入學(xué)教育教案25962.doc

1、入學(xué)教育教案25962五二班入學(xué)安全教育計(jì)劃一、指導(dǎo)思想安全工作關(guān)系到師生生命的安危是學(xué)校開(kāi)展正常教育、教學(xué)工作和社會(huì)穩(wěn)?定的頭等大事本著“安全第一”的原則結(jié)合學(xué)?！鞍踩槲倚小被顒?dòng)制定本學(xué)期安全教育教學(xué)計(jì)劃。二、教學(xué)目標(biāo)1、讓學(xué)生加強(qiáng)安全認(rèn)識(shí)學(xué)會(huì)一些常用的安全知識(shí)自我進(jìn)行保護(hù)。2.培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)安全責(zé)任感使學(xué)生逐步增強(qiáng)安全意識(shí)掌握必要的安全行?為和知識(shí)技能養(yǎng)成在日常生活和突發(fā)安全事件中正確運(yùn)用應(yīng)對(duì)的習(xí)慣最大限度地預(yù)防安全事故發(fā)生和減少安全事件對(duì)學(xué)生造成的傷害保障學(xué)生的健康。3.安全教育遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律把握學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)堅(jiān)持專門(mén)課程與其他學(xué)科滲透相結(jié)合；知識(shí)教育與強(qiáng)化管理、培養(yǎng)習(xí)慣相結(jié)合；學(xué)校

2、教育與家庭教育相結(jié)合；自救自護(hù)與力所能及地幫助他人相結(jié)合。做到由淺入深循序漸進(jìn)不斷強(qiáng)化養(yǎng)成習(xí)慣。三、教學(xué)重難點(diǎn)1學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)安全的重要性從行動(dòng)上能時(shí)時(shí)刻刻注意安全。2留心身邊的安全隱患將不安全因素消滅在萌芽中。四、學(xué)情分析。安全教育關(guān)系到學(xué)生生命的安危是學(xué)校開(kāi)展正常教育、教學(xué)工作和社會(huì)穩(wěn)?定的頭等大事。五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具有了一些安全常識(shí)但有些知識(shí)缺乏科學(xué)性也不太系統(tǒng)。專門(mén)開(kāi)設(shè)安全教育課可以讓學(xué)生更好的掌握有關(guān)公共安全的常識(shí)健康、安全、快樂(lè)地成長(zhǎng)。五、教學(xué)措施：1、堅(jiān)持“貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際”的原則?教學(xué)中要面向?qū)W生豐富多彩的生活深入挖掘?qū)W生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和情感體?驗(yàn)積極從生活實(shí)際和社

3、會(huì)實(shí)際中尋找相關(guān)的教學(xué)素材注重選取學(xué)生普遍關(guān)注和樂(lè)于交流的安全問(wèn)題作為教學(xué)內(nèi)容。通過(guò)對(duì)這些問(wèn)題的探討幫助學(xué)生掌握相關(guān)的安全知識(shí)和方法技能并運(yùn)用到生活實(shí)際中去。2、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)?在教學(xué)中應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究與健康、安全成長(zhǎng)等有關(guān)的問(wèn)題通過(guò)開(kāi)展思考、討論、收集、調(diào)查、等多種活動(dòng)在合作學(xué)習(xí)和互動(dòng)學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題在問(wèn)題解決中掌握安全知識(shí)、提高安全技能、豐富情感體驗(yàn)。在教學(xué)中不能將書(shū)本內(nèi)容作為教條讓學(xué)生死記硬背而應(yīng)鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生積極參與到教學(xué)活動(dòng)中去讓課堂成為學(xué)生自主、合作、探究的舞臺(tái)。五二班入學(xué)安全教育教案教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)一些日常安全知識(shí)。教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)日常安全知識(shí)使學(xué)生樹(shù)立安全觀念形成

