一年級下冊看圖寫話教學設計[共30頁]

1、一年級看圖說話教案課題單幅圖說話課型 看圖說話日期 第一課時 教具課件1 、 教給學 生觀察 方 法 ， 培 養(yǎng) 學 生 善 于觀察 、樂于 表 達 的 能 力 ， 知 道 怎 樣看圖。教學2 、 指導學 生 能聯(lián)系 生 活 理 解圖意 ， 展 開 合 理 想 象 。目標3 、 以 學 生為主 體 ， 關 注 學 生 生 活 。 注 重師生 、 生 生 的 互動交 流 。4 、 以說為先導， 以 寫歸宿 ，強調(diào)以說促 寫 。指導學 生 能聯(lián)系 生 活 理 解圖意 ， 展 開 合 理 想 象 。 重點以 學 生為主 體 ， 關 注 學 生 生 活 。 注 重師生 、 生 生 的 互動交 流 。難

2、點教學過程：1、 生 活導入 ， 提 示課題教師出 示 數(shù)張與 學 生 生 活 相 關 的圖片 ，讓學 生 欣賞圖片 ， 激發(fā)學 生興趣 ， 導入 新課。提問：圖上 畫 的 什 么 ？ 學 生積極 回 答 ， 教師抓 住 學 生 的 激 情 ，讓一 兩 名 學 生就 一 幅圖說說圖上 畫 了 些 什 么 ？ 教師對學 生 的優(yōu)點給予 肯 定 ，針對學 生 的問題引出 ： 我們怎樣才 能 看 好 一 幅圖呢 ？2、 互動體驗（ 叮咚聰明 屋 ）教師選擇一 幅 學 生 比較喜歡的圖片 ， 指導學 生 看圖。教師問：圖上 大 致 畫 了 些 什 么 內(nèi) 容 ？ 你 能 從這幅圖看 出 畫 的 是 什

3、 么時間？ 什么 地 方嗎？學 生紛紛回 答 ：（ 略 ） 教師讓學 生說明 白 是 從 哪 些 地 方 看 出 來 的 。師： 同 學們， 你們都 知 道這幅圖畫 了 些 什 么 。 我 找 一 位 同 學 按 自 己 看圖的 順序 ， 并聯(lián)系 生 活 ， 展 開 合 理 想 象說說。 其 他 同 學認真 聽 然 后 指 出 他 的觀察順序 ，并評說他說得 怎 么樣。生說：（ 略 ， 教師相 機 引導）生評：（ 略 ）師問：這位 同 學評得 怎 么樣？ 我們在評說別人時應該注 意 些 什 么 ？生評：（ 要 注 意 聽 ， 尊 重別人 ； 要 指 出別人 的優(yōu)點 ， 找 出別人 的 不 足

4、；說自 己的 建議 ）教師再 抽 一 位 同 學 看圖說話，讓學 生 感 悟 按 一 定順序 看 ， 就 按 一 定順序說。3、 明 理 得 法 （ 悄 悄 告訴你 ）同 學們，剛才 我們觀察 一 幅圖時， 先 看 什 么 ？ 再 看 什 么 ？教師引導學 生歸納： 先 從 整 體 上 看圖上 有 什 么 內(nèi) 容 ， 再 具 體 地 一 部 分 一 部 分觀察 。觀察順序 可 以 從 上 到 下 、 從遠到 近 4、 自 主習作 （ 想說就說）教師為學 生 提 供 多 幅圖片 （ 或 學 生 自帶圖片 ），讓學 生選擇最 喜歡的 ， 先 從 整體觀察 畫 面 上 有 什 么 ， 再聯(lián)系 生 活

5、 合 理 想 象 ， 最 后 用 一 段話寫 下 來 。 學 生 自 主 習作 ， 教師個別指導。 讓學 生 自 主習作 ，目 的 是張揚學 生習作 的 個 性 化 ，是 學 生對知識的 自 我 理 解 、重組， 是對說的 升華。這一實踐 體現(xiàn)了 以說為先導、 以 寫為歸宿 的習作 理 念 。 5、 點評提 高 （ 大 家 看過來 ）讓部 分 學 生 將 自 己 的 作 品 與 大 家 交 流 、 共 享 ， 先讓學 生 朗讀作 品 ， 再說說自己 的習作 思 路 ， 其 他 同 學認真傾聽 并 點評。然 后 小組內(nèi) 學 生進行 作 品 交換賞析 ， 取長補短 ， 提 高 自 己 的習作質(zhì)量

6、。第三冊綜合實踐教案 （總第 2 課時）課題 看圖寫話我喜歡它 課型 寫話課日期 2008 年 月 日 午第 節(jié) 教具 課件、能把自己觀察到和想象到的比較有條理的說出來。 教學、激發(fā)說話寫話的興趣，培養(yǎng)說話寫話的能力。目標引導學生把觀察所得的加上合理的想象比較有條理地說出來。 重點培養(yǎng)學生觀察，想象和運用語言的能力。難點教學過程：一談話導入，激發(fā)興趣1、小朋友們，今天呀！森林王國正在舉行一項重大的活動，這個消息傳遍了整個森林，動物們都興高采烈地從四面八方趕來，你們瞧！哪些動物來了？2、播放課件 ，引導觀察。課件一：圖畫（1）指名交流：哪些動物來了？（學生邊交流，教師隨機在黑板上粘貼每種動物的圖

7、畫。 ）（孔雀、小狗、大象、海獅、小猴、小熊等許多小動物都來了。 ）（2）指名交流：這些可愛的動物他們在舉行什么活動呀？指名交流：他們在 表演自己的絕活，慶祝自己的節(jié)日，舉行運動會，朋友聚會，舉行森林舞會，祝賀大象的生日、今天是動物狂歡節(jié) 播放動畫課件 ：六種小動物表演時的精彩畫面。 （畫面、文字、聲音同時播放）（瞧！我的羽毛多漂亮呀！我是黃黃，蕩秋千可好玩啦！你也來試試！我長鼻子吹的喇叭好聽嗎？我不光是小小潛水員，而且頂球的技術也非常高！大家都說我頑皮，可我還會表演三桃雜技呢！人們都叫我胖胖，可是我在平橫木上左右搖擺，還能穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)摹?）二、看圖說話（1）過度談話：好了！動畫片看完了，小朋友

