以電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)為重點(diǎn)的現(xiàn)代自動(dòng)化控制專業(yè)組群建設(shè)方案1_第1頁(yè)
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1、以電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)為重點(diǎn)的現(xiàn)代自動(dòng)化控制專業(yè)組群建設(shè)方案自動(dòng)化工程系2007年5月20日以電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)為重點(diǎn)的現(xiàn)代自動(dòng)化控制專業(yè)組群建設(shè)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人:陳寬重點(diǎn)專業(yè)專業(yè)組群名稱電氣自動(dòng)化技術(shù)計(jì)算機(jī)控制技術(shù)機(jī)電一體化技術(shù)樓宇智能化工程技術(shù)液壓與氣動(dòng)技術(shù)主要建設(shè)內(nèi)容深化課程教學(xué)改革,優(yōu)化課程體系專業(yè)核心課程標(biāo)準(zhǔn),以精品課程帶動(dòng)共享教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)繼續(xù)探索教學(xué)方法和教學(xué)手段的改革創(chuàng)建“三型模式”校外實(shí)訓(xùn)基地構(gòu)建“雙元型”結(jié)構(gòu)的師資隊(duì)伍擴(kuò)寬專業(yè)組群,完善專業(yè)方向國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)全面介入自動(dòng)化控制專業(yè)組群專業(yè)組群課程建設(shè)專業(yè)組群師資隊(duì)伍建設(shè)專業(yè)組群實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)建設(shè)資金及來(lái)源(萬(wàn))申請(qǐng)中央支持申請(qǐng)地方支持學(xué)

2、院自酬行業(yè)企業(yè)支持申請(qǐng)地方支持學(xué)院自酬企業(yè)支持合計(jì)(萬(wàn))一、基礎(chǔ)條件電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)掌握電氣自動(dòng)化專業(yè)的基本理論和知識(shí)、技能,能夠從事工業(yè)電氣控制設(shè)備及系統(tǒng)安裝、設(shè)計(jì)、調(diào)試、維護(hù)及技術(shù)管理的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用性專門(mén)人才。電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)是教育部高職高專教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè),是天津中德職業(yè)技術(shù)學(xué)院的一張“王牌”。以電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)為基礎(chǔ),天津中德職業(yè)技術(shù)學(xué)院成為教育部高職高專自動(dòng)化技術(shù)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)主任委員單位。電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)第一個(gè)將德國(guó)“雙元制”職業(yè)教育模式引入到高等職業(yè)教育的探索者,也是第一個(gè)將德國(guó)西門(mén)子可編程控制技術(shù)納入高職教學(xué)的實(shí)踐者。該專業(yè)擁有雄厚的師資力量,專業(yè)

3、帶頭人和骨干教師不但具有本專業(yè)的學(xué)歷教育背景和豐富的企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn),還分別在德國(guó)、西班牙和新加坡等國(guó)接受過(guò)長(zhǎng)期的專業(yè)技術(shù)和職業(yè)教育教學(xué)法培訓(xùn),先進(jìn)的職業(yè)教育理念已深深地扎根在每位教師的教學(xué)實(shí)踐之中。經(jīng)過(guò)多年的錘煉,電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)涌現(xiàn)出1名國(guó)家級(jí)高等學(xué)校教學(xué)名師、2名天津市高等學(xué)校教學(xué)名師,以及1名教育部高職高專自動(dòng)化技術(shù)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)主任委員。該專業(yè)組群到目前已培養(yǎng)出五千多名畢業(yè)生,同時(shí)還為全國(guó)眾多工業(yè)企業(yè)培養(yǎng)了大批自動(dòng)化技術(shù)領(lǐng)域的實(shí)用型人才,為全國(guó)高職及中職院校培養(yǎng)了大批自動(dòng)化領(lǐng)域的專業(yè)教師。目前電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)在校生400余人,專業(yè)組群在校生1500余人。該專業(yè)目前有專任教師16

4、名,其中教授1名、副教授13名。16名專任教師中15名為雙師型教師,1名為雙師素質(zhì)教師。隨著天津?yàn)I海新區(qū)納入國(guó)家發(fā)展戰(zhàn)略,天津正在成為世界級(jí)大都市連綿帶的核心、正在成為環(huán)渤海區(qū)域經(jīng)濟(jì)振興的龍頭,國(guó)內(nèi)外資本正在不斷聚集、世界級(jí)加工制造基地和物流中心正在形成。隨著起點(diǎn)高、技術(shù)新的外資企業(yè)和合資企業(yè)的不斷涌入,大量高度自動(dòng)化的現(xiàn)代生產(chǎn)設(shè)備也隨之而來(lái)。與此同時(shí),很多國(guó)有大中型企業(yè)為了增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)能力也在紛紛引進(jìn)設(shè)備和進(jìn)行技術(shù)改造,設(shè)備的自動(dòng)化程度在不斷提高。如今plc控制、現(xiàn)場(chǎng)總線控制、變頻、計(jì)算機(jī)集散控制(dcs)、微電子等新技術(shù)正在得到越來(lái)越廣泛的應(yīng)用。因此,未來(lái)五、十年乃至更遠(yuǎn),自動(dòng)化技術(shù)人才需求將

5、持續(xù)走高,眾多中外企業(yè)將需要大量各層次、具有較強(qiáng)實(shí)踐能力的、技能型自動(dòng)化領(lǐng)域的專門(mén)人才去充實(shí)崗位,以滿足和適應(yīng)不斷增長(zhǎng)的新技術(shù)需要。多年來(lái),天津中德職業(yè)技術(shù)學(xué)院的自動(dòng)化控制專業(yè)組群以培養(yǎng)滿足現(xiàn)代企業(yè)需求的自動(dòng)化技術(shù)領(lǐng)域人才而在業(yè)界享有很高的聲譽(yù)。1教學(xué)改革與課程建設(shè)成果顯著以電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)為依托背景的“行為引導(dǎo)教學(xué)法在高職實(shí)踐課教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用與研究”于2005年獲得天津市教學(xué)成果一等獎(jiǎng)和國(guó)家教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。該專業(yè)組群目前建有“可編程控制技術(shù)”和“樓宇智能化技術(shù)”2門(mén)國(guó)家級(jí)精品課和2門(mén)市級(jí)精品課?!翱删幊炭刂萍夹g(shù)”教材被列為國(guó)家“十一五”規(guī)劃教材,專業(yè)教師主編和參編高職高專教材10部、實(shí)訓(xùn)

6、教材和實(shí)訓(xùn)編譯教材8部、為國(guó)外知名企業(yè)翻譯原版教材6部。電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)率先完成了“核心技術(shù)一體化”課程體系的改革,圍繞自動(dòng)化領(lǐng)域的核心技術(shù)之一“可編程控制技術(shù)”實(shí)現(xiàn)了“三個(gè)一體化”,即核心技術(shù)課程設(shè)置一體化、核心技術(shù)教學(xué)環(huán)境一體化、核心技術(shù)職業(yè)資格一體化,為高技能人才培養(yǎng)探索出了一條高效、可行的發(fā)展道路。電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)在教學(xué)過(guò)程中積極推動(dòng) “行為引導(dǎo)教學(xué)法”的實(shí)施,強(qiáng)調(diào)教與學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)一、教師與學(xué)生主體地位的轉(zhuǎn)換以及教師的示范性與學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐體驗(yàn)的結(jié)合,通過(guò)教學(xué)過(guò)程的集中分散(小組工作)再集中的有機(jī)組織,引導(dǎo)學(xué)生建立實(shí)用合理的知識(shí)結(jié)構(gòu),強(qiáng)化學(xué)生的自覺(jué)體驗(yàn)和掌握知識(shí)的遷移能力,使學(xué)生建立與

