小學(xué)說課稿模板匯總六篇

1、as long as the mood is clear, there will be no rainy days in life.（頁眉可刪）小學(xué)說課稿模板匯總六篇 小學(xué)說課稿 篇1一.學(xué)情分析本節(jié)課內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了三位數(shù)乘兩位數(shù)和使用計(jì)算器進(jìn)行計(jì)算的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，因此這節(jié)課中，我放手讓孩子們自己去計(jì)算，去比較，再通過我的適時(shí)引導(dǎo)，讓孩子用簡潔的語言概括出積的變化規(guī)律。二.教學(xué)目標(biāo)根據(jù)對教材和學(xué)情的分析，我制定了以下三維目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：使學(xué)生結(jié)合具體情境，通過計(jì)算、觀察、比較，發(fā)現(xiàn)積隨因數(shù)變化而變化的規(guī)律，并在此基礎(chǔ)上放手探討積的變化規(guī)律。能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生初步的抽象概括能力和數(shù)學(xué)語言

2、表達(dá)數(shù)學(xué)結(jié)論的能力。情感目標(biāo)：體驗(yàn)探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的過程，進(jìn)一步產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的好奇心與興趣。三.教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：積隨因數(shù)的變化規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律、驗(yàn)證規(guī)律、應(yīng)用規(guī)律。四.教法我引導(dǎo)學(xué)生在具體的情境中通過觀察、猜想、驗(yàn)證來自主探索概括出積的變化規(guī)律。五.學(xué)法學(xué)生經(jīng)歷觀察思考、提出猜想、驗(yàn)證猜想、表述規(guī)律、應(yīng)用規(guī)律的自主探索過程，獲得探索教學(xué)規(guī)律的一般經(jīng)驗(yàn)。六.教學(xué)具及相關(guān)資料小黑板七.教學(xué)流程談話導(dǎo)入猜想規(guī)律驗(yàn)證規(guī)律表述規(guī)律，小結(jié)探索方法應(yīng)用規(guī)律拓展延伸課堂小結(jié)。八.教學(xué)設(shè)計(jì)過程1談話導(dǎo)入課的開始我與孩子進(jìn)行談話學(xué)校為了獎(jiǎng)勵(lì)參加大掃除的學(xué)生，每人發(fā)一本筆記本，每本筆記本6元

3、，買2本需要多少元錢？買20本，200本呢？孩子你們算算。根據(jù)學(xué)生的回答，我板書三個(gè)算式及其結(jié)果：62=12(元)620=120（元）6200=1200（元）設(shè)計(jì)理念：我創(chuàng)造性地利用教材，將純粹的算式賦予一定的生活意義，讓孩子感受數(shù)學(xué)知識(shí)就在身邊，從而更大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（1）我提出問題：觀察這三個(gè)算式，你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律呢？我引導(dǎo)孩子從上向下觀察：因數(shù)到因數(shù)，積到積有什么規(guī)律。（2）小組交流，集體匯報(bào)。讓孩子把自己發(fā)現(xiàn)的規(guī)律講給同伴聽，經(jīng)過小組內(nèi)交流，孩子不難提出猜想：一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)乘以幾，積就乘以幾。（3）我引導(dǎo)孩子再次從下向上觀察，這次孩子很快提出新的規(guī)律：一個(gè)因數(shù)不變，另

4、一個(gè)因數(shù)除以幾，積就除以幾。設(shè)計(jì)理念：孩子通過獨(dú)立觀察，小組交流，使學(xué)生真正體驗(yàn)自主探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律的過程。同時(shí)，我活用教材，用一組算式揭示兩條規(guī)律，先后有序，主次分明。3驗(yàn)證規(guī)律孩子都看出規(guī)律來了，那么這些規(guī)律是不是適合所有的算式呢？下面請孩子自己來驗(yàn)證一下。我出示小黑板，男生女生分為兩組，一組應(yīng)用規(guī)律直接寫出結(jié)果，另一組用筆算或計(jì)算器驗(yàn)證。兩組交換角色再次驗(yàn)證。設(shè)計(jì)理念：通過學(xué)生分組協(xié)作，體驗(yàn)驗(yàn)證數(shù)學(xué)規(guī)律的過程。4表述規(guī)律，小結(jié)探索方法。我首先讓學(xué)生說規(guī)律，趁勢解釋說明乘以幾=擴(kuò)大幾倍，除以幾=縮小幾倍，學(xué)生在以往的基礎(chǔ)之上，很容易接受這點(diǎn)。然后引導(dǎo)學(xué)生如何把兩條規(guī)律歸納成一條，得出積的

