飛紅滴翠記黃山

1、飛紅滴翠記黃山教學(xué)設(shè)計(jì)方案一教學(xué)目標(biāo)：1、初步體會(huì)黃山雄奇壯麗景色呈現(xiàn)出來的美,提高品味自然美的能力。 2、了解黃山形成的地質(zhì)史,認(rèn)識(shí)大自然的偉大的創(chuàng)造力。3、培養(yǎng)珍惜和保護(hù)人類的生存環(huán)境。教材分析教學(xué)重點(diǎn)： 1掌握課文中使用的多種表達(dá)方式。 2學(xué)習(xí)變換角度從多方面描寫景物的方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 1體會(huì)黃山雄奇壯麗景色呈現(xiàn)出來的美，提高品鑒自然美的能力。 2培養(yǎng)學(xué)生珍惜和保護(hù)人類的生存環(huán)境的意識(shí)。 重難點(diǎn)分析：黃山是一個(gè)大題材，它的特點(diǎn)是多方面的。作者用多幅畫面組接連綴，從各個(gè)方面寫出了黃山的特點(diǎn)，體現(xiàn)了自然美。在寫景是依據(jù)觀察和表現(xiàn)的需要，自由地變換角度。這是本文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。教學(xué)設(shè)想：飛紅滴翠

2、記黃山是蘇教版九年級(jí)上冊(cè)第3課，它選自電視片話說長江，是柯藍(lán)為電視片話說長江中黃山片所寫的解說詞。文章集景色美、語言美、情感美于一體，令讀者賞心悅目、心馳神往、浮想聯(lián)翩根據(jù)國務(wù)院頒布的關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定中“充分利用各種課程資源，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理和利用信息的能力；開展研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、研究問題、解決問題的能力；鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生之間相互交流、共同發(fā)展，促進(jìn)師生教學(xué)相長?！闭Z文課程標(biāo)準(zhǔn)“課程的基本理念”中“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式?！钡木?，我通過讓學(xué)生探討、研究的方式來感受黃山雄奇壯麗的景色，感受黃山的獨(dú)特的美。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過程：一、課前準(zhǔn)備.1、通

3、讀全文，了解文章大意。文章寫了黃山的哪些景物？2、布置學(xué)生課前查找有關(guān)黃山的資料.準(zhǔn)備課上交流。3、去過黃山的同學(xué)，可帶來照片、圖片，并準(zhǔn)備做簡單的講解。二、導(dǎo)入新課。1、 情景導(dǎo)入：播放有關(guān)黃山的風(fēng)光片激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情。2、有哪位同學(xué)去過黃山，作簡單的介紹。 學(xué)生介紹，并交流相關(guān)資料。 教師出示相關(guān)圖片。3、檢查字詞：瑰寶 地殼 丘壑 萬仞 逾越 蒼穹 鰲魚 崛起 郁郁蔥蔥 不計(jì)其數(shù) 浮想聯(lián)翩 登峰造極 三、初讀課文，了解文章所寫內(nèi)容。1、課文介紹了黃山的哪些內(nèi)容？ 奇峰、怪石、古松、云霧、日出、溫泉2、找出課文在介紹自然景觀時(shí)，選材組材上和前面兩課最大的不同。 作為電視藝術(shù)片的腳本，既要

4、體現(xiàn)電視組接自如，可以靈活轉(zhuǎn)換鏡頭的特點(diǎn)，又要尊重大多數(shù)觀眾的閱讀心理、閱讀習(xí)慣。文中有跳脫，但基本上還是連得上去的。有的地方針線很密，如從天都峰到玉屏樓，從蓮花峰而下仰視鰲魚峰等，都是依據(jù)行徑路線。四、再讀課文，了解課文的行文思路。1、全文行文結(jié)構(gòu)圖示為： 奇峰 怪石總寫-分寫- 古松 -溫泉 云霧 日出2、明確文章的順序。 時(shí)間線，從古到今，開頭從徐霞客的話談到黃山的地質(zhì)形成史，再到黃山現(xiàn)貌?？臻g線，從上山到出山，歷群峰，或觀黃山種種景物，或體驗(yàn)黃山生活。邏輯分類線，如體現(xiàn)黃山特點(diǎn)的景物奇峰：怪石、古松 、云霧、日出、溫泉這些順序并非貫串全篇，而是巧妙的組合，正是由于作者的精心組合，雖然所