4、自護(hù)、自救?的意識(shí)使學(xué)生安全、健康成長(zhǎng)?；顒?dòng)對(duì)象：五二班全體學(xué)生教學(xué)過(guò)程：一、?談話引入：生命安全高于天父母給你的生命只有一次所以每個(gè)人都要珍惜生命、注意安全。同學(xué)們生活在幸福、溫暖的家庭里受到父母和家人的關(guān)心、愛(ài)護(hù)似乎并不存在什么危險(xiǎn)。但是日常生活中仍然有許多事情需要備加注意和小心對(duì)待否則很容易發(fā)生危險(xiǎn)釀成事故。下面就談?wù)勅粘Ｉ钪袘?yīng)注意哪些安全事項(xiàng)：二、教學(xué)過(guò)程1、?用電安全故事（一）20_?年?11?月?14?日早晨?6?時(shí)?10?分左右上海商學(xué)院徐匯校區(qū)一學(xué)生宿舍樓發(fā)生火災(zāi)4?名女生從?6?樓宿舍陽(yáng)臺(tái)跳下逃生當(dāng)場(chǎng)死亡釀成近年來(lái)最為慘烈的校園事故。宿舍火災(zāi)初步判斷緣起于寢室里使用“熱得快

5、”導(dǎo)致電器故障并將周?chē)扇嘉镆?。故事（二）?jù)新京報(bào)報(bào)道20_?年?10?月?16?日下午?1?時(shí)?30?分北京師范大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院南院女生宿舍樓失火五六名被困女生通過(guò)身綁床單逃下樓脫險(xiǎn)。消防人員表示起火原因?yàn)樗奚岽蹭伾系囊慌_(tái)筆記本電腦爆炸隨后將被褥引燃。一個(gè)個(gè)發(fā)生我們?nèi)粘Ｉ钪械墓适路从沉穗S著生活水平的不斷提高生活中用電的地方越來(lái)越多了但是與我們息息相關(guān)的為我們帶來(lái)方便不可或缺的電卻又把一條條鮮活的生命帶走而這些又是可以避免的。因此我們有必要掌握一些基本的用電常識(shí)。1）?認(rèn)識(shí)了解電源總開(kāi)關(guān)學(xué)會(huì)在緊急情況下關(guān)斷電源。2）?不用濕手觸摸電器不用濕布擦拭電器。3）?電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭。4

6、）?使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情況應(yīng)立即關(guān)掉電源開(kāi)關(guān)停止使用。5)?發(fā)現(xiàn)有人觸電要設(shè)法及時(shí)關(guān)斷電源；或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開(kāi)不要用手直接救人。2、?交通安全老師介紹三則案例：案例一：兩個(gè)中學(xué)生在行走時(shí)拋接籃球球滾到機(jī)動(dòng)車(chē)道上將一輛正常行駛的摩托車(chē)絆倒致使駕駛員腦部嚴(yán)重受損。?交通法規(guī)明確規(guī)定行人在行走時(shí)不得在路上嬉鬧和玩耍。據(jù)此交警部門(mén)對(duì)這起事故作了責(zé)任認(rèn)定認(rèn)定這兩個(gè)中學(xué)生承擔(dān)全部責(zé)任兩人家庭各承擔(dān)一萬(wàn)多元的醫(yī)療費(fèi)用。案例二：1999?年某中學(xué)后門(mén)發(fā)生一起因一個(gè)學(xué)生騎車(chē)下坡將一名退休老師撞倒后死亡的交通事故。這不但給雙方家庭帶來(lái)巨大的傷害而且也給這名中學(xué)

7、生帶來(lái)了巨大的心理?yè)p傷。案例三：有數(shù)據(jù)顯示1998?年全國(guó)因交通傷害事故造成?4199?名中小未成年人死亡9907?人受傷。這絕對(duì)不是個(gè)駭人聽(tīng)聞的數(shù)字每年在車(chē)輪下喪生的花朵已經(jīng)不計(jì)其數(shù)。通過(guò)這些故事我們了解到了什么？談?wù)勀愕母惺?？行走時(shí)怎樣注意交通安全：1）?在道路上行走要走人行道沒(méi)有人行道的道路要靠路邊行走。2）?集體外出時(shí)要有組織、有秩序地列隊(duì)行走。3）?在沒(méi)有交通民警指揮的路段要學(xué)會(huì)避讓機(jī)動(dòng)車(chē)輛不與機(jī)動(dòng)車(chē)輛爭(zhēng)道搶行。4）?穿越馬路時(shí)要遵守交通規(guī)則做到“綠燈行紅燈?！薄?）?騎自行車(chē)要在非機(jī)動(dòng)車(chē)道上靠右邊行駛未滿十二歲的兒童不準(zhǔn)騎自行車(chē)上街。3、?發(fā)生火災(zāi)怎么辦1）要打火警電話?119?報(bào)