5、變化規(guī)律：兩個(gè)因數(shù)相乘，一個(gè)因數(shù)不變，另一個(gè)因數(shù)擴(kuò)大（或縮?。妆?，積就擴(kuò)大（或縮?。妆?。我板書規(guī)律，揭示本課主題。最后我讓孩子們說說這規(guī)律是如何得來的？設(shè)計(jì)理念：孩子通過對探索過程的反思，逐步形成自己的思維策略。5應(yīng)用規(guī)律孩子自己完成教材1-4題。指明孩子自己說說如何得出結(jié)果的。個(gè)別孩子可能會(huì)提出：我用筆算也挺簡單的，那我今天學(xué)的有什么用呢。好問題出來了，進(jìn)入下一環(huán)節(jié)。6拓展延伸。(1)一個(gè)數(shù)乘以18積是270，如果這個(gè)數(shù)乘以54，積是（）。(2)3610=360（362）（362）=（363）（363）=設(shè)計(jì)理念：通過層次分明，形式多樣的練習(xí)，可以有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，拓展學(xué)生的思維空

6、間，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。7課堂總結(jié)，內(nèi)化規(guī)律。這節(jié)課你學(xué)到了什么？學(xué)的高興嗎？設(shè)計(jì)理念：培養(yǎng)學(xué)生自我總結(jié)、自我反思的學(xué)習(xí)能力。九.教學(xué)效果分析本節(jié)課我創(chuàng)造性地活用教材，營造了寬松、自主的學(xué)習(xí)氛圍，孩子們通過看、想、說、做等數(shù)學(xué)活動(dòng)，去經(jīng)歷主動(dòng)觀察獨(dú)立思考小組交流提出猜想驗(yàn)證規(guī)律運(yùn)用規(guī)律的過程，豐富了學(xué)生學(xué)習(xí)的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。小學(xué)說課稿 篇2【教學(xué)目標(biāo)】1。懂得喜怒哀懼是人之常情，悅納自己的情緒。2。讓學(xué)生懂得積極情緒和消極情緒對我們身心健康的影響。3。初步了解和掌握妥善調(diào)控情緒的方法?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：了解、悅納情緒。教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)情緒對我們學(xué)習(xí)和生活的影響，并學(xué)會(huì)調(diào)控

7、情緒?！窘虒W(xué)方法】游戲、故事分享、講授、練習(xí)法【課前準(zhǔn)備】ppt課件、詞語卡片【教學(xué)過程】一、談話導(dǎo)入新課。同學(xué)們，今天這節(jié)課我們教室后面來了這么多聽課老師，此時(shí)此刻，你們的心情是怎樣的呢？（生自由回答）師相機(jī)導(dǎo)入并板書課題：豐富多彩的情緒世界。（生齊讀課題）二、活動(dòng)體驗(yàn)?；顒?dòng)一：師生、生生互動(dòng)游戲步驟：1。師出示詞語生根據(jù)詞匯表演相應(yīng)的情緒。2。每組推選一名學(xué)生上臺(tái)，老師給這個(gè)學(xué)生發(fā)一張寫有情緒詞匯的卡片。3。上臺(tái)的同學(xué)根據(jù)詞匯表演此詞匯所表現(xiàn)的情緒。4。其他同學(xué)猜猜該同學(xué)所表演的是何種情緒。猜對了就將這個(gè)詞語貼在黑板上。5。師引導(dǎo)分類并總結(jié)：喜、怒、哀、懼是最基本的情緒形式。（課件出示）活

8、動(dòng)二：說說我能行師：喜、怒、哀、懼是最基本的四種情緒，在這四種情緒形態(tài)的基礎(chǔ)上，可以派生出不計(jì)其數(shù)的情緒形態(tài)，比如：表示“喜”的詞語有滿意、愉快、欣喜若狂等。老師相信同學(xué)們還能說出更多這樣的表示情緒的詞語。1。課件一一出示表示喜、怒、哀、懼的詞語。2。四個(gè)小組的學(xué)生分別代表喜、怒、哀、懼隊(duì)，比賽說出表示喜怒哀懼的詞語。三、教學(xué)積極情緒和消極情緒。（課件出示）師：同學(xué)們，剛剛我們說出了這么多豐富多彩的情緒詞語，其實(shí)我們可以把它們歸為兩類，即積極情緒和消極情緒。1。課件出示積極情緒和消極情緒。2。列舉實(shí)例，讓學(xué)生感受消極情緒和積極情緒的不同。3。讓學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，說說積極情緒和消極情緒會(huì)給我們的