5、寫內(nèi)容相當(dāng)復(fù)雜，但是把握起來并不苦難。五、了解黃山的變化歷史和人文景觀。1、閱讀13段，簡要的寫出黃山形成的歷史進(jìn)程： 汪洋大海（兩億多年前）丘陵（過了一億多年）地殼運(yùn)動(dòng)，形成基礎(chǔ)-喜馬拉雅運(yùn)動(dòng),黃山形成（距今7000萬到6500萬年前）-冰川侵蝕,形成奇特造型 （距今二三百萬年前）2、到文中找出能概括黃山人文景觀的詞或句子。奇峰怪石林立 峰峰有奇觀，處處是仙境 新課標(biāo)第一網(wǎng)六、賞讀課文，尋找美點(diǎn)。1、找出自己最喜歡的黃山的景物，由學(xué)生選擇喜歡的內(nèi)容反復(fù)誦讀 ，并談?wù)勏矚g的理由。2、按文章所寫的不同類別，分別請(qǐng)幾位同學(xué)介紹。學(xué)生配合畫面介紹 景物奇峰怪石古松云霧日出溫泉特點(diǎn)優(yōu)美語句3、準(zhǔn)備做一

6、次電視節(jié)目主持人 ，聯(lián)系課文內(nèi)容作講解。4、重點(diǎn)進(jìn)行朗讀訓(xùn)練。 “哦諷詠而后得”，在讀中感悟，在讀中體會(huì)黃山的美。 5、我們面對(duì)如此美好的景物，該如何珍惜和保護(hù)呢？請(qǐng)?zhí)岢鼍唧w的設(shè)想和措施。七、本文作為一篇解說詞，是為多部電視旅游風(fēng)光片話說長江中黃山部分而寫的。它的特點(diǎn)是：1、 能自由的變換角度來表現(xiàn)，或環(huán)景、全景、近景、特寫，或俯視，或仰視；2、 他要配合畫面，講出畫面中不為人注意或隱含的東西，不宜過分的發(fā)揮；3、它應(yīng)該口語化，要使觀眾一聽就懂。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)照以上三點(diǎn)作說明。重點(diǎn)思考：作者是如何從不同的角度去表現(xiàn)景物的？ （結(jié)合課后習(xí)題三討論回答） “從高空俯視神游天外了。（俯視） “巍峨黃山-

7、取名天都峰?！保ㄑ鐾?當(dāng)我們登上-真是無限風(fēng)光在險(xiǎn)峰?。◤姆屙敻┮暎包S山著名的飛來峰-稱它為仙桃峰（如聽導(dǎo)游解說）八、教師提供一個(gè)學(xué)生較為熟悉的自然景觀，供學(xué)生參考。 1、對(duì)校園的景觀做解說。 2、你曾經(jīng)去過一些名勝古跡，向大家做介紹。九：布置作業(yè)附板書設(shè)計(jì)： 飛紅滴翠記黃山 奇峰 怪石總寫-分寫- 古松 -溫泉 云霧附作業(yè)設(shè)計(jì)：一、給加點(diǎn)的字注音：地殼（）稠密（）虬枝（）鰲魚（）二、根據(jù)拼音寫漢字：高qiaoxi_牛jiao潔溫xin_三、找出下列四字短語中的錯(cuò)別字并訂正：千峰競秀萬壑藏云郁郁匆匆飛紅滴翠懸涯峭壁登峰造急連綿不斷五光十色錯(cuò)別字訂正四、選詞填空：黃山著名的巧石“猴子觀?！?/p>

8、，是一只石猴蹲在獅子峰頂，也真它有這么好的耐心，千萬年來一動(dòng)不動(dòng)地著眼前的煙云。遇到晴朗的日子，雖然沒有云海茫茫，卻是別有一番。A、幸虧觀望飄走景象B、難為觀望飄逝景觀C、幸虧觀看飄蕩景觀D、難為觀賞飄忽景色五、下面句子有一處語病，請(qǐng)用修改符號(hào)在原句上修改。升學(xué)考試即將來臨，同學(xué)們都投入到全身心地復(fù)習(xí)迎考中。答：。六、下列語句的順序排列正確的一項(xiàng)是（）當(dāng)你踏在這光滑潮濕的臺(tái)階上，手里抓著搖晃的鐵索，幾乎垂直向上攀登，這時(shí)，如果回首身后，兩側(cè)斧劈刀削般的懸崖峭壁，萬丈深淵，不能不叫人心驚膽戰(zhàn)。在快要到達(dá)山頂?shù)牡胤剑A更窄，只能容一人通過。人們?cè)谂实菚r(shí)，互相扶持，互相照應(yīng)，互相鼓勵(lì)，雖然并不相識(shí)