8、警報(bào)警時(shí)要向消防部門(mén)講清著火的地點(diǎn)還要講清什么物品著火火勢(shì)怎么樣。2）一旦身受火災(zāi)的威脅千萬(wàn)不要驚慌要冷靜想辦法離開(kāi)火場(chǎng)。3）?逃生時(shí)盡量采取保護(hù)措施如用濕毛巾捂住口鼻、用濕衣物包裹身體。4、校園安全1）上下樓梯時(shí)有序緩慢右行嚴(yán)禁擁擠特別是發(fā)現(xiàn)有人摔倒時(shí)應(yīng)立即停止上下迅速將摔倒者扶起。2）不在教室里打跳翻越門(mén)窗；不在走廊上追逐嬉戲身體不靠欄桿且使身體重心外傾或用力拉扯欄桿。3)不把貴重物品到學(xué)校錢(qián)幣隨身攜帶嚴(yán)防失竊。節(jié)假日關(guān)好門(mén)、窗。4)、禁止用彈弓、橡皮筋、可發(fā)射塑料子彈的玩具槍等危險(xiǎn)器具參與玩耍以免誤傷他人。5)、發(fā)現(xiàn)行跡可疑的人要及時(shí)報(bào)告要特別注意不隨陌生人離開(kāi)校園因故離開(kāi)學(xué)校應(yīng)得到班主

9、任同意并留下請(qǐng)假條。6）、課間活動(dòng)不追逐打鬧,不帶刀子、棍棒等管制器具進(jìn)入校園以免對(duì)學(xué)生造成傷害。三、小結(jié)：只要我們處處小心注意校園安全掌握自救、自護(hù)的知識(shí)鍛煉自己自護(hù)自救的能力機(jī)智勇敢的處理遇到的各種異常的情況或危險(xiǎn)就能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。五二班入學(xué)安全教育教案有話好好說(shuō)活動(dòng)：通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)教育學(xué)生學(xué)習(xí)正確對(duì)待偶發(fā)事件得體地表達(dá)自己的不滿情緒有利于學(xué)生之間的溝通和交往。活動(dòng)目標(biāo)：知道正確對(duì)待生活中的偶發(fā)事件；認(rèn)識(shí)有話好好說(shuō)有利于雙方的溝通和交往。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、有選擇的用多展示和討論學(xué)生填寫(xiě)的內(nèi)容。2、先觀察和了解學(xué)生中曾發(fā)生過(guò)矛盾。活動(dòng)流程：表演感受模擬勸說(shuō)學(xué)會(huì)溝通活動(dòng)指導(dǎo)指名同學(xué)讀課題讀

10、了課題你想提出什么樣的問(wèn)題（我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)正確對(duì)待生活中的偶發(fā)事件。做到有話好好說(shuō)呢？）一、設(shè)置“丁飛與李杰”發(fā)生沖突的情景。情節(jié)表演：下課鈴聲響了丁飛槍在最前面沖出教室不料把李杰的筆盒撞到了地上師提問(wèn)：在生活中這種事情是難免發(fā)生的你認(rèn)為他們之間會(huì)發(fā)生什么結(jié)果呢？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)由于“說(shuō)”的語(yǔ)言語(yǔ)氣語(yǔ)態(tài)不同導(dǎo)致的結(jié)果是不一樣的。學(xué)生說(shuō)的也可以表演。1、出示對(duì)話框。2、學(xué)生依據(jù)情景設(shè)想和填寫(xiě)可能發(fā)生的幾種結(jié)果。3、自找搭檔選擇表演進(jìn)行對(duì)比感受。你希望這件事的結(jié)果是什么？讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)。老師在學(xué)生說(shuō)的基礎(chǔ)上進(jìn)行小結(jié)：在生活中難免會(huì)偶發(fā)不順心的事但處理方式不同就會(huì)發(fā)生不同的后果。二、老師講一個(gè)故事：王寧看見(jiàn)

