音樂拓展課《古詩詞吟唱》

1、音樂拓展課古詩詞吟唱課題：在吟唱中探究古詩詞意境教學(xué)目標(biāo)：1.通過對(duì)送元二使安西等幾首古詩詞的復(fù)習(xí)和新授游子吟，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩詞的興趣。在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)一步掌握誦讀和吟唱的知識(shí)與技能。2.學(xué)生自主學(xué)習(xí)，用誦讀、吟唱、演奏、肢體語言等表演形式體驗(yàn)和表現(xiàn)中國(guó)優(yōu)秀古詩詞的美感，探索古詩詞的意境。3.在教學(xué)過程中體現(xiàn)“分層遞進(jìn)”教學(xué)理念，滿足學(xué)生差異發(fā)展需求。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并能積極參與，在此基礎(chǔ)上能較好地理解古詩詞的意境，并掌握古詩詞誦讀的基本方法，進(jìn)而能準(zhǔn)確表達(dá)古詩詞意境并通過各種表演形式實(shí)行表達(dá)，逐步形成“吟唱演”教學(xué)模式。一、導(dǎo)入：教師：以唐詩宋詞為代表的優(yōu)秀中國(guó)古詩詞是我國(guó)古典文學(xué)的璀璨

2、明珠，是傳統(tǒng)文化的瑰寶。我們學(xué)校的古詩詞吟唱音樂拓展課活動(dòng)已展開一年多時(shí)間，同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)吟唱很多古詩詞。我們中預(yù)年級(jí)同學(xué)自開學(xué)以來，也已經(jīng)學(xué)習(xí)吟唱了幾首古詩詞。在學(xué)習(xí)新課之前，請(qǐng)同學(xué)說一說，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)吟唱了哪幾首古詩詞？學(xué)生：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)吟唱了詠鵝、送元二使安西、木蘭辭和滿江紅。教師：今天，讓我們?cè)僖淮吾溽嘣诠旁娫~文化的長(zhǎng)河中，通過對(duì)詩人情感和心靈世界的探尋，來品味古詩詞的意境。在吟唱古詩詞之前，我們首先要學(xué)會(huì)有表情地誦讀。請(qǐng)同學(xué)說一說，誦讀和吟唱古詩詞要注意哪些方面的問題？學(xué)生：字正腔圓、抑揚(yáng)頓挫、疾徐有度、聲情并茂教師：并且不但要做到字正腔圓、抑揚(yáng)頓挫、疾徐有度、聲情并茂，而且要更深刻

3、地理解古詩詞的意境?，F(xiàn)在，我們就請(qǐng)各小組同學(xué)來復(fù)習(xí)已學(xué)會(huì)的古詩詞。二、復(fù)習(xí)送元二使安西、木蘭辭、滿江紅1.復(fù)習(xí)送元二使安西2.誦讀（先播放示范錄音，學(xué)生再模仿錄音有表情地誦讀）吟唱（由同學(xué)彈奏古箏伴奏）教師：這首歌曲的曲調(diào)來自古琴曲陽關(guān)三疊，音樂風(fēng)格典雅古樸，很好地體現(xiàn)了詩歌的內(nèi)涵，詞曲相得益彰。（唱兩遍，第一遍集體吟唱，第二遍由部分同學(xué)來表演吟唱。）同學(xué)們談對(duì)該首詩的理解及所表達(dá)的意境。關(guān)鍵詞：朝雨浥塵，柳色一新，充滿詩情畫意。殷勤勸酒，訴說衷腸，與友人難分難舍，對(duì)友人遠(yuǎn)赴邊疆的體貼關(guān)懷。以景襯情，情切景真，離席送別中的千古絕唱。教師講解、概括：清晨的微雨打濕了渭城地面的灰塵，蓋有青瓦的旅店