8、們剛才看到這些小動物，它們在干什么呢？請你現(xiàn)在看著課本，用你能說會道的小嘴吧，說給自己的同桌聽一聽。 出示課件 ：我知道：漂亮的花孔雀在 小狗貝貝 長鼻子大象 靈活的海獅 聰明的猴子 黑熊胖胖 指名全班交流。教師隨機根據(jù)交流板書：開屏、蕩秋千、頂球、吹喇叭、拋桃子、滾蹺蹺板過度談話：剛才，小朋友們看得認真，說的也棒！老師呀！想知道在這些小動物中，你喜歡誰？為什么？待會兒說給老師聽聽。（ 1）教師示范引路：老師呀！卻喜歡它， “靈活頑皮的小猴子！ ”它呀雖然頑皮，可耍起桃來還是真棒！三個桃子在空中交替地飛舞著，卻一個也沒落在地上。 （邊說教師邊板書課題：我喜歡它）1、分小組討論：你喜歡誰？為什么

9、？（重點觀察，引導學生觀察動物的特點并展開合理的想象）2、全班交流，選代表說說。評一評，議一議。三、看圖寫話1、寫話訓練請小朋友們把剛才說的動筆寫下來。 出示課件 （圖片和提示語。 ）聰明娃娃提醒你：寫的時候要寫清楚：什么時間？什么地方？有哪些小動物？它們都在做什么？你最喜歡誰？它是怎樣表演的？2、投影展示學生習作 先讓學生讀一讀自己寫的文章，然后進行自評和他評。3、總結(jié) 小朋友們寫得還可以，老師相信將來，在咱們的班級里一定會出許多小作家。第三冊綜合實踐教案 （總第 3課時）課題我愛寫話課型 寫話課日期 2008 年 月 日 午第節(jié)教具課件、實物投影。教學1能夠看懂圖意，知道圖所表達的意思，寫

10、出一兩句話。2能夠合理展開想象，有條理、通順、連貫地講述事情經(jīng)過 , 培養(yǎng)學生說完整話的能力。 目標3能夠把事情經(jīng)過寫下來，格式正確，學習正確使用標點。重點能夠看懂圖意，知道圖所表達的意思，寫出一兩句話。有條理、通順、連貫地講述事情經(jīng)過。難點教學過程：一、談話引入：同學們，你們喜歡畫畫嗎？二、欣賞圖畫：今天，老師也帶來了幾幅畫。你們想看看嗎？（出示課件）三、看圖說話：你們覺得這些畫怎么樣？你最喜歡哪一幅？選擇你最喜歡的一幅畫， 自己試著想象當時的情景， 用一兩句話把你看到的、想到的說給大家聽，給你 2 分鐘的時間，先說給自己聽。指名說，大家評議、補充、教師點撥。自己試著想象當時的情景，再說一說

11、。四、看圖寫話：（指導學生練筆習作）1回憶寫話格式：題目寫在中間，正文開頭空兩個格。2學生當堂寫話。3教師巡視，隨時投影展示、講評。4寫完的學生進行展示。同學評議。第三冊綜合實踐教案 （總第 4 課時）課題 看圖寫話植樹 課型 寫話課日期 2008 年 月 日 午第 節(jié) 教具 課件、實物投影。教學1.體驗生活，感悟大自然的美，從而激發(fā)兒童熱愛生活、觀察生活，積累寫話素材。2.看圖寫話是一項創(chuàng)造性的思維活動，這次看圖寫話主要培養(yǎng)學生的觀察能力、想像能力、分析能力和綜合能力，也是培養(yǎng)學生的口語與書面語表達能力的根本。 目標3.運用學過的詞語和句子進行知識遷移，從而積累寫話語言經(jīng)驗和語言表述能力。運

12、用學過的詞語和句子進行知識遷移，從而積累寫話語言經(jīng)驗和語言表述能力。 重點培養(yǎng)學生的口語與書面語表達能力。難點教學過程：一、體驗生活觸發(fā)情感1.3 月 12 日帶領學生在學校植樹造林的基地上進行植樹活動。2.在植樹活動中教師有組織的將學生分成幾組進行分工合作 (打水組、扛樹苗組、澆水組、挖坑植樹組等 )。3.在活動時，我有意地請學校攝影教師把所有的活動場景攝下來，并制成課件。二、整體感知建立表象1.播放植樹活動過程中的實況錄像，讓學生在音樂與圖像中再現(xiàn)自己的勞動場面。2.提問：這是什么季節(jié)?圖中有哪些人物 ?他們在干什么 ?(教師板書：植樹)三、知識遷移積累語素同學們，看了剛才的錄像，你想到了

13、哪些詞語或句子 ?(如描寫春天的詞語，表示高興的詞語，勞動場面的詞語等。 )四、仔細觀察拓展思維1.分步出示五幅投影片： 先投影天氣晴朗、 春暖花開的圖片，意在指導學生在文章的開始要交代植樹的時間、地點、并進行適當?shù)木拔锩鑼?；接著分步加投植樹挖坑的圖片、培土的圖片、澆水的圖片。并問：你們在植樹過程中是怎樣做的呢 ?遇到了哪些困難？最后投影植樹后孩子們同小樹比高的圖片，并問：看到自己親手植的樹，你們說了些什么 ?想了些什么 ?2.合作探討(四人一組)植樹的過程。3.分別請小組代表上臺發(fā)言。五、整體感悟，體驗成功你能按什么時候，誰在什么地方干什么的順序?qū)⑦@幅圖說完整嗎?在說話時可以用上這樣的句式：

