新版人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上11～20各數(shù)的認(rèn)識集體備課教案

1、人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊第六單元集體備課1120各數(shù)的認(rèn)識 主備人：李義順一、單元教材分析: 本單元主要是使學(xué)生掌握20以內(nèi)數(shù)的大小和1120各數(shù)的讀法和寫法，為學(xué)習(xí)題20以內(nèi)的加法、減法做好準(zhǔn)備。本單元的知識結(jié)構(gòu)如下。寫數(shù)、個位和十位順序和大家小孩數(shù)數(shù)、讀數(shù)加減法各部分的名稱解決問題10加幾和相應(yīng)的減法教材中提供了豐富的素材，注重聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，注重體現(xiàn)學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)新內(nèi)容之前，教材提供了一幅學(xué)具圖，供學(xué)生使用。這是因?yàn)橐荒昙墝W(xué)生的思維以具體形象為主，學(xué)生的學(xué)習(xí)需要大家量的操作活動，使所學(xué)的新知識不斷內(nèi)化到已有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中。二、單元教學(xué)目標(biāo):1認(rèn)識1120各數(shù)，能夠正確、有序地讀寫各數(shù)。

2、2認(rèn)識個位和十位，初步認(rèn)識十進(jìn)制，初步認(rèn)識位值制，以及初步體驗(yàn)位值制的作用。3了解加法和減法算式各部分的名稱，能夠計(jì)算簡單的10加幾和相應(yīng)的減法，初步感受10加幾和相應(yīng)的減法的計(jì)算。4能夠在解決“之間有幾個”的問題中繼續(xù)體驗(yàn)分析問題、解決問題和檢驗(yàn)回顧的解決問題的過程，并能用數(shù)數(shù)的方法解決簡單的“之間有幾個”的問題，為理解“植樹模型”積累基本活動經(jīng)驗(yàn)。5能夠初步了解加法算式與減法算式之間的關(guān)系。三、單元教材編排特點(diǎn)和教學(xué)建議：11-20各數(shù)仍然是從數(shù)概念的幾個方面：數(shù)數(shù)、數(shù)的順序、比大小、序數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)、數(shù)的組成來認(rèn)識的。教材安排了三個例題，例1教學(xué)11-20各數(shù)的認(rèn)識，從數(shù)數(shù)、數(shù)的組成、讀

3、數(shù)幾個方面來認(rèn)識；例2教學(xué)數(shù)的順序和比大??；例3教學(xué)寫數(shù)（具體說明三個例題的是什么），序數(shù)學(xué)生通過前面的學(xué)習(xí)已經(jīng)熟悉，沒再安排例題，只在練習(xí)中鞏固。雖然仍然是從這些方面認(rèn)識，但由于數(shù)的范圍不同，數(shù)的特點(diǎn)也不同了，因此側(cè)重點(diǎn)也不同了。如數(shù)數(shù)，10以內(nèi)是1個1個地?cái)?shù)，11-20不僅要以“個”為單位數(shù)數(shù)，還要以“十”為單位數(shù)數(shù)。11-19計(jì)數(shù)的結(jié)果就是一個十和幾個一，20是2個十。所以這里數(shù)數(shù)要從認(rèn)識計(jì)數(shù)單位“十”開始，由此了解這些數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)是：使學(xué)生熟練會讀、會寫1120這些數(shù)，并會用這些數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的順序和位置。會比較它們的大小。教學(xué)難點(diǎn)是

4、：使學(xué)生熟練地掌握20以內(nèi)各數(shù)的組成。掌握“數(shù)位”和“計(jì)數(shù)單位”。五、課時安排：本單元用5 課時完成六、突破方法:充分發(fā)揮主題圖的作用，加強(qiáng)操作和觀察活動。借助學(xué)生對實(shí)物、圖畫的深入觀察和學(xué)具拼擺，根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)突出觀察和操作理解1120各數(shù)的概念，引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷觀察、操作的活動過程，讓他們在活動中建立1120的數(shù)概念。第六單元 第1課時教學(xué)內(nèi)容1120各數(shù)的認(rèn)識教學(xué)目標(biāo)1、 會準(zhǔn)確地讀出和數(shù)出1120各數(shù)，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序及大小。2、初步認(rèn)識計(jì)算單位“”和“”，直觀地了解11-20各數(shù)都是由一個和幾個一組成。教學(xué)重點(diǎn)1120各數(shù)的認(rèn)識和組成。教學(xué)難點(diǎn)1120各數(shù)的認(rèn)識和組成。教學(xué)準(zhǔn)備電腦