7、其未來(lái)職業(yè)生涯相適應(yīng)的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。2實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件國(guó)內(nèi)領(lǐng)先與電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)相關(guān)的自控原理、電氣傳動(dòng)、變頻技術(shù)、可編程控制技術(shù)、液壓技術(shù)、氣動(dòng)技術(shù)、模塊化制造系統(tǒng)(mps)、工業(yè)柔性裝配線、樓宇自動(dòng)化技術(shù)等實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)室大多是在德國(guó)專家指導(dǎo)下建成的,實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)室的設(shè)備主要來(lái)自德國(guó)西門(mén)子(siemens)、博世力士樂(lè)(bosch rexroth)、費(fèi)斯托(festo)、日本歐姆龍(omron)、美國(guó)ab和ni以及西班牙的alecop等國(guó)際知名公司,實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)設(shè)備總值超過(guò)4500萬(wàn)人民幣,實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)條件呈明顯優(yōu)勢(shì)。2007年底德國(guó)西門(mén)子(siemens)公司還將贈(zèng)送成套的大功率工業(yè)變頻

8、設(shè)備裝備變頻技術(shù)實(shí)訓(xùn)室。這些實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)室也成為上述國(guó)際知名企業(yè)對(duì)外宣傳的一個(gè)重要窗口。此外,實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)室從設(shè)備的選型到場(chǎng)地的布置為開(kāi)展“行為引導(dǎo)教學(xué)法、項(xiàng)目教學(xué)法和小組工作法”等先進(jìn)職業(yè)教育教學(xué)方法的實(shí)施創(chuàng)造了條件。3建立起具有職業(yè)教育特色的質(zhì)量評(píng)估和考核體系一方面,改革單一的課堂考核形式,采用多方法、多途徑的考核模式,包括筆試、設(shè)計(jì)、操作、答辯、討論、調(diào)研、制作、開(kāi)卷考試等。借鑒職業(yè)技能鑒定思路,對(duì)部分課程建立課程知識(shí)要點(diǎn)考試大綱(含技能考試大綱),并建立相應(yīng)的開(kāi)放式題庫(kù)。如“可編程控制技術(shù)”課程的理論知識(shí)要點(diǎn)考核采用筆試方式,實(shí)踐能力考核在實(shí)訓(xùn)室進(jìn)行,采用自選應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計(jì)、編程、調(diào)試或系統(tǒng)

9、故障診斷、排除等方式進(jìn)行考核,注重創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力和職業(yè)技能的考核,建立了一套行之有效的具有高職特色的教學(xué)質(zhì)量考核、評(píng)估體系。另一方面,加強(qiáng)畢業(yè)生的跟蹤調(diào)查,及時(shí)掌握用人單位對(duì)畢業(yè)生質(zhì)量的認(rèn)可程度,以市場(chǎng)的反饋進(jìn)一步指導(dǎo)教學(xué)改革,確保人才培養(yǎng)質(zhì)量。4實(shí)踐了人才培養(yǎng)的職業(yè)性和開(kāi)放性電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo),將技術(shù)等級(jí)證考試和職業(yè)技能鑒定引入專業(yè)教學(xué),針對(duì)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)改革和完善“兩個(gè)體系(理論和實(shí)踐)”的教學(xué)內(nèi)涵,將課程考核與職業(yè)技能考核接軌,將職業(yè)技能考核納入教學(xué)計(jì)劃,切實(shí)推行“雙證制”,實(shí)現(xiàn)了職業(yè)技能證書(shū)的“嵌入”,使學(xué)生畢業(yè)后能很快進(jìn)入崗位角色,充分體現(xiàn)了人才培養(yǎng)的職業(yè)性?!靶F蠛献鳌笔?/p>

10、電氣自動(dòng)化專業(yè)的又一大特色,學(xué)生定期到企業(yè)參加培訓(xùn),企業(yè)結(jié)合學(xué)生的專業(yè)特點(diǎn)配備指導(dǎo)教師,學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)過(guò)程中獲得了大量的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能。同時(shí),通過(guò)企業(yè)特派員把企業(yè)的技術(shù)難題反饋到學(xué)校,由具有專業(yè)能力的教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行攻關(guān),為企業(yè)解決實(shí)際困難,實(shí)現(xiàn)雙方的互利互惠,充分體現(xiàn)了人才培養(yǎng)的開(kāi)放性。5專業(yè)師資隊(duì)伍實(shí)力雄厚該專業(yè)擁有一支知識(shí)結(jié)構(gòu)和職稱結(jié)構(gòu)合理的師資隊(duì)伍。專業(yè)帶頭人學(xué)歷層次高、具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、了解本專業(yè)領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)及發(fā)展方向;專業(yè)骨干教師不但具有扎實(shí)的專業(yè)功底,還具有519年不等的、豐富的企業(yè)工作經(jīng)歷,80%的專業(yè)教師分別在德國(guó)、西班牙和新加坡等國(guó)家參加過(guò)自動(dòng)控制技術(shù)、可編程控制技

11、術(shù)、機(jī)械人技術(shù)和職業(yè)教育教學(xué)法等方面的培訓(xùn),這些教師已成為專業(yè)發(fā)展的財(cái)富。另外,該專業(yè)還擁有一支從本院優(yōu)秀畢業(yè)生中選拔的、在企業(yè)鍛煉多年、并在德國(guó)接受過(guò)一年以上職業(yè)教育培訓(xùn)的青年優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì),這支教師隊(duì)伍始終保持著先進(jìn)的職業(yè)教育理念,專業(yè)技術(shù)水平始終與世界同步。該專業(yè)骨干教師與航天部8357研究所共同為教學(xué)研制、開(kāi)發(fā)了工業(yè)柔性裝配線,該生產(chǎn)線以不同工作站的形式將機(jī)電一體化的核心技術(shù),如伺服控制技術(shù)、機(jī)器人技術(shù)、氣動(dòng)比例控制技術(shù)、變頻技術(shù)、可編程控制技術(shù)、圖像識(shí)別技術(shù)和工業(yè)自動(dòng)生產(chǎn)線技術(shù)等在工業(yè)領(lǐng)域里的綜合應(yīng)用充分地展示出來(lái),使學(xué)生的學(xué)習(xí)如身臨其境。良好的國(guó)際合作和廣泛的技術(shù)開(kāi)發(fā),為專業(yè)教師了解

12、和掌握自動(dòng)化技術(shù)發(fā)展趨勢(shì)和最新行業(yè)動(dòng)態(tài)提供了途徑,使專業(yè)師資隊(duì)伍的水平始保持領(lǐng)先,該專業(yè)教師隊(duì)伍也從早期的單一出國(guó)培訓(xùn)型轉(zhuǎn)化為現(xiàn)在的多元專家輸出型。6、發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),努力服務(wù)社會(huì)結(jié)合企業(yè)和教學(xué)需要開(kāi)發(fā)出 “菜單式”技術(shù)培訓(xùn)模塊33個(gè),每年為企業(yè)舉辦技術(shù)短訓(xùn)班約40個(gè),培訓(xùn)應(yīng)用技術(shù)型人才約500人次,近三年先后為教育部高職高專(中職)教育師資培訓(xùn)基地舉辦了4期師資培訓(xùn),培訓(xùn)高職(中職)教師約360人次,其中包括來(lái)自西部地區(qū)的約100名教師。專業(yè)教師努力通過(guò)科研和技術(shù)開(kāi)發(fā)服務(wù)于企業(yè)。專業(yè)教師與德國(guó)技術(shù)合作公司(gtz)合作共同為中國(guó)龍?jiān)措娏瘓F(tuán)公司專門(mén)培訓(xùn)機(jī)電設(shè)備維護(hù)和維修技術(shù)人員;代表德國(guó)博世力