4、映襯柳樹的枝條顯得格外新鮮。請(qǐng)你再干一杯離別的酒吧，西出陽關(guān)后就再?zèng)]有老朋友了。這首詩又叫贈(zèng)別、渭城曲、陽關(guān)曲、陽關(guān)三疊。這是古代送別詩中的名作。依依惜別的情誼，包含著對(duì)遠(yuǎn)行者處境、心情的深情體貼，包含著前路珍重的殷勤祝愿。3.復(fù)習(xí)木蘭辭教師：送元二使安西表達(dá)的是依依惜別的朋友情誼，北朝民歌木蘭辭則表現(xiàn)了一位古代巾幗英雄的形象。誦讀：木蘭辭（北朝民歌）同學(xué)談對(duì)該首詩的感受和理解及所表達(dá)的意境：關(guān)鍵詞：木蘭女扮男裝，代父從軍，在戰(zhàn)場(chǎng)上建立功勛，回朝后不愿作官，但求回家團(tuán)聚。詩中熱情贊揚(yáng)了這位奇女子勤勞善良的品質(zhì)，保家衛(wèi)國(guó)的熱情，英勇戰(zhàn)斗的精神，端莊從容的風(fēng)姿。教師：花木蘭女扮男裝，代父從軍，表現(xiàn)

5、出木蘭對(duì)父母的關(guān)愛和孝敬，體現(xiàn)了中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德。一代巾幗英雄南征北戰(zhàn)英勇殺敵，表現(xiàn)出中華兒女同仇敵愾、抗敵御辱的愛國(guó)精神。吟唱（由同學(xué)或老師鋼琴伴奏）并用肢體語言（自編舞蹈）表達(dá)木蘭辭的意境。3.復(fù)習(xí)滿江紅教師：木蘭辭既體現(xiàn)了古代中國(guó)婦女的英雄形象，又表達(dá)了中華兒女的愛國(guó)主義精神。在我們吟唱過的古詩詞中，還有哪首表現(xiàn)愛國(guó)主義精神的古詩詞？學(xué)生：滿江紅。誦讀：滿江紅（宋）岳飛同學(xué)談對(duì)該首詩的理解及所表達(dá)的意境。關(guān)鍵詞：“精忠報(bào)國(guó)”的英雄之志，浩然正氣、英雄氣質(zhì)，報(bào)國(guó)立功的信心和樂觀主義精神，收復(fù)山河的宏愿，艱苦的征戰(zhàn)，詞里句中無不透出雄壯之氣，充分表現(xiàn)作者憂國(guó)報(bào)國(guó)的壯志胸懷。歷史已把滿江

6、紅詞鑄成岳飛愛國(guó)精神的載體。教師：這是一首氣壯山河、傳誦千古的名篇。表現(xiàn)了作者大無畏的英雄氣慨，洋溢著愛國(guó)主義激情。詞里句中無不透出雄壯之氣，充分表現(xiàn)作者憂國(guó)報(bào)國(guó)的壯志胸懷。在吟唱中，我們要唱得鏗鏘有力，把詩詞中氣勢(shì)很好地體現(xiàn)出來。吟唱（由同學(xué)或老師鋼琴伴奏）（第一遍集體吟唱，第二遍請(qǐng)幾位男同學(xué)來表演）三、新授游子吟教師：因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，我們的復(fù)習(xí)展示只能暫告段落。上節(jié)課老師布置了同學(xué)們預(yù)習(xí)（唐）孟郊的游子吟，今天我們來學(xué)唱這首詩。這首詩的曲調(diào)是老師根據(jù)詩歌的情緒和意境，使用中國(guó)民歌音調(diào)來編配的。1.（先聽范讀，再集體有表情地吟誦游子吟。）游子吟（唐）孟郊2.教師簡(jiǎn)單介紹游子吟：慈母手中拿著針線

7、，縫制著游子身穿的寒衣。臨行前一針一針細(xì)密細(xì)密地縫，生怕兒子遲遲不歸。小草向著太陽，就象兒女心向母親。兒女小草一般的情，哪報(bào)得了母親太陽般的恩。這是一首母愛的頌歌，詩中親切真淳地吟頌了偉大的人性美母愛。以通俗形象的比喻，寄托赤子熾烈的情懷，于清新流暢，淳樸素淡的語言中，飽含著濃郁醇美的詩味，情真意切，千百年來撥動(dòng)多少讀者的心弦，引起萬千游子的共鳴。3.學(xué)唱曲調(diào)。（哼唱或帶唱）4.學(xué)生有表情地吟唱的同時(shí)，請(qǐng)學(xué)生用肢體語言表達(dá)這首詩的意境。（一男一女兩位同學(xué)扮演游子和慈母表演小品）。5.教師和學(xué)生對(duì)表演點(diǎn)評(píng)。6.集體充滿激情地吟唱游子吟。7.教師：母親對(duì)我們的的成長(zhǎng)付出了她們?nèi)康膼?，?qǐng)同學(xué)們說一句最想對(duì)媽媽說的話。（同學(xué)自由