生物體的結(jié)構(gòu)層次精編版

1、 第第5課時(shí)生物體的結(jié)構(gòu)層次課時(shí)生物體的結(jié)構(gòu)層次 考考 點(diǎn)點(diǎn) 聚聚 焦焦 考點(diǎn)考點(diǎn)1 1動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦專項(xiàng)突破專項(xiàng)突破 1 1細(xì)胞分化形成不同的組織細(xì)胞分化形成不同的組織 (1)(1)在個(gè)體發(fā)育過程中，一個(gè)或一種細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生的后在個(gè)體發(fā)育過程中，一個(gè)或一種細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生的后 代，在代，在_、_和和_上發(fā)生差異性的變化，上發(fā)生差異性的變化， 這個(gè)過程叫作這個(gè)過程叫作_。細(xì)胞分化形成不同的細(xì)胞群，每個(gè)細(xì)。細(xì)胞分化形成不同的細(xì)胞群，每個(gè)細(xì) 胞群都是由形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起形成胞群都是由形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)、功能相同的細(xì)胞聯(lián)合在一起形成 的，這樣的

2、細(xì)胞群叫作的，這樣的細(xì)胞群叫作_。 (2)(2)人體的基本組織人體的基本組織 形態(tài)形態(tài) 結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu) 生理功能生理功能 細(xì)胞分化細(xì)胞分化 組織組織 第第5課時(shí)生物體的結(jié)構(gòu)層次課時(shí)生物體的結(jié)構(gòu)層次 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦專項(xiàng)突破專項(xiàng)突破 組織名稱組織名稱主要功能主要功能主要分布主要分布 上皮組織上皮組織 具有具有_、 _等功能等功能 皮膚、內(nèi)臟器官內(nèi)表皮膚、內(nèi)臟器官內(nèi)表 面等面等 _ 具有收縮和舒張的功具有收縮和舒張的功 能能 心肌、骨骼肌、平滑心肌、骨骼肌、平滑 肌肌 結(jié)締組織結(jié)締組織 有支持、連接、保護(hù)、有支持、連接、保護(hù)、 營(yíng)養(yǎng)等功能營(yíng)養(yǎng)等功能 骨組織、骨組織、_等等 都屬于結(jié)締組織都屬于結(jié)締組織

3、神經(jīng)組織神經(jīng)組織 能夠產(chǎn)生和傳導(dǎo)能夠產(chǎn)生和傳導(dǎo) _ 腦、脊髓、神經(jīng)腦、脊髓、神經(jīng) 保護(hù)保護(hù) 分泌分泌 肌肉組織肌肉組織 血液血液 興奮興奮 第第5課時(shí)生物體的結(jié)構(gòu)層次課時(shí)生物體的結(jié)構(gòu)層次 2 2組織進(jìn)一步構(gòu)成器官組織進(jìn)一步構(gòu)成器官 器官由不同的器官由不同的_按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成的按照一定的次序結(jié)合在一起構(gòu)成的 行使一定功能的結(jié)構(gòu)，叫作行使一定功能的結(jié)構(gòu)，叫作_。如大腦主要由神經(jīng)組織。如大腦主要由神經(jīng)組織 和結(jié)締組織構(gòu)成，胃由上皮組織、肌肉組織、結(jié)締組織和神經(jīng)和結(jié)締組織構(gòu)成，胃由上皮組織、肌肉組織、結(jié)締組織和神經(jīng) 組織構(gòu)成。組織構(gòu)成。 3 3器官構(gòu)成系統(tǒng)和人體器官構(gòu)成系統(tǒng)和人體 能夠共同

4、完成一種或幾種生理功能的多個(gè)能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)_按照一按照一 定的次序組合在一起，就構(gòu)成了系統(tǒng)。人體有八大系統(tǒng)：運(yùn)動(dòng)定的次序組合在一起，就構(gòu)成了系統(tǒng)。人體有八大系統(tǒng)：運(yùn)動(dòng) 系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng) 、內(nèi)分泌系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)。、內(nèi)分泌系統(tǒng)、生殖系統(tǒng)。 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦專項(xiàng)突破專項(xiàng)突破 組織組織 器官器官 器官器官 第第5課時(shí)生物體的結(jié)構(gòu)層次課時(shí)生物體的結(jié)構(gòu)層次 速記速記方法技巧方法技巧 細(xì)胞分化的記憶口訣：分裂細(xì)胞形細(xì)胞分化的記憶口訣：分裂細(xì)胞形 構(gòu)同構(gòu)同，伴隨發(fā)育異功能伴隨發(fā)育異功能，形態(tài)結(jié)構(gòu)亦

5、漸變形態(tài)結(jié)構(gòu)亦漸變，細(xì)胞分化即完細(xì)胞分化即完 成。成。 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦專項(xiàng)突破專項(xiàng)突破 第第5課時(shí)生物體的結(jié)構(gòu)層次課時(shí)生物體的結(jié)構(gòu)層次 考點(diǎn)考點(diǎn)2 2植物體的結(jié)構(gòu)層次植物體的結(jié)構(gòu)層次 1 1綠色開花植物有六大器官：根、綠色開花植物有六大器官：根、_、葉、葉、 _、果實(shí)、種子。、果實(shí)、種子。 2 2植物的幾種主要組織植物的幾種主要組織 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦專項(xiàng)突破專項(xiàng)突破 莖莖 花花 第第5課時(shí)生物體的結(jié)構(gòu)層次課時(shí)生物體的結(jié)構(gòu)層次 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦專項(xiàng)突破專項(xiàng)突破 組織名稱組織名稱分布分布主要功能主要功能 保護(hù)組織保護(hù)組織根、莖、葉的表面根、莖、葉的表面保護(hù)內(nèi)部柔軟部分保護(hù)內(nèi)部柔軟部分 輸導(dǎo)組織輸