14、同學們，有的，有的，有的，有的，還有的 ( 學生先自己說，接著小組互說，最后指名說。 )六、寫作實踐 (寫話)，運用語言請同學們用一句或幾句話把剛才說的這幾幅植樹情景圖寫下來，你是怎樣說的就怎樣寫，不會寫的字用拼音代替，也可以請同學或老師幫助。七、品讀作品，信息反饋請同學們把自己寫的話讀給自己聽也可讀給同桌或老師聽，把讀不通的句子改正過來，然后教師選擇2 至 3 篇優(yōu)秀作品進行誦讀。第三冊綜合實踐教案 （總第 5課時）看圖寫話 秋課題課型 寫話課日期 2008 年 月 日 午第節(jié)教具課件、實物投影。1、教給學生觀察方法，培養(yǎng)學生善于觀察、樂于表達的能力，學習運用一些好詞、 好句來說話寫話。教學

15、2、指導學生能聯(lián)系生活理解圖意，展開合理想象。3、通過互說互評，培養(yǎng)學生具有良好的聽、說習慣。 目標4、隨班就讀生懂得與他人合作，有樂于參與討論學習的興趣。 能連貫的說、寫幾句話或者一段話。重點難點教學過程：一、 談話激趣，導入新課。1、師：猜謎語導入。好，先告訴老師一年有幾個季節(jié)呀？2、是?。∑鋵嵡锾煺娴暮苊?，就讓我們來欣賞一下美麗的秋景圖吧！課件：秋景 :3、來看看這幅圖，你看出這是什么季節(jié)了嗎？4、這節(jié)課就讓我們來走進秋天吧，板書：看圖寫話： 秋二、 指導觀察圖畫，說說秋天。1、在圖中你看到了什么？2、指導說說觀察順序并適當補充。3、你能按一定順序說一說在圖中你看到了什么？適時板書4、指

16、導結(jié)合這幅圖用重點詞說句子。5、指導學生說一段話。課間律動課件：秋天多么美麗。三、 動筆寫話1、交流收集的資料。2、欣賞古詩詞。3、欣賞學生作品。4、指導寫話要注意的事項。5、課件：有關秋天的補充填空。動筆寫話。第三冊綜合實踐教案 （總第 6 課時）課題 看圖寫話過河 課型 寫話課日期 2008 年 月 日 午第 節(jié) 教具 課件、實物投影。1、根據(jù)畫面展開大膽、合理的想象。 教學2、用完整、流暢的語言把故事寫下來。3、在互評中提高寫作水平。目標用完整、流暢的語言把故事寫下來。重點在互評中提高寫作水平。難點教學過程：一、 興趣導入，確立主題1、師：今天我給大家?guī)硪恍┖每吹膱D片，一起來欣賞吧！

17、（伴隨著優(yōu)美的音樂課件播放風景美圖）看，郊外的花兒開得多艷??！一只只蝴蝶在花叢中翩翩起舞。天是那么藍，水是那么清。一切是那么美好，那么寧靜。（課件里傳來哭聲）咦，這是誰在哭?。孔屛覀兛纯慈?！2、（出示主題圖）啟發(fā)學生仔細觀察兩幅圖，想想故事講的是一件什么事？根據(jù)學生的回答，引導學生把語言說得簡練，概括。3、啟發(fā)學生：如果請你編寫這個助人為樂的故事，你打算怎樣命題？二、 大膽想象，合理表達（一）起因1、啟發(fā)：故事是怎樣發(fā)生的呢？（板書：起因，出示第一幅圖畫）學生紛紛想像，師在黑板積累學生表達時的好詞。2、再啟發(fā)：小兔子為什么要過河，原因一定很多?？墒?，現(xiàn)在老師請你想想，能不能讓另一位主人公小花貓

18、先出場呢？4、鼓勵學生現(xiàn)場表演小白兔和小花貓見面時的情境。（二）經(jīng)過1、過渡：看來小花貓很想幫助小白兔過河， （板書：經(jīng)過）那么我們看看它都準備了哪些工具？（課件出示第二幅主題圖）2、啟發(fā)：請你開動腦筋，想想怎樣利用這些工具，幫小兔子想個既安全又可行的辦法。3、小組里說一說，請小組同學幫助完善。 生匯報辦法。（三）結(jié)果1、啟發(fā)：那么小白兔到底過河了嗎？用哪個詞形容？2、引導：小兔子過河后的心情怎樣？它怎樣表達自己的？三、 歸納全文，完整編寫1、引導學生：如果你要寫這個故事，你想把哪一部分寫詳細呢？2、鼓勵動筆：下面就請你動動你生花的妙筆，趕緊選一個你喜歡的題目，選一個合適的辦法，完整地寫下來吧

19、！3、生寫故事，老師巡視指導。四、 美文賞讀，評價互助1、鼓勵：誰愿意把自己的故事讀給大家聽？請你一定仔細傾聽，然后做評委給作者點評。2、引導學生客觀評價。五、 總結(jié)全課，情感升華今天，我們編寫了一個感人的故事。讓老師再一次感受到了你們的愛心。正是因為有了愛心，我們才有理由相信沒有困難戰(zhàn)勝不了。也正是因為有了愛心，無論發(fā)生什么變故，我們的世界永遠溫暖、永遠美麗！第三冊綜合實踐教案 （總第 7 課時）課題 看圖寫話悄悄話 課型 寫話課日期 2008 年 月 日 午第 節(jié) 教具 課件、實物投影、圖片。教學1.指導學生觀察悄悄話 (單幅圖 )展開想象，寫一段話，以培養(yǎng)學生觀察和表達能力。2.指導學生

