【原創(chuàng)】羅斯福新政說課稿

1、羅斯福新政說課稿 尊敬的評(píng)委老師大家上午好，今天我說過的題目是羅斯福新政。下面我將展開我的說課。首先是教材分析。本課選自人民版高中歷史必修二，第六專題第二課。從結(jié)構(gòu)上說，他上承自由放任的美國，下啟當(dāng)代資本主義的新變化，發(fā)揮著承上啟下的作用，是本單元的核心內(nèi)容。從內(nèi)容上說，羅斯福新政是在不動(dòng)搖資本主義制度下的資本主義生產(chǎn)關(guān)系的一種局部調(diào)整，它是美國在胡佛政府采取自由放任對(duì)付1929-1933年危機(jī)失敗的背景下出現(xiàn)的，新政使得美國擺脫了危機(jī)，其開創(chuàng)的國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)的模式同時(shí)也對(duì)二戰(zhàn)后整個(gè)資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展影響深遠(yuǎn)。學(xué)習(xí)本課有助于學(xué)生正確認(rèn)識(shí)資本主義發(fā)展運(yùn)行的機(jī)制和戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因，并能提高對(duì)歷史人

2、物歷史事件的評(píng)價(jià)能力?；谝陨系姆治?，再根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，我將教學(xué)目標(biāo)定為，知識(shí)與能力，過程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)方面。首先是知識(shí)與能力的目標(biāo)。本課的知識(shí)能力目標(biāo)要求學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)能列舉羅斯福新政的主要內(nèi)容，概括羅斯福新政的主要特點(diǎn)，并分析羅斯福新政的性質(zhì)和影響。第二，通過組織學(xué)生討論探究，初步培養(yǎng)學(xué)生利用唯物史觀分析問題的能力。第二是過程與方法目標(biāo)，我將通過角色扮演法、小組討論法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力；通過表格法、比較法，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力。第三是情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)。通過本課的學(xué)習(xí)，理解經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)與上層建筑之間的相互關(guān)系； 通過對(duì)羅斯福這一歷史人物的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)

3、不息的進(jìn)取精神。基于對(duì)本課教學(xué)目標(biāo)的分析我將本課的重點(diǎn)難點(diǎn)確立如下，本來重點(diǎn)是羅斯福新政的主要內(nèi)容。第二是教學(xué)難點(diǎn)。本課的教學(xué)難點(diǎn)有兩個(gè)。首先是羅斯福新政的特點(diǎn)。第二是分析新政的影響。 第四部分說教法學(xué)法，經(jīng)過半年多的高中學(xué)習(xí)，學(xué)生已基本適應(yīng)了高中歷史學(xué)習(xí)的習(xí)慣，在學(xué)生預(yù)習(xí)教材和討論的基礎(chǔ)上，我主要采用設(shè)置歷史情境、合作學(xué)習(xí)、小組討論、問答法，進(jìn)行教學(xué)。在采用問答法時(shí)，我特別注意不同難度的問題，提問不同層次的學(xué)生，使基礎(chǔ)差的學(xué)生也能有表現(xiàn)機(jī)會(huì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。本節(jié)課我主要培養(yǎng)學(xué)生以下學(xué)習(xí)方法：分析歸納法、自主探究法。第五部分是對(duì)教學(xué)過程的闡述。我將從“羅斯福其人”；“羅斯福其政”；“回看羅

4、斯?！比齻€(gè)方面展開我的教學(xué)。并且我將以問題為教學(xué)主線貫穿于每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)體現(xiàn)問題解決的歷史教育觀。首先是新課的導(dǎo)入。我將為學(xué)生展示給學(xué)生出一幅羅斯福在輪椅上競選總統(tǒng)的圖片，并帶領(lǐng)學(xué)生回憶關(guān)于羅斯福其人其事，羅斯福是任職時(shí)間最長，唯一坐在輪椅上的總統(tǒng)，多次評(píng)為最佳總統(tǒng)等。教師做最后總結(jié)輪椅上的羅斯福猶如當(dāng)時(shí)陷入經(jīng)濟(jì)危機(jī)的美國，跌入低谷，但羅斯福身上所具有的不屈不撓克服困難的勇氣和魄力，正是當(dāng)時(shí)美國最需要的可貴品質(zhì)。通過圖片等手段激發(fā)了學(xué)生的興趣，活躍了氣氛。這樣，在學(xué)生了解羅斯福其人，感受其精神魅力的同時(shí)，引出本課的新課第一部分的內(nèi)容實(shí)干家羅斯福。這部分內(nèi)容，我準(zhǔn)備略講。在講這部分內(nèi)容的時(shí)候，我將

