關(guān)于社會(huì)保障與公共安全調(diào)查報(bào)告

1、篇一：行管專(zhuān)社會(huì)調(diào)查上海電視大學(xué)行政管理專(zhuān)業(yè)（專(zhuān)）社會(huì)調(diào)查報(bào)告寫(xiě)作指導(dǎo)2011 年 9 月第一部分社會(huì)調(diào)查時(shí)間安排一、根據(jù)市電大教學(xué)計(jì)劃的要求，我校行政管理專(zhuān)業(yè)（專(zhuān)科）社會(huì)調(diào)查工作日程安排如下：9 月 18 日前 確定選題學(xué)生確定社會(huì)調(diào)查選題，報(bào)指導(dǎo)教師，待指導(dǎo)教師同意后將選題上傳到市電大“行政管理一體化” “社會(huì)調(diào)查指導(dǎo)交流平臺(tái)” 。接著由我校專(zhuān)業(yè)負(fù)責(zé)人初審，市電大主持老師終審。學(xué)生應(yīng)經(jīng)常上網(wǎng)關(guān)注選題是否被審核批準(zhǔn)。只有被指導(dǎo)老師、學(xué)校、市電大主持老師都批準(zhǔn)才算審核通過(guò)。如未被審核通過(guò)，應(yīng)及時(shí)修改上傳。批準(zhǔn)后才可以開(kāi)展社會(huì)調(diào)查，寫(xiě)調(diào)查報(bào)告初稿。 終審?fù)ㄟ^(guò)后題目不得修改。 請(qǐng)注意： 超過(guò)規(guī)定的

2、時(shí)間平臺(tái)關(guān)閉， 市電大不再受理上述報(bào)審。逾期責(zé)任自負(fù)。 9月30日前一一完成社會(huì)調(diào)查 10月8曰前一一完成社會(huì)調(diào)查報(bào)告初稿在“行政管理一體化”平臺(tái)上傳調(diào)查報(bào)告初稿，關(guān)注指導(dǎo)老師修改意見(jiàn)。也可將書(shū)面打印稿交指導(dǎo)老師修改。 11月13日前一一修改并完成定稿學(xué)生按照指導(dǎo)教師所提意見(jiàn)修改社會(huì)調(diào)查報(bào)告初稿， 形成二稿 （或三稿， 四稿） ， 最后形成社會(huì)調(diào)查報(bào)告定稿。經(jīng)老師同意定稿后在“行政管理一體化”平臺(tái)上傳終稿。 11月20日前提交社會(huì)調(diào)查全部材料學(xué)生提交材料 （面交指導(dǎo)教師） ： 社會(huì)實(shí)踐考核表1 份、 調(diào)查報(bào)告終稿書(shū)面1 份、 電子稿上傳網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。 請(qǐng)注意：保存調(diào)查報(bào)告終稿電子版，在下學(xué)期寫(xiě)分析

3、報(bào)告時(shí)再用。切勿丟失。友情提示1 、關(guān)于“一體化”的說(shuō)明： “一體化”是指社會(huì)調(diào)查和畢業(yè)論文“一體化” ，即調(diào)查報(bào)告的主題就是畢業(yè)論文的主題， 畢業(yè)論文的題目是把調(diào)查報(bào)告的題目中 “調(diào)查” 2 個(gè)字改成 “分析”2 個(gè)字，不允許另外選題。調(diào)查報(bào)告的部分內(nèi)容作為畢業(yè)論文的有關(guān)內(nèi)容。所以，調(diào)查報(bào)告的電子文檔必須保存。如果當(dāng)期不能完成調(diào)查報(bào)告，下學(xué)期補(bǔ)做，但不能做畢業(yè)論文，要推遲畢業(yè)。2 、 每位學(xué)員必須與自己的指導(dǎo)老師保持經(jīng)常性聯(lián)系， 并積極、 主動(dòng)按規(guī)定的時(shí)間完成相關(guān)任務(wù)。如學(xué)員在規(guī)定時(shí)間未完成相應(yīng)任務(wù)，責(zé)任自負(fù)。二、一體化實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)平臺(tái)日日學(xué)生操作說(shuō)明市電大要求指導(dǎo)教師和學(xué)生充分利用上海電大

4、網(wǎng)上課堂上的“社會(huì)調(diào)查指導(dǎo)交流平臺(tái)”進(jìn)行指導(dǎo)和溝通。 學(xué)生還要把社會(huì)調(diào)查初稿、 終稿在上海電大網(wǎng)上課堂 “社會(huì)調(diào)查指導(dǎo)交流平臺(tái)”中的指定位置分別上傳?；杖胀瓿蓡?wèn)卷調(diào)查后退出日日進(jìn)入“提交論文選題”或“提交新問(wèn)題” （初稿、 修改稿、 終稿） ， 輸入 “題目” 點(diǎn)擊 “修改” ， 或輸入 “初稿” （修改稿、 終稿） ，點(diǎn)擊 “瀏覽” ，選中初稿（修改稿、終稿）的 wod 電子文檔后點(diǎn)擊“打開(kāi)” ，點(diǎn)擊“增加” 。注意：只有指導(dǎo)老師點(diǎn)擊后才會(huì)顯示“已上報(bào)” 。 指導(dǎo)老師如沒(méi)有點(diǎn)擊，會(huì)顯示“未上報(bào)” 。第二部分社會(huì)調(diào)查的選題一、 調(diào)查方向（一）出發(fā)點(diǎn)1 、任一組織的行政管理、任一社區(qū)的管理等，

