作文 人物描寫

1、寫人寫人 記敘文記敘文人物描寫的基本方法可分為五種：1、外貌描寫、外貌描寫2、語言描寫、語言描寫3、動作描寫、動作描寫4、神態(tài)描寫、神態(tài)描寫5、心理描寫、心理描寫外貌描寫外貌描寫 概念：概念： 也稱肖像描寫也稱肖像描寫, ,即是對人物的外即是對人物的外貌特征貌特征(包括人物的包括人物的容貌、衣著、神情、容貌、衣著、神情、體體 型、姿態(tài)型、姿態(tài)等等等等)進行描寫，以揭示人進行描寫，以揭示人物的思想性格，表達作者的物的思想性格，表達作者的情感情感。1、王梅，、王梅，女，女，20歲，身高歲，身高1.6米左右，體形偏米左右，體形偏胖，方臉型，眉毛粗黑，雙眼皮，高鼻梁，薄胖，方臉型，眉毛粗黑，雙眼皮，高

2、鼻梁，薄嘴唇，牙齒不太整齊，膚色白晰，曾摔倒受過嘴唇，牙齒不太整齊，膚色白晰，曾摔倒受過傷，頭頂右側(cè)，留下一處約傷，頭頂右側(cè)，留下一處約20CM左右的傷疤。左右的傷疤。2 2、麥換娣麥換娣，女，女，6767歲，身高歲，身高1.51.5米左右，神志米左右，神志有時不清，穿灰的確涼中式襯衫，黑褲子，燈有時不清，穿灰的確涼中式襯衫，黑褲子，燈芯絨圓口布鞋，耳聾，牙齒已全部脫落，帶一芯絨圓口布鞋，耳聾，牙齒已全部脫落，帶一根木質(zhì)拐杖。根木質(zhì)拐杖。3、吳小雪，、吳小雪，女，女，18歲，身高約歲，身高約1.6米，瓜子臉，米，瓜子臉，膚白，大眼睛，氣質(zhì)高雅，身穿淺紅色連衣裙，膚白，大眼睛，氣質(zhì)高雅，身穿淺紅

3、色連衣裙， 白色皮涼鞋。白色皮涼鞋。這幾則尋人啟事中包括這幾則尋人啟事中包括哪些哪些相同相同的內(nèi)容的內(nèi)容 ？這在人物的描寫中屬于這在人物的描寫中屬于什么描寫？什么描寫？先仔細觀先仔細觀察，抓住人察，抓住人物的特征，物的特征，然后進行外然后進行外貌描寫。貌描寫。希望之星蘇明娟希望之星蘇明娟小明娟右手緊小明娟右手緊握鉛筆，左手按握鉛筆，左手按在作業(yè)本上。她在作業(yè)本上。她臉色略顯蒼白，臉色略顯蒼白，兩只滾圓的大眼兩只滾圓的大眼睛注視著前方，睛注視著前方，閃爍著被求知的閃爍著被求知的渴望燃燒著的異渴望燃燒著的異彩彩,分明是在呼分明是在呼喊喊:“我要讀書我要讀書”。 希望之星蘇明娟希望之星蘇明娟顯神韻顯

4、神韻仔細觀察羅仔細觀察羅中立的油畫中立的油畫父親父親，通過描寫外通過描寫外貌表現(xiàn)出人貌表現(xiàn)出人物的神韻。物的神韻。一張古銅色的老臉一張古銅色的老臉上，滿是艱辛歲月耕上，滿是艱辛歲月耕耘出的一條條車轍似耘出的一條條車轍似的皺紋。在這張刻滿的皺紋。在這張刻滿了皺紋的面孔上，微了皺紋的面孔上，微笑顯得那么的勉強與笑顯得那么的勉強與無助。無助。 他的手中端著一他的手中端著一個破舊的茶碗，那犁個破舊的茶碗，那犁耙似的手啊，曾創(chuàng)造耙似的手啊，曾創(chuàng)造了多少大米白面，多了多少大米白面，多少大豆高梁！少大豆高梁！ 他的身后，是汗他的身后，是汗水換來的一片金黃。水換來的一片金黃。小眼睛上方的額頭，小眼睛上方的額頭