9、，但因目標(biāo)一致，倒像是一個(gè)登山的集體。如今，從下到上，都有了登山的石階，還安上了護(hù)欄，系上了鐵鏈。然而，這小路仍是太陡太險(xiǎn)了。如果從遠(yuǎn)處遙望，登山的男女老少，一個(gè)接著一個(gè)，連綿不斷，魚貫而上，如同一條懸空的彩帶，飄動(dòng)在萬綠叢中。A、B、C、D、七、閱讀理解。說起黃山，人們很容易想起徐霞客對(duì)黃山的贊譽(yù)：“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳?！秉S山是長江與錢塘江的分水嶺，位于安徽省南部，南北長約40公里，東西寬約30公里，全山面積大約1200平方公里。號(hào)稱方圓500里的黃山，是祖國大地上的一塊瑰寶。從高空俯視，在一片山水相間的萬綠叢中，千峰競秀，萬壑藏云，郁郁蔥蔥，飛紅滴翠?？烧l能想到，眼前這座黃山，

10、竟是億萬年前地殼中的帆布背包凝固后形成的花崗石群；這大大小小、不計(jì)其數(shù)的群峰，竟是日曬雨淋、水流侵蝕這些大自然的能工巧匠“雕刻”“裝飾”的結(jié)果！地質(zhì)學(xué)家告訴我們，兩億多年前，黃山這一帶是一片汪洋大海，過了一億多年，海水退去，留下了一片丘陵。以后在猛烈的地殼運(yùn)動(dòng)中，地層斷裂，巖漿活動(dòng)，形成了黃山的基礎(chǔ)。到了距今7000萬年到6500萬年前，地質(zhì)學(xué)上稱為新生代第三紀(jì)的地質(zhì)時(shí)期，我國大陸上發(fā)生了“喜馬拉雅造山運(yùn)動(dòng)”，黃山大約是這個(gè)時(shí)期形成的。在距今二三百萬年時(shí)，地球進(jìn)入了第四紀(jì)冰川時(shí)代。由于長期受寒冷氣候影響，黃山山體受到了較大侵蝕，地形變化很大，形成種種奇特的造型；奇峰怪石林立。真是峰峰有奇觀，處

11、處是仙境。游人們來到黃山，自然要浮想聯(lián)翩，尋根問底，神游天外了。1、“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳?！敝械摹拔逶馈敝?、。徐霞客是（朝代）地理學(xué)家、旅行家。2、“瑰寶”的意思是。3、第段從地質(zhì)上介紹了黃山的形成，黃山是如何形成的？大約形成于什么時(shí)期？答：。4、本文寫作角度變化很多，有懸想歷史的，有從空中俯視山景的，有讓你身臨山中邊攀登，邊觀賞的，也有如聽導(dǎo)游解說的，請(qǐng)說說第段是從什么角度寫景的？寫出了黃山什么樣的景色？試用文中的句子回答。答：。5、請(qǐng)寫出一句含“山”字的名句。答：。參考答案：一、略二、蹺犀皎馨三、錯(cuò)別字競匆涯急訂正竟蔥崖極四、B五、“投入到”調(diào)到“全身心地”后 或：把“ 全身心

12、地”刪掉 六、C七、1、東岳泰山西岳華山南岳衡山北岳恒山中岳嵩山明代2、特別珍貴的東西3、黃山是億萬年前地殼中的巖漿凝固后形成的花崗石群。黃山大約形成于距今7000萬年到6500萬年前，地質(zhì)學(xué)上稱為新生代第三紀(jì)的地質(zhì)時(shí)期。4、“從空中俯視?！薄霸谝黄剿嚅g的萬綠叢中，千峰競秀，萬壑藏云，郁郁蔥蔥，飛紅滴翠?！?、會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中。 (審核 侯敏霞)飛紅滴翠記黃山教學(xué)設(shè)計(jì)方案二揚(yáng)州中學(xué)教育集團(tuán)樹人學(xué)校 陳 波教學(xué)目標(biāo)： 1了解解說詞的一般寫法。2掌握課文中使用的多種表達(dá)方式。3學(xué)習(xí)變換角度從多方面描寫景物的方法。教材分析：教學(xué)重點(diǎn)： 1掌握課文中使用的多種