5、課件、圖片、小棒。課前預(yù)習(xí)教學(xué)過程使 用 者 再創(chuàng) 及 反 思教 學(xué)環(huán) 節(jié)教 師 活 動學(xué) 生 活 動一、二、復(fù)習(xí)從1數(shù)到10，再從10數(shù)到1。新授課 我們已經(jīng)認(rèn)識了10以內(nèi)的數(shù)，今天，我們來學(xué)習(xí)比10大一些的數(shù)。（出示課題：1120各數(shù)的認(rèn)識）1電腦出示教科書P73的主題圖。教師：圖上哪些物體的數(shù)量比10多？ 揭示課題 認(rèn)識11-20各數(shù)的認(rèn)識2教學(xué)例1。讓學(xué)生隨著電腦演示，一根一根地?cái)?shù)。問：如果10根分一堆，這20根小棒可以分幾堆？把每一堆捆成一捆，這20根小棒可以捆成幾捆？每一捆就是一個十，捆成2捆，就是幾個十？一捆里有幾根小棒？10根就捆一捆，說明一捆就是一個十，一捆里有10根小棒。一

6、個十就是10各一，10個一就是一個十。20里面有幾個十？老師說數(shù)（11 15 20）學(xué)生用小棒表示，同桌互相說說所擺的數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。數(shù)的組成手?jǐn)[小棒。每個學(xué)生擺出10根小棒，再把10根捆成一捆，最后再擺出1根。問：1捆小棒表示什么? 1根呢？現(xiàn)在桌上小棒有幾個十和幾個？你知道桌上一共是多少根小棒嗎？教師：1個十和1個一合起來是11，全班齊讀：“11”。學(xué)生數(shù)數(shù)。學(xué)生齊數(shù)。學(xué)生回答。學(xué)生討論回答。學(xué)生討論研究11-20各數(shù)的組成。教學(xué)過程使 用 者 再創(chuàng) 及 反 思教 學(xué)環(huán) 節(jié)教 師 活 動學(xué) 生 活 動三、11里面有幾個十和幾個一？1個十和1個一合起來是多少？13是由幾個十和幾個

7、一組成的？2捆小棒表示幾個幾？2個十是多少？教師：2個十是20，左邊的“2”表示2個十，右邊一個1也沒有，就寫0，這個數(shù)讀作二十。全班齊讀：20。3練習(xí)。你會讀這個數(shù)嗎？學(xué)生讀教師板書：11讀作十一分別出示12 13 14 15 16 17 18 19的小棒圖。學(xué)生看圖，并說說組成，再讀數(shù)。出示：14、16、19、20。讓全班學(xué)生獨(dú)立擺小棒后，教師講評。提問：14是由幾個十和幾個一組成的？4教學(xué)例2。電腦出示直尺圖。問：圖上的數(shù)字是怎樣排列的10后面的一個數(shù)是多少？15前面的一個數(shù)是多少？13比15大還是??？14和16中間的一個數(shù)是幾？比10大又比15小的數(shù)是哪幾個？鞏固練習(xí)1完成教科書P74

