六上勞技教案(新部分)

1、-作者xxxx-日期xxxx六上勞技教案(新部分)【精品文檔】六上勞動與技術教案 一、教材分析綜合實踐活動是國家新一輪基礎教育課程改革開設的新型課程，開設綜合實踐活動課程的宗旨是：“強調(diào)學生通過實踐，增強探究和創(chuàng)新意識，學習科學研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力，增強學校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感?！本C合實踐活動的內(nèi)容相當豐富，形式也和多。教材編排上充分體現(xiàn)小學學科知識和技能聯(lián)系較多，與學生學習生活環(huán)境聯(lián)系密切，容易激發(fā)興趣。學生分析：六年級的學生經(jīng)過以前的學習，對勞動與技術基礎知識、動手制作能力有了一定的基礎，為了進一步提高學生綜合素質(zhì)、綜合能力，根據(jù)學生學習情況，采用多種教學手

2、段，使學生在輕松愉快的氣氛中得到知識，學到技能。二、課程目標：1情感目標：通過開展綜合實踐活動，培養(yǎng)學生對社會生活的積極態(tài)度和參與綜合實踐活動的興趣。2知識目標：了解信息技術、勞動技術、社區(qū)服務和探究法的一些常識。3能力目標：使學生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。4過程目標：初步掌握參與社會實踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和研究探索、實驗實證的方法。5人格目標：獲得親身參與綜合實踐活動的積極體驗和豐富的經(jīng)驗，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，形成對自然的關愛和對社會、對自我的責任感。

3、三、教學措施：l認真?zhèn)湔n，師生課前都必須做好充分的準備，將勞動工具、學具、制作材料等準備齊全，確保課堂教學的順利進行。2認真上課，老師要將重點、難點作反復的講解、示范，使勞動步驟正確，確保勞動出成果。3對學生勞動成果作業(yè)，要及時反饋，表揚先進，激勵后進，對學生作業(yè)定期展覽，使學生獲得勞動的快樂，增強勞動的興趣。4開展勞動競賽，在班級、家庭自覺參加勞動，不斷培養(yǎng)勞動技能養(yǎng)成勞動習慣，懂得勞動的意義。四、教學進度安排表：教學內(nèi)容 課時家政 8課時技術初步 8課時課題：我的新廚房第一課時 一、教學目標：1.了解廚房設備的名稱、用途、使用方法及使用時的安全注意事項。2.學會安全使用灶具和合理選用炊具，

4、了解各類鍋的使用和保養(yǎng)常識。3.學會使用電飯鍋，學會煮飯，做蛋糕，體驗成功的喜悅。4.做生活的小主人，從小培養(yǎng)良好的勞動習慣和生活習慣。二、教學重難點：學會安全使用灶具和合理選用炊具，學習各類廚具、炊具的保養(yǎng)常識。三、教學策略選擇：討論四、教學過程：（一）教師談話，導入新課同學們，現(xiàn)在我們是生活水平提高了，這從我們平時的飯桌上就能體現(xiàn)出來。現(xiàn)在我們不但吃得飽，而且吃得好，享用這些食物，當然少不了廚具的功勞。 今天這節(jié)課，我們就走進家家戶戶的廚房，了解下廚房里的知識。（二）“看一看”“講一講”教師小結：常用的廚房設備有：灶臺（操作臺）、灶具（燃氣灶、微波爐等）、電飯鍋、抽油煙機、水池、電冰箱、消

5、毒柜、鍋碗瓢勺等。讓有做飯經(jīng)驗的學生談談自己使用灶具的經(jīng)驗和體會，引導學生了解灶具的結構和使用程序。2.安全事項 借助學生中使用灶具的不規(guī)范行為，教師提出質(zhì)疑，引導學生討論。3. “查一查”“填一填”（1）組織學生結合原有的認知經(jīng)驗自學、交流、討論各種鍋的特性和用途。（2）完成表格。（三）教師小結1出示各種灶具的實物和照片。2你家使用的是那種灶具？3你做過飯菜、燒過水嗎？說說你使用灶具的經(jīng)驗和體會。第二課時 一、教學目標：1.了解廚房設備的名稱、用途、使用方法及使用時的安全注意事項。2學會安全使用灶具和合理選用灶具，學習各類鍋的使用和保養(yǎng)常識。3.做生活的小主人，從小培養(yǎng)良好的勞動習慣和生活習