13、士樂(lè)(bosch rexroth)公司完成了長(zhǎng)春一汽大眾公司技術(shù)培訓(xùn)中心液壓/氣動(dòng)實(shí)驗(yàn)室設(shè)備的安裝和調(diào)試;開(kāi)發(fā)出“基于虛擬技術(shù)的智能測(cè)試系統(tǒng)”,為汽車企業(yè)解決了技術(shù)難題,具有很高的利用價(jià)值;參與了勞動(dòng)和社會(huì)保障部“智能樓宇管理師”國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的制定。此外,專業(yè)教師定期為企業(yè)提供技術(shù)咨詢和技術(shù)服務(wù),幫助德國(guó)sew傳動(dòng)設(shè)備(天津)有限公司、天津華能楊柳青發(fā)電廠、天津無(wú)縫鋼管廠、天津豐通再生資源利用有限公司等解決了很多實(shí)際問(wèn)題。作為教育部高職高專自動(dòng)化技術(shù)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)的主任委員單位,電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)利用自身優(yōu)勢(shì),在廣泛調(diào)研的基礎(chǔ)上完成了“全國(guó)高職高專自動(dòng)化技術(shù)類實(shí)訓(xùn)基地項(xiàng)目與設(shè)備配置推薦方

14、案”,為全國(guó)高職院校自動(dòng)化技術(shù)類專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)推供了可借鑒的意見(jiàn)。此外,該專業(yè)教師還在電氣自動(dòng)化領(lǐng)域取得了一系列重要技術(shù)創(chuàng)新成果,在國(guó)內(nèi)外享有較高聲譽(yù)。7、畢業(yè)生成績(jī)突出,具有良好的社會(huì)聲譽(yù)2004年11月,我院機(jī)電一體化代表隊(duì)在北京奪得首屆中國(guó)青年機(jī)電一體化大賽團(tuán)體賽第三名。畢業(yè)生歷年就業(yè)率平均達(dá)到98%以上,成為近年來(lái)高職學(xué)生報(bào)考的熱門(mén)專業(yè)。二、電氣自動(dòng)化技術(shù)重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)1、建設(shè)目標(biāo)瞄準(zhǔn)國(guó)際一流,保持國(guó)內(nèi)領(lǐng)先,以電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)建設(shè)為龍頭,帶動(dòng)專業(yè)組群的建設(shè)和發(fā)展,形成面向市場(chǎng)、服務(wù)環(huán)渤海、學(xué)歷教育與非學(xué)歷培訓(xùn)協(xié)調(diào)發(fā)展、校企合作與國(guó)際合作的綜合優(yōu)勢(shì)。堅(jiān)持學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)、管理為主

15、線、制度為保障,實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新、強(qiáng)校、厚德、富教,樹(shù)立以人為本綜合發(fā)展的職業(yè)教育理念。充分發(fā)揮學(xué)校的區(qū)位優(yōu)勢(shì),依托天津?yàn)I海新區(qū)現(xiàn)代企業(yè)的生產(chǎn)、管理和人才資源,建立學(xué)校與企業(yè)在職業(yè)教育教學(xué)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、師資隊(duì)伍建設(shè)、企業(yè)崗位培訓(xùn)、技術(shù)服務(wù)以及面向社會(huì)的繼續(xù)教育、終身教育等方面開(kāi)展合作的產(chǎn)學(xué)結(jié)合新模式和校社結(jié)合新模式,形成核心競(jìng)爭(zhēng)力,為建設(shè)中國(guó)特色的高職教育闖出一條新路。2、建設(shè)思路以自動(dòng)化技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)為核心,構(gòu)建科學(xué)合理的理論教學(xué)體系和工程實(shí)踐教學(xué)體系,突出專業(yè)核心技術(shù)“可編程控制技術(shù)”應(yīng)用能力、綜合工程實(shí)踐能力和技術(shù)創(chuàng)新能力的培養(yǎng),即“一個(gè)核心、兩個(gè)體系、三個(gè)突出”;以職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)為目標(biāo)

16、,深化課程教學(xué)改革,加強(qiáng)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè);通過(guò)穩(wěn)定高效依托型、穩(wěn)定合作緊密型和動(dòng)態(tài)遴選型校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè),落實(shí)“產(chǎn)學(xué)結(jié)合”的雙元培養(yǎng)模式;拓展師資培養(yǎng)渠道、建立相對(duì)穩(wěn)定的企業(yè)兼職教師庫(kù),構(gòu)建一支特色鮮明、結(jié)構(gòu)合理的“雙師”結(jié)構(gòu)師資隊(duì)伍。3、建設(shè)內(nèi)容1)強(qiáng)化職業(yè)能力培養(yǎng),實(shí)現(xiàn)與企業(yè)的“零距離”接觸;深化課程教學(xué)改革,不斷優(yōu)化課程體系傳統(tǒng)意義上的電氣自動(dòng)化主要指電工電子及電氣控制兩個(gè)方面,并明顯偏重于電氣運(yùn)行控制。當(dāng)前科技發(fā)展的態(tài)勢(shì)特別注重專業(yè)間的交叉、融合,電子技術(shù)、信息技術(shù)(主要包括傳感器技術(shù)、控制技術(shù)、計(jì)算技術(shù)等)、機(jī)械技術(shù)等高度結(jié)合,才實(shí)現(xiàn)了設(shè)備的柔性化和智能化。隨著生產(chǎn)設(shè)備科技含量的不斷

17、提高、生產(chǎn)規(guī)模的不斷擴(kuò)大,以滿足企業(yè)需求為目標(biāo)的新興行業(yè)不斷出現(xiàn),因此電氣自動(dòng)化專業(yè)要保持其自身的特色,必須強(qiáng)化專業(yè)方向,在構(gòu)建電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)大類教學(xué)平臺(tái)的基礎(chǔ)上,強(qiáng)化專業(yè)定位,強(qiáng)化對(duì)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng),要以專業(yè)核心課程為重點(diǎn),通過(guò)強(qiáng)化專門(mén)化模塊,使學(xué)生盡快適應(yīng)企業(yè)的要求。通過(guò)創(chuàng)新與改革,電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)在大類平臺(tái)的基礎(chǔ)上,開(kāi)發(fā)出“工程電氣設(shè)備設(shè)計(jì)與施工測(cè)繪”、“電子電路制作與裝配”、“電氣設(shè)備及系統(tǒng)安裝、調(diào)試、維修”、“供電系統(tǒng)運(yùn)行、維護(hù)與管理”、“plc應(yīng)用”和“變頻調(diào)速系統(tǒng)應(yīng)用”等多個(gè)專門(mén)化模塊,有針對(duì)性地強(qiáng)化就業(yè)前培訓(xùn),同時(shí)結(jié)合企業(yè)對(duì)專業(yè)人才需求的變化情況及時(shí)調(diào)整和設(shè)置新的專門(mén)化

18、模塊,使學(xué)生所學(xué)知識(shí)與企業(yè)需要實(shí)現(xiàn)“零距離”接觸。這樣,既兼顧了學(xué)生的就業(yè)需要,又兼顧了終身發(fā)展的需要。工程電氣設(shè)備設(shè)計(jì)與施工測(cè)繪電子線路制作與裝配電氣設(shè)備及系統(tǒng)安裝調(diào)試維修供電系統(tǒng)運(yùn)行、維護(hù)與管理plc技術(shù)應(yīng)用變頻調(diào)速系統(tǒng)應(yīng)用就業(yè)前強(qiáng)化培訓(xùn)專業(yè)能力培養(yǎng)過(guò)程監(jiān)控與儀表/頻技術(shù)/檢測(cè)與轉(zhuǎn)換技術(shù)/單片機(jī)/plc等基礎(chǔ)能力培養(yǎng)電工/電子/電機(jī)與拖動(dòng)技術(shù)/電氣測(cè)量技術(shù)/自控原理等 變頻與軟啟動(dòng)技術(shù)電氣控制電氣安裝機(jī)床電氣工廠供電可編程控制技術(shù)電機(jī)與拖動(dòng)過(guò)程監(jiān)控與儀表機(jī)械手編程技術(shù)電氣自動(dòng)化技術(shù)核心課程2)圍繞核心課程建設(shè)課程標(biāo)準(zhǔn),圍繞精品課程建設(shè)共享教學(xué)資源庫(kù)課程建設(shè)是專業(yè)發(fā)展的支撐,更是高技能人才培