8、做一做的第1題。全班齊讀，然后再個別讀。讀完后，再讓學(xué)生從20倒數(shù)到7。2出示數(shù)字卡片，讓學(xué)生讀書（完成教科書P74做一做的第2題。3擺小棒練習(xí)。(完成教科書練習(xí)十七的第4題)要求學(xué)生口頭說一說你是怎樣擺的？4連一連。（完成教科書練習(xí)十七的第5題）5找頁數(shù)。（完成教科書練習(xí)十七的第12題）作業(yè)設(shè)計(jì)：P76頁練習(xí)十七 第16題板書設(shè)計(jì)：1120各數(shù)的認(rèn)識學(xué)生回答11-20各數(shù)的讀法。學(xué)習(xí)比較數(shù)的大小學(xué)生練習(xí)教師巡視。第六單元 第2課時教學(xué)內(nèi)容1120各數(shù)的寫法教學(xué)目標(biāo)1使學(xué)生初步認(rèn)識“十位”和“個位”； 認(rèn)識計(jì)數(shù)器，并能正確地書寫1120各數(shù)。2培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，動手操作能力和遷移類推能力。3

9、、養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)1120各數(shù)的認(rèn)識和組成。教學(xué)難點(diǎn)1120各數(shù)的認(rèn)識和組成。教學(xué)準(zhǔn)備小棒若干根、計(jì)數(shù)器，投影儀（片），學(xué)生準(zhǔn)備自制數(shù)位筒、小棒和數(shù)字卡片。課前預(yù)習(xí)教學(xué)過程使 用 者 再創(chuàng) 及 反 思教 學(xué)環(huán) 節(jié)教 師 活 動學(xué) 生 活 動一、二、復(fù)習(xí)準(zhǔn)備1拍手?jǐn)?shù)數(shù)。從1數(shù)到20，從20數(shù)到1。2數(shù)一數(shù)下面的小棒有多少根？（1）一根一根數(shù)下去。（2）先把10根圈起來，再看有幾根。3下面每堆小棒有幾個十？幾個一？4導(dǎo)入。同學(xué)們，我們已學(xué)會數(shù)1120各數(shù)，并知道1個十和幾個一合起來就是十幾，我們不僅要學(xué)會數(shù)數(shù)，讀數(shù)而且還要學(xué)會寫數(shù)板書課題：1120各數(shù)的寫法。講授新課1動手操作，初步

10、感知數(shù)位。學(xué)生拿出自制的數(shù)位筒，讓學(xué)生往右邊的筒里放小棒，邊放邊數(shù)： “1根、2根9根，再放1根是幾根？”教師：把10根小棒捆成一捆，在左邊的筒里放1根小棒來表示這10根。教師：在右邊筒里再放4根小棒，誰能告訴老師現(xiàn)在表示一共有多少根小棒？“右邊的4根表示什么？”（4個一。）“我們把4所在的位置叫做個位?！薄白筮叺?根表示什么？”（1個十。）“我們把1所在的位置叫做十位。”在數(shù)位筒上寫個位、十位。“那么14該怎么寫呢？我們可以借助計(jì)數(shù)器來寫數(shù)?！?利用計(jì)數(shù)器寫數(shù)。學(xué)生數(shù)數(shù)練習(xí)。師生共同探究學(xué)習(xí)數(shù)位。教學(xué)過程使 用 者 再創(chuàng) 及 反 思教 學(xué)環(huán) 節(jié)教 師 活 動學(xué) 生 活 動三、出示計(jì)數(shù)器。教師

11、：這是計(jì)數(shù)器，請同學(xué)們觀察計(jì)數(shù)器，從右邊起第一位是什么位？第二位呢？計(jì)數(shù)器右起第一檔叫個位，右起第二檔叫十位；十位上有幾個珠就表示有幾個十，個位上有幾個珠就表示有幾個一，合起來就是幾十幾。在寫數(shù)時，有1個十就在十位寫1；有幾個一就在個位寫幾。讓學(xué)生寫出14，請一名學(xué)生板演。教師：寫數(shù)時要注意先寫十位上的數(shù)，再寫個位上的數(shù)，要從高位寫起。3練習(xí)。完成例3中后兩個數(shù)，四個人一組，先擺小棒再寫數(shù)。討論：“20”個位的0該不該寫？為什么？（因?yàn)閭€位的0著占位的作用，表示個位一個單位也沒有。）鞏固練習(xí)1用數(shù)字卡片擺出下面各數(shù)。十六 十一 十九 十四 十七 二十2看圖填數(shù)。3聽老師讀數(shù)，學(xué)生寫數(shù)。12 1