11、朱靜手上有一本西游記伸手就搶誰(shuí)知朱靜緊握著不放兩人爭(zhēng)奪時(shí)把書(shū)撕破了一頁(yè)。王寧連忙賠禮道歉并說(shuō)“我來(lái)幫你貼好?！敝祆o不依不饒地說(shuō)：“不行要你陪新書(shū)；”同學(xué)在一旁勸說(shuō)朱靜就是不聽(tīng)。學(xué)生聽(tīng)后老師幫助學(xué)生作以下分析：有為難人的；有憐惜心愛(ài)人的物品的；有不服氣的。盡管王寧給賠禮道歉他還是得理不饒人請(qǐng)同學(xué)們勸勸朱靜好嗎！師小結(jié)：遇到此類(lèi)事要學(xué)會(huì)“得理應(yīng)饒人”的處理方式及時(shí)化解矛盾沖突。三、請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)講故事1、唐明有道題不會(huì)做他拿過(guò)好朋友曾玲的作業(yè)就抄曾玲看見(jiàn)急忙唐明沒(méi)好氣的說(shuō)：“真不夠朋友?！?、寧潔的家庭作業(yè)本沒(méi)給家長(zhǎng)簽字挨了老師的。回家后她悶悶不樂(lè)。媽媽關(guān)心的問(wèn)原因她不耐煩地說(shuō)：“就怨你昨天沒(méi)簽字?！?/p>

12、遇到這兩種情況你會(huì)怎樣說(shuō)呢？可以模擬表演的老師在學(xué)生說(shuō)的基礎(chǔ)上總結(jié)：說(shuō)氣話也是學(xué)生之中一種常見(jiàn)的現(xiàn)象往往發(fā)生在自己的愿望沒(méi)滿足受到委屈或的同學(xué)身上但對(duì)此同學(xué)們認(rèn)識(shí)到了什么？師總結(jié)：說(shuō)氣話會(huì)使友誼受到矛盾更加突出所以有話要好好說(shuō)才行的。四、讓學(xué)生聯(lián)系生活說(shuō)說(shuō)遇到一些不順心的事要解決問(wèn)題就要心平氣活地好好說(shuō)說(shuō)這樣有利于與他人交流和溝通在相互理解的基礎(chǔ)上化解沖突學(xué)會(huì)處理問(wèn)題。1、例如：晚上你和媽媽看為爭(zhēng)看電視節(jié)目而發(fā)生了沖突。你會(huì)怎樣說(shuō)呢？2、主動(dòng)找與你有隔閡或有矛盾的同學(xué)好好談一談。說(shuō)氣話會(huì)使友誼受到矛盾更加突出所以有話要好好說(shuō)才行的。四、讓學(xué)生聯(lián)系生活說(shuō)說(shuō)遇到一些不順心的事要解決問(wèn)題就要心平氣活

13、地好好說(shuō)說(shuō)這樣有利于與他人交流和溝通在相互理解的基礎(chǔ)上化解沖突學(xué)會(huì)處理問(wèn)題。1、例如：晚上你和媽媽看為爭(zhēng)看電視節(jié)目而發(fā)生了沖突。你會(huì)怎樣說(shuō)呢？2、主動(dòng)找與你有隔閡或有矛盾的同學(xué)好好談一談。五二班下學(xué)期班主任工作計(jì)劃王?娟本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任了五二班的班主任工作。在上個(gè)學(xué)期的班主任工作中我深深地懂得了小學(xué)階段是人的成長(zhǎng)起步階段。教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教育是什么往簡(jiǎn)單的方面說(shuō)就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣?！绷己玫陌囡L(fēng)是學(xué)生各種良好的習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)有了良好的班風(fēng)才能有好的學(xué)風(fēng)如何促進(jìn)良好班風(fēng)班紀(jì)的建設(shè)發(fā)展學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng)學(xué)生各方面較高的綜合素質(zhì)呢？通過(guò)與他們一個(gè)學(xué)期的相處我根據(jù)我們班班情況制定了如下計(jì)劃：一、本班