20、要熱愛學習。 目標重點1.觀察人物神態(tài)，想象“悄悄話”的內(nèi)容。2.指導學生寫一段話的方法。難點教學過程：一、看圖，設問引導 (出示掛圖，寫出畫題 )(一)圖上畫了哪些人物？他們在干什么？(二)什么是“悄悄話”？說悄悄話時是什么樣？演示一下。 (在字典中查查“悄悄”的意思 )(三)小姑娘在對爺爺說些什么悄悄話？1.根據(jù)實際情況想象。小姑娘和爺爺?shù)纳駪B(tài)：神秘、喜悅說的一定是高興的事。看小姑娘動作：背后手里拿著“通知單” 。說的悄悄話可能與學習成績有關。2.想象一下，小姑娘會說些什么？注意聲音的高低。大家都當小姑娘互相說一說。3.老師當爺爺，哪位同學到講臺前來說一說，看誰說得好。4.老師將說得好的，

21、隨時大聲介紹給大家， (話不要太長，幾句話就行，但要說明白、通順、合乎實際，而且要有爺爺一聽就樂的內(nèi)容 )并請同學們評論、更正重說，直到大家滿意為止。5.每人自己小聲說一遍。(看圖)小姑娘和爺爺說悄悄話的時間可能是什么時候？從哪些地方可以看出來？ (放學回家 )什么地點？ (窯洞前、院子里 )誰能用自己話說出他們說悄悄話的時間、地點。二、指名說，隨時做針對性指導(一)指導說的順序：小姑娘爺爺環(huán)境環(huán)境小姑娘爺爺(二)指導說“神態(tài)” ：(三)指導說的語言：盡量不說長句；話要明白通順；克服語病。(四)同桌互相說說聽聽，發(fā)現(xiàn)說得不好的地方，互相幫助一下。三、獨立根據(jù)圖意說一段完整的話(一)給圖中的小姑

22、娘起個名字也可以。請加上“時間” “地點”，自己按著圖意說一段話。(二)指名完整地說一段話。四、審題，寫一段話五、讀給同桌聽聽第三冊綜合實踐教案 （總第 8 課時）課題 看圖說話寫話 課型 寫話課日期 2008 年 月 日 午第 節(jié) 教具 課件 初步學習人物外貌的描寫。教學目標 能看圖說出人物的外貌特征，并寫下來。重點難點教學過程：（一）、猜謎導入：1、師：今天，老師給大家準備了一個謎語，這個謎語是老師專門創(chuàng)作的一個“人物謎語”，它的謎底就是你們班上的一個同學，請大家仔細聽，再找一找，猜猜他是誰？2、范文：她很可愛，個子不高，胖乎乎的。圓圓的臉蛋，一對彎彎的眉毛，一雙亮晶晶的眼睛。平時，她總愛

23、扎著一對朝天的“羊角辮”。她特別愛笑，笑起來甜甜的。3、學生猜謎，說謎底。4、師：你們根據(jù)什么猜出是她的呢？過渡：你們真是聰明的孩子，根據(jù)她的外貌特征一下就猜到了。其實這就是寫人。（二）、課件出示寫人的寫作指導內(nèi)容，教師指導學生學習。1、師：寫一個人可以寫什么呢？2、生：（看大屏幕自由回答）過渡：這節(jié)課，我們就來學習人物外貌特征的描寫。（三）、課件出示人物外貌特征的內(nèi)容，教師指導學生學習。1、師：人物的外貌特征指的是哪些方面？和你的小伙伴互相說一說。2、學生自由交流，再指名學生說一說。3、師：“等等”說明什么？（生：還有很多）。對，還包括人物的表情、衣著打扮等方面。過渡：你們已經(jīng)對人物的外貌特

24、征有了一定的了解，那就和來比一比。（四）、課件出示圖一，指導學生說話。1、學生看圖，自由說圖中人物的外貌特征。2、指名學生說，教師隨機鼓勵。過渡：大家都能抓住人物的外貌特征來說，說的真棒！還想說嗎？那就再來說說他的外貌特征吧，不過這次又有新要求。（五）、課件出示圖二，指導學生有順序的說人物的外貌特征。1、學生看課件了解觀察要有一定的順序。2、教師指導學生學習有順序的說人物的外貌特征的方法。3、分小組比賽有順序的說人物的外貌特征， 每組派出一個代表說， 師生共同評價評出“冠軍組”， 并發(fā)“獎杯”。過渡：你們已經(jīng)掌握了描寫人物外貌特征的方法，我們一起做個活動吧?。?、課件出示活動內(nèi)容：說說你身邊

25、的小伙伴！1、同學之間互相找自己想說的同學說一說。2、指名幾組學生上臺展示說，并隨機評價、鼓勵。過渡：說的好不如做的好，快行動吧?。ㄆ撸?、課件出示圖三，指導學生寫話，抽幾篇寫的好的文章評議一下。第三冊綜合實踐教案 （總第 9 課時）課題 看圖寫話我給漫畫配文字 課型 寫話課日期 2008 年 月 日 午第 節(jié) 教具 課件、實物投影教學1、初步學習觀察多幅漫畫。2、能讀懂多幅畫畫意。3、能根據(jù)畫面進行合理的想象，并說寫 目標4、受到 “做事不馬虎、自己的事自己做、走在時間前面 ”等方面的教育能讀懂多幅畫畫意。 重點能根據(jù)畫面進行合理的想象，并說寫。難點教學過程：(一) 創(chuàng)設交際話題，輔墊讀畫主旨

26、早晨起床時，是自己起床還是家長幫助？起床后，家長會幫助你做些什么事？假如有一天早晨你起床晚了，馬上要到上學的時間了，你會遇到哪些別扭 (不順)的事？ (提示：如衣扣扣錯，褲子穿反了等 )現(xiàn)在有一位小學生起床晚了，遇到了一件很別扭的事，你們想不想知道？(二) 指導讀畫方法，發(fā)散讀畫思維1、 依次出示 1、2 幅漫畫畫面上畫了誰？在什么時間、什么地點？做什么？ (板書：時間、地點 )2、 出示第 3 幅漫畫這位小朋友的表情怎樣？他說 “這衣服咋這么別扭 ”是怎么回事？猜猜看。練說句式：他可能 -3、 出示第三幅漫畫，揭示謎底這位小朋友穿上帶有衣架的上衣有什么感覺？心里怎樣想？后來會發(fā)生什么事？練說