19、養(yǎng)的重點(diǎn)。電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)早在2003年就在借鑒德國(guó)職業(yè)教育經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上嘗試和探索了“核心技術(shù)一體化”的專業(yè)建設(shè)方案,圍繞自動(dòng)化控制核心技術(shù)之一可編程控制技術(shù)(plc),形成了以“可編程控制技術(shù)”為核心的課程體系, 在自動(dòng)化技術(shù)技能型人才培養(yǎng)方面取得了一定成績(jī),今后課程建設(shè)的重點(diǎn)是根據(jù)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn),與企業(yè)合作共同開(kāi)發(fā)專業(yè)核心課程標(biāo)準(zhǔn),并以社會(huì)對(duì)學(xué)生的能力評(píng)價(jià)作為檢測(cè)參數(shù),形成閉環(huán)控制,隨時(shí)調(diào)整和修整課程內(nèi)容。企業(yè)代表學(xué)生比較環(huán)節(jié)課程標(biāo)準(zhǔn)核心知、技點(diǎn)職業(yè)核心課程職業(yè)崗位標(biāo)準(zhǔn)職業(yè)崗位群分析企業(yè)評(píng)價(jià)、社會(huì)評(píng)價(jià)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)核心課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)思路以精品課程建設(shè)為手段,全面提升專業(yè)核心課程建設(shè)水平,帶動(dòng)共享資源庫(kù)

20、建設(shè)繼續(xù)完善電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)的國(guó)家級(jí)精品課程“可編程控制技術(shù)”,并以此課程為借鑒,全面展開(kāi)電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)優(yōu)質(zhì)核心課程及相關(guān)教材建設(shè)。通過(guò)三年建設(shè)后使電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)的核心課程達(dá)到國(guó)家級(jí)或市級(jí)精品課程水平,并完成相應(yīng)核心課程的配套教材建設(shè)。電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)內(nèi)容和規(guī)劃:建設(shè)項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容和目標(biāo)分年度資金投入(萬(wàn)元)名稱建設(shè)內(nèi)容建設(shè)目標(biāo)及進(jìn)度2007年2008年2009年小計(jì)課程建設(shè)單片機(jī)應(yīng)用課件、電子教案、學(xué)習(xí)指導(dǎo)等網(wǎng)上教學(xué)資料精品課程建設(shè)案例庫(kù)工學(xué)結(jié)合精品課程建設(shè)2008年完成網(wǎng)絡(luò)課程2009年達(dá)市級(jí)“工學(xué)結(jié)合”精品課水平0235自動(dòng)控制原理教學(xué)資料電子化2009年達(dá)到院

21、級(jí)精品課水平0123可編程控制技術(shù)完成課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)繼續(xù)上傳課程錄像完善和維護(hù)課程網(wǎng)站siemensplc工程項(xiàng)目開(kāi)發(fā)2004年國(guó)家級(jí)精品課水平2008年達(dá)到國(guó)家級(jí)“工學(xué)結(jié)合”精品課5218過(guò)程監(jiān)控與儀表完成課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)教學(xué)資料電子化教學(xué)資源共享2009年達(dá)到院級(jí)精品課水平0123液壓與氣動(dòng)技術(shù)課件、電子教案、課題庫(kù)等課程教學(xué)資料網(wǎng)絡(luò)化工學(xué)結(jié)合精品課程建設(shè)2007年建成網(wǎng)絡(luò)課程2007年達(dá)市級(jí)精品課水平2009年達(dá)到國(guó)家級(jí)“工學(xué)結(jié)合”精品課水平4228變頻技術(shù)完成課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)課程網(wǎng)站建設(shè)2008年達(dá)到市級(jí)精品課水平2009年達(dá)到國(guó)家級(jí)精品課水平1438模塊化制造系統(tǒng)課件、電子教案、學(xué)習(xí)指導(dǎo)等網(wǎng)上

22、教學(xué)資料精品課程建設(shè)2008年達(dá)到院級(jí)精品課水平2009年達(dá)到院級(jí)“工學(xué)結(jié)合”精品課水平0123樓宇智能化技術(shù)完成課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)繼續(xù)上傳課程錄像完善和維護(hù)課程網(wǎng)站2005年國(guó)家級(jí)精品課水平2008年達(dá)到國(guó)家級(jí)“工學(xué)結(jié)合”精品課5218綜合布線與網(wǎng)絡(luò)工程課件、電子教案、課題庫(kù)等課程教學(xué)資料網(wǎng)絡(luò)化工學(xué)結(jié)合精品課程建設(shè)2008年建成網(wǎng)絡(luò)課程2009年達(dá)到市級(jí)“工學(xué)結(jié)合”精品課水平1225專門(mén)化培訓(xùn)模塊根據(jù)企業(yè)和市場(chǎng)需求,繼續(xù)開(kāi)發(fā)就業(yè)專門(mén)化培訓(xùn)模塊6個(gè)25512教材建設(shè)eda技術(shù)實(shí)用教材2009年完成1113測(cè)量技術(shù)實(shí)用教材2008年完成1113可編程控制技術(shù)立體化教材國(guó)家“十一五”規(guī)劃教材1113液壓

23、與氣動(dòng)技術(shù)立體化教材2007年完成1113過(guò)程控制與儀表配合精品課程建設(shè)實(shí)用教材2008年完成1113模塊化制造系統(tǒng)實(shí)用教材2008年完成1113機(jī)電一體化生產(chǎn)線實(shí)用教材2009年完成1113樓宇智能化技術(shù)立體化教材2007年完成1113機(jī)電工程實(shí)訓(xùn)實(shí)用教材2009年完成1113合計(jì)273132903)繼續(xù)探索教學(xué)方法和手段的改革西門(mén)子的培訓(xùn)模式過(guò)程導(dǎo)向?qū)I(yè)和綜合能力關(guān)鍵技能電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)率先在實(shí)踐教學(xué)中實(shí)施了“行為引導(dǎo)教學(xué)法”,收到良好效果,以此為依托的“行為引導(dǎo)教學(xué)法在高職實(shí)踐課教學(xué)中的實(shí)踐應(yīng)用與研究”于2005年獲得天津市教學(xué)成果一等獎(jiǎng)和國(guó)家教學(xué)成果二等獎(jiǎng)。當(dāng)前技術(shù)的發(fā)展,越來(lái)越多的

24、工作需要靠團(tuán)隊(duì)集體實(shí)現(xiàn),團(tuán)隊(duì)工作能發(fā)揮集體的智慧和力量,能將分散的、方向不一的分力調(diào)整為同一方向的合力,能出大智慧,甚至能成就驚天動(dòng)地的事情。技能型人才相比于其他設(shè)計(jì)和研究型人才,其“團(tuán)隊(duì)合作”能力顯得更為重要。因此以培養(yǎng)高技能型人才為目標(biāo)的高等職業(yè)教育有必要將“團(tuán)隊(duì)合作”能力的培養(yǎng)滲入人才培養(yǎng)全過(guò)程。團(tuán)隊(duì)工作能力不能靠單獨(dú)的幾門(mén)課程來(lái)培養(yǎng),需要在整個(gè)教學(xué)的組織和實(shí)施過(guò)程中一步一步地引導(dǎo)。目前很多世界級(jí)大企業(yè),如德國(guó)西門(mén)子公司、歐洲空中客車公司都已將“團(tuán)隊(duì)工作、團(tuán)隊(duì)合作”作為人才考核的一個(gè)重要內(nèi)容。作為第一個(gè)將德國(guó)西門(mén)子可編程控制技術(shù)納入高職教學(xué)的實(shí)踐者、憑借多年來(lái)與西門(mén)子公司的良好合作關(guān)系,

25、學(xué)校與企業(yè)攜手,共同探索和嘗試西門(mén)子公司的“petra”實(shí)踐教學(xué)模式,將“團(tuán)隊(duì)工作”滲透入教學(xué)過(guò)程,進(jìn)一步探索和創(chuàng)新高等職業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)的新模式。4)與企業(yè)深度融合加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)基地標(biāo)準(zhǔn)建設(shè),創(chuàng)建新型的校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地 目前電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)場(chǎng)所是按“電工與電子技術(shù)”、“電氣傳動(dòng)技術(shù)”、“變頻器技術(shù)”、“可編程控制技術(shù)”、“電氣自動(dòng)化綜合應(yīng)用技術(shù)”等進(jìn)行規(guī)劃和建設(shè)的。未來(lái),電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)思路是不斷擴(kuò)充和完善原有實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)室,使其繼續(xù)保持技術(shù)上的先進(jìn)性,同時(shí)新建“過(guò)程控制及傳感器技術(shù)”、“自動(dòng)化控制綜合控制”等與自動(dòng)化技術(shù)密切相關(guān)的實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)室,并充分考慮與組群內(nèi)其它相關(guān)專

