老師們應(yīng)該先學(xué)習(xí)綱要 ，但是被陸的一句話打消 了我的這個(gè)念頭：“連帶班都不會(huì)

22、，她們能夠領(lǐng)會(huì)綱要精神 嗎?”由此可見，我對(duì)老師們的了解還是比較初淺的。于是，我 先想到了讓老師們先學(xué)習(xí)如何帶班， 這個(gè)就要從最基本的一日活 動(dòng)環(huán)節(jié)入手， 讓老師們先掌握一日活動(dòng)的作息制度。 與陸老師經(jīng) 過(guò)商量后制定了作息制度表， 但是如何跟老師們交流， 成了困擾 我的一個(gè)難題。思考了很久，最終決定先一個(gè)一個(gè)環(huán)節(jié)講下來(lái)， 然后請(qǐng)老師們提出自己不明白的地方。 但是， 當(dāng)我講好后， 沒(méi)有 老師提出任何疑問(wèn)， 都說(shuō)已經(jīng)明白了。 可從會(huì)后檢查的情況看來(lái)， 她們其實(shí)根本沒(méi)有了解，更別說(shuō)實(shí)施了。由此可見， 我第一次的 講解并沒(méi)有發(fā)揮作用。三、改進(jìn)期。一開始， 通過(guò)講座的形式給老師們講了如何備課， 雖然老師

23、 們有所記錄，聽得也比較認(rèn)真， 但是， 我知道老師們不可能一下 子都掌握了，應(yīng)該更針對(duì)性地給予評(píng)價(jià)。所以， 我檢查了老師們 的備課本，一本本都仔細(xì)地翻閱，并且將反饋意見都寫了出來(lái)。 又利用一次講座的時(shí)間， 針對(duì)她們的備課情況提出建議， 這樣的 講座更有針對(duì)性， 老師們聽起來(lái)也更容易吸收， 而后再檢查備課 本，以前存在的問(wèn)題基本上都已經(jīng)沒(méi)有了。 在一日環(huán)節(jié)作息制度的問(wèn)題上，在摸索期，我了解到了自己的一次講座起不了作用， 于是，又一次結(jié)合老師們存在的實(shí)際情況進(jìn)行講座、 交流?？赡?由于老師們都有了實(shí)際的操作經(jīng)驗(yàn)， 所以都有話可說(shuō)了吧， 多數(shù) 老師都發(fā)表了意見，討論比較激烈。隨后，我又再接再厲，對(duì)老

24、 師們一日環(huán)節(jié)的情況進(jìn)行進(jìn)班調(diào)研， 在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題， 提出問(wèn) 題，并且請(qǐng)老師們改進(jìn)， 對(duì)每個(gè)班級(jí)進(jìn)行調(diào)研后還會(huì)有一次整體 性的調(diào)研， 以檢查老師們?cè)诮邮芤庖姾蟮膶?shí)施情況。 檢查后發(fā)現(xiàn) 多數(shù)老師能夠按照作息制度實(shí)施了， 當(dāng)然還有個(gè)別教師依然我行 我素，這需要個(gè)別交流。四、發(fā)揮期。通過(guò)一次次的活動(dòng)， 自己已經(jīng)積累了相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)， 所以在處 理接下來(lái)的活動(dòng)時(shí)就顯得得心應(yīng)手了。（ 一 ） 自然角的評(píng)比。 陸去培訓(xùn)時(shí)，交代了布置自然角的任務(wù)，有了前車之鑒，在 第一次講座的時(shí)候， 我就拍了一些我們幼兒園自然角布置的照片 給老師們觀看，然后請(qǐng)她們提出自己的想法 ; 并且將評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)事 先告訴她們，讓她們心中有

25、底，知道該從哪幾方面著手去布置。 然后進(jìn)行自然角的前期檢查， 每個(gè)班逐一檢查， 并且與班級(jí)教師 進(jìn)行當(dāng)面交流，提出改進(jìn)意見。最后，通過(guò)自然角的評(píng)比，增強(qiáng) 老師們的信心，提高她們的工作動(dòng)力。 應(yīng)該說(shuō)， 自然角的創(chuàng)設(shè)是 比較成功的。（ 二 ） 教養(yǎng)筆記的撰寫。對(duì)于教養(yǎng)筆記， 首先， 我查閱了大量的資料， 并且自己動(dòng)手 制作了課件， 結(jié)合事例， 讓老師們對(duì)教養(yǎng)筆記心有一個(gè)總體的認(rèn) 識(shí)，知道何謂教養(yǎng)筆記，教養(yǎng)筆記應(yīng)該如何撰寫等。其次，布置 任務(wù)， 請(qǐng)老師們撰寫教養(yǎng)筆記。 然后對(duì)老師們的教養(yǎng)筆記進(jìn)行批 改，一篇接一篇，一字一句地看，連錯(cuò)別字也不落下，并且提出 了修改意見。最后，又組織了一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)， 挑選了幾篇老師們 的教養(yǎng)筆記，從觀點(diǎn)、 事例的選擇及評(píng)價(jià)入手， 分年級(jí)組請(qǐng)老師 們進(jìn)行討論，提出自己的觀點(diǎn)， 最后由我進(jìn)行總結(jié)。 再一次檢查 老