27、句式：原來他 -4、 請同學們把四幅畫連起來看一看，畫面上畫的是一件什么事？自由說一說， 要說清楚在什么時間、 什么地點發(fā)生的。 等一會兒每組選一個代表， 看誰說得具體、 有趣。(針對學生的發(fā)言，教師適時點撥，把每幅畫說具體 )(三) 暢談讀畫感受，自定文題寫話1、看了四幅漫畫，你有什么想法？練說句式：我認為 -2、你能給這四幅連環(huán)畫起個合適的名字嗎？3、請選一個你認為較貼切的題目，把這四幅漫畫的內(nèi)容寫成短文。第三冊綜合實踐教案 （總第 10 課時）課題 看圖寫話送傘 課型 寫話課日期 2008 年 月 日 午第 節(jié) 教具 課件、實物投影教學1、初步了解看圖寫話的內(nèi)容，知道抓住口訣來講。2、能

28、根據(jù)要求，聯(lián)系圖畫，簡要概括說出圖中主要內(nèi)容。3、培養(yǎng)學生看圖寫話的興趣和自信心。 目標重點了解看圖寫話的內(nèi)容。培養(yǎng)學生看圖寫話的興趣和自信心。難點教學過程：一、熱身運動，課件演示1、我會讀：烏云密布 陰沉沉的專心致志聚精會神滿頭大汗 氣喘吁吁2、你還能說出哪些表示著急的詞語？二、 新授1、今天，我們來說說這幅圖（課件出示）。齊讀課題：送傘。2、誰來說說看圖作文的歌訣？（一看題目 ）從題目你知道了什么？3、仔細觀察：你能用一句話說說這幅圖講了一件什么事？4、 “三看人物干什么， ”（讓生接著說） ，要抓住主人公那幾方面來說？ （生說，師板書。 ）5、這幅圖的主要人物是誰？次要人物是誰？誰來給他

29、們起個名字？師板書。6、你能把它編成一個生動完整的故事嗎？選一個你最喜歡的人物來說說吧！生練習。7、學生匯報。其他同學認真聽，之后評價。8、在這三個人物里，誰應該重點講，誰應該略講？（師指導）你能把三個人物連在一起講講嗎？9、 學生匯報。10、師小結(jié)：你們能抓住人物的動作、神態(tài)、心理和語言說，很好。你能不能聯(lián)系一下事情發(fā)生的環(huán)境來詳細地說說？11、走出圖外，我們想一下，如果他們見面了，會看見什么？會說些什么？12、 你從他們的動作、語言、神態(tài)和心理中，能體會到什么？學生匯報。13、師板書。14、看誰能把故事寫得完整、生動？15、學生練寫，講評。第三冊綜合實踐教案 （總第 11課時）課題 看圖寫

30、話小鳥回家 課型 寫話課日期 2008 年 月 日 午第 節(jié) 教具 課件、實物投影1、學習看圖說話的方法：從整體到部分，再到整體。根據(jù)四幅圖，以小鳥回家為題編一個故 教學事，并學會圖與圖之間的連接。2、能夠在老師的指導下發(fā)揮想象，把圖意表達清楚。目標3、培養(yǎng)學生愛護小動物的意識，學會與自然和諧相處。4、 激發(fā)學生對看圖寫話的興趣，敢說樂寫。能夠在老師的指導下發(fā)揮想象，把圖意表達清楚。重點培養(yǎng)學生愛護小動物的意識，學會與自然和諧相處。難點教學過程：一、 啟發(fā)談話，引入新課1、師：我們每個小朋友都有家，家里有愛我們的爸爸和媽媽，可真幸福?。⌒游飩円灿懈髯缘募?。江河是魚兒的家，藍天是鳥兒的家，離開

31、了自己的家，多傷心啊！那今天我們就來幫一只小鳥回家，好嗎？出示課題：小鳥回家（齊讀）故事的小主人公叫陶陶，讓我們先跟他打聲招呼吧。2、在編故事前，讓我們先來復習一下這首看圖說話的兒歌。出示：（齊讀）一看時間和地點，二看人物和事情，三看動作和表情，四想對話和心理，原因經(jīng)過和結(jié)果，通順連貫說完整。3、師：請小朋友們把這首兒歌牢牢地記在心里，待會兒看圖說話時就要多想想兒歌的提示，待會兒，我們還要舉行故事大王的比賽呢，小朋友你們有沒有信心呀？老師相信你們一定可以編得很精彩的。現(xiàn)在，就讓我們開始看圖編故事吧。二、 整體感知畫面1、出示畫面，讀讀要求。要求：仔細看圖，想想這四幅圖主要講了一件什么事？每幅圖

32、用一句話說一說。學生齊讀要求。 a. 自由準備 b. 指名交流5、師小結(jié)：剛才我們從整體出發(fā)，知道了這幾幅圖主要講了小男孩陶陶放小鳥回家的故事。 （板書：整體）現(xiàn)在讓我們按順序一幅一幅仔細地看，（板書：部分）把這個有意義的故事編得更具體，更生動。三、逐幅觀察，練習說話 1、指導第一幅圖 出示第一幅圖師：故事的開頭總是先要交代故事發(fā)生的時間、地點和人物。這里，老師給小朋友們一段提示，請你們來填填空，繼續(xù)編一編。（1）出示提示語：今天是陶陶的生日，爸爸送給他一只可愛的小鳥作為生日禮物。陶陶（ ），小鳥（ ）。 （2）自由練說 （3）交流2、指導第二、第三幅圖a、出示第二幅圖 師：正當陶陶玩得起勁時