5、保證自己能夠有能力親自調(diào)查；2、切入點(diǎn)?。哼x題切忌大而空，要從實(shí)際情況出發(fā)，抓住切中時(shí)弊的問(wèn)題進(jìn)行調(diào)查研究（不能寫(xiě)成論文） ； 提醒：所寫(xiě)的調(diào)查報(bào)告要符合本人所學(xué)的專(zhuān)業(yè)、工作的實(shí)際（一般選本單位或本社區(qū)的課題， 否則無(wú)法到調(diào)查單位蓋章） ， 運(yùn)用所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)分析、 研究行政管理中的理論問(wèn)題和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。即，社會(huì)調(diào)查報(bào)告的選題要有一定的社會(huì)價(jià)值（必要性）和寫(xiě)作的可行性。行政管理專(zhuān)業(yè)調(diào)查報(bào)告要與行政管理有關(guān)，否則無(wú)效。同學(xué)間選題不能重復(fù)。先報(bào)有優(yōu)先權(quán)，后報(bào)系統(tǒng)自動(dòng)過(guò)濾。（二）調(diào)查范圍1 、公共行政：有關(guān)公務(wù)員、政府（含街道辦事處） 、人大、政協(xié)、政黨、政策、社區(qū)、政府經(jīng)濟(jì)等方面的選題；2、企業(yè)行政：

6、企業(yè)內(nèi)部的培訓(xùn)、考核、激勵(lì)、人力資源結(jié)構(gòu)等方面的選題。（三）參考調(diào)查方向（選題應(yīng)進(jìn)一步縮小范圍、細(xì)化調(diào)查對(duì)象）（注意：以下是選題調(diào)查方向，不是調(diào)查報(bào)告題目，要具體到單位和主題）選題參考方向 （不是題目） ： 三農(nóng)問(wèn)題 農(nóng)村貧困問(wèn)題 農(nóng)村環(huán)境問(wèn)題 農(nóng)村犯罪問(wèn)題 農(nóng)村婚姻家庭問(wèn)題農(nóng)村封建迷信問(wèn)題 農(nóng)村社區(qū)建設(shè)小城鎮(zhèn)建設(shè)農(nóng)村文化建設(shè)農(nóng)村生活方式變革農(nóng)村社會(huì)控制農(nóng)村社會(huì)保障農(nóng)村政策的執(zhí)行與評(píng)估農(nóng)村基層黨組織建設(shè)黨員隊(duì)伍建設(shè)村民委員會(huì)建設(shè)民主選舉 民主決策 民主管理民主監(jiān)督村民自治村務(wù)公開(kāi)農(nóng)村法制建設(shè)生態(tài)村建設(shè)文明單位創(chuàng)建團(tuán)組織與青年工作婦女組織與工作民兵組織與治安管理農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整農(nóng)村土地制度和管理

7、農(nóng)村承包合同管理土地流轉(zhuǎn)動(dòng)遷拆遷農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展模式農(nóng)村信息網(wǎng)絡(luò)建設(shè)農(nóng)民增收與減負(fù)社會(huì)救助扶貧幫困農(nóng)村商品流通與服務(wù)體制農(nóng)村集體資產(chǎn)管理農(nóng)村自然資源的保護(hù)與利用計(jì)劃生育合作醫(yī)療養(yǎng)老保障農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)體制農(nóng)村科技體制和科技發(fā)展人力資源管理和建設(shè)績(jī)效管理考核管理凝聚力工程建設(shè)班組建設(shè)和管理精神文明建設(shè)外來(lái)人口管理綜合治理人民調(diào)解工作工會(huì)工作 機(jī)構(gòu)改革人本管理體制改革機(jī)制創(chuàng)新企業(yè)文化建設(shè)辦公室管理政（廠(chǎng)）務(wù)公開(kāi)行政執(zhí)法管理公共事業(yè)管理與建設(shè)剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移失地農(nóng)民就業(yè)與安置 （勞動(dòng)力、 文化、 副食品） 市場(chǎng)管理食品藥品衛(wèi)生監(jiān)督與管理交通管理安全管理教育培訓(xùn)管理反腐創(chuàng)廉工作企業(yè)民主管理領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)職工隊(duì)伍

8、建設(shè)新農(nóng)村建設(shè)職業(yè)道德建設(shè)小城鎮(zhèn)建設(shè)等? 1 、關(guān)于政府管理的基本職能及其我國(guó)政府職能的轉(zhuǎn)變2、關(guān)于政府部門(mén)或機(jī)構(gòu)的現(xiàn)狀及改革3、關(guān)于政府人事行政機(jī)關(guān)及人員的現(xiàn)狀及改革4、關(guān)于公共部門(mén)人力資源管理與人力資源開(kāi)發(fā)5、公務(wù)員任用與更新制度（任用、調(diào)配、培訓(xùn)等）6、公務(wù)員激勵(lì)與保障制度（考核、獎(jiǎng)勵(lì)、工資、保險(xiǎn)、福利、回避等）7、有關(guān)機(jī)關(guān)行政的任務(wù)、內(nèi)容、職責(zé)等的調(diào)查8 、 關(guān)于行政決策體制 （領(lǐng)導(dǎo)決策系統(tǒng)、 公民磋商與參與系統(tǒng)、 專(zhuān)家咨詢(xún)系統(tǒng)、 信息支持系統(tǒng)）與程序調(diào)查9 、關(guān)于公共部門(mén)行政執(zhí)行主要環(huán)節(jié)實(shí)施情況的調(diào)查。 （行政指揮、控制、協(xié)調(diào)與溝通）10、關(guān)于行政監(jiān)督現(xiàn)狀的調(diào)查。 （行政監(jiān)督、行政監(jiān)

