四年級(jí)語文上冊(cè)古詩閱讀與理解提高班日常訓(xùn)練語文版

1、四年級(jí)語文上冊(cè)古詩閱讀與理解提高班日常訓(xùn)練語文版班級(jí)：_ 姓名：_1. 對(duì)比閱讀完成練習(xí)。白樺葉賽寧在我的窗前，有一棵白樺，仿佛涂上銀霜，披了一身雪花。毛茸茸的枝頭，雪繡的花邊瀟灑，串串花穗齊綻，潔白的流蘇如畫。在朦朧的寂靜中玉立著這棵白樺，在燦燦的金暉里閃著晶亮的雪花。白樺四周徜徉著姍姍來遲的朝霞，它向白雪皚皚的樹技又抹一層銀色的光華。青松陳毅大雪壓青松，青松挺且直。要知松高潔，待到雪化時(shí)。1白樺中加點(diǎn)的“玉立”一詞寫出了白樺_的特點(diǎn)，看到這個(gè)詞我會(huì)想到一個(gè)成語_。青松中的青松也有類似的特點(diǎn)，我是從“_”一句中看出來的。2白樺中的白樺（_），是（_）的象征，從詩中我們可以感受到（_）。青松中

2、的青松（_），是（_）的象征，從詩中我們可以感受到（_）。A高潔挺拔富有色彩美B在積雪的重壓之下不折不彎C堅(jiān)強(qiáng)意志D高尚品格E詩人不畏艱難雄氣勃發(fā)的精神F詩人對(duì)家鄉(xiāng)和大自然的熱愛之情3仿照畫橫線的詩句，寫一寫你在生活中經(jīng)常見到的植物。在_，有_，仿佛_，_。4松、竹、梅合稱為“歲寒三友”，松傲雪而立，竹經(jīng)冬不衰，梅迎霜綻放，它們自古以來就是文人歌詠的對(duì)象。你還積累了哪些與這幾種植物有關(guān)的詩歌？請(qǐng)選擇一首寫下來。_2. 閱讀下面的古詩，回答問題。望天門山李白天門中斷楚江開，碧水東流至此回。兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來。1全詩四句共兩層意義，前兩句為第一層，著重寫_和_，后兩句為第二層，“兩岸青

3、山相對(duì)出”，一個(gè)“_”字，逼真地寫出了天門山夾江對(duì)峙，而且由兩岸伸向江心的態(tài)勢(shì)，給人以_態(tài)美的感受；“孤帆一片日邊來”是_望，一個(gè)“_”字，傳神地描繪出“孤帆一片”由遠(yuǎn)及近，由大而小的情景。2“天門中斷楚江開”既是眼前實(shí)景，又是作者想象的虛景。說它是實(shí)景，理由是_，說它是虛景，理由是_。3對(duì)本詩內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)是（ ）A.“碧水東流至此回”意思是長(zhǎng)江流往此處因天門山的阻擋被迫改變了流向，折而向東。B.這首詩的整個(gè)畫面顯得色彩繽紛，最能表現(xiàn)色彩的詞語有“碧水”中的“碧”，“青山”中的“青”，另外“日”和“帆”雖不直接表現(xiàn)色彩，但也隱含了這一方面的內(nèi)容。C.這首詩描繪了天門山夾江對(duì)峙、長(zhǎng)江波瀾

4、壯闊的雄奇秀麗景色，表達(dá)了詩人熱愛祖國山河的感情。D.這是一首寫景詩，作者沒有直接闡發(fā)哲理或抒寫情懷，但從其呈現(xiàn)出來的山水意境中，我們能感受到他那豪邁奔放的情感。3. 讀綠片段，完成練習(xí)。到哪兒去找這么多的綠：墨綠、淺綠、嫩綠、翠綠、淡綠、粉綠綠得發(fā)黑、綠得出奇；1說說文中的綠色有幾種，省略號(hào)表示省略了什么。_。_。2你還知道_、_、_等綠。3“這各種各樣的綠，綠得發(fā)黑，綠得出奇。”“出奇”意思是_。4為什么會(huì)有“綠得發(fā)黑、綠得出奇”這樣的感受？_。4. 閱讀回答問題。暮江吟一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅。_，_。1請(qǐng)把古詩補(bǔ)充完整。2選擇下列加點(diǎn)詞的意思。（1）“半江瑟瑟半江紅”中“瑟瑟”的

