幼兒園30條班級常規(guī)

1、幼兒園30條班級常規(guī) 面對分離，大多數(shù)孩子甚至部分家長自己都難免產(chǎn)生“分離焦慮”，焦慮癥狀嚴重的孩子，除了哭鬧抵制入園外，還可能出現(xiàn)性情突變、生活技能倒退等問題。面對入園焦慮，有的媽媽束手無策，有的媽媽妙手回春，還有的媽媽未雨綢繆。以下幾招幫助家長陪伴孩子很快度過最初的不適期。趕快來學(xué)習(xí)吧。1.“和善而堅定”的態(tài)度：孩子入園，家長首先要過好心理關(guān)，事實上，孩子出現(xiàn)的很多問題，往往都是家長自己的心理問題導(dǎo)致。在入園的心態(tài)上，家長要堅持“和善而堅定”的態(tài)度，“和善”是尊重孩子，“堅定”則是尊重自己，尊重當(dāng)下情形的需要。告訴孩子，“父母的工作是上班，而孩子在這個年齡的工作就是上幼兒園，父母理解你的情

2、緒，但這件事是必須的。”一定要做到界限明確，不能孩子一哭就心軟。2. 共情：孩子從家這樣的熟悉的環(huán)境中走入到學(xué)校這個陌生的環(huán)境中，有情緒很正常，情緒本身沒有對錯，家長要接納情緒，要引導(dǎo)的是孩子的行為，讓孩子用更好的方式來表達他的情緒。比如可以說“媽媽知道你現(xiàn)在覺得很難過，因為你要上幼兒園了，要跟媽媽分開”，像這樣站在孩子的角度換位思考，把他的感受說出來，讓孩子感覺到情緒被尊重和理解。千萬不要說不能哭，再哭就怎么這類話，要陪著孩子、抱著他，讓他感受到媽媽這一刻是理解我的。3. 擁抱：無論成人還是孩子，當(dāng)覺得委屈或憤怒時，只要一個擁抱，他的身體就會柔軟下來。所以當(dāng)孩子哭鬧時，家長不必跟孩子說很多大

3、道理，可以說，“媽媽需要一個擁抱，你可以抱抱我嗎？”擁抱后，當(dāng)兩個人都處于舒服、柔軟的狀態(tài)時，再去做后續(xù)的溝通，孩子就更容易接受。4. 啟發(fā)式提問：以上方法只是緩和孩子的情緒，但要真正解決問題，搞清楚該如何幫助孩子喜歡上幼兒園，可以用提問的方式和孩子聊天。在孩子情緒比較平靜的時候問他，“媽媽知道你想我，我也想你，但這是我們各自的工作，咱們可以想想有什么辦法幫助到你？”如果孩子一開始沒有接觸過啟發(fā)式提問有可能不知道怎么回答，父母可以引導(dǎo)他，比如“帶上你喜歡的公仔怎樣？”或者“媽媽拿一張照片給你如何？”一定要引導(dǎo)孩子自己決定，因為是他自己想出來的方案，在執(zhí)行的時候才會更容易。5. 鼓勵：當(dāng)孩子在某

4、一項技能上表現(xiàn)有進步的時候，父母一定要及時鼓勵，鼓勵的技巧是，要說具體的事實。如“你今天可以自己扣兩個扣子了”，效果比單純的說一句“你好棒”好很多。鼓勵會讓孩子在內(nèi)心認可自己，慢慢的孩子會更自信，在幼兒園也能夠適應(yīng)得更好。6. 角色扮演：要想搞清楚孩子不想上幼兒園的真實原因，有時還可以采用角色扮演的方式。父母扮演孩子，孩子則扮演老師，這樣孩子通常就會不自覺地把幼兒園的情景表演出來，家長可以通過這個方式了解孩子在幼兒園的真實情形，以便于和老師保持更有效的溝通。11、樹立教師威信，要經(jīng)常抱抱親親孩子。12、家園同步配合，與家長溝通及時有效，做好家長工作。13、午睡時按流程操作。14、讓幼兒學(xué)會等待

5、，謙讓，分享。15、上課時，用目光隨時與孩子交流，讓孩子知道老師隨時關(guān)心她。16、做任何事情之前，都要給幼兒講清楚活動規(guī)則，要求。17、教師多用豐富，形象的肢體動作、語言影響幼兒。18、進餐時，分組依次進行搬椅子，洗手，吃飯，要求安靜。19、教師以身作則，從坐，立，行，說等角度為幼兒做出榜樣。20、重點抓好個別調(diào)皮幼兒的常規(guī)，重點觀察。21、兒歌妙用，多用兒歌的形式，影響教育幼兒。22、多用游戲的形式，進行聽口令行動。23、在游戲中學(xué)習(xí)常規(guī)。24、粘貼紅花在常規(guī)中起到重要作用。25、運用文學(xué)作品，促進規(guī)則養(yǎng)成。26、師生共同討論，制定活動規(guī)則讓孩子參與常規(guī)的制定。27、要求和規(guī)則應(yīng)切合孩子實際。28、建立平等的師生關(guān)系。2