9、察、審計(jì)監(jiān)督、法制監(jiān)督、社會(huì)監(jiān)督）11、關(guān)于稅收制度及其實(shí)施；12、關(guān)于政府采購(gòu)；13、關(guān)于依法行政；14、關(guān)于現(xiàn)代行政方法的實(shí)施15、關(guān)于我國(guó)行政管理效率的現(xiàn)狀及分析；16 、關(guān)于公共部門(mén)的績(jī)效管理；17、關(guān)于城市社區(qū)管理18、關(guān)于社會(huì)保障與公共安全；19、關(guān)于行政改革的實(shí)施與現(xiàn)狀（政府再造、電子政府等）20、關(guān)于非政府組織、非營(yíng)利組織的現(xiàn)狀及管理（ 可限定這類(lèi)組織的行業(yè)類(lèi)別 , 如“上海 xx行業(yè)協(xié)會(huì)調(diào)查” ， “上海社會(huì)收容, 救濟(jì)工作中的非政府組織情況調(diào)查” ）? 組織行為學(xué)、領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)、企業(yè)行政方面的調(diào)查方向1 、對(duì)行政機(jī)構(gòu)領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)的調(diào)查；2、關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)者的專(zhuān)業(yè)背景的調(diào)查；3 、領(lǐng)導(dǎo)群

10、體結(jié)構(gòu)研究4 、領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)測(cè)評(píng)中的定量分析；5、關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)行為與組織凝聚力的關(guān)系6 、領(lǐng)導(dǎo)決策失誤的原因探討及影響的調(diào)查；7 、領(lǐng)導(dǎo)角色與危機(jī)處理； 8 、關(guān)于激勵(lì)理論在實(shí)踐中的應(yīng)用9、電子政務(wù)發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢(shì)的調(diào)查； 10、認(rèn)知理論的應(yīng)用； 11、關(guān)于態(tài)度改變理論的運(yùn)用12、個(gè)性與成就關(guān)系的調(diào)查；13 、關(guān)于人才選用和培養(yǎng)；14 、某組織管理干部需要結(jié)構(gòu)的調(diào)查15、 “需要層次論”對(duì)改進(jìn)思想政治工作的啟示；16、關(guān)于某單位的現(xiàn)行獎(jiǎng)勵(lì)制度17、 “雙因素理論”與調(diào)動(dòng)積極性；18、 “挫折理論”與運(yùn)用；19、關(guān)于物質(zhì)激勵(lì)與精神激勵(lì)20、對(duì)當(dāng)前信訪(fǎng)工作實(shí)施情況的調(diào)查與看法； 21 、領(lǐng)導(dǎo)者的工作效率；

11、22、領(lǐng)導(dǎo)行為理論在管理中的運(yùn)用 ? 社會(huì)學(xué)、社會(huì)保障學(xué)方面的調(diào)查方向1 關(guān)于社會(huì)保障有關(guān)問(wèn)題的調(diào)查；2 關(guān)于城市流動(dòng)人口管理調(diào)查3 中國(guó)社會(huì)問(wèn)題（選擇某一具體問(wèn)題）調(diào)查；4中國(guó)老年人問(wèn)題的社會(huì)調(diào)查5 中國(guó)婚姻家庭問(wèn)題調(diào)查；6 獨(dú)生子女教育問(wèn)題調(diào)查； 7 關(guān)于中國(guó)教育現(xiàn)狀與發(fā)展有關(guān)問(wèn)題的調(diào)查8 關(guān)于某個(gè)企事業(yè)單位經(jīng)營(yíng)管理情況的調(diào)查；9、關(guān)于家庭養(yǎng)老情況的調(diào)查10、關(guān)于社會(huì)保障制度若干問(wèn)題的調(diào)查； 11關(guān)于解決城鎮(zhèn)失業(yè)人員的就業(yè)問(wèn)題的調(diào)查12、關(guān)于下崗職工培訓(xùn)、再就業(yè)等若干問(wèn)題的調(diào)查； 13、關(guān)于人才流動(dòng)的情況的調(diào)查? 公共關(guān)系方面的調(diào)查方向1 政府公關(guān)工作的現(xiàn)狀調(diào)查；2 公關(guān)從業(yè)人員素質(zhì)調(diào)查；

12、3我國(guó)企業(yè)公關(guān)的現(xiàn)狀及其發(fā)展趨勢(shì)調(diào)查 ? 行政倫理學(xué)方面的調(diào)查方向1 政府信任關(guān)系調(diào)查；2 勤政為民典型調(diào)查? 行政法學(xué)方面的調(diào)查方向1 我代理的一起行政訴訟案件； 2我?guī)椭鉀Q的一起行政糾紛； 3 關(guān)于交通處罰情況調(diào)查4 市容環(huán)境衛(wèi)生執(zhí)法情況調(diào)查；5環(huán)境保護(hù)執(zhí)法情況調(diào)查；6我旁聽(tīng)的一起行政訴訟案件7 基層政府行政執(zhí)法情況調(diào)查；8城市拆遷行政執(zhí)法情況的調(diào)查? 社區(qū)管理方面的調(diào)查方向1. 某一社區(qū)居民自治情況調(diào)查； 2. 某一地區(qū)街居制的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)調(diào)查； 3. 某社區(qū)服務(wù)和社會(huì)工作調(diào)查 4. 某社區(qū)工作志愿者情況調(diào)查； 5. 某社區(qū)黨建工作及黨組織在城市社區(qū)發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用的調(diào)查6. 某社區(qū)