5、意思是（_）A形容輕微的聲音。 B形容顫抖的樣子。C形容青綠色。 D形容風(fēng)聲。（2）“暮江吟”“吟”的意思是（_）A古代詩歌的一種名稱。 B呻吟；嘆息。3“殘陽”是指西沉的太陽，傍晚時(shí)分的太陽還叫作_。4下列四字詞語中不是描寫太陽落山的一項(xiàng)的是（ ）。A.旭日東升B.日薄西山C.殘陽如血D.落日余暉5用自己的話描繪“一道殘陽鋪水中，半江瑟瑟半江紅”的景象。_6這首詩的作者是_，詩中描寫了_、_、_、月這四種景物。7對(duì)這首詩賞析正確的是（ ）A.這首詩描寫了一幅色彩絢爛的秋江暮景圖。B.這首詩表達(dá)了詩人對(duì)自然美景的喜愛。C.“鋪”字用得好，形象地寫出了夕陽的柔和與江面的平靜。5. 閱讀古詩，回答

6、問題。苔清袁枚白日不到處，青春恰自來。苔花如米小，也學(xué)牡丹開。（注釋）苔：隱花植物的一類，根、莖、葉的區(qū)別不明顯，常貼在陰濕的地方生長(zhǎng)。1古詩的前兩句寫出了苔_的特點(diǎn)。2從“苔花如米小”這句詩可以看出作者是從苔花的_進(jìn)行細(xì)致觀察的。3下面對(duì)這首詩賞析不正確的一項(xiàng)是（）A.這是一首田園詩，表達(dá)了作者對(duì)大自然景色的熱愛之情。B.作者筆下的苔花雖微小似米，卻一定要像牡丹一樣盡情綻放。C.第三句運(yùn)用了比喻的修辭手法，形象地寫出了苔花小的特點(diǎn)。D.這首詩表達(dá)了作者要在逆境中堅(jiān)強(qiáng)、自信地實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值的理想。4讀了前兩句詩，你的眼前浮現(xiàn)出一幅怎樣的畫面？用一兩句話寫一寫。_5這首20字的小詩，被鄉(xiāng)村老師梁

7、俊和山里的孩子梁越群在經(jīng)典詠流傳的舞臺(tái)重新喚醒。梁老師想通過這首詩，告訴這群山里的孩子們什么道理？_6. 閱讀課外詩歌，完成練習(xí)。媽媽的愛有一個(gè)很熱很熱的夜晚， 有一個(gè)很涼很涼的雨天我從夢(mèng)中醒來， 媽媽到學(xué)校來接我，媽媽正給我扇著扇子， 一把傘遮在我的頭頂，汗水卻濕透了她的衣裳。 雨水卻打在媽媽的身上?。寢尩膼凼乔鍥龅娘L(fēng)。 啊！媽媽的愛是遮雨的傘。有一回我病了， 有一天，我打破了暖瓶，媽媽抱著我去醫(yī)院， 又對(duì)媽媽說了謊，摸著我很燙很燙的額頭， 媽媽的批評(píng)叫我臉紅，媽媽著急地哭了。 我不敢抬頭望她的眼睛。?。寢尩膼凼堑温涞臏I。 啊！媽媽的愛是責(zé)備的目光。1在這首詩歌中，作者把母愛比作_、_、