9、學(xué)習(xí)和生活帶來什么影響？4?？偨Y(jié)歸納積極情緒和消極情緒的特點(diǎn)。四、怎樣調(diào)節(jié)情緒？師：不良情緒會(huì)給我們的學(xué)習(xí)和生活帶來不良影響。那么，我們應(yīng)該如何擺脫不良情緒，走出情緒的深淵，做自己情緒的主人呢？1。故事啟發(fā)：（課件出示）從前，有一個(gè)老太太，她有兩個(gè)兒子，大兒子賣草帽，小兒子賣雨傘。兩個(gè)兒子都很孝順，照理說老太太應(yīng)該很開心?？墒撬齾s每天愁眉苦臉，為什么呢？原來，雨天的時(shí)候，她愁大兒子的草帽賣不出去；晴天的時(shí)候，她愁小兒子的雨傘賣不出去，于是她晴天也愁，雨天也愁。后來有一個(gè)人告訴她，你可以這樣想，晴天的時(shí)候，你就想太好了，大兒子的草帽有人買了；雨天的時(shí)候你就想：太好了，小兒子的生意一定不錯(cuò)。后來他

10、總是這樣想。從此以后老太太就過著快樂的生活。同學(xué)們，從這個(gè)故事中你受到了什么啟發(fā)？生自由說一說。2。教學(xué)調(diào)節(jié)情緒的方法。（課件出示總的原則具體方法）五、鞏固練習(xí)。（課件出示習(xí)題）六、談收獲。七、總結(jié)升華。同學(xué)們，我真心希望在我們的集體中，人人都是快樂的天使，而且要做為別人排憂解難的天使。不但要自己保持快樂的情緒，還要留心身邊的人，并給他們帶去快樂。最后祝愿同學(xué)們永遠(yuǎn)快快樂樂！八、板書設(shè)計(jì)：豐富多彩的情緒世界情緒的基本形式：喜、怒、哀、懼情緒的類型：積極情緒和消極情緒情緒轉(zhuǎn)移法調(diào)節(jié)情緒的方法：理智控怒法心理換位法小學(xué)說課稿 篇3一、教材的分析與處理本節(jié)課認(rèn)識(shí)word一節(jié)內(nèi)容，是四年級的內(nèi)容，在本

11、冊教材中是一個(gè)很重要的知識(shí)環(huán)節(jié)，它起到承上啟下的知識(shí)鏈接作用，基礎(chǔ)性很強(qiáng)對學(xué)生今后的電腦技能學(xué)習(xí)有著深遠(yuǎn)的意義。學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)word不僅可以鞏固前面已經(jīng)學(xué)過的“塊操作”及“美術(shù)創(chuàng)意”，同時(shí)為學(xué)習(xí)其他“修改文檔”、“板報(bào)設(shè)計(jì)”打下基礎(chǔ)，根據(jù)新課程內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生必須熟練掌握、了解word窗口功能，學(xué)會(huì)常用工具欄的名稱、按鈕的使用及文字輸入。從而更有效、更直觀化、更形象化地提高“新建文檔”、“保存文檔”的重難點(diǎn)教學(xué)效率，更有利于學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)、鞏固和提高。二、學(xué)情分析四年級的學(xué)生對電腦的認(rèn)識(shí)有一個(gè)共同性是好奇，但是要他真正的按教材去學(xué)習(xí)一般的興趣都不高，學(xué)習(xí)比較被動(dòng)，自主學(xué)習(xí)能力比較差，很多學(xué)生對電

12、腦的好奇只停留在玩游戲上。加上學(xué)生的_不同，本地生之間的差異性，本地生與外來生之間的差異性，體現(xiàn)在電腦技能基礎(chǔ)、知識(shí)接受能力的個(gè)性差異。于是，我設(shè)計(jì)的教學(xué)任務(wù)要顧及到學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也要顧及到學(xué)生的技能基礎(chǔ)和個(gè)體差異，同時(shí)也要注意到他的可行性、操作性和實(shí)用性。因此，我的教學(xué)設(shè)計(jì)又要考慮到的教學(xué)進(jìn)度和學(xué)生的整體基礎(chǔ)，在教學(xué)過程中，一方面安排的任務(wù)要符合學(xué)生生活實(shí)際，還要注意任務(wù)的層次性，由學(xué)生自主選擇。另一方面設(shè)置較高層次、一般層次、較低層次教學(xué)，從而保證每位學(xué)生都有一定的收獲。三、教學(xué)目標(biāo)鑒于對教材的解讀和對學(xué)生學(xué)情的分析，我確定了如下的教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識(shí)word窗口的組成，了解word的啟動(dòng)方