12、1 15 17 16 204給小馬虎改錯誤。十一寫成101 十八寫成81 二十寫成25做一做1-3題。作業(yè)設(shè)計(jì)：練習(xí)十七7-11題板書設(shè)計(jì)：1120各數(shù)的寫法十位 個位1 11 72 0理解數(shù)位的含義。掌握數(shù)的寫法。第六單元 第3課時教學(xué)內(nèi)容十幾加幾和相應(yīng)的減法教學(xué)目標(biāo)1.通過實(shí)際操作鞏固1120各數(shù)的認(rèn)識，并為下一步學(xué)習(xí)進(jìn)位加法做準(zhǔn)備。2.運(yùn)用1120各數(shù)的組成，掌握10加幾和相應(yīng)的減法的計(jì)算方法進(jìn)行正確。地計(jì)算教學(xué)重點(diǎn)根據(jù)1120各數(shù)的組成，正確地算10加幾和相應(yīng)的減法。教學(xué)難點(diǎn)根據(jù)1120各數(shù)的組成，正確地算10加幾和相應(yīng)的減法。教學(xué)準(zhǔn)備小棒，計(jì)數(shù)器課前預(yù)習(xí)教學(xué)過程使 用 者 再創(chuàng) 及

13、反 思教 學(xué)環(huán) 節(jié)教 師 活 動學(xué) 生 活 動一、二、開門見山，直接引入一圖四式雖然學(xué)過，十加幾及相應(yīng)的減法是新知識，所以為了保證每一個學(xué)生都學(xué)會，在這里仍采用老師引導(dǎo)。師：（出示卡片13）這是多少？師：請你迅速在桌上擺出13根小棒，能讓老師一眼看出是13根。師：看著你自己擺的小棒圖，說一說可以列出什么算式？小組討論 學(xué)生回答教師板書：10+3師：等于多少？為什么？你是怎么想的？指導(dǎo)學(xué)生看圖列出兩道減法算式板書：13-3= 13-10=師：怎樣算？教學(xué)例5教師拿出計(jì)數(shù)器，先撥出11，再在個位上添上2顆珠子，根據(jù)撥出的過程說出一道加法算式。師：說得真棒，我們一起來看加法。每一個加法家庭里都有幾個

14、成員，科學(xué)家給他們起的都讓學(xué)生回顧10以內(nèi)的一圖四式，學(xué)習(xí)十加幾的加法和相應(yīng)的減法。教學(xué)過程使 用 者 再創(chuàng) 及 反 思教 學(xué)環(huán) 節(jié)教 師 活 動學(xué) 生 活 動三、有名字，加號前面的數(shù)叫做加數(shù)，加號后面的數(shù)也叫做加數(shù)，等號后面的數(shù)叫做和。（邊說邊板書）你們認(rèn)識他們了嗎？誰愿意再來介紹一下生師：小朋友們起的名字都很好聽，但如果每個人都用自己起的名字，方便嗎？為了使用方便，科學(xué)家們也給它們統(tǒng)一起了名字，減號前面的叫被減數(shù)，減號后面的叫減數(shù)，等號后面的叫差。解決計(jì)算問題師：今天，加法家庭和減法家庭的成員要向我們小朋友挑戰(zhàn)，你們愿意接受挑戰(zhàn)嗎？師：請看。（出示口算卡片）11+2 13-2 10+7 1