5、為學(xué)生提供羅斯?？偨y(tǒng)一段就職演說的文本材料，并附上羅斯福富有激情的演講。我將帶領(lǐng)學(xué)生共同研讀這段材料。并請(qǐng)同學(xué)模仿羅斯福語氣聲調(diào)來朗讀原文，感受其人格魅力。在我的帶領(lǐng)下，通過學(xué)生的探究，對(duì)于羅斯福當(dāng)選總統(tǒng)，大概能得出這樣的答案，第一，面對(duì)美國經(jīng)濟(jì)危機(jī)，胡佛的“自由放任政策”使美國經(jīng)濟(jì)陷入谷底，第二，羅斯福以獨(dú)到的政治見解，和克服經(jīng)濟(jì)危機(jī)的堅(jiān)定決心，贏得了民心。羅斯福贏得了美國的大選，為了不負(fù)重托，力挽大廈之傾，羅斯福采取了哪些措施呢？下面一起來學(xué)習(xí)羅斯福其政。羅斯福新政的內(nèi)容是本節(jié)課的重點(diǎn)，我將采取角色扮演合作探究的形式展開。具體做法是將我的學(xué)生分成四組，扮演羅斯?？偨y(tǒng)的智囊團(tuán)成員，來應(yīng)對(duì)不同

6、領(lǐng)域的危機(jī)。角色甲是智囊團(tuán)金融委員會(huì)的成員，角色乙是智囊團(tuán)農(nóng)業(yè)委員會(huì)的成員，角色丙是智囊團(tuán)工業(yè)委員會(huì)的成員，角色丁是智囊團(tuán)社會(huì)保障委員會(huì)的成員。根據(jù)老師的資料和書中相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，在小組合作學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，四位學(xué)生代表將分別走上講臺(tái)，闡述各種領(lǐng)域解決危機(jī)，克服困難的一些措施。通過這樣的情景還原使學(xué)生可以對(duì)羅斯福新政的措施有一個(gè)非常感性的認(rèn)識(shí)。在學(xué)生講解完之后，學(xué)生將根據(jù)教材總結(jié)剛才的活動(dòng)，并且我將使學(xué)生，填寫這張表格。填寫這張表格的目的有兩個(gè)，首先是對(duì)剛才的角色扮演進(jìn)行總結(jié)。其次是我要求學(xué)生對(duì)課本內(nèi)容知識(shí)根據(jù)表格再進(jìn)行進(jìn)一步的梳理。在學(xué)生填寫完表格之后，我將再對(duì)羅斯福新政的主要內(nèi)容做簡要?dú)w納。然后我

7、將要求學(xué)生根據(jù)表格的總結(jié)歸納和我的點(diǎn)撥解決本課的第一個(gè)難點(diǎn)問題羅斯福新政的新主要體現(xiàn)在哪幾個(gè)方面？我將提示他們從資本主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展模式，從國家的立法，社會(huì)等幾個(gè)角度來思考這個(gè)問題。那么學(xué)生大概可以得出這樣兩個(gè)答案。通過表格中新政成立的聯(lián)邦救濟(jì)署，農(nóng)業(yè)調(diào)整署，工業(yè)復(fù)興署等政府管理經(jīng)濟(jì)的機(jī)構(gòu)總結(jié)出羅斯福新政的新首先表現(xiàn)在新的模式：國家對(duì)經(jīng)濟(jì)的全面干預(yù)，開創(chuàng)了資本主義現(xiàn)代化的新模式，國家壟斷資本主義。通過表格中的每項(xiàng)措施后的法律看出新政新還表現(xiàn)在通過立法來確保措施的施行。還有政府職能的轉(zhuǎn)變國家要保證經(jīng)濟(jì)的平穩(wěn)運(yùn)行，同時(shí)服有援助貧困公民的責(zé)任。下面將進(jìn)行本課第三部份回看羅斯福，即講授羅斯福新政的評(píng)價(jià)。

8、對(duì)歷史事件的評(píng)價(jià)需要出歷史史實(shí)中得出，在這一部分的講授中我將帶領(lǐng)學(xué)生回憶羅斯福新政的背景以及主要內(nèi)容，推導(dǎo)出對(duì)羅斯福新政評(píng)價(jià)。即經(jīng)濟(jì)危機(jī)引發(fā)了嚴(yán)重的社會(huì)危機(jī)，羅斯福為了克服經(jīng)濟(jì)危機(jī)采取了一系列的國家干預(yù)經(jīng)濟(jì)辦法。讓學(xué)生從羅斯福新政后美國經(jīng)濟(jì)狀況，社會(huì)狀況，以及資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式來評(píng)價(jià)羅斯福新政。最后是拓展延伸部分，為了加深學(xué)生對(duì)羅斯福新政的理解，我將為學(xué)生出示這樣一個(gè)問題。 有人說二十世紀(jì)，出現(xiàn)了兩大改革家。一個(gè)開創(chuàng)了現(xiàn)代資本主義發(fā)展新模式，另一個(gè)開創(chuàng)了建設(shè)，社會(huì)主義發(fā)展新模式，他們是誰？他們開創(chuàng)的新模式是什么？學(xué)生有對(duì)比才有鑒別，有對(duì)比才有深入。我將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析和對(duì)比，從而清晰的認(rèn)識(shí)到羅斯福新政的特點(diǎn)以及歷史作用。進(jìn)而讓學(xué)生對(duì)羅斯福新政做一分為二的評(píng)價(jià)。一方面緩解了危機(jī)，另一方面沒有克服資本主義的固有矛盾，