26、業(yè)的共享,使之能更好地為完成學(xué)歷教育、企業(yè)培訓(xùn)、師資培訓(xùn)和技能鑒定服務(wù)。電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地一覽圖:電氣自動(dòng)化技術(shù)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地電工/電子技術(shù)實(shí)訓(xùn)室電氣安裝實(shí)訓(xùn)室電機(jī)原理與傳動(dòng)實(shí)訓(xùn)室可編程序控制技術(shù)實(shí)訓(xùn)室變頻技術(shù)實(shí)訓(xùn)室工業(yè)柔性裝配線實(shí)訓(xùn)室控制原理與系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)室傳感器技術(shù)實(shí)訓(xùn)室作為教育部高職高專自動(dòng)化技術(shù)類專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)的主任委員及主任委員單位,結(jié)合電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)自身的發(fā)展和建設(shè),在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上繼續(xù)完善“全國(guó)高職高專自動(dòng)化技術(shù)類實(shí)訓(xùn)基地項(xiàng)目與設(shè)備配置推薦方案(草案)”。建立起“穩(wěn)定高效依托型、穩(wěn)定合作緊密型和動(dòng)態(tài)遴選型”校外實(shí)訓(xùn)基地體系。在三年內(nèi)建立5個(gè)“穩(wěn)定高效依托型”校外實(shí)

27、訓(xùn)基地,同時(shí),根據(jù)專業(yè)技術(shù)發(fā)展和企業(yè)需要,建立一批“動(dòng)態(tài)遴選型”的校外實(shí)訓(xùn)基地。校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)以“穩(wěn)定高效依托型”為重點(diǎn),聘請(qǐng)博世力士樂(lè)(bosch rexroth)中國(guó)有限公司、西門(mén)子(siemens)(天津)電氣傳動(dòng)有限公司、歌美颯(gamesawind)風(fēng)電天津有限公司、天津鋼管公司等合作基礎(chǔ)好、招聘畢業(yè)生較多的企業(yè)代表組成電氣自動(dòng)化專業(yè)建設(shè)專家指導(dǎo)委員會(huì),與企業(yè)定期溝通,及時(shí)了解企業(yè)人才需求的變化,適時(shí)調(diào)整和更新教學(xué)內(nèi)容,使專業(yè)人才培養(yǎng)始終圍繞企業(yè)需求進(jìn)行。電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)專家指導(dǎo)委員會(huì)成員:姓名企業(yè)專業(yè)方向職務(wù)職稱楊 文西門(mén)子(siemens)(天津)電氣傳動(dòng)有限公司電氣自動(dòng)化技

28、術(shù)質(zhì)量部經(jīng)理高級(jí)工程師湯盛平天津先導(dǎo)機(jī)電有限公司電氣自動(dòng)化/計(jì)算機(jī)控制總工高級(jí)工程師何朝暉博世力士樂(lè)(bosch rexroth)中國(guó)有限公司液壓與氣動(dòng)技術(shù)培訓(xùn)經(jīng)理高級(jí)工程師王收軍天津理工大學(xué)機(jī)械學(xué)院機(jī)電一體化技術(shù)副院長(zhǎng)教授于連賓天津市惠陽(yáng)樓宇智能化工程有限公司樓宇智能化技術(shù)副總經(jīng)理高級(jí)工程師曹 碩歌美颯風(fēng)電設(shè)備有限公司機(jī)電設(shè)備技術(shù)生產(chǎn)經(jīng)理高級(jí)工程師依托穩(wěn)定合作的校外實(shí)訓(xùn)基地,聘請(qǐng)高素質(zhì)、高技能技術(shù)人員進(jìn)入專業(yè)教研室,及時(shí)傳遞生產(chǎn)一線的最新技術(shù)和信息,與專業(yè)教師共同承擔(dān)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)任務(wù)、共同研發(fā)項(xiàng)目、共同參與師資培訓(xùn);充分利用企業(yè)技術(shù)人員的優(yōu)勢(shì)改革師資培訓(xùn)方法和內(nèi)容,以企業(yè)項(xiàng)目培訓(xùn)代替課程培訓(xùn)

29、;每年安排1-2名專業(yè)教師深入穩(wěn)定合作的校外實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí),由企業(yè)提供技術(shù)指導(dǎo),與企業(yè)建立“訂單培養(yǎng)”機(jī)制、簽定接收電氣自動(dòng)化專業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、專業(yè)實(shí)習(xí)和頂崗實(shí)習(xí)的協(xié)議;實(shí)現(xiàn)校企相關(guān)設(shè)備資源、信息資源、技術(shù)資料的共享,學(xué)院為企業(yè)展示產(chǎn)品、宣傳企業(yè)文化提供活動(dòng)空間和展示窗口。電氣自動(dòng)化技術(shù)重點(diǎn)專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)內(nèi)容和規(guī)劃:實(shí)訓(xùn)室名稱設(shè)備名稱參考技術(shù)要求臺(tái)(套)數(shù)單價(jià)金額經(jīng)費(fèi)來(lái)源采購(gòu)年度地方財(cái)政中央財(cái)政其它1完善自控原理實(shí)訓(xùn)室綜合實(shí)驗(yàn)臺(tái)國(guó)內(nèi)主流123.542422008示波器國(guó)內(nèi)主流1211212投影機(jī)toshibatop-s351111計(jì)算機(jī)聯(lián)想130.688.848.84小計(jì)63.842完善p

30、lc技術(shù)實(shí)訓(xùn)室s7-300控制器西門(mén)子184.072722008-2009s7-400控制器西門(mén)子48.53434winac控件西門(mén)子2412424wincc軟件西門(mén)子240.51212計(jì)算機(jī)聯(lián)想250.681717cp通訊器(以太網(wǎng))西門(mén)子1211212操作面板tp270/op270121.51818小計(jì)189.003新建傳感器技術(shù)實(shí)訓(xùn)室綜合實(shí)驗(yàn)臺(tái)國(guó)內(nèi)主流123.542422008計(jì)算機(jī)聯(lián)想130.688.848.84小計(jì)50.844.完善變頻器實(shí)訓(xùn)室計(jì)算機(jī)130.688.848.842009伺服驅(qū)動(dòng)電機(jī)41.566小計(jì)14.845校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)校外實(shí)訓(xùn)基地穩(wěn)定高效依托型52102008校

31、外實(shí)訓(xùn)基地穩(wěn)定合作緊密型101102009校外實(shí)訓(xùn)基地動(dòng)態(tài)遴選型200.51008-09小計(jì)30合計(jì)348.525)鞏固現(xiàn)有“雙師型”師資隊(duì)伍,建立 “雙元型”結(jié)構(gòu)體系當(dāng)今應(yīng)用技術(shù)發(fā)展十分迅猛,企業(yè)技術(shù)更新和產(chǎn)品換代的周期越來(lái)越短,保持專業(yè)教師始終與企業(yè)同步,是保證教師知識(shí)領(lǐng)先、保證專業(yè)不斷發(fā)展的重要因素,為此制定專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃:從企業(yè)和科研院所引進(jìn)一批具有高素質(zhì)、高學(xué)歷的優(yōu)秀工程技術(shù)人才,然后對(duì)其進(jìn)行教學(xué)理論、教學(xué)實(shí)踐的培訓(xùn),充實(shí)專業(yè)教師隊(duì)伍;同時(shí)建立企業(yè)技術(shù)人員兼職教師人才庫(kù),聘請(qǐng)一批企業(yè)技術(shù)骨干承擔(dān)工程實(shí)踐性較強(qiáng)的課程教學(xué)、舉辦技術(shù)講座或參與其他教學(xué)活動(dòng),建立起一支“雙元型”結(jié)構(gòu)的