8、_和_。2全詩四個(gè)小節(jié)描繪了四幅真摯的母愛圖，請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言分別給這四幅母愛圖擬一個(gè)小標(biāo)題。_3母愛是偉大的，你能模仿詩中的第1小節(jié)，用自己的話描繪一幅母愛圖嗎？_7. 對(duì)比閱讀，完成練習(xí)。送元二使安西王維渭城朝雨浥輕塵，客舍青青柳色新。勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人。別（片段）吳奔星你走了，沒有留下地址，只留下一串笑容在夕陽里；你走了，沒有和誰說起，只留下一雙眼睛在露珠里；你走了，沒有說去哪里。只留下一排影子在小河里。（注釋）安西：指唐代設(shè)置的安西都護(hù)府。渭城：地名。浥：濕潤。陽關(guān)：古關(guān)名。1從形式上說，送元二使安西屬于（_），別屬于（_）。從內(nèi)容上說，兩首詩都屬于（_）。A古詩 B現(xiàn)代詩

9、C送別詩 D寫景詩2別中，詩人巧妙地把友人的笑容與_、眼睛與_、影子與_融合在一起，使整個(gè)畫面躍然紙上。3判斷下列說法的正（）誤（）。（1）送元二使安西中點(diǎn)明送別的地點(diǎn)是陽關(guān)，雨和柳為送別營造了愁郁的氣氛。（_）（2）從別的深情傾訴中，可以想象到“我”曾與友人在夕陽下嬉戲、在掛著露珠的叢邊交談、在小河邊散步。（_）（3）兩首詩都表達(dá)了作者的依依惜別之情。（_）4仿照別中的詩句續(xù)寫。你走了，沒有_，只留下_。5與送別有關(guān)的詩歌我們還學(xué)過高適的別董大，其中流傳千古的名句是“莫愁前路無知已，天下誰人不識(shí)君”，你覺得這兩句詩與送元二使安西中的“勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人”表達(dá)的情感有什么相同和不同

10、之處？_8. 完成練習(xí)。我的中國心河山只在我夢(mèng)縈，祖國已多年未親近，可是不管怎樣也改變不了我的中國心。洋裝雖然穿在身，我心依然是中國心。我的祖先早已把我的一切烙上中國印。長(zhǎng)江，長(zhǎng)城，黃山，黃河，在我心中重千斤，無論何時(shí)，無論何地，心中一樣親。流在心里的血澎湃著中華的聲音，就算身在他鄉(xiāng)也改變不了我的中國心。1（理解含義）標(biāo)題中的“我”指_，“中國心”指_2（問題探究）歌詞中為什么要列舉“長(zhǎng)江”“長(zhǎng)城”“黃山”“黃河”？_3（品讀字詞）“我的祖先早已把我的一切烙上中國印”中的“烙”字能換成“蓋”嗎？為什么？_4（體會(huì)感情）歌詞表達(dá)了對(duì)祖國深深的愛，請(qǐng)從中任選一句進(jìn)行賞析。_9. 閱讀文章，回答問題

11、。詠水仙（英）華茲華斯我好似一朵孤獨(dú)的流云， 高高地飄游在山谷之上， 突然我看見一大片鮮花， 是金色的水仙遍地開放， 它們開在湖畔,開在樹下，它們隨風(fēng)嬉舞，隨風(fēng)波蕩。它們密集如銀河的星星， 像群星在閃爍一片晶瑩; 它們沿著海灣向前伸展， 通往遠(yuǎn)方仿佛無窮無盡， 一眼看去就有千朵萬朵， 萬花搖首舞得多么高興。粼粼湖波也在近旁歡跳， 卻不如這水仙舞得輕俏; 詩人遇見這快樂的旅伴， 又怎能不感到欣喜雀躍; 我久久凝視卻未領(lǐng)悟 這景象所給我的精神至寶。后來多少次我郁郁獨(dú)臥， 感到百無聊賴心靈空漠; 這景象便在腦海中閃現(xiàn)， 多少次安慰過我的寂寞; 我的心又隨水仙跳起舞來， 我的心又重新充滿了歡樂。（選自