33、，忽然他被一陣哭聲吸引住了。他看到了什么？（1）出示第二幅圖及提示語： 仔細看圖， 想一想這時候陶陶聽到了什么， 看到了什么？和你的同桌說一說。（2）同桌說一說。 （3）指名說。b、出示第三幅圖師：于是好心的警察叔叔就帶著迷路的小女孩去找媽媽了。陶陶看到了一幕，他想到了什么？請你在作文紙上寫一寫。（1）學生寫話，教師巡視指導。 （2）全班交流。 （3）學生評價。3、指導第四幅圖 師：淘淘被小女孩哭喊著要找媽媽的一幕感動了，他想到小鳥也有媽媽，于是他就 出示第四幅圖。（指名回答）四、談感想，講故事。1、 師：小鳥回家的故事就編到這兒，小朋友們有沒有什么想說的呀？ 2、學生開始練筆。第二冊綜合實踐

34、教案 （總第 12 課時）課題 看圖寫話打油 課型 寫話課日期 2008 年 月 日 午第 節(jié) 教具1、圖文對照，讀懂 “例文 ”打預防針 ，初步感知看多幅圖作文的方法。2、按 “習作要點講座的提示 ”，通過討論領會看多幅圖作文的有關要求，即 “根據(jù)圖意 ”加上適當 “想 教學象 ”，把事情寫得 “連貫 ”、“具體 ”的要領。3、按照 “作業(yè) ”的要求，看懂四幅圖的圖意，仿照 “例文 “的寫法，連貫具體地說、寫打油的故 目標事。圖文對照，讀懂 “例文 ”打預防針，初步感知看多幅圖作文的方法。 重點看懂四幅圖的圖意，仿照 “例文 “的寫法，連貫具體地說、寫打油的故事。難點教學過程：（一）看圖說話

35、1、出示打預防針的掛圖。2、小組學習：看一看，說一說。3、小組匯報。4、師生點評。（二）自悟要求1、自由地讀例文，找一找、劃一劃，比一比，說一說，你們剛才說的和文章有什么不同。2、組織學生自由地表達。3、教師總結(jié)：想象合理、豐富；表達具體、生動、連貫。4、明確要求：要想把看圖習作寫好，必須是達到以上要求。（三）復習方法，自主學習1、說說我們在三年級時學會的看圖的方法。2、總結(jié)：（1）總體看圖，確定人物、時間、地點和事件 （2）細看每一幅圖，用一句話說說圖意。（3）看圖時先看主景，再看背景。 （4）根據(jù)主景和背景，展開合理想象。3、用小黑板出示方法。4、出示打油掛圖，根據(jù)上述方法，先自由練說，再

36、小組合作學習。5、師巡回指導。（四）習作指導1、小組推薦或自薦練說。2、生生互評，教師點評。3、指導如何寫具體：（1）人物是活生生的，應該怎么寫才能把他們寫活？引導說出要寫出人物的表情、語言、動作及心理活動。這樣才能寫 “具體 ”（2）如何把四幅圖寫連貫？引導學生學會根據(jù)地點變化， 時間變化、心理活動或語言自然過渡。 指名說。（3）學會首尾照應的寫法。小朋友的表情照應。媽媽的表情照應。自然環(huán)境照應。（4）小組練說，師生點評。（五）成語超市毫不猶豫 熱火朝天 氣喘吁吁 恍然大悟 一蹦一跳 全力以赴 配合默契 二話沒說樂不可支 專心致志 一言不發(fā) 疑惑不解 焦急萬分 不動聲色 萬分羞澀 連連稱贊（

37、六）練寫修改第三冊綜合實踐教案 （總第 13 課時）課題 小燕在家里 課型 寫話課日期 2008 年 月 日 午第 節(jié) 教具1、引導學生觀察圖畫，用 “什么時候誰在哪里干什么 ”的句式給每幅圖寫一句話。 教學2、連起來寫寫三幅圖的主要內(nèi)容。3、在此基礎上結(jié)合小朋友的具體情況，寫寫自己在家里會干什么。 目標連起來寫寫三幅圖的主要內(nèi)容。 重點3、在此基礎上結(jié)合小朋友的具體情況，寫寫自己在家里會干什么。難點教學過程：1、提出教學要求， 這節(jié)課我們學習看圖寫話， 比一比， 誰看得最仔細， 寫話寫得最完整、最清楚。2、初步觀察，概寫大意。 （出示 4 幅圖）請同學們看 4 幅圖，想一想，圖上講的是怎樣一

38、件事？（指名簡要寫）3、仔細觀察，寫得具體。（1）指導觀察第一幅圖。提問：圖上畫著誰？她在干什么？（指名連起來寫）出示 “誰在干什么 ”的句式卡片，指名練寫。 （學生回答正確后，板書：掃地）擴展原有句式，補上 “什么時候 ”進行大面積寫話訓練。（2）自學圖 2、圖 3、圖 4。請小朋友仔細觀察這三幅圖，用 “什么時候，誰在哪里干什么 ”的句式練習寫話。自由輕聲練習寫到同桌互寫。交流圖 2、圖 3、圖 4 寫話內(nèi)容。（3）按順序用 “什么時候，誰在哪里干什么 ”的句式把三幅圖連起來寫寫。（4）小結(jié)：小燕一早起來就掃地，擦桌子，然后把垃圾倒了，晚上又幫奶奶穿針，真是個好孩子。（5）讓小朋友寫寫自己

39、在家里會干什么。用 “什么時候，我在家里干什么 ”的句式進行自由練習。4、總結(jié)。通過讓學生 “看圖、想圖、寫圖 ”來完成看圖寫話練習，培養(yǎng)學生的寫話能力。第三冊綜合實踐教案 （總第 14 課時）課題 看圖寫話水打翻以后 課型 寫話課日期 2008 年 月 日 午第 節(jié) 教具教學1初步學會按事情發(fā)展順序，看圖寫一段話，句子要通順 o2初步學會看圖發(fā)揮想象。3.知道遇到困難或麻煩的事情首先要自己想辦法解決，并且初步養(yǎng)成這種習慣。 目標初步學會看圖發(fā)揮想象。 重點知道遇到困難或麻煩的事情首先要自己想辦法解決，并且初步養(yǎng)成這種習慣。難點教學過程：一、練習說話，提示課題。1同學們，在日常的學習生活中，我