32、師資隊(duì)伍,使兼職教師的比例逐步達(dá)到40%。用三年時(shí)間將現(xiàn)有的專業(yè)帶頭人和專業(yè)骨干教師分批次派到相關(guān)企業(yè)進(jìn)行23個(gè)月的下廠實(shí)習(xí),接觸工程實(shí)踐,掌握生產(chǎn)一線的最新自動(dòng)化技術(shù),提高教師的工程實(shí)踐能力;積極安排教師承擔(dān)企業(yè)員工的進(jìn)修培訓(xùn)工作,并結(jié)合企業(yè)需要為企業(yè)提供免費(fèi)的現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)服務(wù)與技術(shù)咨詢;鼓勵(lì)教師積極開(kāi)展對(duì)外技術(shù)服務(wù),并以此來(lái)豐富教學(xué)素材和提高教學(xué)能力。充分利用與德國(guó)近二十年的良好合作基礎(chǔ),鞏固與inwent、siemens、bosch rexroth、festo、ueaz waren等公司建立起來(lái)的長(zhǎng)期穩(wěn)定的合作關(guān)系,繼續(xù)選派骨干教師出國(guó)進(jìn)修,培養(yǎng)出12名在本專業(yè)領(lǐng)域具有國(guó)際職業(yè)教育先進(jìn)理念、

33、有一定影響的專業(yè)帶頭人,使教師隊(duì)伍的年齡結(jié)構(gòu)和知識(shí)結(jié)構(gòu)呈金字塔形。另外,以聘請(qǐng)短期專家的方式,每年至少為該專業(yè)聘請(qǐng)一名德國(guó)電氣自動(dòng)化技術(shù)領(lǐng)域的專家作專業(yè)指導(dǎo)。以“空客a320”人才測(cè)評(píng)和培訓(xùn)項(xiàng)目為切入點(diǎn),通過(guò)與企業(yè)的項(xiàng)目合作,由專業(yè)教師與企業(yè)技術(shù)人員共同組成教學(xué)研究室,通過(guò)完成企業(yè)項(xiàng)目來(lái)達(dá)到鍛煉和提高教師綜合能力的目的。強(qiáng)化教師的外語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)能力,以便更好地適應(yīng)國(guó)際合作的需要。電氣自動(dòng)化技術(shù)重點(diǎn)專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)內(nèi)容和規(guī)劃:項(xiàng)目數(shù)量基本內(nèi)容資金(萬(wàn))分年度完成計(jì)劃(人)2007年2008年2009年引進(jìn)專業(yè)帶頭人2相關(guān)專業(yè),碩士學(xué)歷,企業(yè)經(jīng)驗(yàn),特別是plc和變頻調(diào)速控制方面成績(jī)突出,能夠引領(lǐng)電氣自

34、動(dòng)化技術(shù)專業(yè)建設(shè)2001010培養(yǎng)專業(yè)帶頭人2國(guó)際化交流20488聘請(qǐng)技術(shù)專家3相關(guān)專業(yè),碩士學(xué)歷,企業(yè)經(jīng)驗(yàn)掌握自動(dòng)化高新技術(shù)、機(jī)電一體化技術(shù)、電子產(chǎn)品發(fā)和技術(shù)服務(wù)能力24888引進(jìn)課程負(fù)責(zé)人1相關(guān)專業(yè)、碩士學(xué)歷、企業(yè)經(jīng)驗(yàn),電工電子技術(shù)方向8080引進(jìn)骨干教師6相關(guān)專業(yè)、碩士學(xué)歷、企業(yè)經(jīng)驗(yàn)3051015培養(yǎng)骨干教師15下企業(yè)實(shí)習(xí)2-3個(gè)月155557國(guó)際化技術(shù)交流49141421企業(yè)兼職教師庫(kù)28有自動(dòng)控制領(lǐng)域,實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),并能與專業(yè)組群共享14266合計(jì)61180386973三、自動(dòng)化控制專業(yè)組群建設(shè)自動(dòng)化控制專業(yè)組群經(jīng)過(guò)3年的建設(shè),最終將形成在自動(dòng)化技術(shù)公共平臺(tái)支撐下的“電氣自動(dòng)化、計(jì)算機(jī)控

35、制、樓宇智能化控制、機(jī)電一體化、液壓與氣動(dòng)技術(shù)”五個(gè)主要發(fā)展方向,重點(diǎn)培養(yǎng)可編程與變頻控制技術(shù)、單片機(jī)控制、樓宇智能控制、機(jī)電一體化設(shè)備安裝調(diào)試與維修等核心能力。自動(dòng)化控制組群核心職業(yè)能力可編程與變頻控制技術(shù)單片機(jī)控制樓宇智能控制機(jī)電一體化設(shè)備安裝、調(diào)試、維修液壓與氣動(dòng)設(shè)備維護(hù)電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)控制裝電術(shù)計(jì)算機(jī)控制技術(shù)專業(yè)樓宇智能化工程技術(shù)專業(yè)機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)液壓與氣動(dòng)技術(shù)專業(yè)自動(dòng)化控制專業(yè)組群自動(dòng)化控制專業(yè)組群核心職業(yè)能力1全面實(shí)施“核心技術(shù)一體化”的專業(yè)建設(shè)方案該組群重點(diǎn)建設(shè)的“電氣自動(dòng)化技術(shù)”已于2003年成功圍繞電氣自動(dòng)化技術(shù)的核心技術(shù)之一可編程控制技術(shù),完成了課程體系建設(shè),收到良好

36、的效果,取得了一定成績(jī)。自動(dòng)化控制專業(yè)組群將在借鑒“電氣自動(dòng)化技術(shù)”專業(yè)核心技術(shù)一體化專業(yè)建設(shè)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,在各專業(yè)全面“核心技術(shù)一體化”的專業(yè)建設(shè)方案。以樓宇智能化工程技術(shù)專業(yè)為例:“樓宇智能化技術(shù)”(bas)是樓宇智能化工程技術(shù)專業(yè)中的核心技術(shù)之一。核心技術(shù)課程設(shè)置一體化。在基礎(chǔ)理論課中穿插著進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)教學(xué),學(xué)生上機(jī)編程、調(diào)試,動(dòng)腦與動(dòng)手相結(jié)合,使學(xué)生能夠較完整地掌握 bas 的基本原理、程序編制、程序操作和故障診斷技術(shù)。“過(guò)程控制與組態(tài)技術(shù)”、“安全防范技術(shù)”和“建筑電氣控制”專業(yè)課中也將分別涉及到 bas技術(shù)的應(yīng)用、bas 與驅(qū)動(dòng)裝置相結(jié)合構(gòu)成樓宇智能化系統(tǒng)。在技能實(shí)訓(xùn)模塊課中開(kāi)設(shè)

37、有“ddc 控制技術(shù)”和“變頻器應(yīng)用技術(shù)”2個(gè)實(shí)訓(xùn)模塊,按照操作工藝與規(guī)范,實(shí)際安裝繼電接觸器控制、ddc 控制器、變頻調(diào)速器,并對(duì)真實(shí)主控對(duì)象進(jìn)行控制,學(xué)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)故障診斷和排除方法。在技能實(shí)訓(xùn)課“背景音樂(lè)與公共廣播”中了解 bas 控制技術(shù)在智能大廈中的應(yīng)用情況。在“智能卡技術(shù)”實(shí)訓(xùn)模塊是在真實(shí)的門(mén)禁控制系統(tǒng)上完成發(fā)卡、軟件界面操作、數(shù)據(jù)庫(kù)管 核心技術(shù)課程設(shè)置一體化理及電子門(mén)鎖的控制等程序設(shè)計(jì)和電氣控制。此外還有“機(jī)械手控制技術(shù)”和“虛擬技術(shù)”等實(shí)訓(xùn)模塊。該種課程設(shè)置使學(xué)生既掌握了 bas 基本知識(shí)和程序操作,同時(shí)在相關(guān)專業(yè)課中又涉及到bas 在不同場(chǎng)合的應(yīng)用,而在相關(guān)實(shí)訓(xùn)模塊課中學(xué)生將 ba