13、群眾文化工作調(diào)查； 7. 某社區(qū)衛(wèi)生醫(yī)療服務(wù)工作調(diào)查； 8. 某社區(qū)物業(yè)管理工作調(diào)查9. 某社區(qū)治安治理工作調(diào)查； 10. 社區(qū)中的民間組織情況調(diào)查? 公共政策方面的調(diào)查方向1. 某項(xiàng)政策調(diào)查（如平抑房?jī)r(jià)政策及房地產(chǎn)市場(chǎng)反映）2. 追蹤某項(xiàng)政策（如上海市居民用水價(jià)格提高的政策性變化）并寫(xiě)出專(zhuān)項(xiàng)政策調(diào)查3. 對(duì)公共政策，上海公眾社會(huì)參與度調(diào)查； 4. 上海某一問(wèn)題（或事件）的聽(tīng)證會(huì)調(diào)查5. 上海某區(qū)政策評(píng)估機(jī)構(gòu)調(diào)查（可再化小為“ xx 區(qū)人大政研室調(diào)研” ）6. 核心政策主體信息系統(tǒng)調(diào)研（如 xx 區(qū)政府所屬的信息中心調(diào)查）7. 某項(xiàng)公共政策的決策過(guò)程調(diào)查8. 考察上海世博會(huì)的相關(guān)政策并寫(xiě)出“某

14、一專(zhuān)項(xiàng)政策”的調(diào)查報(bào)告（如“環(huán)境整治政策” ）9. 某一專(zhuān)項(xiàng)調(diào)研：（ 1 ）當(dāng)前黨的知識(shí)分子政策調(diào)查； （ 2 ）當(dāng)前“新華僑”政策調(diào)查（ 3 ）當(dāng)前上?！芭_(tái)屬”政策調(diào)查； （ 4 ）在滬就讀的臺(tái)灣籍大學(xué)生的政策調(diào)查（ 5 ）上海少數(shù)民族人口流動(dòng)的現(xiàn)狀、影響及政策調(diào)查； （ 6）上海自由職業(yè)人員的情況調(diào)查（ 7 ）在滬臺(tái)商企業(yè)政策調(diào)研；（ 8）關(guān)于國(guó)企部分人員“一次性經(jīng)濟(jì)償”退休政策的調(diào)查（ 9）關(guān)于城市拆遷過(guò)程中的“補(bǔ)償”政策調(diào)查； （ 10）滬郊“失地”農(nóng)民的經(jīng)濟(jì)補(bǔ)償政策調(diào)查二、題目擬訂（一）題目要素必須包含調(diào)查單位名稱(chēng)、調(diào)查對(duì)象、調(diào)查方向等具體內(nèi)容（二）題目形式關(guān)于 xxxxxxxxxx

15、xx 的調(diào)查報(bào)告如：關(guān)于必勝客龍茗餐廳員工招聘情況的調(diào)查報(bào)告（三）參考題目? 公共行政方向1 、關(guān)于五角場(chǎng)街道城管隊(duì)伍建設(shè)情況的調(diào)查報(bào)告2、關(guān)于五角場(chǎng)街道辦事處行政效率的調(diào)查報(bào)告3、關(guān)于楓林社區(qū)工作人員服務(wù)水平的調(diào)查報(bào)告4、關(guān)于靜安區(qū)人大代表代表性問(wèn)題的調(diào)查報(bào)告5、關(guān)于楊浦區(qū)電子政務(wù)建設(shè)現(xiàn)狀的調(diào)查報(bào)告6、關(guān)于莘莊鎮(zhèn)政府推進(jìn)老年人助餐服務(wù)工作的調(diào)查報(bào)告7、關(guān)于楊浦區(qū)公共政策制定過(guò)程中公民參與困境的調(diào)查報(bào)告? 關(guān)于良城物業(yè)有限公司基層員工培訓(xùn) （薪酬制度、 福利待遇、 結(jié)構(gòu)、 流動(dòng)情況、 招聘工作）的調(diào)查報(bào)告（四）不合格的選題類(lèi)型不能通過(guò)的選題， 除了不符合專(zhuān)業(yè)選題要求以外， 還有以下幾類(lèi)問(wèn)題的選

16、題一般都不能通過(guò)：? 選題地域范圍過(guò)大：如全國(guó)、上海市等大區(qū)域的問(wèn)題? 選題方向范圍過(guò)大：如行政管理、社區(qū)管理、人力資源管理、員工管理、公司管理、人才管理、隊(duì)伍建設(shè)等，沒(méi)有進(jìn)一步細(xì)分的題目都不會(huì)獲得通過(guò)? 題目不通順、病句? 題目冗長(zhǎng)、字?jǐn)?shù)過(guò)多（超過(guò)20 個(gè)字）? 同一指導(dǎo)教師選題重復(fù)率超過(guò)20%（先報(bào)題目者系統(tǒng)給予優(yōu)先權(quán)，后報(bào)者系統(tǒng)自動(dòng)過(guò)濾掉，必須重選題目） ? 與專(zhuān)業(yè)相關(guān)性不大：如某個(gè)企業(yè)的安全管理、物業(yè)管理、質(zhì)量管理、業(yè)務(wù)管理、客戶(hù)服務(wù)等（從公共服務(wù)的視角除外）第三部分社會(huì)調(diào)查的資料搜集一、資料的搜集方法：訪(fǎng)談法、觀(guān)察法、問(wèn)卷法、文獻(xiàn)法，詳見(jiàn)網(wǎng)上課堂總校版“社會(huì)調(diào)查（行政管理專(zhuān)） ”介紹

