公開課《大衛(wèi)不可以》繪本教學詳案講解學習.doc

1、精品文檔大衛(wèi)，不可以教學目標：1、能根據(jù)畫面人物和情節(jié)大膽講述自己看到或者猜測到的內(nèi)容。發(fā)散思維，嘗試運用已有的生活經(jīng)驗，大膽想象、表達繪本故事。2、 練習描述人物說話時表情、動作的語句，把句子描寫得具體生動。女口：媽媽瞪著眼說：“大衛(wèi)，不可以?！?、感受繪本故事幽默詼諧的同時體驗媽媽的愛的溫暖，培養(yǎng)學生對學習文學作品的興趣。教學重點：觀察圖片，大膽講述自己看到或猜到的內(nèi)容，感受閱讀的快樂。教學難點：延伸體會老師的不可以的用心。二、 教學準備：大衛(wèi)，不可以 PPT三、 教學過程：一、 談話活動導入1、今天老師要給大家介紹一位新朋友，他的名字叫大衛(wèi)。讓我們一起和他打聲招呼吧！二、 欣賞圖畫，激發(fā)

2、想象1、 我們來看看大衛(wèi)長什么樣子？（橢圓形的小腦袋，細小的身體，大大的嘴巴，六顆稀稀落落的尖尖的牙齒，三角形的鼻子，小小的眼睛，一高一低的兩條短眉毛，好像在向別人宣告：我什么都不怕）2、 咦！小朋友看大衛(wèi)正在干什么？（拿魚缸）他是怎么去拿魚缸的？（他一只腳站在一摞歪七扭八的書垛上，另一只腳懸空，伸出雙手去搬放在高桌上的玻璃魚缸。）接下去很可能會發(fā)生什么樣的事情？（魚缸會破掉；魚會死掉，大衛(wèi)會摔下來）板書：_險動作太危險了，你會對他怎么說呢？（大衛(wèi)，不可以：大衛(wèi)，住手：大衛(wèi)，你別這樣拿魚缸；大衛(wèi)，等等）3、 你們看，這幾個字“大衛(wèi)，不可以！”就是這本書的題目。你覺得這句話可能會是誰說的？（媽媽

3、；我覺得是他自己；爸爸）讓我們一起來看看是不是媽媽。果然是一一（媽媽）4、 媽媽看見大衛(wèi)的行為心情怎樣？你從哪里看出來的？（雙手握拳叉腰，左腳向上蹺起的姿勢。）精品文檔精品文檔我們來學一學媽媽生氣的表情（眼睛瞪著前方，嘴巴撅著）。她會說什么呢？5、大衛(wèi)還做了什么惹媽媽生氣的事情？讓我們走進大衛(wèi)家去看看吧！三、結合自身體驗，自主閱讀。 1、看看大衛(wèi)在做什么？（他站在椅子上拿東西）他拿東西的動作是怎么樣的？（大衛(wèi)爬到椅子上，踮起腳尖，拉長身子，左手撐在柜子上,右手伸得直直的，拼命地想去夠柜子最上層的小熊罐子。）臉上的表情又是怎么樣的呢？（他豎起眉毛，小臉漲得紅紅的，小舌頭都伸出來了。兩只眼睛盯著那

4、只餅干桶，一副不達目的決不罷休的模樣。）2、看到大衛(wèi)這樣，媽媽會對大衛(wèi)說什么？（大衛(wèi)，不可以）3、媽媽看見大衛(wèi)踩在椅子上拿東西時，擔心大衛(wèi)摔下來，此時的媽媽心里很著急，讓我們帶著這種著急的心情把大衛(wèi)喊下來吧！（大衛(wèi)，不可以）大衛(wèi)從椅子上下來后又會去干嘛呢？誰來猜猜看？是啊，大衛(wèi)果真一溜煙地跑出去玩了?！疽巴饣貋怼?ppt1、呀！大衛(wèi)，你身上怎么了？（他身上太臟了，都是泥土）除了大衛(wèi)的身上那么臟，還有哪里很臟??？（地板上）大衛(wèi)為什么會這么臟呢？猜猜他可能做什么去了？（去花園里玩了、他去泥巴里玩了）他沒把腳上擦干凈就走進屋里，地上踩了一串黑腳印，你覺得他這樣做可以嗎？（不可以）為什么？板書（不講衛(wèi)