6、慣。二、教學重點、難點：學會安全使用灶具和合理選用炊具，學會使用電飯鍋，學會煮飯，做蛋糕，體驗成功的喜悅。 三、教學策略選擇：討論四、教學過程：（一）導入最近幾年，許多同學家都搬進了新居，住的房子寬敞又明亮，廚房也改變了模樣，讓我們先來參觀這樣一間新廚房。（二）常用的廚房設備1.這間廚房里有那些設備？它們各有什么用途？把它們的名稱與用途填寫在下面的表格里。3.你們自己家的廚房里都有些什么設備？4.學生小組討論。（三）灶具的使用1.出示各種灶具的實物和照片。2.你家使用的是哪種灶具？3.你做過飯菜、燒過水嗎？說說你使用灶具的經(jīng)驗和體會。（四）鍋的使用和保養(yǎng)1.出示各種鍋的實物和照片。2.說一說鍋

7、在使用時要注意些什么？3.看書P6，齊讀“怎樣使用和保養(yǎng)鍋”（五）拓展觀看各種灶具和各類鍋教后反思：課題：當好小小采購員 一、教學目標：1制定購物計劃、合理開支，培養(yǎng)生活自理能力。2學習選購所需蔬菜、食品，學會看食品商標和辨別食品質(zhì)量。3培養(yǎng)與人交往的辦事能力。二、教學重難點：學習選購所需蔬菜、食品，學會看食品商標和辨別食品質(zhì)量，培養(yǎng)與人交往的辦事能力。三、教學策略選擇：討論交流四、教學過程(一)導入你一定去過超市購物或者去過菜場買菜，你能向同學們介紹一下自己曾購買過什么東西，并說說你的經(jīng)歷和體會嗎？(二)購物要有計劃1出示問題“小蘇科去超市買東西”問：小蘇科帶上30元錢就去超市，你們說他能很

8、好地完成媽媽交給的采購任務嗎？2小組討論，完成填表（書上P6）(三)購買的食品要新鮮1.繼續(xù)看交流，討論怎樣才能購買到新鮮、衛(wèi)生、物美價廉的食物原料?！靶〖记伞焙?“知識窗”，學習鑒別鮮肉、鮮魚、鮮蛋和新鮮蔬菜的基本方法，了解蔬菜按食用部位可分為綠葉類、根莖類、果莢類和花菜類。3.認識綠色食品、安全食品標志，學會分辨“三無產(chǎn)品”。(四) 實踐體驗1.展示學生課前收集有關食品安全和食品健康以及鑒別食品質(zhì)量方面的信息。2.在班級里設計場景，分組模擬購物活動。（五）成果交流1.組織學生展示成果，交流填寫的兩份表格，匯報實際購物以后的收獲和體會。2.教師小結。教后反思：課題：涼拌黃瓜 一、教學目標：1

9、.掌握切、拌的技術。蒜泥黃瓜，體驗做菜的樂趣，培養(yǎng)熱愛生活、熱愛勞動的情感。3.養(yǎng)成遵守紀律、認真細心、勤儉節(jié)約以及與他人合作協(xié)商的良好習慣。二、教學重難點：掌握切、拌的技術，切的技術和菜肴的咸淡控制。三、教學準備：黃瓜、蒜、調(diào)料、刀四、教學過程（一）導入課題：你吃過涼拌菜嗎？你覺得味道怎樣？你知道它是怎么做的嗎？（二）總結做法：1.涼拌黃瓜屬于哪一類？你知道它的制作方法嗎？3.講解注意點及制作方法。（三）學生動手操作（各小組分工合作，教師巡視）（四）評比小組民主評議，并讓學生說說為什么評它？（五）小結今天我們學會了做涼拌黃瓜，回家以后，我們還可以在父母的指導下做另外的涼拌菜，希望同學們能夠提

10、高生活的自理能力，在家里多動手，多才按語，做生活的主人，減輕父母的負擔，做他們的好幫手。教后反思：課題：香干炒芹菜 一、教學目標：1.掌握摘、炒的技術。2.讓學生通過制作一道炒菜，體驗做菜的樂趣，培養(yǎng)熱愛生活、熱愛勞動的情感。3.養(yǎng)成遵守紀律、認真細心、勤儉節(jié)約以及與他人合作協(xié)商的良好習慣。二、教學重難點：判斷油溫三、教學準備：芹菜、香干、刀、油、鍋、鏟子四、教學過程（一）導入課題：平時中午都會吃炒菜吧？你覺得味道怎樣？你知道它是怎么做的嗎？（二）總結做法：1.香干炒芹菜屬于哪一類？你知道它的制作方法嗎？3.講解注意點及制作方法。（三）學生動手操作（各小組分工合作，教師巡視）（四）評比小組民主