5、，像是用刀胡亂劈成的樹像是用刀胡亂劈成的樹柴。皮膚藏污納垢，就柴。皮膚藏污納垢，就像用枝條扎成的村舍外像用枝條扎成的村舍外墻那樣粗糙。四方臉上墻那樣粗糙。四方臉上一只朝天獅子鼻，仿佛一只朝天獅子鼻，仿佛被人一拳頭打塌了的樣被人一拳頭打塌了的樣子。子。比喻、夸張比喻、夸張人物外貌手法一人物外貌手法一: :修辭修辭 你也帶你也帶孩子，人孩子，人家也帶孩家也帶孩子，你帶子，你帶的孩子的孩子又又臟又瘦臟又瘦，人家?guī)У娜思規(guī)У暮⒆雍⒆佑职子职子峙钟峙帧?你也帶孩子，人家你也帶孩子，人家也帶孩子，怎么你帶也帶孩子，怎么你帶的的 人家?guī)У娜思規(guī)У?就跟才從垃圾就跟才從垃圾堆揀出來的似的堆揀出來的似的, ,試

6、一試試一試妙用妙用修辭修辭 就像才剝就像才剝殼的雞蛋心子，又殼的雞蛋心子，又白又光鮮。白又光鮮。要求要求：以形傳神以形傳神 外外 貌貌 描描 寫寫方法方法：比喻比喻 夸張夸張 對比對比 烘托等烘托等 切忌切忌: 公式化公式化/臉譜化臉譜化/表面化表面化原則原則:抓抓特點特點 顯神韻顯神韻學習收獲學習收獲目的：目的：展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界 表達作者的愛憎表達作者的愛憎我也來寫一寫 寫一寫你的家人、朋友或者讓你印象深刻的一個人的外貌。 我弟弟是個不滿我弟弟是個不滿七歲七歲的小男孩。他的小男孩。他個子不高個子不高，胖胖墩墩的，翹墩墩的，翹鼻子鼻子、薄嘴唇薄嘴唇。一。一笑笑起來紅潤潤的起

7、來紅潤潤的臉蛋兒臉蛋兒上現(xiàn)出一雙深深的上現(xiàn)出一雙深深的酒窩酒窩。也許是還沒有上。也許是還沒有上學的緣故吧，弟弟學的緣故吧，弟弟像只撒歡的小兔子像只撒歡的小兔子，很少有一，很少有一時的安靜。時的安靜。語言描寫 語言描寫就是通過對人物對語言描寫就是通過對人物對 話、話、獨白及語氣的描寫，以表現(xiàn)人物身獨白及語氣的描寫，以表現(xiàn)人物身份、思想、感情和性格的寫作方法份、思想、感情和性格的寫作方法 。 猜一猜猜一猜 一個下雪天，廟里來了四個人一個下雪天，廟里來了四個人,分別是分別是縣官、秀才、富翁、流浪漢。望著紛紛揚縣官、秀才、富翁、流浪漢。望著紛紛揚揚的大雪，（揚的大雪，（ ）詩興大發(fā)，隨口吟道：）詩興大

8、發(fā)，隨口吟道：“大雪紛紛落地，大雪紛紛落地，”（ ）乘興接了一句：）乘興接了一句：“正是皇家瑞氣。正是皇家瑞氣?！保?）接了第三句：）接了第三句：“再下三年何妨？再下三年何妨？”正在這時，同在廟里正在這時，同在廟里避風的（避風的（ ） 聽得火冒三丈，大聲罵道：聽得火冒三丈，大聲罵道：“瘋子和神經(jīng)?。’傋雍蜕窠?jīng)?。　?1、八歲的小明對爸爸說：、八歲的小明對爸爸說：“你給我好好你給我好好聽著，下班就回家，不準喝酒打牌聽著，下班就回家，不準喝酒打牌” 2、不識字的農(nóng)民李大伯說：、不識字的農(nóng)民李大伯說：“今天的菜今天的菜真咸，估計是鹽放得太多了。真咸，估計是鹽放得太多了?！?3、領導來到我班檢查，班長

9、說：、領導來到我班檢查，班長說：“你你能來檢查，能來檢查， 應該感到榮幸，我們歡迎應該感到榮幸，我們歡迎你！你！” 4、小麗對老師說：、小麗對老師說：“我要不恥下問，我要不恥下問，向您請教。向您請教?！?5、心愛的小狗丟了，小強說：、心愛的小狗丟了，小強說：“我真我真開心小狗不見開心小狗不見 了。了。”小表妹天真又活潑，有時候她小表妹天真又活潑，有時候她會突然冒出一些你意想不到的話會突然冒出一些你意想不到的話來。一次，她一本正經(jīng)地對外公來。一次，她一本正經(jīng)地對外公說：說：“外公，我們?nèi)抑挥心阕钔夤?，我們?nèi)抑挥心阕铋_心，你有好多名字：阿爸、外開心，你有好多名字：阿爸、外公、老頭子、沈常根、老

