與時俱進扎實開展繼續(xù)教育工作開拓創(chuàng)新全面促進教師隊…PPT學(xué)習(xí)教案

1、會計學(xué)1與時俱進扎實開展繼續(xù)教育工作開拓創(chuàng)與時俱進扎實開展繼續(xù)教育工作開拓創(chuàng)新全面促進教師隊新全面促進教師隊2021-7-262第1頁/共39頁2021-7-263 以內(nèi)強教師隊伍整體素質(zhì)，外促協(xié)作工作機制形成，重提高培訓(xùn)質(zhì)量，創(chuàng)分院培訓(xùn)品牌為策略來促進分院的建設(shè)和發(fā)展。第2頁/共39頁2021-7-2641、重在學(xué)習(xí)交流中加深對培訓(xùn)者角 色的認識第3頁/共39頁2021-7-265第4頁/共39頁2021-7-266第5頁/共39頁2021-7-267院本培訓(xùn)與外出考察相結(jié)合普遍提高與重點培養(yǎng)相結(jié)合理論學(xué)習(xí)與自身工作相結(jié)合 第6頁/共39頁2021-7-268專題交流專題交流 第7頁/共39

2、頁2021-7-269 考察學(xué)習(xí)考察學(xué)習(xí) 第8頁/共39頁2021-7-2610第9頁/共39頁2021-7-2611第10頁/共39頁2021-7-2612第11頁/共39頁2021-7-2613區(qū)骨干教師研修班課題論證區(qū)骨干教師研修班課題論證區(qū)骨干教師研修區(qū)骨干教師研修班導(dǎo)師會班導(dǎo)師會第12頁/共39頁2021-7-2614開展“送培訓(xùn)到鄉(xiāng)教委”活動農(nóng)村干部教師的專項培訓(xùn)第13頁/共39頁2021-7-2615開辦農(nóng)村中小學(xué)教研組長專題培訓(xùn)班第14頁/共39頁2021-7-2616以課題引領(lǐng)的農(nóng)村中學(xué)體育教師的專項培訓(xùn)第15頁/共39頁2021-7-2617第16頁/共39頁2021-7-

3、2618 經(jīng)歷了從精簡調(diào)整規(guī)模結(jié)構(gòu)合理的三個階段后，分院教職工隊伍在適度規(guī)模的基礎(chǔ)上，年齡、學(xué)歷、知識與能力結(jié)構(gòu)不斷得到優(yōu)化，逐步向“人能盡其才，才能盡其用”的目標邁進。第17頁/共39頁2021-7-2619第18頁/共39頁2021-7-2620第19頁/共39頁2021-7-2621 通過“用選結(jié)合、用管結(jié)合、用育結(jié)合”來建設(shè)兼職教師隊伍。 第20頁/共39頁2021-7-2622第21頁/共39頁2021-7-2623 導(dǎo)師有明確的工作職責，要使用導(dǎo)師工作手冊，要定期參加導(dǎo)師工作會，對帶教過程中每一階段的工作都有引領(lǐng)，學(xué)員對導(dǎo)師帶教工作有相應(yīng)的反饋。第22頁/共39頁2021-7-26

4、24參與了市“春風化雨”培訓(xùn)項目的工作第23頁/共39頁2021-7-2625第24頁/共39頁2021-7-2626中小學(xué)第一期后備干部強化班中小學(xué)第一期后備干部強化班 開展了拓展訓(xùn)練、導(dǎo)師講座、反思交流、案例析評、課題研究、學(xué)員專題匯報以及論文答辯等一系列高度體現(xiàn)學(xué)員主體性參與、競爭性參與的培訓(xùn)活動。 第25頁/共39頁2021-7-2627第26頁/共39頁2021-7-2628導(dǎo)師帶教模式導(dǎo)師帶教模式 導(dǎo)師帶教模式，突破了個體帶教的局限，突出了全程帶教、特別是群體帶教的特點。 第27頁/共39頁2021-7-2629導(dǎo)師帶教導(dǎo)師帶教第28頁/共39頁2021-7-2630 “個人消失，小組合作”，讓所有參加培訓(xùn)的教師互相學(xué)習(xí)、交流，真正達到互動的目的； “小組消失，個人內(nèi)化”，讓教師通過反思，把學(xué)到的知識內(nèi)化為自己的東西，用到教學(xué)實踐中去，做到互動有目標，反思有內(nèi)容。第29頁/共39頁2021-7-2631第30頁/共39頁2021-7-2632第31頁/共39頁2021-7-2633第32頁/共39頁2021-7-2634第33頁/共39頁2021-7-2635第34頁/共39頁2021-7-2636 2005年在 北 京 市“ 十 五 ”繼 續(xù) 教 育督 導(dǎo) 檢 查暨 成 果 展示 中 被 評為 先 進 單位 2006年被評為北京市“十五”干部培訓(xùn)工作先進集體