40、們有時會遇到一些麻煩的事。這個時候，我們該怎么辦呢 ?請看錄像。 (第 1 幅圖只有畫面沒有聲音 )2大家看到錄像里，發(fā)生了一件什么事 ?給三位小朋友分別起名為小紅、冬冬、丁丁，水打翻了，他們該怎么辦呢 ?請同學們幫他們想想辦法。 (板書：水打翻以后 )。二、根據(jù)問題，看圖說話。1了解大意。 (1)先請同學們把 4 幅圖連起來看一遍，了解時間、地點、人物、事件。用幾句話，把時間、地點、人物、事件連起來說一說。 (先自由說，再指名說。 )2逐幅觀察。(1) 剛才，我們已觀察了第 1 幅圖畫，其實書中提供的開頭不是第 1 幅圖意，請大家讀讀開頭、并和自己岡 6 才說的比一比，然后，不看書本說說第一

41、幅圖的意思。 (同桌互說、指名說 )我們在看圖寫話時，必須以這句話為開頭，然后接下去寫。(2) a：請大家仔細觀察這幅畫，畫中三個人動作、神態(tài)分別有什么不同 ?請同學們邊表演邊練說。b根據(jù)他們的動作神態(tài)，大家想象一下，他們心里會怎樣想 ?請女同學表演冬冬、小紅，男同學表演丁丁。注意想象時要聯(lián)系前后圖畫。 出示練習，輔助說話。小紅搔搔腦袋，著急地想。丁丁想（） ，于是連忙向教室外面跑去。 冬冬想（），于是連忙向教室后面跑去。c、四人小組分角色表演，一人解說，三人分別表演丁丁、小紅、冬冬，說說他們當時的想法。d請四位同學上來表演，大家評議有沒有說具體。 e請大家連起來說說這幅圖。 (自由說，同桌互

42、說，指名說 )(3) a請大家看第三幅圖，現(xiàn)在冬冬和小紅在于什么了 ?在干活之前，冬冬會怎樣對小紅說 ?請兩邊同學分別扮演冬冬、小紅。 b指名表演。 c學生練說。(4)a這時，李老師來了，會對小紅、冬冬怎么說 ?又會對丁丁說些什么 ?(學生練說，同桌互說 )b老師來表演圖中的李老師，同學們比較一下，自己在說話時，哪些地方還可以改進 ?三、把 4 幅圖意連起來說話。1剛才，我們已經(jīng)知道了每 幅圖的意思，下面我們要按事情發(fā)展的顆序，把 4 幅圖連起來說一說。首先來理清順序，說說寫起因；經(jīng)過、結(jié)果的分別是哪幾幅圖 ?(板書：起因：圖 1 經(jīng)過：圖 23 結(jié)果：圖 4)2按順序把這件事說具體，注意前后

43、要連貫。 (學生自由說，同桌互說 )3看錄像 (無聲音 )誰來當解說員 ?(自由說，指名說，學生評議 )四、指導寫一段話。剛才同學們都說得很不錯，接下去老師要求大家寫下來。注意做到以下幾點。1交代事情發(fā)生的時聞、地點、人物。 2。根據(jù)每幅圖的意思，用完整的句子把 4 幅圖的意思連起來。3用上開頭的幾句話，看圖寫一段完整的話。 (寫在草稿紙上 )五、課堂小結(jié)：同學們，這節(jié)課我們著重了解了課文中 4 幅圖的意思，并組成了一段連貫的話，最后還招它寫了下來。希望同學們以后說話和寫話要按一定順序，并做到連貫、完整。第二冊綜合實踐教案 （總第 15 課時）課題 要下雨了 課型 寫話課日期 2008 年 月

44、 日 午第 節(jié) 教具1初步學會按事情發(fā)展順序，看圖寫一段話，句子要通順。 教學2初步學會看圖發(fā)揮想象。目標初步學會按事情發(fā)展順序，看圖寫一段話，句子要通順。 重點初步學會看圖發(fā)揮想象。難點教學過程：第一課時 指導課一、出示教學掛圖（課件）要下雨了1 、導入：要下雨了，各種動物有什么與平常不同的表現(xiàn)呢？請看圖。2 、觀察圖畫。（1 ）圖上是什么動物，在干什么？（2 ）還觀察到什么？（燕子飛得很低）（3 ）說說要下雨了，燕子怎么樣？（要下雨了燕子得很低）3 、指導說話（1 ）他們先感覺到了什么？（2 ）他們是怎么想的？怎么做的？二、選擇一幅圖，編一個故事，寫下來1 、由學生自由說，選哪一幅圖。2

45、、將自己選中的圖，編一個故事說給同學們聽。（指名自由說）3 、將所編的故事寫下來。三、作業(yè)繼續(xù)寫故事。四、教師總評五、教給方法介紹周恩來總理寫東西喜歡讀給別人聽的習慣，告訴學生：朗讀是最好的學習方法。六、交流請幾個學生讀自己修改過的寫話。大家評一評。七、學生自改，交流。八、總結(jié)讀 （適當板書學生用得好的詞語）單 幅 圖 寫 話教 學 目 標 ：1. 教 給 學 生 觀 察 方 法 ，培 養(yǎng) 學 生 善 于 觀 察 、 樂 于 表 達 的 能 力 ， 知 道 怎 樣看 圖 。2. 指 導 學 生 能 聯(lián) 系 生 活 理 解 圖 意 ， 展 開 合 理 想 象 。3. 以 學 生 為 主 體 ，