10、伯伯、公、老頭子、沈常根、老伯伯、爺爺爺爺誰的名字也沒你多。誰的名字也沒你多?！毙〗Y(jié)：小結(jié)： 語言描寫還得符合人物的年齡、語言描寫還得符合人物的年齡、職業(yè)、身份、心情、性格職業(yè)、身份、心情、性格否則效否則效果就會果就會適得其反。適得其反。動作描寫動作描寫 動作描寫就是讓人物用行動來表現(xiàn)自己。動作是人物性格的具體表現(xiàn)，最能顯示人物的性格特征。人物的一舉手、一投足、一個姿勢都能很好地表現(xiàn)人物的性格。 小麗小麗抿抿著嘴，著嘴，弓弓著腰，著腰，躡手躡腳躡手躡腳地，地，一步一步慢慢地靠近它。靠近了，靠近一步一步慢慢地靠近它?？拷?，靠近了，又見她悄悄地將右手了，又見她悄悄地將右手伸伸向蝴蝶，張向蝴蝶，張

11、開的兩個開的兩個手指一合手指一合，夾夾住了粉蝶的翅膀，住了粉蝶的翅膀，她高興得她高興得又蹦又跳又蹦又跳。 我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到蹣跚地走到鐵道鐵道邊，邊，慢慢探身慢慢探身下去，尚不大難?？墒撬氯?，尚不大難?？墒撬┻^鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易穿過鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手了。他用兩手攀著上面攀著上面，兩腳再向上縮兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子，這時我看見他的背影，我的淚很快子，這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了。地流下來了。

12、朱自清朱自清背影背影 節(jié)儉的張先生節(jié)儉的張先生 食堂里，張先生急著要去上班，他食堂里，張先生急著要去上班，他端端起飯盆，一起飯盆，一仰仰頭便呼呼嚕嚕地將里面的頭便呼呼嚕嚕地將里面的米粥米粥喝喝了下去；一了下去；一低低頭，卻發(fā)現(xiàn)衣襟上頭，卻發(fā)現(xiàn)衣襟上灑灑下了幾滴粥，于是他下了幾滴粥，于是他撩撩起衣襟，起衣襟，伸伸長長舌頭將粥滴舌頭將粥滴舔舔入口中。入口中?！緞幼髅鑼懙囊c動作描寫的要點】1、能選用好動詞，并加以修飾。能選用好動詞，并加以修飾。2 2、能寫出人物的特點、能寫出人物的特點 。 3 3、能體現(xiàn)人物的性格和內(nèi)心世界。、能體現(xiàn)人物的性格和內(nèi)心世界。4 4、用上比喻等修辭手法。、用上比喻等修

13、辭手法。5 5、和其它人物描寫的方法相結(jié)合。、和其它人物描寫的方法相結(jié)合。6 6、抓住人物的身份、性格和當時情、抓住人物的身份、性格和當時情 境來寫境來寫 神態(tài)描寫神態(tài)描寫先來看幾幅人物圖像先來看幾幅人物圖像這分別是什么表這分別是什么表情？誰能具體談情？誰能具體談談你是從哪些部談你是從哪些部位看出他的表情位看出他的表情的？的？ 笑笑哭哭吃吃驚驚憤憤怒怒 人們常說：人們常說：“臉是人感情的晴臉是人感情的晴雨表雨表。”這說明了神態(tài)與人物思這說明了神態(tài)與人物思想感情的關系是極為密切的，內(nèi)想感情的關系是極為密切的，內(nèi)心活動常常從人的臉部顯示出來心活動常常從人的臉部顯示出來的。一個人的。一個人心里高興，