13、法及word文檔的保存方法。2掌握word中菜單欄、工具欄的使用方法。3形成利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行文字處理的意識(shí)并提高相應(yīng)的能力。4讓學(xué)生積極嘗試用計(jì)算機(jī)來表達(dá)思想。5培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和知識(shí)遷移的能力，培養(yǎng)學(xué)生解決問題能力。四教學(xué)重難點(diǎn)1重點(diǎn)：掌握啟動(dòng)和退出word的方法。2難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)word窗口的組成及其主要功能。五、說教學(xué)設(shè)計(jì)為了能夠讓學(xué)生有效的掌握本課的教學(xué)重難點(diǎn)，我預(yù)設(shè)了如下的學(xué)習(xí)活動(dòng)。1 創(chuàng)設(shè)情景，引出課題。2 設(shè)置任務(wù)，自主探究。3 參與游戲，突破難點(diǎn)。4 歸納總結(jié)，成果展評。具體闡述如下：一創(chuàng)設(shè)情景，引出課題。師：展示用word編寫出的各種詩歌、日記、短文等作品。圖文并茂的文學(xué)作品更能激

14、發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為認(rèn)識(shí)word的教學(xué)埔平道路。首先讓學(xué)生觀察、欣賞教師所展示的各種文學(xué)素材。師：這些漂亮的作品都是用文字處理軟件word制作的。word功能強(qiáng)大，我們可以做word來寫作文、記日記，還可以在_中插入漂亮的圖片，做好以后，還可以用彩色打印機(jī)打印出自己的得意之作，讓我們開始學(xué)習(xí)word吧。從學(xué)生身邊的活動(dòng)出發(fā)，讓學(xué)生對新的知識(shí)點(diǎn)產(chǎn)生興趣，由此感知知識(shí)對生活的重要性，從而激發(fā)出更強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，不斷探索科學(xué)知識(shí)的真諦。二設(shè)置任務(wù)，自主探究活動(dòng)1：word的啟動(dòng)。教師示范。單擊“開始”按鈕，依次指向“程序”、“microsoft office”、“microsoft office w

15、ord 20_”，單擊“microsoft office word 20_”命令，打開word 20_窗口。板書：word 20_的啟動(dòng)。執(zhí)行“開始程序microsoft officemicrosoft office word 20_”命令。學(xué)生操作。教師提問：是不是還有其他的啟動(dòng)方法？學(xué)生上機(jī)嘗試，請個(gè)別學(xué)生向全班學(xué)生做示范。討論：你認(rèn)為哪種方法比較好？請選擇一種你認(rèn)為最好的方法啟動(dòng)word。通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生順利地啟動(dòng)“word”窗口的方法，并對其窗口進(jìn)行初步的認(rèn)識(shí)。三參與游戲，突破難點(diǎn)?；顒?dòng)2：word窗口的組成。1 word窗口和寫字板窗口很相似，先打開寫字板窗口讓學(xué)生說一說各部分的名稱。

16、2 打開word窗口，教師介紹常用工具欄、格式工具欄、任務(wù)窗格、狀態(tài)欄等。3 小游戲：游戲1：在菜單欄中找命令。游戲目的：熟悉菜單欄中的命令，每小組至少說出5個(gè)。指出相應(yīng)命令所在的菜單，最好能說出命令的功能。游戲2：在工具欄中找命令。游戲規(guī)則同上。教師：工具欄中的所有命令在菜單欄中都可以找到，你們相信嗎？與教師比一比：學(xué)生考教師，由學(xué)生說出工具欄中的命令，教師在菜單欄中找出相應(yīng)的命令。4 小練習(xí)：輸入“實(shí)踐園”中的文字。通過游戲的方法使學(xué)生始終保持興趣高昂的狀態(tài)，從而提高了課堂效率，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性?；顒?dòng)3：保存word文檔。1 單擊“文件”菜單中的“保存”命令，彈出“另存為”對話框。2 在對