38、s 技術(shù)綜合應(yīng)用到各種不同的生產(chǎn)環(huán)境中去。核心技術(shù)教學(xué)環(huán)境一體化。圍繞樓宇智能化技術(shù)(bas)核心技術(shù),智能樓宇實(shí)訓(xùn)室中配置了美國(guó)江森的 ddc 控制器、德國(guó)的消防報(bào)警系統(tǒng)、朗訊的綜合布線系統(tǒng)等。安防實(shí)驗(yàn)室中配置了美國(guó)的硬盤(pán)錄像機(jī)、加拿大的矩陣主機(jī)、日本的攝像機(jī)、門(mén)禁系統(tǒng)等??删幊炭刂萍夹g(shù)實(shí)驗(yàn)室中配置了德國(guó)西門(mén)子 s5和 s7 全系列plc 機(jī)和部分日本歐姆龍、德國(guó) aeg 公司的 plc 機(jī)。在過(guò)程控制實(shí)驗(yàn)室中配置了美國(guó)江森的傳感器、閥門(mén)、驅(qū)動(dòng)器等。還有電機(jī)拖動(dòng)實(shí)驗(yàn)室、變頻調(diào)速實(shí)驗(yàn)室、電氣安裝實(shí)訓(xùn)室、機(jī)電一體化實(shí)驗(yàn)室等教學(xué)場(chǎng)所分別有各種 bas 在不同核心技術(shù)教學(xué)環(huán)境一體化 場(chǎng)合下的應(yīng)用。在

39、每個(gè)實(shí)驗(yàn)室和實(shí)訓(xùn)室都有一種主要技術(shù)單元,同時(shí),還有其它技術(shù)單元出現(xiàn),賓主相擁,多次重復(fù),但角度不同,強(qiáng)調(diào)的應(yīng)用領(lǐng)域和水平不同。學(xué)生將較全面地掌握現(xiàn)代控制系統(tǒng)的綜合應(yīng)用技術(shù)。2職業(yè)技能人才培養(yǎng)模式改革職業(yè)資格培訓(xùn)是以實(shí)訓(xùn)教學(xué)為主線,理論以夠用為度,校內(nèi)、外實(shí)踐教學(xué)貫穿人才培養(yǎng)全過(guò)程。1)國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)全面介入自動(dòng)化控制專業(yè)組群的五個(gè)發(fā)展方向參考國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合專業(yè)核心能力培養(yǎng),將國(guó)家職業(yè)證書(shū)納入課程體系,實(shí)現(xiàn)職業(yè)技能的“嵌入”。plc設(shè)計(jì)師智能樓宇管理師機(jī)電一體化職業(yè)技能認(rèn)證單片機(jī)快速開(kāi)發(fā)專項(xiàng)電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)樓宇智能化工程技術(shù)專業(yè)機(jī)電一體化技術(shù)液壓與氣動(dòng)技術(shù)專業(yè)計(jì)算機(jī)控制技術(shù)專業(yè)維修電工2)機(jī)

40、電一體化技術(shù)專業(yè)職業(yè)技能培訓(xùn)認(rèn)證“機(jī)電一體化”職業(yè)技能培訓(xùn)認(rèn)證是對(duì)從事機(jī)電一體化設(shè)備操作、安裝與維修、控制程序編制和初步系統(tǒng)設(shè)計(jì)等技術(shù)人員工作能力的認(rèn)證?!皺C(jī)電一體化職業(yè)培訓(xùn)認(rèn)證”標(biāo)準(zhǔn)中包括氣動(dòng)技術(shù)、液壓技術(shù)、控制電氣、電機(jī)控制、自動(dòng)檢測(cè)、plc、自動(dòng)控制技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)通訊等專業(yè)技術(shù),分析其知識(shí)點(diǎn)和能力點(diǎn)形成相互平行、融合交叉的理論和實(shí)踐教學(xué)體系,將職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中的能力點(diǎn)作為理論和實(shí)踐教學(xué)體系的交叉點(diǎn)和教學(xué)重點(diǎn)。實(shí)踐教學(xué)體系機(jī)械基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)液壓/氣動(dòng)實(shí)訓(xùn)電氣控制實(shí)訓(xùn)變頻技術(shù)實(shí)訓(xùn)模塊化生產(chǎn)系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)生產(chǎn)線控制實(shí)訓(xùn)企業(yè)實(shí)踐理論教學(xué)體系機(jī)電一體化系統(tǒng)基礎(chǔ)液壓與氣動(dòng)檢測(cè)裝置應(yīng)用常用電器plc工業(yè)控制網(wǎng)絡(luò)中級(jí)讀圖、識(shí)

41、圖能力機(jī)電一體化設(shè)備調(diào)試能力機(jī)電一體化設(shè)備裝配能力機(jī)電一體化設(shè)備維護(hù)和改造能力機(jī)電一體化設(shè)備控制程序的編制能力高級(jí)人機(jī)界面項(xiàng)目設(shè)計(jì)wincc/citect人機(jī)界面建立能力點(diǎn)3)實(shí)施樓宇智能化工程技術(shù)專業(yè)“雙證書(shū)”2006 年國(guó)家勞動(dòng)和社會(huì)保障部已正式將智能樓宇定為一種新的職業(yè)。智能樓宇管理師國(guó)家職業(yè)資格認(rèn)證是對(duì)從事建筑智能化系統(tǒng)管理及安裝、調(diào)試、檢測(cè)、運(yùn)行與維護(hù)的人員工作能力的認(rèn)證。獲得智能樓宇管理師證書(shū)的學(xué)生在就業(yè)市場(chǎng)的相關(guān)技術(shù)領(lǐng)域有很強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力。智能樓宇管理師國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)中包括“職業(yè)道德、基礎(chǔ)知識(shí)、綜合布線系統(tǒng)、火災(zāi)自動(dòng)報(bào)警與消防聯(lián)動(dòng)系統(tǒng)、通信網(wǎng)絡(luò)與信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)、建筑設(shè)備監(jiān)控系統(tǒng)、安全防范

42、系統(tǒng)等專業(yè)技術(shù)。本專業(yè)的畢業(yè)生(含建筑電氣工程技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生)在畢業(yè)前將考取助理智能樓宇管理師(國(guó)家職業(yè)資格三級(jí))資格證書(shū)。學(xué)院樓宇智能化工程技術(shù)專業(yè)的牛云陞、徐慶繼兩位教師作為智能樓宇管理師國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的主創(chuàng)人員(主編和副主編)完成了標(biāo)準(zhǔn)、培訓(xùn)大綱、培訓(xùn)計(jì)劃、培訓(xùn)教程、考試題庫(kù)等項(xiàng)目的編寫(xiě),目前已經(jīng)公開(kāi)發(fā)表和實(shí)施。所以,學(xué)院對(duì)建設(shè)智能樓宇管理師職業(yè)培訓(xùn)、鑒定、考評(píng)中心有著得天獨(dú)厚的技術(shù)實(shí)力和基礎(chǔ)。樓宇智能化工程技術(shù)專業(yè)“職業(yè)資格證書(shū)嵌入式”人才培養(yǎng)模式的課程體系3專業(yè)組群課程建設(shè)自動(dòng)化控制專業(yè)組群將在重點(diǎn)專業(yè)優(yōu)質(zhì)核心課程的基礎(chǔ)上,啟動(dòng)組群內(nèi)其他專業(yè)核心課程的建設(shè),通過(guò)課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)、精品課程建