13、表達(dá)方式。 2學(xué)習(xí)變換角度從多方面描寫景物的方法。 教學(xué)難點(diǎn)： 1體會(huì)黃山雄奇壯麗景色呈現(xiàn)出來的美，提高品鑒自然美的能力。 2培養(yǎng)學(xué)生珍惜和保護(hù)人類的生存環(huán)境的意識(shí)。 重難點(diǎn)分析：黃山是一個(gè)大題材，它的特點(diǎn)是多方面的。作者用多幅畫面組接連綴，從各個(gè)方面寫出了黃山的特點(diǎn)，體現(xiàn)了自然美。在寫景是依據(jù)觀察和表現(xiàn)的需要，自由地變換角度。這是本文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。教學(xué)設(shè)想：飛紅滴翠記黃山是蘇教版九年級(jí)上冊(cè)第3課，它選自電視片話說長江，是柯藍(lán)為電視片話說長江中黃山片所寫的解說詞。文章集景色美、語言美、情感美于一體，令讀者賞心悅目、心馳神往、浮想聯(lián)翩根據(jù)國務(wù)院頒布的關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定中“充分利用各種課程

14、資源，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理和利用信息的能力；開展研究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、研究問題、解決問題的能力；鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生之間相互交流、共同發(fā)展，促進(jìn)師生教學(xué)相長。”語文課程標(biāo)準(zhǔn)“課程的基本理念”中“積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式?！钡木?，我通過讓學(xué)生探討、研究的方式來感受黃山雄奇壯麗的景色，感受黃山的獨(dú)特的美。www.x kb1.c om教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課 1導(dǎo)人：“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳”這是明代地理學(xué)家徐霞客對(duì)黃山的贊譽(yù)。可見黃山在眾山中的地位之高。很多同學(xué)沒見過黃山，一定想知道黃山是什么樣子的，下面就讓我們一起來學(xué)習(xí)這篇關(guān)于黃山的課文飛紅滴翠記黃山。

15、請(qǐng)同學(xué)把收集到的有關(guān)黃山的詩句或傳說在班上交流。2檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況。 3請(qǐng)一位同學(xué)結(jié)合注釋介紹作者情況。教師補(bǔ)充：本文是一篇解說詞，是為多部電視風(fēng)光片話說長江中黃山部分而寫的。 二、設(shè)置問題，討論探究 1 學(xué)生自由朗讀課文，讓學(xué)生邊讀邊理清課文的線索和層次。教師提示：課文設(shè)置了三條線索一時(shí)間線索、空間線索和邏輯線索。等學(xué)生思考后，點(diǎn)名讓一兩位學(xué)生回答。 2補(bǔ)充：邏輯線索如體現(xiàn)黃山特點(diǎn)的景物：奇峰、古松、怪石等是逐一帶出的，彼此間相互獨(dú)立。課文第二部分還可以分為五層，分別寫黃山奇峰、黃山松、蓮花峰、黃山煙云、黃山日出，請(qǐng)找出它們的起始段落。3講解：課文是電視解說詞，因此課文寫作角度就像電視鏡頭一

16、樣變化很 多，并且是在一步步的轉(zhuǎn)換。請(qǐng)?jiān)谡n文中找出角度轉(zhuǎn)換的地方，并說說它們是怎樣轉(zhuǎn)換的。指導(dǎo)學(xué)生分組討論交流。 4對(duì)學(xué)生回答給予鼓勵(lì)，并適當(dāng)補(bǔ)充：“沿百步云梯而下馱著一只金龜?！笔茄鲆?；“清晨神奇的仙山瓊閣?！笔沁h(yuǎn)視。5講解：課文中有些句子比較深?yuàn)W，需要同學(xué)們仔細(xì)體會(huì)，比如“黃山的峰石，經(jīng)過人們智慧的精心點(diǎn)化，在大自然的寧靜中，又增添了人間歡樂的生趣。這是黃山外在美和內(nèi)在美的高度結(jié)合?！边@一句中的“人們智慧的精心點(diǎn)化”、“內(nèi)在美”、“外在美”都不太好理解，我們應(yīng)該怎樣來理解呢? 6提示：文中還有一些這樣的句子，只要大家認(rèn)真誦讀體會(huì)，就能夠理解它的意思。 “當(dāng)你踏在這光滑潮濕的臺(tái)階上登山的集體