14、往往就喜心里高興，往往就喜上眉梢；上眉梢；內(nèi)心得意，就眉飛色舞；內(nèi)心得意，就眉飛色舞；心里擔憂，往往滿臉愁容；心里擔憂，往往滿臉愁容；內(nèi)心內(nèi)心痛苦，就雙眉緊皺。痛苦，就雙眉緊皺。 1、她那張小嘴巴蘊藏著豐富的表情：、她那張小嘴巴蘊藏著豐富的表情：高興時，撇撇嘴，扮個鬼臉；生氣時，撅高興時，撇撇嘴，扮個鬼臉；生氣時，撅起的小嘴能掛住一把小油壺。從這張嘴巴起的小嘴能掛住一把小油壺。從這張嘴巴說出的話，有時能讓人氣得火冒三丈，抽說出的話，有時能讓人氣得火冒三丈，抽泣不止，有時卻讓人忍俊不禁，大笑不已。泣不止，有時卻讓人忍俊不禁，大笑不已。 2、她的臉好像綻開的白蘭花，笑意、她的臉好像綻開的白蘭花，笑

15、意寫在她的臉上，溢著滿足的愉悅。寫在她的臉上，溢著滿足的愉悅。 3、她聽到這兒，噗哧一聲笑了，就、她聽到這兒，噗哧一聲笑了，就像石子投進池水里，臉上漾著歡樂的波紋。像石子投進池水里，臉上漾著歡樂的波紋。 通過分析，我們知道，人的通過分析，我們知道，人的喜、怒、哀、樂喜、怒、哀、樂等表情和態(tài)度的等表情和態(tài)度的變化，一般是通過人的眉、嘴、變化，一般是通過人的眉、嘴、眼等的變化而表現(xiàn)出來的，有時眼等的變化而表現(xiàn)出來的，有時還有人的細微動作，如：低頭沉還有人的細微動作，如：低頭沉思，握拳發(fā)抖等。思，握拳發(fā)抖等。心理描寫：心理描寫： 對人物在一定環(huán)境中，圍繞客觀事物對人物在一定環(huán)境中，圍繞客觀事物而產(chǎn)生

16、的看法、感觸、聯(lián)想、潛意識等而產(chǎn)生的看法、感觸、聯(lián)想、潛意識等思想活動的描寫，稱作心理描寫。思想活動的描寫，稱作心理描寫。心理心理描寫描寫直接描寫間接描寫內(nèi)心獨白神態(tài)描寫夢境、幻覺描寫環(huán)境烘托動作語言描寫 一名學生在老師宣布考試成績時的一名學生在老師宣布考試成績時的心理活動心理活動 ： 例一：內(nèi)心獨白例一：內(nèi)心獨白 我我不停地在心里念叨不停地在心里念叨：阿彌陀佛，大慈大悲：阿彌陀佛，大慈大悲的觀世音菩薩，保佑的觀世音菩薩，保佑我我吧！吧！我我再也不踢球了，不再也不踢球了，不看電視，不打游戲機了。唉！都怪看電視，不打游戲機了。唉！都怪我自己我自己，老想，老想著打游戲機，考試前一天還趁父母不在家偷

17、看了著打游戲機，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個小時的電視。老師啊，手下留情，一個小時的電視。老師啊，手下留情，你讓我你讓我過過了這一關，了這一關，我以后我以后上課一定好好聽講，千萬千萬上課一定好好聽講，千萬千萬別讓別讓我我不及格??！不及格?。?例二：夢境和幻覺例二：夢境和幻覺 我好像看見我好像看見滿試卷鮮紅的叉組成一張滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網(wǎng)向我卷來，把我網(wǎng)住，使我不能巨大的網(wǎng)向我卷來，把我網(wǎng)住，使我不能動彈，不能掙扎。動彈，不能掙扎。我又仿佛看到了我又仿佛看到了老師滿老師滿面的怒容，面的怒容，仿佛聽到了仿佛聽到了父母失望的嘆息聲父母失望的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。和旁人的嘲笑聲。例三：環(huán)境襯托例三：環(huán)境襯托 天陰沉沉的，不時刮來陣陣冷風。風刮到天陰沉沉的，不時刮來陣陣冷風。風刮到我身上，我就不由自主地打顫。我身上，我就不由自主地打顫。教室里靜悄教室里靜悄悄的，只聽見悄的，只聽見“沙沙沙沙”的發(fā)試卷的聲音，的發(fā)試卷的聲音，“嘩啦！嘩啦！”我的心隨之猛跳了一下，一個同我的心隨之猛跳了一下，一個同學不小心把書碰到了地下。同桌的試卷已發(fā)學不小心把書碰到了地下。同桌的試卷已發(fā)下來了，下來了，72分，看著同