43、設(shè)、實(shí)用教材建設(shè)等,全面提升自動(dòng)化控制專業(yè)組群的課程水平和共享功能。4專業(yè)組群師資隊(duì)伍建設(shè)專業(yè)組群師資隊(duì)伍建設(shè)實(shí)施平臺(tái)課程師資共享、交叉課程師資共享,重點(diǎn)培養(yǎng)和引進(jìn)專業(yè)特色課程師資。專業(yè)組群師資建設(shè)注重師資培養(yǎng)的實(shí)踐性和開(kāi)放性,進(jìn)一步完善和規(guī)范教師下企業(yè)實(shí)習(xí)制度,各專業(yè)每年選派2名教師下相關(guān)企業(yè)實(shí)習(xí)、鼓勵(lì)教師獲得各種等級(jí)的職業(yè)資格證書(shū)、鼓勵(lì)教師參加各種技能比賽,同時(shí)建立一個(gè)企業(yè)兼職教師庫(kù),組成一支“穩(wěn)定+動(dòng)態(tài)”的企業(yè)兼職教師隊(duì)伍。繼續(xù)選派專業(yè)教師出國(guó)進(jìn)行中長(zhǎng)期的專業(yè)技術(shù)培訓(xùn)和進(jìn)修。5專業(yè)組群實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)1)專業(yè)組群校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)樓宇智能化技術(shù)專業(yè)新建安防系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)室,完善樓宇自動(dòng)化實(shí)訓(xùn)室。機(jī)電

44、一體化技術(shù)專業(yè)完善mps實(shí)訓(xùn)室、自動(dòng)裝配線實(shí)訓(xùn)室。液壓與氣動(dòng)技術(shù)專業(yè)完善液壓氣動(dòng)實(shí)訓(xùn)室。計(jì)算機(jī)控制技術(shù)專業(yè)完善單片機(jī)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)室。2)專業(yè)組群專業(yè)組群校外實(shí)訓(xùn)基地充分與重點(diǎn)專業(yè)校外實(shí)訓(xùn)基地實(shí)現(xiàn)共享。自動(dòng)化控制專業(yè)組群實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)內(nèi)容和規(guī)劃:組群專業(yè)實(shí)訓(xùn)室設(shè)備名稱參考技術(shù)要求數(shù)量臺(tái)(套)單價(jià)(萬(wàn))總額(萬(wàn))經(jīng)費(fèi)來(lái)源2007年2008年2009年樓宇智能化技術(shù)專業(yè)新建安防系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)室安防系統(tǒng)綜合實(shí)驗(yàn)/實(shí)訓(xùn)臺(tái)國(guó)內(nèi)主流12套0.67.2視頻監(jiān)控系統(tǒng)國(guó)內(nèi)主流12套224防盜報(bào)警系統(tǒng)國(guó)內(nèi)主流12套112門(mén)禁系統(tǒng)國(guó)內(nèi)主流12套112消防報(bào)警系統(tǒng)國(guó)內(nèi)主流12套112消防聯(lián)動(dòng)系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)單元國(guó)內(nèi)開(kāi)發(fā)12套0.89.6計(jì)

45、算機(jī)聯(lián)想13臺(tái)0.688.84計(jì)算機(jī)投影日本1套2.52.5多媒體教師桌國(guó)內(nèi)1套0.50.5小計(jì)88.64完善樓宇自動(dòng)化實(shí)訓(xùn)室智能樓宇綜合實(shí)驗(yàn)/實(shí)訓(xùn)臺(tái)國(guó)內(nèi)開(kāi)發(fā)12臺(tái)0.67.2建筑設(shè)備監(jiān)控系統(tǒng)實(shí)驗(yàn)單元國(guó)內(nèi)開(kāi)發(fā)12套6.881.6傳感器與執(zhí)行器實(shí)驗(yàn)單元國(guó)內(nèi)開(kāi)發(fā)12套0.89.6江森網(wǎng)絡(luò)控制器國(guó)外品牌1套55江森ddc控制器國(guó)外品牌10套330電梯控制實(shí)訓(xùn)主流品牌1套55小區(qū)供水實(shí)訓(xùn)主流品牌6套212計(jì)算機(jī)聯(lián)想13臺(tái)0.688.84計(jì)算機(jī)投影日本1套2.52.5多媒體教師桌國(guó)內(nèi)1套0.50.5小計(jì)162.24樓宇合計(jì)250.88機(jī)電一體化技術(shù)專業(yè)mps及自動(dòng)裝配線實(shí)訓(xùn)室bosch rexroth機(jī)

46、電一體化標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)系統(tǒng)包含傳感器、電氣電子、plc、氣動(dòng)等技術(shù)一臺(tái)套8585投影機(jī)toshiba top-s351臺(tái)11更換機(jī)械手及軟件kr5-sixxr650仿真系統(tǒng)1臺(tái)套3535計(jì)算機(jī)揚(yáng)天a8000c60.53小計(jì)124液壓與氣動(dòng)技術(shù)專業(yè)液壓氣動(dòng)實(shí)訓(xùn)室rexroth d4液壓綜合實(shí)驗(yàn)臺(tái)電氣液壓、比例液壓2臺(tái)(4套)50100rexroth d4液壓實(shí)驗(yàn)元件(補(bǔ)充)電氣液壓、比例液壓1套1414rexroth液壓教學(xué)軟件液壓軟件1套22bosch rexroth比例氣動(dòng)元件(補(bǔ)充)能進(jìn)行比例氣動(dòng)技術(shù)培訓(xùn)2套1020bosch rexroth氣動(dòng)元件箱能分別存放氣動(dòng)、電氣元件、比例氣動(dòng)元件7臺(tái)2

47、14bosch rexroth氣動(dòng)軟件氣動(dòng)軟件1套11小計(jì)151合計(jì)275計(jì)算機(jī)控制技術(shù)單片機(jī)應(yīng)用實(shí)訓(xùn)室單片機(jī)應(yīng)用實(shí)驗(yàn)裝置sb-550024372嵌入式實(shí)驗(yàn)裝置嵌入式開(kāi)發(fā)系統(tǒng)12112嵌入式開(kāi)發(fā)板120.67.2計(jì)算機(jī)120.44.8合計(jì)96總計(jì)621.88四、預(yù)期效果通過(guò)三年的努力建設(shè)使電氣自動(dòng)化技術(shù)專業(yè)組群成為學(xué)院的核心專業(yè)組群,并對(duì)其它的高職院校的相關(guān)專業(yè)起到示范、引領(lǐng)和輻射作用。為社會(huì)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展所需的職業(yè)技能應(yīng)用型人才的培訓(xùn)提供可靠的保障。實(shí)施本項(xiàng)目,預(yù)期產(chǎn)生的直接效益有:1將本專業(yè)建成適應(yīng)濱海新區(qū)發(fā)展、辦學(xué)實(shí)力強(qiáng)、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合緊密、教學(xué)改革顯著、人才培養(yǎng)成效的國(guó)際一流的特色專業(yè),帶

48、動(dòng)計(jì)算機(jī)控制技術(shù)、樓宇智能化工程技術(shù)專業(yè)群的發(fā)展,形成特色專業(yè)群體,在專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革、課程建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)等方面,結(jié)合德國(guó)職教經(jīng)驗(yàn)和方法,形成一套適合專業(yè)發(fā)展的建設(shè)和評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。2建成包含該專業(yè)教師多年來(lái)培養(yǎng)電氣自動(dòng)化技術(shù)應(yīng)用型人才所積累的豐富的教學(xué)知識(shí)和教學(xué)理念的核心課程資源庫(kù),使校內(nèi)外的相關(guān)專業(yè)組群達(dá)到知識(shí)資源共享,實(shí)現(xiàn)核心課程資源庫(kù)和校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地相互共享,發(fā)揮示范、引領(lǐng)和輻射作用,保持教師知識(shí)的先進(jìn)性,提升教師解決企業(yè)實(shí)際問(wèn)題的能力。3建成10個(gè)設(shè)備先進(jìn)、技術(shù)力量強(qiáng)、功能齊全、國(guó)際領(lǐng)先技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心,校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)以相互共享為出發(fā)點(diǎn),所建的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)施不但要實(shí)現(xiàn)與其它的專業(yè)組群進(jìn)行共享,而且也可以共享其它的專業(yè)組

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