17、二、相關(guān)資料下載：網(wǎng)上課堂總校版“社會(huì)調(diào)查（行政管理專(zhuān)） ”三、相關(guān)文獻(xiàn)搜索：1 、中國(guó)知網(wǎng)中文期刊全文數(shù)據(jù)庫(kù)等資源（上海電大圖書(shū)館網(wǎng)站）注：第一次使用 vpn 校外訪(fǎng)問(wèn)系統(tǒng)瀏覽器會(huì)自動(dòng)安裝瀏覽插件（如彈出插件安裝詢(xún)問(wèn)點(diǎn)擊“是” ）。2、各搜索引擎。第四部分社會(huì)調(diào)查報(bào)告的寫(xiě)作規(guī)范一、頁(yè)碼編排（一）頁(yè)碼編排要求1 封面不編排頁(yè)碼2 正文頁(yè)碼為阿拉伯?dāng)?shù)字“1 、 2 、 3? ”（二）頁(yè)碼編排步驟第一步 將文檔分節(jié)用 word 對(duì)文檔排版時(shí)， 需要對(duì)同一個(gè)文檔中的不同部分采用不同的版面設(shè)置， 以便設(shè)置不同的頁(yè)腳頁(yè)碼。這時(shí)，就需要對(duì)word 文檔進(jìn)行分節(jié)。 word2007 中插入“分節(jié)符”的步驟為

18、：頁(yè)面布局-分隔符-分節(jié)符（下一頁(yè)） 。word2003中插入“分節(jié)符”的步驟為：插入-分隔 符-下一頁(yè)。這樣，利用word的插入分節(jié)符功能，將整個(gè)調(diào)查報(bào)告文檔分為兩節(jié)，即第一節(jié)為封面；第二節(jié)為正文。第二步切換為頁(yè)腳視圖在文檔任意一頁(yè)插入頁(yè)碼（插入-頁(yè)碼），鼠標(biāo)對(duì)準(zhǔn)頁(yè)碼雙擊后切換為頁(yè)腳視圖。第三步設(shè)置頁(yè)碼格式（ 1 ）關(guān)閉“鏈接到前一條頁(yè)眉”按鈕；（ 2 ）頁(yè)碼格式首頁(yè)不同選中；（ 3 ）分別設(shè)置各節(jié)頁(yè)碼格式：第一節(jié)：刪除頁(yè)碼；第二節(jié)：選擇編號(hào)格式為“ 1,2,3,? ” ，并設(shè)置“頁(yè)碼編號(hào)”處“起始頁(yè)碼”為 1。二、全文通行要求1 合理使用逗號(hào)，避免病句（簡(jiǎn)便識(shí)別病句的方法：是否句子只有一個(gè)

19、主語(yǔ)、一個(gè)謂語(yǔ)） 。2 整篇文章的行距（ 1.25 倍） 、 首行縮進(jìn)要一致 （標(biāo)題行及每一自然段均首行縮進(jìn)兩個(gè)字） 。篇二：關(guān)于社會(huì)保障問(wèn)題調(diào)查報(bào)告關(guān)于大學(xué)生社會(huì)保障問(wèn)題調(diào)查報(bào)告前言社會(huì)保障是指國(guó)家通過(guò)立法，積極動(dòng)員社會(huì)各方面資源，保證無(wú)收入、低收入以及遭受各種意外災(zāi)害的公民能夠維持生存，保障勞動(dòng)者在年老、失業(yè)、患病、工傷、生育時(shí)的基本生活不受影響，同時(shí)根據(jù)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r，逐步增進(jìn)公共福利水平，提高國(guó)民生活質(zhì)量。面對(duì)逐年增多的貧困生這一特殊教育弱勢(shì)群體，國(guó)家，學(xué)校經(jīng)過(guò)積極探索，在立足我國(guó)國(guó)情和教育狀況，保證整體平等的前提下，逐步形成了獎(jiǎng)、貸、助、補(bǔ)，減的一整套社會(huì)保障制度，但由于我國(guó)高等

20、教育社會(huì)救助制度還存在諸多問(wèn)題和困難，因而取得進(jìn)一步完善。另一方面在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下，大學(xué)生畢業(yè)即失業(yè)的現(xiàn)象不可避免。如何保障未就業(yè)大學(xué)生的生活困難、協(xié)助他們就業(yè)，成為舉國(guó)探討的話(huà)題。但隨著時(shí)間的推移，大學(xué)生在保險(xiǎn)中出現(xiàn)的種種問(wèn)題也日益暴露出來(lái)。我此次社會(huì)調(diào)查的內(nèi)容是大學(xué)生參與社會(huì)保障的實(shí)際情況，所調(diào)查的參加保險(xiǎn)的項(xiàng)目是最低生活保障、醫(yī)療保險(xiǎn)、就業(yè)保險(xiǎn)、商業(yè)保險(xiǎn)等等。大學(xué)生對(duì)國(guó)家社會(huì)保障政策的滿(mǎn)意度及意義等及當(dāng)前大學(xué)生社會(huì)保障的困惑以及大學(xué)生對(duì)社會(huì)保障的看法。本次的問(wèn)卷調(diào)查主要是通過(guò)以問(wèn)卷方式進(jìn)行，樣本總量為 120份。 一、調(diào)查的主要內(nèi)容大學(xué)生關(guān)于最低生活保障、醫(yī)療保險(xiǎn)、就業(yè)保險(xiǎn)、商業(yè)保險(xiǎn)等方面，