17、話框的“保存位置”框中選擇d盤中自己的文件夾。3 在對話框的“文件名”框中輸入文件名。4 單擊“保存”按鈕。學(xué)生完成“實(shí)踐園”。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生可以從比較中掌握正確的文檔保存方法，完成保存文檔的操作，完成了理論到實(shí)際的應(yīng)用，實(shí)踐了知識(shí)的遷移?；顒?dòng)4：退出word。學(xué)生自主嘗試退出word的方法。培養(yǎng)學(xué)生：（1）動(dòng)手能力（敢于大膽操作，掌握正確的word操作方法）（2）動(dòng)腦能力（敢于思維、想象，有探索精神，有求知欲）（3）動(dòng)口能力（敢于師生對話、同學(xué)交流，觀點(diǎn)互動(dòng)、取長補(bǔ)短、共同分享）。四歸納總結(jié)，成果展評。現(xiàn)在每組推選一名本組中畫的最好最有創(chuàng)意的作品進(jìn)行全班展示，大家分別給每個(gè)作品進(jìn)行打分，評選

18、出小小打字員。（學(xué)生進(jìn)行自主點(diǎn)評，打分，說說好在什么地方，有哪些方面做的還不夠。）通過全班交流，更進(jìn)一步拓展了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力，通過各獎(jiǎng)項(xiàng)的評比，達(dá)到了對學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行多元化評價(jià)，并提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。最后教師歸納總結(jié)。六教學(xué)理念。縱觀本課的學(xué)習(xí)活動(dòng)的預(yù)設(shè)，我始終立足于提升學(xué)生的信息素養(yǎng)為宗旨，以學(xué)生的親手操作、親歷情境、親身體驗(yàn)為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的全員參與和全程參與。通過解決實(shí)際問題，讓學(xué)生在信息的獲取、加工、管理、表達(dá)與交流的過程中，掌握信息技術(shù)，感受信息文化，增強(qiáng)信息意識(shí)，內(nèi)化信息倫理，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。小學(xué)說課稿 篇4尊敬得各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，大家好！今天我說課得題目是學(xué)會(huì)

19、贊美，將從主題選定、活動(dòng)目標(biāo)、方案設(shè)計(jì)和活動(dòng)過程四個(gè)方面進(jìn)行闡述。一、主題選定心理學(xué)家研究證明：希望得到尊重和贊美，是人們內(nèi)心深處最大得愿望。小學(xué)中年級學(xué)生已初步具有自我意識(shí)，十分關(guān)心同學(xué)對自己得評價(jià)，更希望得到同學(xué)得贊賞。依據(jù)教材和學(xué)生心理特點(diǎn)我確定設(shè)計(jì)了學(xué)會(huì)贊美一課。二、活動(dòng)目標(biāo)基于該階段學(xué)生在人際交往過程中得心理特點(diǎn)和本節(jié)課得內(nèi)容，我將本次活動(dòng)目標(biāo)定為以下三點(diǎn)：1、使學(xué)生能正確認(rèn)識(shí)自己，評價(jià)別人。2、學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)刭澝浪?，真誠地贊美他人。3、體會(huì)到贊美他人與被人贊美都是幸福、快樂得 。三、方案設(shè)計(jì)在教學(xué)中，我根據(jù)中年級心理健康教育課標(biāo)得要求以及本節(jié)課得具體特點(diǎn)，注重營造平等、民主、寬松、和

20、諧得氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生得積極性、參與性和情感性，體現(xiàn)學(xué)生得主體性原則。四、活動(dòng)過程：小學(xué)中年級心理健康活動(dòng)形式對于活動(dòng)得參與性、情感性得要求更高。在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我充分考慮學(xué)生得年齡及心理特點(diǎn),設(shè)計(jì)了以下四個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。1、激發(fā)興趣，感受贊美2、小品引路，學(xué)會(huì)贊美3、參與體驗(yàn)，分享贊美4、總結(jié)延伸，升華贊美下面，我具體說說是怎樣準(zhǔn)備這一課得。首先是課前活動(dòng)上課前，為了給學(xué)生營造一個(gè)寬松、和諧得氛圍，我有意識(shí)得對學(xué)生進(jìn)行贊美，例如：“孩子們真精神！”“你今天穿得衣服真漂亮?！薄澳愕寐曇粽婧寐牐　?提高學(xué)生得課堂情緒，自然得引出“學(xué)會(huì)贊美”這一話題。一、激發(fā)興趣，感受贊美興趣是最好得老師。所以第一個(gè)教