5、生）。這樣他會把地板和沙發(fā)弄臟的，別人來就不能坐了。地板臟了誰來打掃？媽媽打掃這么臟的客廳，媽媽心情會怎么樣？媽媽看到了又會有什么樣的反應呢？會說什么呢？（天哪！大衛(wèi)，不可以?。┫胂肴绻@是我們的教室你剛剛打掃好的衛(wèi)生居然被大衛(wèi)弄臟了，你心情會好嗎？（不好。）讓我們學學媽媽的語氣趕緊跟大衛(wèi)說吧?。ㄌ炷?！大衛(wèi)，不可以?。┐笮l(wèi)這么臟，媽媽會讓他去干什么？（洗澡）你們猜的很對！真聰明??！【大衛(wèi)洗澡】 ppt那你們看大衛(wèi)是怎么洗澡的？（放錄音：流水的聲音）（大衛(wèi)把玩具帶進來了，浴缸里的水早已溢出，水流滿地，大衛(wèi)仍然大開著水龍頭）師：你們太厲害了，都有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。大衛(wèi)自己是玩得很開心，可是會帶來

6、哪些麻精品文檔精品文檔煩呢？（浪費水，水費會呼呼的上漲；漫出來的水會把媽媽的鞋子泡壞了，也會把其他的東西泡壞掉；漫出來的水還會流到樓下去，讓鄰居家也跟著遭殃 ）大衛(wèi)的媽媽會急著喊起來大衛(wèi)？（大衛(wèi)，不可以！大衛(wèi)，把水龍頭關緊。）過渡：大衛(wèi)連續(xù)做了兩件錯事，媽媽可真的生氣了?？蓻]想到大衛(wèi)又做了一件讓人哭笑不得的事情，你們看 -大家都在笑，大衛(wèi)又做了什么？【光屁股】 ppt來看看大衛(wèi)怎么了？（他光著屁股跑出去了。哈哈，他沒穿衣服）師: 大衛(wèi)光著屁股跑到大街上，你覺得好嗎？（不好。羞羞臉，還會感冒的）那我們趕緊幫媽媽把他叫回來吧。（學著媽媽的聲音：大衛(wèi)，快回來！）媽媽喊大衛(wèi)回來干什么呢？請你來猜猜？（

7、穿衣服）來看看他穿的什么衣服？【敲鍋】 ppt大衛(wèi)在做什么？（樂隊的鼓手）是啊，他把自己當樂隊的指揮官了。這樣做好嗎？（不好，吵死了。）我們平時在教室里自習的時候也要守紀律哦！不能制造噪音。板書：制造噪音這時媽媽會對他說什么？讓我們捂住耳朵一起說：（大衛(wèi)不要吵）過渡：吃飯時間到了，想不想看看大衛(wèi)是怎么吃飯的？【玩食物】 ppt仔細看圖，說說你看到了什么？玩食物對嗎？為什么？這些蔬菜都是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的。他把盤子里的食物灑的桌子上到處都是，真是浪費，我們可不能學他，誰知盤中餐，粒粒皆辛苦啊！你有沒有這樣玩過？媽媽都是怎么對你說的？【暴食圖】 ppt看看大衛(wèi)的嘴巴里都有什么？他吃了那么多的

8、東西，媽媽會對他說什么 ？他把蒸熟的土豆刻上 眼睛、嘴巴、兩根黃瓜當胳膊、兩只雞腿當腿，用餐叉把它們叉在一起，做成一個食物玩偶。黑色的口腔里塞滿了五顏六色的各種食物一一雞腿、胡蘿卜、花椰菜、青豆等等，就像無底深淵】一頓飯吃那么多好不好？【看電視】 ppt吃完晚飯你會去干嘛？（做作業(yè)，看電視）天很晚了，大衛(wèi)還在干什么？指名答。他在看什么動畫片？看電視的時間太長了，媽媽媽媽命令大衛(wèi)“回房間去！”看不到喜歡的電視節(jié)目，大衛(wèi)心里可難過了，看，他一邊垂著頭走，一邊生氣地想（豐富詞匯：垂頭 喪氣。那你覺得他回到房間會做什么？精品文檔精品文檔【扮演超人】 ppt大衛(wèi)回房間睡覺了嗎？他又在玩什么游戲？他的被子

9、上都是什么圖案？因為他太喜歡超人了，這時的媽媽，會對大衛(wèi)怎么說？（躺下來）【玩玩具】 ppt大衛(wèi)會乖乖躺著睡覺嗎？他又會做些什么？誰來說說看？指名答。真的被你猜中了，大衛(wèi)太貪玩了，他把玩具弄得（亂七八糟）？這真是一個壞習慣，我們要學會整理好自己的東西。你要是大衛(wèi)的媽媽你看到大衛(wèi)這樣，你會對他說？（把玩具收好）【打碎花瓶】 ppt大衛(wèi)又要準備玩什么了？他在哪里玩？媽媽大聲的叫-怎么叫？媽媽的”不可以”有沒有阻止他玩棒球？猜猜會發(fā)生什么樣的事情？（播放課件聲音：嘭！嘩啦?。┏鍪尽疚艺f過，大衛(wèi)，不可以！】畫面師：這是什么聲音？（花瓶打碎的聲音）師：哎呀 ! 他，打碎了媽媽最喜歡的花瓶，這時媽媽的表情