11、評議，并讓學生說說為什么評它？（五）小結今天我們學會了做香干炒黃瓜，回家以后，我們還可以在父母的指導下做其他的炒菜。希望同學們能夠提高生活的自理能力，在家里多動手，多才按語，做生活的主人，減輕父母的負擔，做他們的好幫手。教后反思：課題：做蛋糕 一、教學目標：1.讓學生使用電飯鍋制作蛋糕，體驗動手做蛋糕的樂趣，培養(yǎng)熱愛生活、熱愛勞動的情感。2.養(yǎng)成遵守紀律、認真細心、勤儉節(jié)約以及與他人合作協(xié)商的良好習慣。二、教學重難點：分離蛋黃、蛋清，打發(fā)蛋清三、教學準備：雞蛋五個、牛奶、色拉油、低筋粉、糖、電飯鍋、打蛋機四、教學過程（一）導入課題：過生日的時候都會吃什么？你覺得味道怎樣？你想知道它是怎么做的嗎

12、？在家利用電飯鍋就可以做了。（二）總結做法：1.看看，說說，需要哪些材料和工具。2.說說它的制作流程。4.講解注意點及制作方法。（三）學生動手操作（各小組分工合作，教師巡視）（四）評比小組民主評議，并讓學生說說為什么評它？（五）小結今天我們學會了做蛋糕，回家以后，我們可以做給平時為我們操心勞累的父母吃?；丶彝瑢W們可以再查查，做蛋糕還可以用烤箱。如果再用一些其他的材料還可以做不同口味的蛋糕，感興趣的話你可以試一試哦。希望同學們能夠提高生活的自理能力，在家里多動手，多才按語，做生活的主人，減輕父母的負擔，做他們的好幫手。教后反思：課題：電池盒 一、教學目標：1運用多種材料、工具和方法組裝一個電池盒

13、。2學生合作討論、研究電池盒的組成和工作原理。3認知簡單的電路示意圖，學會用簡易符號表示一條電路的不同部分。4讓學生通過多種材料的制作，激發(fā)對木工和電路探究的興趣。二、教學重難點：認知簡單的電路示意圖。三、教具準備：制作材料：泡桐木若干，木膠，細木棒，5號電池2節(jié)，銅絲若干，記錄紙若干。制作工具：尺子，記號筆，砂皮紙，尖嘴鉗，紅、黑接線柱。四、教學過程1活動導入，激發(fā)興趣。（1）連接比賽：每組一節(jié)干電池、一根導線和一個小燈泡，把小燈泡點亮。（2）討論：我們這樣用手按著來點亮小燈泡，一松手小燈泡就不亮了。是不是有點不太方便啊？（3）引導學生想辦法解決這個問題。（提醒學生我們需要一個“電池盒”。）

14、2小組觀察，討論研究。（1）觀察材料。觀察電池盒的結構特點。（2）研究組裝。把截取好的木板，用細木棒粘木膠粘制成電池盒。把黑色、紅色接線柱固定在木盒的一端。用尖嘴鉗把銅絲繞成3個彈簧夾，固定在電池盒兩端，其中兩根銅絲分別與紅、黑接線柱連接。用電池與電池盒組建一個電路。并且說說電是怎樣流的？（3）畫簡單的電路圖。能不能用更簡單的方法表示電路？把簡單的電路圖畫在草稿紙上。3小組合作，安全操作。分組進行電池盒的制作，教師強調(diào)安全、規(guī)范操作，同時要關注紀律和衛(wèi)生問題。4小組評價，互動交流。利用書上的評價表進行小組白評，利用展示交流進行互相評價。5活動延伸，強化所學。（1）挑戰(zhàn)：結合“電”的知識你能設計

