小學教學教研工作計劃1

1、小學教學教研工作計劃一、指導思想以區(qū)小學教學教研工作計劃和學校工作計劃精神為指導，以全面提升教育教學質量為中心，以提高教師專業(yè)素養(yǎng)、促進學生全面發(fā)展為宗旨，以規(guī)范常規(guī)管理、深化課堂改革、創(chuàng)新作業(yè)教學為切入點，努力開創(chuàng)我校教學教研工作的新局面。二、工作目標1、提高課程實施水平，加大課程的執(zhí)行力。開齊上足三級課程，完善課程實施評估機制，凸顯校本課程建設。2、推進校本教研有效開展。深入課堂，抓實細節(jié)，評估促進，讓教研回歸本質，解決實際問題。3、推進教師內涵發(fā)展。抓讀書、重引導，采用多種方式，培養(yǎng)典型，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。 4、規(guī)范教學常規(guī)管理。以作業(yè)教學改革為切入點，抓點帶面，規(guī)范、創(chuàng)新教學常規(guī)。 5

2、、促進教學質量提升。完善教學質量監(jiān)控措施，加大評估力度，提升教學質量。 三、任務措施 （一）以規(guī)范為目標，落實教學每一環(huán)節(jié)1嚴格執(zhí)行課程計劃。開齊開足課程，定期開展課程計劃執(zhí)行情況的督查，督促教師執(zhí)行課程計劃，切實按課表上好每一節(jié)課，特別加強對考查科上課情況的督查。2嚴格備課管理。繼續(xù)探索語數(shù)英集體備課的有效方式，突出對教材的分析和對教參的使用，加強對教參使用情況的督導。要求教師要從整體上把握教材，熟悉教材的知識、結構，把握教材的重點、難點和知識間的內在聯(lián)系，創(chuàng)新性的處理好教材。實行教學詳案和書頭簡備、卡片式備課、老本新備等多種方式備課。3抓好作業(yè)布批，落實“精細化”。一是作業(yè)布置要做到精心合

3、理，嚴格貫徹“減負”精神，布置量要適當，質要高，作業(yè)分層設置合理。二是做到所有作業(yè)布置必收交，收交必批閱，批閱必講評，講評必反饋。三是提升學生的寫字質量，提高學生作業(yè)的正確率。提倡作業(yè)教學改革，從小處入手，從實際入手，探索作業(yè)教學的有效方式。4嚴把課堂教學關。進一步落實教干引領機制，教干做好教學的排頭兵、領頭雁；實行教干和教研員包靠制度，明確責任，錘煉教干的業(yè)務領導力。繼續(xù)推進名師課堂觀摩制度，每兩周聽一節(jié)名師錄像課，開展我上名師課活動，汲取名師智慧。采取推門聽課，當堂檢查教案，當堂檢測教學效果，課后點評交流等方式落實課堂教學的實效性。通過開展示范課、展示課、匯報課、交流課等活動，加強常態(tài)課研

4、究，解決教學中的實際問題。5強化質量意識、做好教學質量監(jiān)控。充分認識教學質量永遠是學校發(fā)展的生命線。堅持聽課調研和月調研制度，嚴把質量關，確保教學質量的逐步提升。進一步加強對考查學科的考核力度，采取單項考評、技能檢測等方式抓好過程質量，促進學生綜合素質的提升。（二）以學習為手段，促進教師內涵發(fā)展1加強對課程標準的學習和學科教學策略的研討應用。通過組織學習、討論，研討、交流；讀書沙龍等多種形式，深入學習各科課程標準和教學策略，切實掌握各學科課程標準的基本理念、教學目標和教學建議的基本精神，并與教學實踐相聯(lián)系，努力把新課程理念落實于各科教學之中，貫徹于各種聽課、評課、考核及研討活動之中，貫徹于教師