17、?！毕仁窃谂实堑穆萌酥羞吪实沁呌^賞，然后改從遠(yuǎn)處遙望；“當(dāng)我們登上真是無限風(fēng)光在險(xiǎn)峰啊!”是從峰頂俯視。 三、 品味賞析1、 你認(rèn)為描寫的精彩的地方在哪里？有什么特點(diǎn)？2、 放聲閱讀課文，沉浸在文章所描繪的黃山仙境之中。四、 思考：1本文著力贊頌大自然鬼斧神工的偉大創(chuàng)造力和人類非凡的審美能力。請(qǐng)說說作者是怎樣將兩者結(jié)合起來通過景物描寫來表現(xiàn)。2 講解：本文是旅游風(fēng)光片的解說詞，它與一般的游記散文比較起來有一些不同的地方。同學(xué)們能夠說出這些不同的地方嗎?五、歸納小結(jié)六、布置作業(yè)：附板書設(shè)計(jì)： 總寫分寫(山上)奇峰，怪石，古松，云煙，日出溫泉(山下) 附作業(yè)設(shè)計(jì)：一、給加點(diǎn)的字注音：地殼（）稠密（

18、）虬枝（）鰲魚（）二、根據(jù)拼音寫漢字：高qiaoxi_牛jiao潔溫xin_三、找出下列四字短語中的錯(cuò)別字并訂正：千峰競秀萬壑藏云郁郁匆匆飛紅滴翠懸涯峭壁登峰造急連綿不斷五光十色錯(cuò)別字訂正四、選詞填空：黃山著名的巧石“猴子觀?！保且恢皇锒自讵{子峰頂，也真它有這么好的耐心，千萬年來一動(dòng)不動(dòng)地著眼前的煙云。遇到晴朗的日子，雖然沒有云海茫茫，卻是別有一番。A、幸虧觀望飄走景象B、難為觀望飄逝景觀C、幸虧觀看飄蕩景觀D、難為觀賞飄忽景色五、下面句子有一處語病，請(qǐng)用修改符號(hào)在原句上修改。升學(xué)考試即將來臨，同學(xué)們都投入到全身心地復(fù)習(xí)迎考中。答：。六、下列語句的順序排列正確的一項(xiàng)是（）當(dāng)你踏在這光滑潮濕

19、的臺(tái)階上，手里抓著搖晃的鐵索，幾乎垂直向上攀登，這時(shí)，如果回首身后，兩側(cè)斧劈刀削般的懸崖峭壁，萬丈深淵，不能不叫人心驚膽戰(zhàn)。在快要到達(dá)山頂?shù)牡胤?，石階更窄，只能容一人通過。人們?cè)谂实菚r(shí)，互相扶持，互相照應(yīng)，互相鼓勵(lì)，雖然并不相識(shí)，但因目標(biāo)一致，倒像是一個(gè)登山的集體。如今，從下到上，都有了登山的石階，還安上了護(hù)欄，系上了鐵鏈。然而，這小路仍是太陡太險(xiǎn)了。如果從遠(yuǎn)處遙望，登山的男女老少，一個(gè)接著一個(gè)，連綿不斷，魚貫而上，如同一條懸空的彩帶，飄動(dòng)在萬綠叢中。A、B、C、D、七、閱讀理解。說起黃山，人們很容易想起徐霞客對(duì)黃山的贊譽(yù)：“五岳歸來不看山，黃山歸來不看岳。”黃山是長江與錢塘江的分水嶺，位于安徽省南部，南北長約40公里，東西寬約30公里，全山面積大約1200平方公里。號(hào)稱方圓500里的黃山，是祖國大地上的一塊瑰寶。從高空俯視，在一片山水相間的萬綠叢中，千峰競秀，萬壑藏云，郁郁蔥蔥，飛紅滴翠?？烧l能想到，眼前這座黃山，竟是億萬年前地殼中的帆布背包凝固后形成的花崗石群；這大大小小、不計(jì)其數(shù)的群峰，竟是日曬雨淋、水流侵蝕這些大自然的能工巧匠“雕刻”“裝飾”的結(jié)果！地質(zhì)學(xué)家告訴我們，兩億多年前，黃山這一帶是一片汪洋大海，過了一億多年，海水退去，留下了一片丘陵。以后在猛烈