12、情感的流淌 名家詩歌 外國卷華中科技大學(xué)出版社）1照樣子，寫一寫。無窮無盡（ABAC式）：_、_粼粼湖波（AABC式）：_、_2詩中畫線的句子運(yùn)用了_修辭手法，這樣寫的好處是_，此外文中還運(yùn)用了_、_修辭手法。3文中破折號(hào)的作用是（）A.表示對(duì)上文的解釋說明或補(bǔ)充B.表示意思的遞進(jìn)C.表示意思的轉(zhuǎn)換、跳躍或轉(zhuǎn)折4第一、二節(jié)通過詩人對(duì)水仙的描寫，表達(dá)出作者怎樣的心情？_5請(qǐng)談一談你讀了這首詩的感受吧。_10. 閱讀天地。四時(shí)田園雜興（其二十五）（宋）范成大梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長(zhǎng)籬落無人過，惟有蜻蜓蛺蝶飛。1詩中描寫的是一幅什么樣的場(chǎng)景，描寫出來。_2詩中那一句是名句？_3詩中描寫了

13、作者何種心情。_11. 閱讀古詩，回答問題。江南春千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，多少樓臺(tái)煙雨中。1本詩的作者是_。2詩的前兩句抓住_、_、_、傍水的村莊、依山的城郭、酒旗、風(fēng)等幾個(gè)江南常見的景物，描繪了一幅江南春天的綺麗畫面。3后兩句則諷刺了_。4前兩句的意思是：_12. 延伸閱讀。過零丁洋宋文天祥辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈家落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。（注釋）此詩是文天祥被元軍俘虜?shù)牡诙暾逻^零丁洋時(shí)所作。零丁洋：即“伶有洋”，現(xiàn)在廣東省珠江口外。干戈：兩種兵器，這里代指戰(zhàn)爭(zhēng)。寥落：稀少，指宋朝抗元戰(zhàn)

14、事逐漸消歇。四周星：四年，文天祥從1275年起兵抗元到被俘，恰是四周年。絮：柳絮。萍：浮萍?；炭譃涸诮窠魅f安贛江中，水流滿急，極為險(xiǎn)惡。1277年，文天祥被元軍打敗后，曾從惶恐灘一帶撤退。零丁：孤苦無依的樣子。丹心：紅心，比喻忠心。汗青：這里特指史冊(cè)。1下列對(duì)前兩句詩賞析有誤的一項(xiàng)是（ ）A.詩人一開始回顧身世，意在暗示自己久經(jīng)磨煉，無論什么艱難困苦都無所畏懼。B.詩人由科舉進(jìn)入官場(chǎng)，后卻抗元被俘，表現(xiàn)出了詩人愁怨、悔恨的心情。C.寫自己步入仕途和四年抗敵的經(jīng)歷，“辛苦”和“寥落”兩個(gè)詞道盡詩人坎坷的人生際遇，感情深沉，悲郁感人。2畫線的詩句主要運(yùn)用了（ ）的修辭手法。A.比喻B.反問C.

15、擬人D.設(shè)問3這首詩表達(dá)了詩人怎樣的情感？_4你想用哪些四字詞語來形容詩人文天祥？_13. 課內(nèi)閱讀。清平樂村居宋辛棄疾茅檐低小，溪上青青草。_，白發(fā)誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒亡賴，_。1把詞句補(bǔ)充完整。2文分段，詞分闋。這首詞分為前后兩部分，前一部分叫_，后一部分叫_。抄寫的時(shí)候，前后兩部分之間應(yīng)該_。3這首詞一共寫了_個(gè)人，他們分別在干什么？用波浪線畫出來。從中我體會(huì)到_。作者重點(diǎn)寫的是_，從“_”二字可以看出來。由此可知，我們?cè)谕瑫r(shí)寫幾個(gè)人、幾件事的時(shí)候，不要平均用墨，要有所側(cè)重。4詞是中國古代文學(xué)寶庫中的一顆璀璨明珠。除本首詞以外，我還積累了_、_、_等詞，我還能默寫其中的一首：_14. 讀古詩,完成下面的題。清平樂村居茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？大兒鋤豆溪