21、學(xué)環(huán)節(jié)是激發(fā)興趣，感受贊美。我運(yùn)用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生看動(dòng)畫，聽稱贊這個(gè)故事。這個(gè)故事主要講得是：在小獾有點(diǎn)泄氣得時(shí)候，小刺猬稱贊了他，使他有了自信；而小獾稱贊小刺猬得蘋果香極了，使小刺猬消除了一天得疲勞。聽完故事后請孩子們說說：“你喜歡這兩個(gè)小動(dòng)物嗎？為什么？”孩子們觸景生情，暢所欲言。這樣孩子們就可以初步感受到贊美不僅能給人帶來快樂，而且也能使交往得雙方彼此喜歡。二、小品引路，學(xué)會(huì)贊美贊美是一門學(xué)問，也有一定得技巧。那么如何去贊美別人呢？第二個(gè)環(huán)節(jié)小品引路，學(xué)會(huì)贊美我是這樣設(shè)計(jì)得：播放錄像短片誰最會(huì)夸，看后讓孩子討論交流：你認(rèn)為誰最會(huì)夸？為什么？以小品為載體，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到贊美別人最重要得

22、是真誠得發(fā)自內(nèi)心得贊美。接下來播放兩個(gè)生活情景，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)其中人物得閃光點(diǎn)進(jìn)行贊美，讓孩子在“潤物細(xì)無聲”之中學(xué)會(huì)了贊美。三、參與體驗(yàn)，分享贊美有位兒童心理學(xué)家曾說過：“贊美是兒童精神世界得陽光！”。所以我設(shè)計(jì)得第三個(gè)環(huán)節(jié)是參與體驗(yàn)，分享贊美。通過一個(gè)活動(dòng)“我來點(diǎn)亮那顆星”來調(diào)動(dòng)孩子得積極性，盡量讓每個(gè)孩子都有機(jī)會(huì)體會(huì)到贊美他人與被人贊美得幸福和快樂 ?；顒?dòng)是這樣得：在一個(gè)盒子里放著一些紙條，每張紙條上寫著一位同學(xué)得名字，我先從中抽出一張紙條，然后請全班同學(xué)幫忙找一找被抽到同學(xué)得優(yōu)點(diǎn)，（此時(shí)引導(dǎo)學(xué)生多角度得發(fā)現(xiàn)別人得優(yōu)點(diǎn)，不光學(xué)習(xí)，還有勞動(dòng)、紀(jì)律、衛(wèi)生、文明禮貌等），最后請被贊美得同學(xué)談?wù)勈?/p>

23、到贊美后得心理感受。此時(shí)，老師點(diǎn)亮一顆星。接下來請一個(gè)孩子抽出一張紙條，大家一起來找找被抽到同學(xué)得優(yōu)點(diǎn)，點(diǎn)亮第二顆星。最后是小組間同學(xué)互相贊美。教師相機(jī)點(diǎn)亮所有星星。這樣，參與得人員由點(diǎn)到面，發(fā)揮了學(xué)生得主體作用，使每個(gè)人都能感受到贊美得愉悅，清醒地認(rèn)識(shí)到每個(gè)人都有自己得閃光點(diǎn)，從而能正確地認(rèn)識(shí)自己、評價(jià)別人。四、總結(jié)延伸，升華贊美為了讓學(xué)生得心靈再次受到強(qiáng)烈得震撼，充分感受贊美得魅力。在本節(jié)課最后一個(gè)環(huán)節(jié)總結(jié)延伸，升華贊美中，我配樂朗誦贊美：同學(xué)們，請不要吝惜你得贊美，因?yàn)橘澝朗谴猴L(fēng)，它能使人溫馨和快樂，請不要小看贊美，因?yàn)橘澝朗橇α?，它可以激發(fā)自信和希望。贊美也是心靈得陽光，沒有陽光，我們