15、4-411+3 13-2 11+2 8+10師：小朋友們真棒，不向困難低頭，勇敢地接受挑戰(zhàn)，都是小英雄。我們這一節(jié)課以勝利告終。板書設(shè)計(jì)第六單元 第4課時教學(xué)內(nèi)容10加幾和相應(yīng)的減法的混合練習(xí)教學(xué)目標(biāo)通過10加幾和相應(yīng)的減法以及從前所學(xué)內(nèi)容的混合練習(xí)，為教學(xué)20以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法做準(zhǔn)備。教學(xué)重點(diǎn)熟練10加幾和相應(yīng)的減法教學(xué)難點(diǎn)熟練10加幾和相應(yīng)的減法教學(xué)準(zhǔn)備練習(xí)紙課前預(yù)習(xí)教學(xué)過程使 用 者 再創(chuàng) 及 反 思教 學(xué)環(huán) 節(jié)教 師 活 動學(xué) 生 活 動一、復(fù)習(xí)1數(shù)一數(shù)，從1數(shù)到20，再從倒20倒數(shù)到1，2個2地順數(shù)，5個5個地順數(shù)。2出示1120各數(shù)，要求說出數(shù)的組成。3填空。（1）1個十和9

16、個一組成的數(shù)是 。（2）6個一和1個十組成的數(shù)是 。（3）13是由 個十和 個一組成的。（4）19的個位上的數(shù)字是 ，十位上的數(shù)字是 。（5）個位上一個數(shù)也沒有，十位上有1個十，這個數(shù)是 。4口算。107 133 82 177 143 19 1510 116 54 132 162 163 199 735 15410 1228 284學(xué)生練習(xí)，教師巡視并檢查練習(xí)情況。教學(xué)過程使 用 者 再創(chuàng) 及 反 思教 學(xué)環(huán) 節(jié)教 師 活 動學(xué) 生 活 動二、鞏固練習(xí)1指導(dǎo)練習(xí)練習(xí)十七的第2題?？磮D，回答你是怎么知道辣椒的個數(shù)。2練習(xí)十七的第3題?？磮D寫數(shù)，并要求學(xué)生說出這三個數(shù)是由幾個十和幾個一組成的。3練

17、習(xí)十七的第3題。觀察：9、10、11懂得了什么？（后一個數(shù)比前一個數(shù)多1。）提問：從11到？，？比11多幾？該怎樣列式？11415教師還可以根據(jù)學(xué)生的情況，在任意一個方框里打問號，要求學(xué)生算出問號里該填幾？4游戲。（可采用競賽的方式進(jìn)行）要求學(xué)生首先要看清題目的要求，然后很快地算出每一個算式地得數(shù)，并根據(jù)要求涂上適當(dāng)?shù)仡伾?，最后匯報涂出來的是什么？（涂出來的是一只漂亮的活潑可愛的小貓圖案。）作業(yè)設(shè)計(jì)：板書設(shè)計(jì)：10加幾和相應(yīng)的減法的混合練習(xí)學(xué)生練習(xí)，教師巡視。學(xué)生游戲。再涂顏色。第六單元 第5課時教學(xué)內(nèi)容排隊(duì)中的學(xué)問教學(xué)目標(biāo)通過教學(xué)使學(xué)生學(xué)會解決求兩數(shù)之間數(shù)字個數(shù)的問題。 體驗(yàn)解決問題方法的多樣性和優(yōu)化策略。教學(xué)重點(diǎn) 使學(xué)生學(xué)會解決求兩數(shù)之間數(shù)字個數(shù)的問題。教學(xué)難點(diǎn) 使學(xué)生學(xué)會解決求兩數(shù)之間數(shù)字個數(shù)的問題。教學(xué)準(zhǔn)備課前預(yù)習(xí)教學(xué)過程使 用 者 再創(chuàng) 及 反 思教 學(xué)環(huán) 節(jié)教 師 活 動學(xué) 生 活 動一、二、情境，引出課題動中體驗(yàn)排隊(duì)問題，看圖體驗(yàn)交流信息 認(rèn)真觀察情境圖，看一看你發(fā)現(xiàn)了什么?小組交流一下：圖上的小朋友在干什么?小麗排第十，小雨排第幾？要解決的問題是什么?你有辦法解決嗎？和同組的同學(xué)說一說。 動手操作，合作交流1獨(dú)立操作2組交流：怎么排的？3. 匯報操作結(jié)果。 問：用數(shù)數(shù)的方法時，重點(diǎn)要注意什么？ 引導(dǎo)學(xué)生明確，數(shù)的時候不能數(shù)錯，不能數(shù)10和15