46、關 注 學 生 生 活 。 注 重 師 生 、 生 生 的 互 動 交 流 。4. 以 說 為 先 導 ， 以 寫 歸 宿 ， 強 調(diào) 以 說 促 寫 。教 學 重 難 點 ：1. 指 導 學 生 能 聯(lián) 系 生 活 理 解 圖 意 ， 展 開 合 理 想 象 。2. 以 學 生 為 主 體 ， 關 注 學 生 生 活 。 注 重 師 生 、 生 生 的 互 動 交 流 。教學過程：1、 生 活導入 ， 提 示課題教師出 示 數(shù)張與 學 生 生 活 相 關 的圖片 ，讓學 生 欣賞圖片 ， 激發(fā)學 生興趣 ，導入 新課。提問：圖上 畫 的 什 么 ？ 學 生積極 回 答 ， 教師抓 住 學 生

47、 的 激 情 ，讓一兩 名 學 生 就 一 幅圖說說圖上 畫 了 些 什 么 ？ 教師對學 生 的優(yōu)點給予 肯 定 ，針對學 生 的問題引 出 ： 我們怎樣才 能 看 好 一 幅圖呢 ？2、 互動體驗（ 叮咚聰明 屋 ）教師選擇一 幅 學 生 比較喜歡的圖片 ， 指導學 生 看圖。教師問：圖上 大 致 畫 了 些 什 么 內(nèi) 容 ？ 你 能 從這幅圖看 出 畫 的 是 什 么時間？ 什 么 地 方嗎？學 生紛紛回 答 ：（ 略 ） 教師讓學 生說明 白 是 從 哪 些 地 方 看 出 來 的 。師： 同 學們， 你們都 知 道這幅圖畫 了 些 什 么 。 我 找 一 位 同 學 按 自 己看圖

48、的順序 ， 并聯(lián)系 生 活 ， 展 開 合 理 想 象說說。 其 他 同 學認真 聽 然 后 指出 他 的觀察順序 ， 并評說他說得 怎 么樣。生說：（ 略 ， 教師相 機 引導）生評：（ 略 ）師問：這位 同 學評得 怎 么樣？ 我們在評說別人時應該注 意 些 什 么 ？生評：（ 要 注 意 聽 ，尊 重別人 ；要 指 出別人 的優(yōu)點 ，找 出別人 的 不 足 ；說自 己 的 建議 ）教師再 抽 一 位 同 學 看圖說話，讓學 生 感 悟 按 一 定順序 看 ， 就 按 一 定順序說。3、 明 理 得 法 （ 悄 悄 告訴你 ）同 學們，剛才 我們觀察 一 幅圖時， 先 看 什 么 ？ 再

49、看 什 么 ？教師引導學 生歸納： 先 從 整 體 上 看圖上 有 什 么 內(nèi) 容 ， 再 具 體 地 一 部分 一 部 分觀察 。觀察順序 可 以 從 上 到 下 、 從遠到 近 4、 自 主習作 （ 想說就說）教師為學 生 提 供 多 幅圖片（ 或 學 生 自帶圖片 ），讓學 生選擇最 喜歡的 ，先 從 整 體觀察 畫 面 上 有 什 么 ， 再聯(lián)系 生 活 合 理 想 象 ， 最 后 用 一 段話寫 下來 。 學 生 自 主習作 ， 教師個別指導。讓學 生 自 主習作 ，目 的 是張揚學 生習作 的 個 性 化 ，是 學 生對知識的自 我 理 解 、 重組， 是對說的 升華。這一實踐 體

50、現(xiàn)了 以說為先導、 以 寫 為歸宿 的習作 理 念 。 5、 點評提 高 （ 大 家 看過來 ）讓部 分 學 生 將 自 己 的 作 品 與 大 家 交 流 、 共 享 ， 先讓學 生 朗讀作 品 ，再說說自 己 的習作 思 路 ， 其 他 同 學認真傾聽 并 點評。然 后 小組內(nèi) 學 生進行 作 品 交換賞析 ， 取長補短 ， 提 高 自 己 的習作質(zhì)量 ?？磮D寫話 我喜歡它教學目標：1. 能把自己觀察到和想象到的比較有條理的說出來。2. 激發(fā)說話寫話的興趣，培養(yǎng)說話寫話的能力。教學重難點：1. 引導學生把觀察所得的加上合理的想象比較有條理地說出來。2. 培養(yǎng)學生觀察，想象和運用語言的能力。

51、教學過程：一談話導入，激發(fā)興趣1、小朋友們，今天呀！森林王國正在舉行一項重大的活動，這個消息傳遍了整個森林，動物們都興高采烈地從四面八方趕來，你們瞧！哪些動物來了？2、 播放課件 ，引導觀察。課件一：圖畫（1）指名交流：哪些動物來了？（學生邊交流，教師隨機在黑板上粘貼每種動物的圖畫。 ）（孔雀、小狗、大象、海獅、小猴、小熊等許多小動物都來了。 ）（2）指名交流：這些可愛的動物他們在舉行什么活動呀？指名交流：他們在 表演自己的絕活，慶祝自己的節(jié)日，舉行運動會，朋友聚會，舉行森林舞會，祝賀大象的生日、今天是動物狂歡節(jié) 播放動畫課件 ：六種小動物表演時的精彩畫面。 （畫面、文字、聲音同時播放）（瞧！

52、我的羽毛多漂亮呀！我是黃黃，蕩秋千可好玩啦！你也來試試！我長鼻子吹的喇叭好聽嗎？我不光是小小潛水員， 而且頂球的技術也非常高！ 大家都說我頑皮， 可我還會表演三桃雜技呢！人們都叫我胖胖，可是我在平橫木上左右搖擺，還能穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)摹?）二、看圖說話（1）過渡談話： 好了！動畫片看完了， 小朋友們剛才看到這些小動物， 它們在干什么呢？請你現(xiàn)在看著課本，用你能說會道的小嘴吧，說給自己的同桌聽一聽。 出示課件 ：我知道：漂亮的花孔雀在 小狗貝貝 長鼻子大象 靈活的海獅 聰明的猴子 黑熊胖胖 指名全班交流。教師隨機根據(jù)交流板書：開屏、蕩秋千、頂球、吹喇叭、拋桃子、滾蹺蹺板過渡談話：剛才，小朋友們看得認真，說的也棒！老師呀！想知道在這些小動物中，你喜