21、以及大學(xué)生對(duì)國(guó)家社會(huì)保障政策的認(rèn)知度及意義，參加保險(xiǎn)的項(xiàng)目，當(dāng)前大學(xué)生社會(huì)保障的困惑，大學(xué)生對(duì)社會(huì)保障的看法等進(jìn)行調(diào)查。二、調(diào)查結(jié)果與分析1 、大學(xué)生的社會(huì)保障意識(shí)不強(qiáng)大學(xué)生對(duì)社會(huì)保障了解不同，宣傳力度不到位，教育沒(méi)達(dá)到應(yīng)有的水平?？偟膩?lái)說(shuō)，大學(xué)生們不愿意參加社會(huì)保險(xiǎn)可以反映出三種現(xiàn)象：其一，發(fā)現(xiàn)了我國(guó)的社會(huì)保險(xiǎn)制度確實(shí)存在著很大的不足，如果不克服這樣的不足，難以建立起完善的社會(huì)保障體制；其二，讓我們認(rèn)識(shí)到人類(lèi)是個(gè)社會(huì)共同體，只有充分尊重每個(gè)人的利益，才能形成多方的共贏，我們不能指望一個(gè)和諧社會(huì)單純建筑在個(gè)人的犧牲上。其三，大學(xué)生社會(huì)保障意識(shí)不強(qiáng)有三方面的原因，包括自身、學(xué)校和社會(huì)，要解決大學(xué)

22、生社會(huì)保障意識(shí)不強(qiáng)的問(wèn)題只有從這三方面同時(shí)入手才能徹底解決這一頑固。也就是說(shuō)，現(xiàn)代社會(huì)，不能沒(méi)有社會(huì)保險(xiǎn)，但是所建立的社會(huì)保險(xiǎn)應(yīng)該是良好的社會(huì)保險(xiǎn)。擴(kuò)大社會(huì)保障的范圍、加強(qiáng)學(xué)校宣傳意識(shí)、增強(qiáng)大學(xué)生的社會(huì)保障意識(shí)刻不容緩。2、大學(xué)生就業(yè)得不到保障當(dāng)今社會(huì)，企業(yè)以自身利益為重點(diǎn)，忽視員工利益。而且大學(xué)生失業(yè)不可避免。因此，推出大學(xué)生就業(yè)險(xiǎn)，既為國(guó)家分擔(dān)困難，也突出體現(xiàn)了社會(huì)保障的責(zé)任，必然得到學(xué)校和政府的大力支持。我國(guó)已經(jīng)建了社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下，優(yōu)勝劣汰是自然法則。大學(xué)生雖然是知識(shí)性分子，但根據(jù)調(diào)查顯示，多數(shù)大學(xué)生并不知道就業(yè)保障這個(gè)福利，隨著大學(xué)擴(kuò)招以及高等教育的普及，大學(xué)生不再

23、是稀缺資源，失業(yè)不可避免。所以大學(xué)生失業(yè)保險(xiǎn)問(wèn)題更應(yīng)該提到戰(zhàn)略高度來(lái)看，關(guān)乎到社會(huì)穩(wěn)定的問(wèn)題。 3 、大學(xué)生就業(yè)保障還未完善當(dāng)前針對(duì)貧困大學(xué)生的救助工作還處在初級(jí)化、分散化的起步階段。建立大學(xué)生最低生活保障制度是解決高校貧困大學(xué)生的基本生活需要和現(xiàn)行助學(xué)貸款制度先天不足問(wèn)題的有效手段也是完善和健全我國(guó)社會(huì)保障制度的內(nèi)在要求和構(gòu)建和諧社會(huì)的需要。最低生活保障制度是現(xiàn)代社會(huì)保障制度的重要環(huán)節(jié)，是大學(xué)生生存權(quán)利得到保護(hù)的主要體現(xiàn)。享受最低生活保障待遇的， 只能是那些生活水平一時(shí)或永久地低于或等于國(guó)家公布的最低生活水平的人群，建立大學(xué)生最低生活保障制度要確保大學(xué)生最低生活保障金發(fā)揮最大功效，以切實(shí)滿(mǎn)足

24、貧困大學(xué)生的生存和發(fā)展。4、學(xué)校在最低生活保障方面做的比較完善其中知道獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金的更加占了多數(shù)，針對(duì)大學(xué)生的最低生活保障，我國(guó)高校教育社會(huì)制訂了救助政策。目前我國(guó)高等學(xué)校已經(jīng)建立了以獎(jiǎng)學(xué)金，學(xué)生貸款，勤工助學(xué)基金，特別困難學(xué)生補(bǔ)助和學(xué)費(fèi)減免（ 簡(jiǎn)稱(chēng)“獎(jiǎng)、貸、助、補(bǔ)、減” ） 以及國(guó)家具學(xué)貸款為主體的多元化資助經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的政策體系。 5 、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)保障的問(wèn)題 根據(jù)調(diào)查顯示，多數(shù)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)保障意識(shí)比較強(qiáng)。極少數(shù)同學(xué)不知道有這項(xiàng)福利。大學(xué)生從社會(huì)的角度來(lái)講，法律保障是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)宏觀(guān)環(huán)境的必然組成部分， 具有重要的意義。 一個(gè)國(guó)家或者地區(qū)的市場(chǎng)開(kāi)發(fā)程度、政府的國(guó)際地位、信譽(yù)和工作效率、金融市場(chǎng)

25、的有效性、勞動(dòng)力市場(chǎng)的完善與否、法律制度是否健全、決定了創(chuàng)業(yè)的宏觀(guān)環(huán)境。具體來(lái)說(shuō)，宏觀(guān)環(huán)境包括社會(huì)文化環(huán)境、教育與科技環(huán)境、政策環(huán)境和法律法規(guī)環(huán)境。很顯然，法律保障是影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)環(huán)境的重要組成部分，對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)產(chǎn)生巨大而深遠(yuǎn)的影響。在加強(qiáng)依法治國(guó)的今天，我們生活在一個(gè)巨大的法律環(huán)境中， 法律規(guī)范已涉及到我們生活的方方面面， 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域也不例外。 三、 對(duì)策與建議根據(jù)總結(jié)調(diào)查問(wèn)卷中的客觀(guān)題，得出以下條建議： 1. 國(guó)家、社會(huì)、學(xué)校、家庭等應(yīng)該共同努力加強(qiáng)社保宣傳力度是每個(gè)人都有所了解。結(jié)合自身特色對(duì)社會(huì)保障問(wèn)題進(jìn)行宣傳。推動(dòng)社會(huì)保障的發(fā)展與進(jìn)步。 2. 給予大學(xué)生生活教育上的指導(dǎo)，加強(qiáng)大學(xué)