24、便不能生長。愿贊美得力量激勵(lì)每個(gè)人進(jìn)步，愿贊美得陽光普照在每個(gè)人得身上。最后總結(jié)延伸：同學(xué)們，在我們得日常生活中，還有許許多多得人值得我們?nèi)ベ澝?，（相機(jī)出示圖片）：辛勤得園丁、勤勞得清潔工、盡職得警察、還有保家衛(wèi)國得解放軍?慷慨地送出我們得贊美吧，這樣我們得生活將充滿和煦得陽光，我們得社會(huì)將變得更加和諧。通過準(zhǔn)備這節(jié)課使我深深得感受到贊美得巨大力量。做為一名老師，我們更應(yīng)該持之以恒得用我們得實(shí)際行動(dòng)去贊美我們得學(xué)生。一句真誠得話語，一個(gè)甜蜜得微笑，一道贊許得目光，一個(gè)豎起得大拇指?都可以給我們帶來意想不到得收獲。以上是我對本節(jié)課得教學(xué)設(shè)想和反思，可能會(huì)有一些不足之處，懇請各位專家、老師批評指正

25、，謝謝！小學(xué)說課稿 篇5一、說教材今天我說課的.內(nèi)容是花城版小學(xué)音樂一年級上冊第6單元的一節(jié)歌唱課。在農(nóng)場里是一首歌謠風(fēng)格的創(chuàng)作歌曲，表現(xiàn)了小動(dòng)物稚嫩的叫聲和可愛的神態(tài)，比較風(fēng)趣，富于變化，是一首便于學(xué)生演唱和表演的兒童歌曲。學(xué)唱這首歌曲有利于開拓學(xué)生的音樂視野，發(fā)揮他們的想象，培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造性思維，增強(qiáng)合作意識(shí)。二、說學(xué)情那么作為一名合格的音樂教師，不僅要對教材要有所了解，還應(yīng)該對本學(xué)段的學(xué)生情況有一定的把握，接下來我就來簡單的分析一下該學(xué)段的學(xué)生的一些基本的情況。小學(xué)一年級的學(xué)生，從整體的水平看相差不是特別明顯。好奇心強(qiáng)、活潑好動(dòng)，善于模仿身心可塑性強(qiáng)，有效注意的時(shí)間較短，所以在教學(xué)方法

26、的選擇上應(yīng)主要采用游戲的形式，讓學(xué)生在玩中體驗(yàn)，在玩中創(chuàng)造。在游戲中讓學(xué)生理解教材中比較抽象的內(nèi)容，建立學(xué)生的表象。同時(shí)將所學(xué)到的理論進(jìn)一步在生活中應(yīng)用，從而達(dá)到教者的目的。在教學(xué)設(shè)計(jì)中，應(yīng)注重營造愉悅、歡快的學(xué)習(xí)氛圍，運(yùn)用多種活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生參與的廣度和深度，使他們在親身體驗(yàn)中進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)，保持他們學(xué)習(xí)的欲望和興趣，從而提高學(xué)習(xí)效果。三、說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)新課標(biāo)的規(guī)定，以及對教材和學(xué)情的分析，我設(shè)立的教學(xué)目標(biāo)如下：【情感態(tài)度價(jià)值觀】學(xué)生通過音樂，增加對小動(dòng)物的熱愛，逐步培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛小動(dòng)物的思想感情?！具^程與方法】完整而充分的聆聽音樂，通過小組合作的方式體驗(yàn)音樂的樂趣，并加強(qiáng)小組之間的交

27、流與合作。【知識(shí)與技能】了解四分音符和八分音符節(jié)奏，并能夠有感情的演唱歌曲。四、說教學(xué)重難點(diǎn)基于對教材、學(xué)情以及教學(xué)目標(biāo)的把握，我確定本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是能夠有感情的演唱歌曲;難點(diǎn)是準(zhǔn)確掌握四分音符和八分音符節(jié)奏，并能夠準(zhǔn)確拍打出節(jié)奏。五、說教法學(xué)法那么為了更好的解決重難點(diǎn)，本節(jié)課我采用的教學(xué)方法是多媒體結(jié)合講授法，并引導(dǎo)學(xué)生使用小組探究合作法和視聽結(jié)合的方式來對本節(jié)課進(jìn)行學(xué)習(xí)。六、說教學(xué)過程本節(jié)課的教學(xué)過程我準(zhǔn)備從五個(gè)方面進(jìn)行展開，分別是導(dǎo)入新課、新課教授、鞏固提高和小結(jié)作業(yè)。下面我將會(huì)對每個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行一一的介紹。首先是我的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，上課伊始，我會(huì)為同學(xué)們展示三幅圖片，分別是小豬、小牛以及小鴨子