15、出什么樣的木制品，使它們有的亮起來、有的響起來？（2）組織討論：談談各人的想法，使學生對綜合材料的運用得到進一步的發(fā)展。教后反思：課題：兔子燈第一課時 一、教學目標：1.解民間花燈的制作材料、工具、程序，產(chǎn)生親手制作的愿望。2.能大膽地提出自己的問題，并積極尋求解決的辦法。二、教學重、難點： 學習制作兔子燈，能積極尋求解決的辦法。三、教學準備：1.民間藝人制作花燈視頻。 2.半成品花燈骨架、各色紙。四、教學過程1激趣導入，提高興趣。（1）播放我國南北方張燈結彩鬧元宵節(jié)的錄像片段，感受節(jié)日的氣氛，了解元宵燈會的由來。（2）欣賞一組彩燈圖片，了解彩燈的造型特征與藝術特色。彩燈的造型特征有幾何形的（

16、如宮燈、大紅燈籠），有象形的（如荷花燈、鳥兒燈、兔子燈）。（3）介紹制作花燈的三步驟：扎糊飾。2學習制作，研究討論。（1）觀察教師已經(jīng)制作好的兔子燈，討論制作需要的材料。（2）小組研究討論兔子燈的制作過程。（3）看教師展示半成品的兔子燈材料，現(xiàn)場表演扎兔子燈，進一步了解制作兔子燈的工具、材料及制作方法。觀看扎制兔子燈，可以讓學生大膽提出疑問，并討論尋求問題的解決辦法。討論、歸納兔子燈的制作方法。（用鐵絲扎成兔子的骨架蒙扎絲網(wǎng)組裝固定裝飾調(diào)整安裝兔子燈底座。）3.課堂小結 挑戰(zhàn)：你能設計出什么樣的花燈作品呢?第二課時 一、教學目標：在參與裝飾花燈的過程中，豐富審美感受與體驗。二、教學重點制作兔子

17、燈。三、教具準備1.制作材料：鐵絲若干、絲網(wǎng)材料若干、線、膠布。2.制作工具：剪刀、小刀、強力膠、尖嘴鉗、縫衣針、大頭針。四、教學過程1.“頭腦風暴”：在最短的時間內(nèi)，比比誰說出的花燈多。2.復習、歸納兔子燈的制作方法。（用鐵絲扎成兔子的骨架蒙扎絲網(wǎng)組裝固定裝飾調(diào)整安裝兔子燈底座。）3學生合作，動手實踐。學生制作兔子燈，教師巡回輔導。4展示評價，肯定成果。5小組評價，互動交流。利用書上的評價表進行小組自評，利用展示交流進行互相評價。6活動延伸，延伸所學。我們要舉辦一個元宵花燈節(jié)，希望同學們回家和自己的家人一起設計、制作出一些更加有創(chuàng)意、更加美觀實用的花燈。教后反思：課題：手電筒 一、教學目標：

18、1學會制作手電筒，并能使它亮起來，引導學生關注電子技術在生活中的廣泛運用。2在學習制作的基礎上，提高學生觀察、分析和實踐能力，在活動中提高學生的評價能力。3進一步提高學生對電子技術的興趣，學習使用常用的勞動工具，規(guī)范操作，養(yǎng)成良好的勞動習慣。二、教學重點制作手電筒，并能發(fā)出亮光。三、教學難點手電筒內(nèi)部電子元件的連接。四、教學準備1教師準備：（1）手電筒范作、制作材料及工具。（2）制作多媒體課件。（3）收集關于手電筒的知識信息。2學生準備：（1）利用課余時間觀察手電筒的結構。（2）掌握發(fā)光二極管的連接方法。五、教學過程1激發(fā)興趣，導入新課。（1）夜晚在沒有路燈的地方行走，我們就非常需要一個好幫手

19、手電筒。（2）圖片欣賞各類手電筒，說說你最喜歡哪一種。（3）出示教師范作，看，老師運用材料袋中的電子元件制作了一個手電筒。（4）這節(jié)課我們就來學習制作手電筒。板書課題：手電筒。2學習探究，掌握方法。（1）觀察范作結構，學生交流。（2）難點突破。出示三個發(fā)光二極管。我們已經(jīng)學會了將1個發(fā)光二極管接入電路的方法，現(xiàn)在有三個發(fā)光二極管，這可怎么接入電路呢？指名學生演示。教師評議指導。（3）學習手電筒的電路圖、接線圖和實物圖。教師以多媒體課件為平臺，由學生完成線路連接示意圖，初步了解各個電子元件的連接步驟。組織評議。3實踐操作，分工合作。（1）學習手電筒手柄內(nèi)部電子元件的連接。觀察圖片，自學連接方法。