5、評價、教學評價之中。2. 加強對教材、教學用書的研究學習。通過講座、觀摩課、專題討論等方式，把讀教材、學教材、分析教材、研究教學用書和聽課評課結合起來，和集體備課結合起來，通過學、議、聽、評等系列活動，使每一位教師切實把握好教材，真正用好教材。3. 強化專題學習。各學科教研員利用好手頭的教育報刊資源優(yōu)勢，篩選有一定前瞻性和實用性的文章，組織專題學習。學科專題學習每月不少于一次。在內容的選擇上做到有序列，在實施上做到定時間、定學習任務，并及時評估。4進一步加強青年教師培養(yǎng)工作，繼續(xù)實施“藍青工程”、“名師工程”。學校將把新調入教師的培養(yǎng)做為近三年的重點工作，并對他們提出明確的三年發(fā)展目標，通過藍

6、青工程、師徒結對活動，努力搭建教師成長的平臺，使這一批新調入的青年教師盡快成長起來，成為學校的中堅力量。5. 做好教學能手的培養(yǎng)和使用。出臺教學能手評估辦法，給能手壓擔子，提目標，促進他們的再進步。另外學校還將通過教研培訓、專題輔導、個別指導、外出學習等形式，發(fā)揮好教學能手在教學中的引領示范作用。（三）以課堂為核心，務實校本教研活動1完善教學研究指導中心的制度體系，打造優(yōu)秀團隊。強化中心的研究與指導功能，創(chuàng)新管理方式，充分發(fā)揮中心的職能。實行學科教研項目責任管理。要求教研員全部帶所負責的學科的課，并確保2/3的時間深入教學一線，積極主動地研究和指導本學科的教學。2. 繼續(xù)開展課堂教學系列活動。

7、圍繞高效課堂，繼續(xù)開展課堂教學系列活動，從大處著眼，小處著手，宏觀要求，分步推進，從課堂教學的不同方面，通過調研、示范、聽評課、研討等不同形式，不斷提升教師的課堂教學水平。3實施問題式教研模式。繼續(xù)抓實以學校為主體的問題式校本教研。以“教學問題”為抓手，以“課堂教學”為切入點，排查問題、分析問題、解決問題，落實提高教研活動的針對性和時效性。4實施名師課堂引領教研模式。開展名師課堂教學觀摩活動，每月組織兩次優(yōu)質課堂觀摩活動，讓老師們足不出校領略名師課堂風采。并通過我來模擬名師課活動，找差距，尋問題，進一步理清課堂教學思路，積極探索適宜于自己的課堂教學模式和風格。5加強教研組建設，積極探索小團體教

8、研模式。教研組是開展問題教研的主陣地。各教研組要認真制定教研計劃，明確培訓、研究的內容。教研活動要在“實”與“新”上做文章，不斷激發(fā)教師參與教研的主體意識和創(chuàng)造熱情，提倡各教研組創(chuàng)特色，鼓勵教師加強合作意識、共享教研成果。（四）以活動為媒介，提升學生綜合素養(yǎng)1大力開展讀書活動。以區(qū)中小學“建設書香校園，創(chuàng)學習型學校”實施方案為綱領，完善讀書制度，繼續(xù)大力開展系列讀書活動，努力營造“書香校園”。一是繼續(xù)充實圖書室，豐富圖書角，為師生提供閱讀資源。二是廣泛開展師生讀書交流寫作競賽等活動，大力倡導讀書之風。三是抓好早讀和閱讀課的開設，讓學生會讀書、多讀書。四是舉辦好 “三小”評選活動，以此為載體，推

9、動讀書活動向深層次發(fā)展。2開展學習習慣系列評比活動，進一步學習落實區(qū)小學生學習常規(guī)。以課堂教學為培養(yǎng)學生良好習慣的主陣地，將學習習慣落實到教師工作、學生學習的每一個細節(jié)。把學習習慣的養(yǎng)成教育，和形成良好的學風結合起來，嚴格要求，強化訓練，形成各科教師的有效合力。并通過組織“作業(yè)展評”“好習慣班級評選”等多項活動激勵學生的積極性，使學生由“被動”變?yōu)椤爸鲃印薄?. 完善細化學科單項評比活動。語文學科的讀寫，數(shù)學學科的口算，英語學科的口語，科學學科的小論文、小制作。執(zhí)行好上學期下發(fā)的指導意見，并細化實施辦法，加強指導力度，完善評估機制。以此為基礎，提煉打造我校的讀寫特色。主要活動安排二月1.學習習慣專題月活動2.常態(tài)課互