26、生思想教育與提高社保意識(shí)。 3. 國(guó)家、社會(huì)和學(xué)校等應(yīng)投入資金，普及社保范圍，使所有的大學(xué)生切實(shí)享受到保障。 “積極鼓勵(lì)，大力扶持，正確引導(dǎo)，加強(qiáng)管理” 改革辦學(xué)體制和增加教育投入起了積極作用，并積累一定的經(jīng)驗(yàn)。4. 就業(yè)保障方面，先努力提高大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)，提供更多的就業(yè)渠道。學(xué)校與企業(yè)合作，向?qū)W生提供相關(guān)就業(yè)信息。5. 創(chuàng)業(yè)保障方面，創(chuàng)業(yè)是減輕社會(huì)就業(yè)壓力的方法之一，可以減輕政府和學(xué)生的壓力，對(duì)創(chuàng)造更高的社會(huì)效益有很大的重要性。因此，要深化大學(xué)生醫(yī)療保障體制改革。盡可能地將大學(xué)生納入社會(huì)醫(yī)療保障制度，在制度設(shè)計(jì)上使社會(huì)醫(yī)療保障體系覆蓋到大學(xué)生。構(gòu)建多層次的醫(yī)療保障體系是

27、我國(guó)醫(yī)療保障制度改革的發(fā)展方向，大學(xué)生醫(yī)療保險(xiǎn)僅僅是大學(xué)生醫(yī)療保障體系的基礎(chǔ)，在積極做好這項(xiàng)工作的同時(shí)，要努力引導(dǎo)和鼓勵(lì)有條件的大學(xué)生參加商業(yè)醫(yī)療保險(xiǎn)，以滿(mǎn)足不同層次大學(xué)生的醫(yī)療保障需求，提高大學(xué)生的醫(yī)療保障水平。規(guī)定每個(gè)大學(xué)生至少購(gòu)買(mǎi)一份商業(yè)保險(xiǎn)，如：住院治療保險(xiǎn)，意外傷害保險(xiǎn)，重大疾病保險(xiǎn)等。費(fèi)用主要由個(gè)人承擔(dān)。對(duì)于少數(shù)家庭極為貧困的大學(xué)生，可考慮由學(xué)校或企業(yè)代付。大學(xué)生不能僅僅有就業(yè)意識(shí)，因?yàn)槭袌?chǎng)對(duì)人才的需求會(huì)在一定程度上飽和，現(xiàn)在尤為嚴(yán)重。因此，我們要樹(shù)立創(chuàng)業(yè)意識(shí)而不能把眼光僅僅限于就業(yè)。同時(shí)，不能將眼光僅局限于自身的專(zhuān)業(yè)。在校期間，大學(xué)生應(yīng)在多方面充實(shí)自我，應(yīng)加強(qiáng)自身的奉獻(xiàn)意識(shí)，培養(yǎng)

28、自己吃苦耐勞的精神。當(dāng)今社會(huì)，只有有能力的人才不會(huì)被時(shí)代所淘汰，只有有能力的人成長(zhǎng)的舞臺(tái)才會(huì)無(wú)禁區(qū)。最后各高校應(yīng)該根據(jù)學(xué)校所在城市、地區(qū)的經(jīng)濟(jì)水平，制定相對(duì)統(tǒng)一的基本生活保障標(biāo)準(zhǔn)，把助學(xué)貸款制度作為解決高校貧困生基本生活保障的根本途徑和主要方式，政府不僅要給予政策支持。其次各高校要積極引進(jìn)企業(yè)單位，以委托培養(yǎng)的方式幫助它們培養(yǎng)人才，而企業(yè)則為需求對(duì)象提供生活保障。四、小結(jié)應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)保障問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，把社會(huì)保障問(wèn)題提升到戰(zhàn)略重要地位，我國(guó)社會(huì)保障問(wèn)題正處于建設(shè)階段，存在宣傳不力與資金缺口嚴(yán)重的問(wèn)題。創(chuàng)業(yè)和失業(yè)保險(xiǎn)問(wèn)題，是學(xué)生自身發(fā)展的大事。 為更好地保障學(xué)生的利益， 充分體現(xiàn)我國(guó)創(chuàng)建和諧社

29、會(huì)和平安校園的主題，我國(guó)大學(xué)生醫(yī)療保障制度應(yīng)提到政府的議事日程上來(lái)。大學(xué)生是以后社會(huì)建設(shè)的主要力量，培養(yǎng)大學(xué)生對(duì)待社會(huì)保障問(wèn)題的研究與探討十分重要。2014 年 12 月 12 日關(guān)于社會(huì)保障問(wèn)題的調(diào)查表第一題：您的性別性別人數(shù) 男 33 女 87第二題：您所在年級(jí)年級(jí) 人數(shù) 大一 大二 大三 大四10 35 55 20 第三題：你所知道的大學(xué)生社會(huì)保障內(nèi)容有哪些 類(lèi)別 人數(shù)醫(yī)療保障 就業(yè)保障 生活保障 不知道 73 5 37 3第四題：你是否關(guān)心大學(xué)生社會(huì)保障 程度 人數(shù) 關(guān)心 53 無(wú)所謂 67第五題：你買(mǎi)過(guò)什么商業(yè)保險(xiǎn)種類(lèi) 人數(shù)篇三：關(guān)于社會(huì)保障問(wèn)題調(diào)查報(bào)告調(diào)查報(bào)告所屬學(xué)院：法學(xué)院專(zhuān)業(yè)、