20、提出問題，哪個部分連接比較困難？解惑，交流解決問題的辦法。（2）學習手電筒頭部電子元件的連接。觀察圖樣，分小組嘗試制作。教師指導發(fā)光二極管接入電路的方法。學生分組進行制作，教師巡視。（3）學生分組進行手電筒手柄的制作。教師關注學生使用勞動工具的情況，提醒學生注意安全操作。4成果展示，交流評議。（1）學生交流展示作品。（2）組織學生進行評議。（3）開展自評和互評活動。設立獎項，評出“合作團結”組、“安全操作”組、“創(chuàng)新設計”組等，激勵學生總結經(jīng)驗，不斷進步和獲得成功。5拓展思維，總結課文。（1）通過制作手電筒，我們已經(jīng)掌握了多個發(fā)光二極管的接入方法，如何利用身邊的廢舊材料，設計制作更新穎的手電筒

21、？（2）交流評議。（3）節(jié)能環(huán)保要從小事做起，讓我們了解綠色節(jié)能手電筒的信息。（4）補充信息：太陽能手電筒。教后反思：課題：最簡單的電動機 一、教學目標：1、用分部分觀察、整體觀察的方法了解小電動機的構造。2、根據(jù)小電動機的構造推想通了電后它為什么會轉(zhuǎn)動。3、在教師指導下按步驟做探究小電動機轉(zhuǎn)動的秘密的實驗。二、教學重難點1、根據(jù)小電動機的構造推想通了電后它為什么會轉(zhuǎn)動。2、在教師指導下按步驟做探究小電動機轉(zhuǎn)動的秘密的實驗。三、教學準備1. 小組準備：鎖片已經(jīng)撬開的玩具小電機、自制教具、一號電池2節(jié)、導線、磁鐵2塊、電池盒、開關、。2. 教師準備：有關玩具小電動機構造的課件。四、教學過程（一）

22、玩具小車引入師：同學們，看，老師今天帶來了什么？師：我們的四驅(qū)車通上電后，它就會動起來（師演示），同學們，你們知道是什么讓我們的小車動起來的嗎？生回答。師：對，今天我們就來研究這個神奇的小電動機（板書課題）（二）探究活動1、認識小電動機的結構。師：老師給你們每個小組準備了一個小電動機，請你們給它通上電流，讓它轉(zhuǎn)動起來。生動手讓小電動機轉(zhuǎn)動起來。師：請同學們斷開電路。這個小電機真神奇！同學們，你們中有誰知道小電動機里有些什么嗎？生回答，師作評價。師：這樣，我們把它拆開來看一看，小電動機的構造究竟是怎樣的？（師指導學生拆電機）師：我們拆開電動機后發(fā)現(xiàn)：我們的小電動機分成了幾部分？讓我們看著大屏幕一

23、部分一部分的來認識！（課件出示）師：這一部分叫做外殼（板書），我們仔細觀察會發(fā)現(xiàn)里面有什么？（板書磁鐵）師：這一部分叫做后蓋（板書），我們仔細觀察會發(fā)現(xiàn)里面有兩個小的金屬片，它的名字叫電刷？（板書電刷）師：這一部分叫做轉(zhuǎn)子（板書），其中這個叫做轉(zhuǎn)向器（板書），它是由三個環(huán)狀的小金屬片構成的圓柱，同學們可以傳閱一下，它有什么作用呢？我們一起來讀一讀資料（課件出示）。師：讀了資料我們就知道：轉(zhuǎn)向器和電刷一起作用就可以接通和改變線圈中的電流方向。（板書）師：我們接著來認識轉(zhuǎn)子的主要部分，這個是鐵芯，這個呢？看著鐵芯和線圈，我們就會想到什么呢？對了，我們怎樣來驗證我們的猜想呢？（師演示，后板書電磁鐵。）2、小電動機轉(zhuǎn)動的秘密。（1）、猜測小電動機為什么通電會不停的轉(zhuǎn)動師：現(xiàn)在我們完全認識了小電動機的結構。你們能夠猜測一下，小電動機為什么通電會不停的轉(zhuǎn)動嗎？師引導：老師給你們一些小提示：（指著板書）小電動機轉(zhuǎn)子是電磁鐵，通電后會產(chǎn)生什么呢？它的外殼中有磁鐵，磁鐵本身就帶有什么？電磁鐵和磁鐵，距離那么近，通了電后，它們之間會出現(xiàn)什么情況呢？師