10、會是怎么樣的？師：大衛(wèi)做了那么多不可以的事情，你覺得媽媽這時候會怎樣做？會怎么說呢？指名答（大衛(wèi)，你再這樣我就 ）【面壁思過】 ppt師：媽媽看來真的發(fā)火了，現(xiàn)在我們來看看大衛(wèi)他怎么了 ？他坐在哪里？（大衛(wèi)坐在墻角的小 圓凳上反省思過。）成語積累：用一個成語就是一一“面壁思過”。（ 2） 大衛(wèi)知道自己錯了嗎？從哪兒可以看出來？知道了：一滴淚水從眼角流出；眉毛掛下來了，臉上很委屈的樣子；看出了大衛(wèi)很害怕 （ 3） 這時候的大衛(wèi)，會在心里說什么呢？媽媽，對不起，我錯了；媽媽，我給您添麻煩了！請您原諒我；我錯了，我下次再也不敢了 【得到原諒】1 大衛(wèi)知道自己錯了，媽媽怎么說，怎么做的呢？講故事：“寶

11、貝，來這里”媽媽親切地呼喚著傷心的大衛(wèi)，大衛(wèi)一下瞪圓了晶亮的雙眼，張開雙臂，撲到了媽媽的懷里?！按笮l(wèi)乖 我愛你！”媽媽用柔軟的雙手緊緊地把大衛(wèi)抱在懷里，輕輕地撫摸著，大衛(wèi)幸福地閉著眼睛，偎依在媽媽溫暖的懷抱。精品文檔精品文檔2 是呀，不管我們做錯了什么，只要知錯就改，媽媽都會張開雙臂原諒我們，擁抱我們。每一個媽媽都擔心自己的孩子受到傷害，媽媽是多么希望我們健康快樂的成長！3 故事講完了，說說大衛(wèi)是個怎樣的男孩子？大衛(wèi)的媽媽又是怎樣的一位媽媽？大衛(wèi)是個非常調(diào)皮的孩子，媽媽總是很嚴厲的對大衛(wèi)說不可以，是因為媽媽怕大衛(wèi)養(yǎng)成壞習慣，怕他受傷，其實，媽媽心里卻一直都是愛著他的。情感升華有手的呵護，才有家

12、的溫暖。長大后的大衛(wèi)懂了，所以他在這本書的扉頁上寫道：“獻給我的母親瑪莎，感謝她讓小時候的我守規(guī)矩?！蔽覀兊膵寢尪际沁@樣的，在生活中，我們也會做錯很多的事情，在媽媽對我們說不可以的時候，其實她也是在愛我們。最后，一起把課前的兒歌齊讀一遍，再次感受媽媽對我們的愛。教學反思 :大衛(wèi)不可以是一本充滿童趣的故事書，書中可愛又有些淘氣的大衛(wèi)做了許多讓大人又氣又好笑的事情，所以在閱讀繪本的時候，我會引導孩子發(fā)現(xiàn)大衛(wèi)的可愛之處，和大衛(wèi)的古靈精怪，讓孩子從大衛(wèi)的身上找到自己進行經(jīng)驗遷移。整個教學活動中，我以孩子為主體，根據(jù)自己的生活經(jīng)驗，經(jīng)行想象和表演，在活動中孩子的參與和表述都特別積極。每一張圖片的出示后，我沒有進行直接講述，而是引導孩子觀察圖片的內(nèi)容，并講述大衛(wèi)在做什么？這樣做可不可以？為什么？事實上大衛(wèi)就是生活中孩子們的縮影，活動中孩子們學做媽媽雙手插腰時的憤怒的表情，學一學大衛(wèi)被媽媽批評時難過的表情，看到大衛(wèi)躺在媽媽懷里的甜蜜，以及最后說“大衛(wèi)乖，我愛你”時溫柔的語氣 都表明幼兒能很好地遷移情感與生活經(jīng)驗，從而更好地領會繪本的情節(jié)，并對圖片中大衛(wèi)的行為進行的評述，在和諧寬松的氛圍中，實現(xiàn)了自我教育。不足之處 ：繪本課和其他課一樣， 我們的評價語