30、班級(jí)：法學(xué)教育3 班姓名：xxx學(xué)號(hào)：xxxxxxxxxxx2015 年 6 月 6 日關(guān)于社會(huì)保障問(wèn)題調(diào)查報(bào)告前言隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制改革的初步建立，醫(yī)療、養(yǎng)老、失業(yè)、工傷、生育等社會(huì)保障制度逐步確立和完善，建立城鎮(zhèn)居民基本醫(yī)療保險(xiǎn)制度，是我國(guó)在建立城鎮(zhèn)職工基本醫(yī)療保險(xiǎn)制度和新型農(nóng)村合作醫(yī)療制度之后又一重大舉措，主要解決城鎮(zhèn)非從業(yè)人員，特別是中小學(xué)生、少年兒童、老年、殘疾人等群體看病就醫(yī)問(wèn)題。目前，社會(huì)保障問(wèn)題成為我們建設(shè)和諧社會(huì)中的一個(gè)熱點(diǎn)問(wèn)題。對(duì)于社會(huì)保障的群體而言，可以分為城鎮(zhèn)居民社會(huì)保障體系，農(nóng)村社會(huì)保障體系，以及對(duì)大學(xué)生的社會(huì)保障的問(wèn)題。隨著大學(xué)招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，畢業(yè)生人

31、數(shù)日漸增多，不僅加劇了當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)，而且暴露出大學(xué)生社會(huì)保障的缺位。立足我國(guó)大學(xué)生當(dāng)前在醫(yī)療、基本生活及就業(yè)等方面的社會(huì)保障現(xiàn)狀，完善大學(xué)生社會(huì)保障體系以緩解上述問(wèn)題，是一個(gè)值得我們思考和探究的問(wèn)題。社會(huì)化的醫(yī)療保障一直是全社會(huì)的熱門(mén)和焦點(diǎn)話(huà)題，各級(jí)政府高度重視醫(yī)療保障工作。我國(guó)由 20 世紀(jì) 50 年代起實(shí)施至今的高校學(xué)生公費(fèi)醫(yī)療制度應(yīng)對(duì)乏力，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)實(shí)際需求。大學(xué)生普通疾病治療水平低，重大疾病和傷害則無(wú)力保障，這已成為學(xué)校、家庭、學(xué)生關(guān)注的焦點(diǎn)。但隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，原來(lái)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期建立的制度已不能適應(yīng)新形勢(shì)的需要。面對(duì)逐年增多的貧困生這一特殊教育弱勢(shì)群體，國(guó)家，學(xué)校經(jīng)過(guò)積極探索，在

32、立足我國(guó)國(guó)情和教育狀況，保證整體平等的前提下，逐步形成了獎(jiǎng)、貸、助、補(bǔ)，減的一整套社會(huì)保障制度， 但由于我國(guó)高等教育社會(huì)救助制度還存在諸多問(wèn)題和困難， 因而取得進(jìn)一步完善。 另一方面在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下， 大學(xué)生畢業(yè)即失業(yè)的現(xiàn)象不可避免。 如何保障未就業(yè)大學(xué)生的生活困難、協(xié)助他們就業(yè)，成為舉國(guó)探討的話(huà)題。但隨著時(shí)間的推移，大學(xué)生在保險(xiǎn)中出現(xiàn)的種種問(wèn)題也日益暴露出來(lái)。我此次社會(huì)調(diào)查的內(nèi)容是大學(xué)生參與社會(huì)保障的實(shí)際情況，所調(diào)查的參加保險(xiǎn)的項(xiàng)目是最低生活保障、醫(yī)療保險(xiǎn)、就業(yè)保險(xiǎn)、失業(yè)保險(xiǎn)、商業(yè)保險(xiǎn)等等。大學(xué)生對(duì)國(guó)家社會(huì)保障政策的滿(mǎn)意度及意義等及當(dāng)前大學(xué)生社會(huì)保障的困惑以及大學(xué)生對(duì)社會(huì)保障的看法。本次的問(wèn)卷調(diào)

33、查主要是通過(guò)以網(wǎng)絡(luò)方式進(jìn)行，通過(guò)發(fā)放電子版的調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行。樣本總量為20份，其中有效問(wèn)卷調(diào)查率為100%。 一、調(diào)查者的基本情況年級(jí)結(jié)構(gòu)：大一62%，大二/大三 38% ：性別結(jié)構(gòu)：女生占44%，男生占56%二、本次調(diào)查涉及的主要內(nèi)容對(duì)于大學(xué)生關(guān)于最低生活保障、醫(yī)療保險(xiǎn)、就業(yè)保險(xiǎn)、商業(yè)保險(xiǎn)等方面，以及大學(xué)生對(duì)國(guó)家社會(huì)保障政策的認(rèn)知度及意義，大學(xué)生實(shí)習(xí)參與社會(huì)保障的實(shí)際情況，參加保險(xiǎn)的項(xiàng)目，當(dāng)前大學(xué)生社會(huì)保障的困惑，大學(xué)生對(duì)社會(huì)保障的看法等進(jìn)行調(diào)查。經(jīng)過(guò)調(diào)查得出推進(jìn)社會(huì)保障發(fā)展的方式。三、調(diào)查結(jié)果與分析1 、大學(xué)生自身的社會(huì)保障意識(shí)不強(qiáng)總的來(lái)說(shuō)，大學(xué)生們不愿意參加社會(huì)保險(xiǎn)至少可以產(chǎn)生兩種正面效果：其一，通過(guò)