14、學(xué)生基本情況分析：本班共有?39?位學(xué)生。大部分學(xué)生品德高尚熱心助人上課專心學(xué)習(xí)積極主動(dòng)特別是班上的班干部工作認(rèn)真負(fù)責(zé)能夠妥善處理班級(jí)各項(xiàng)事務(wù)。然而這個(gè)班級(jí)也有一些人學(xué)習(xí)習(xí)慣較差成績(jī)不夠理想不善于甚至不喜歡學(xué)習(xí)。他們大部分都無(wú)法按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)上課無(wú)法專心聽(tīng)課經(jīng)常性地發(fā)呆書(shū)寫(xiě)和思考能力都比較差。而還有極個(gè)別的學(xué)生不善于傾聽(tīng)別人的觀點(diǎn)和意見(jiàn)協(xié)作精神差集體觀念不夠強(qiáng)缺乏基本的紀(jì)律觀念導(dǎo)致班級(jí)整體表現(xiàn)較差。二、工作目標(biāo)：這個(gè)學(xué)期我班的基本目標(biāo)是：建立一支有進(jìn)取心、能力較強(qiáng)的班干部隊(duì)伍全體同學(xué)都能樹(shù)立明確的學(xué)習(xí)目的形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范弘揚(yáng)正氣逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)。三、具

15、體措施：1.重視養(yǎng)成教育：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步是十分必要的良好的行為習(xí)慣使一個(gè)人的終生發(fā)展受益非淺。因此在班級(jí)進(jìn)行良好品德的養(yǎng)成教育是十分必要的。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的思想實(shí)際情況與學(xué)校的德育工作密切配合從不同的方面和角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行規(guī)律性的常規(guī)訓(xùn)練。我會(huì)重點(diǎn)落實(shí)好小學(xué)生日常行為規(guī)范使學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì)行為習(xí)慣學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度通過(guò)加分和扣分的方法鼓勵(lì)擁有正確行為習(xí)慣的學(xué)生督促行為習(xí)慣較差的學(xué)生并及時(shí)肯定他們的進(jìn)步讓他們樂(lè)于接受良好學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的養(yǎng)成。2、加強(qiáng)后進(jìn)生管理：面向全體學(xué)生分類(lèi)施教加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)要從關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生的角度出發(fā)了解關(guān)心學(xué)生。及時(shí)了解學(xué)生的心理變化掌握他們成長(zhǎng)道路上的發(fā)展情況。3、及時(shí)了解學(xué)情：準(zhǔn)確把握學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握因材施教在重點(diǎn)難點(diǎn)上下工夫以促進(jìn)全班成績(jī)的平穩(wěn)、扎實(shí)地上升。4、家教結(jié)合：經(jīng)常保持與否學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地結(jié)合起來(lái)本學(xué)期力爭(zhēng)把所有的家長(zhǎng)走訪一次甚至多次。要不厭其煩的做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作抓兩頭促中間使全班形成一盤(pán)棋真正成為一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班集體。5、培養(yǎng)班級(jí)干部：及時(shí)召開(kāi)班干部會(huì)議針對(duì)他們?cè)诠ぷ髦谐霈F(xiàn)的問(wèn)題教給他們工作方法使他們明確自己的職責(zé)指出他們的優(yōu)缺點(diǎn)和今后努力工作的方向。同時(shí)還要求他們注意班干部成員之間的合作齊心協(xié)力擰成一股繩盡力在同學(xué)之間樹(shù)立他們的威