28、，并請同學(xué)們聆聽音樂片段，將聽到的音樂片段與三幅圖片進(jìn)行連線。從而順勢導(dǎo)入到本節(jié)課在農(nóng)場里。我之所以這樣設(shè)計(jì)是利用不同動(dòng)物的叫聲特點(diǎn)來進(jìn)行導(dǎo)入，既拓寬了學(xué)生的視野，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍了課堂。其次是新課教授環(huán)節(jié)，我會(huì)為同學(xué)們播放歌曲在農(nóng)場里并請同學(xué)們思考，這首歌曲的情緒和速度分別是怎樣的。根據(jù)學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備他們不難會(huì)回答出本首歌曲的情緒是熱情、歡樂的，速度是稍快的。接下來我?guī)ьI(lǐng)同學(xué)們做節(jié)奏游戲，通過與生活動(dòng)作相結(jié)合，掌握四分音符和八分音符的節(jié)奏特點(diǎn)，并能夠根據(jù)變化，快速作出節(jié)奏反應(yīng)。通過這樣的活動(dòng)之后，同學(xué)們對本首作品有了一個(gè)初步的認(rèn)知和了解，同時(shí)也鍛煉了同學(xué)們的音樂感知能力，為接下來

29、的學(xué)唱歌曲的環(huán)節(jié)做好了鋪墊。再次是學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)，該環(huán)節(jié)是本節(jié)課的一個(gè)重點(diǎn)，我會(huì)為同學(xué)們彈奏本首歌曲的鋼琴伴奏，同時(shí)請同學(xué)們跟琴進(jìn)行旋律的哼唱，哼唱過程中我會(huì)再次拋出問題：旋律中有什么比較特殊的節(jié)奏型或者哪個(gè)音比較難掌握?學(xué)生通過實(shí)際演唱后發(fā)現(xiàn)歌曲中的樂曲的空拍比較難掌握，對此我會(huì)進(jìn)行詳細(xì)的介紹和示范演示，并請同學(xué)們進(jìn)行模仿，經(jīng)過多次的練習(xí)后，學(xué)生成功的解決難點(diǎn)。接下來我會(huì)帶領(lǐng)學(xué)生采用帶著節(jié)奏讀歌詞的形式，對本首歌曲的歌詞進(jìn)行練習(xí)，并進(jìn)行完整且正確的帶節(jié)奏朗讀歌詞。最后，我會(huì)為同學(xué)們彈奏鋼琴伴奏，要求同學(xué)對歌曲進(jìn)行完整的演唱，演唱過程中注意時(shí)刻提醒節(jié)奏、空拍等需要注意的問題，并對歌曲進(jìn)行完整且多

30、次的演唱。我之所以這樣設(shè)計(jì)是希望同學(xué)們在學(xué)習(xí)中不斷的發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，找到學(xué)習(xí)的樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，從而讓學(xué)生能夠完整且正確的演唱本首歌曲。又次是鞏固提高環(huán)節(jié)，我會(huì)為同學(xué)們進(jìn)行分組，對歌曲在農(nóng)場里進(jìn)行歌詞的編創(chuàng)。過程中我會(huì)到學(xué)生中間給予編創(chuàng)建議，并進(jìn)行示范和指導(dǎo)。學(xué)生編創(chuàng)完畢后，由各小組分別上臺(tái)進(jìn)行展示，其他小組給予評價(jià)，最后我會(huì)進(jìn)行整體的評價(jià)和總結(jié)。通過這樣的一個(gè)設(shè)計(jì)是希望讓同學(xué)們對本節(jié)課內(nèi)容進(jìn)行更加深入的學(xué)習(xí)，不僅僅是會(huì)唱，而且還能聯(lián)系姊妹藝術(shù)對歌曲進(jìn)行更加深入的了解和學(xué)習(xí)，感受藝術(shù)的魅力。最后是小結(jié)作業(yè)環(huán)節(jié)，我會(huì)采用師生共同總結(jié)方式來對本節(jié)課進(jìn)行回顧。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了在農(nóng)場里這首歌曲，學(xué)會(huì)了在歌曲中去把握和演唱空拍，且能夠完整的、有感情地演唱歌曲;學(xué)生還能夠邊唱邊演，提升了歌曲的創(chuàng)造能力。課后，我會(huì)讓同學(xué)們在課下把歌曲唱給更多的小伙伴聽，讓他們也感受一下這首歌曲的歡樂情緒，把快樂帶給別人。通過這樣一個(gè)設(shè)計(jì)，能夠讓同學(xué)們在師生共同的總