6、導(dǎo)組織莖、葉脈、根尖成熟區(qū)莖、葉脈、根尖成熟區(qū) 輸送營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)輸送營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)( (導(dǎo)管：運(yùn)輸導(dǎo)管：運(yùn)輸 _；篩管：；篩管： 運(yùn)輸運(yùn)輸_)_) 營(yíng)養(yǎng)組織營(yíng)養(yǎng)組織 根、莖、葉、花、果實(shí)、種根、莖、葉、花、果實(shí)、種 子子 制造和儲(chǔ)藏營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)制造和儲(chǔ)藏營(yíng)養(yǎng)物質(zhì) 機(jī)械組織機(jī)械組織 莖、葉柄、葉片、花柄、果莖、葉柄、葉片、花柄、果 皮、種皮等處皮、種皮等處 支撐和保護(hù)支撐和保護(hù) 分生組織分生組織莖尖、根尖等莖尖、根尖等_產(chǎn)生新細(xì)胞產(chǎn)生新細(xì)胞 水和無機(jī)鹽水和無機(jī)鹽 有機(jī)物有機(jī)物 分裂分裂 第第5課時(shí)生物體的結(jié)構(gòu)層次課時(shí)生物體的結(jié)構(gòu)層次 巧學(xué)巧學(xué)思想點(diǎn)撥思想點(diǎn)撥 植物體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞、組織、器官、植

7、植物體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞、組織、器官、植 物體；而動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞、組織、器官物體；而動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞、組織、器官 、系統(tǒng)、動(dòng)物體?？梢钥闯觥⑾到y(tǒng)、動(dòng)物體?？梢钥闯?，構(gòu)成植物體和動(dòng)物體的基本單位，構(gòu)成植物體和動(dòng)物體的基本單位 都是細(xì)胞，而植物體的基本組織主要有保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、都是細(xì)胞，而植物體的基本組織主要有保護(hù)組織、營(yíng)養(yǎng)組織、 輸導(dǎo)組織、分生組織和機(jī)械組織，動(dòng)物的基本組織包括上皮組輸導(dǎo)組織、分生組織和機(jī)械組織，動(dòng)物的基本組織包括上皮組 織、肌肉組織、神經(jīng)組織和結(jié)締組織；植物體的結(jié)構(gòu)層次中沒織、肌肉組織、神經(jīng)組織和結(jié)締組織；植物體的結(jié)構(gòu)層次中沒

8、 有系統(tǒng)這一層次。有系統(tǒng)這一層次。 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦專項(xiàng)突破專項(xiàng)突破 第第5課時(shí)生物體的結(jié)構(gòu)層次課時(shí)生物體的結(jié)構(gòu)層次 考點(diǎn)考點(diǎn)3 3單細(xì)胞生物單細(xì)胞生物 1 1單細(xì)胞生物單細(xì)胞生物 生物圈中還有不少肉眼很難看到的生物，它們的身體是由生物圈中還有不少肉眼很難看到的生物，它們的身體是由 一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成的，稱為一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成的，稱為_，如，如 _等，大多數(shù)生活在等，大多數(shù)生活在 _的環(huán)境中，有些寄生在其他生物體上。的環(huán)境中，有些寄生在其他生物體上。 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦專項(xiàng)突破專項(xiàng)突破 單細(xì)胞生物單細(xì)胞生物 大腸桿菌、酵母菌、草履蟲、變形蟲、衣藻大腸桿菌、酵母菌、草履蟲、變形蟲、衣藻 水域或濕潤(rùn)水域或濕潤(rùn)

9、第第5課時(shí)生物體的結(jié)構(gòu)層次課時(shí)生物體的結(jié)構(gòu)層次 2 2草履蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu)草履蟲的形態(tài)結(jié)構(gòu) 形態(tài)形態(tài) 草履蟲的身體草履蟲的身體_端較圓，端較圓，_端較尖，形狀像端較尖，形狀像 一只一只_。 結(jié)構(gòu)：寫出圖結(jié)構(gòu)：寫出圖5 51 1中草履蟲的結(jié)構(gòu)及其功能。中草履蟲的結(jié)構(gòu)及其功能。 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦專項(xiàng)突破專項(xiàng)突破 圖圖5 51 1 前前 后后 倒轉(zhuǎn)的草鞋底倒轉(zhuǎn)的草鞋底 第第5課時(shí)生物體的結(jié)構(gòu)層次課時(shí)生物體的結(jié)構(gòu)層次 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦專項(xiàng)突破專項(xiàng)突破 1_1_，其功能是，其功能是_； 2_2_，其功能是，其功能是_； 3_3_，其功能是，其功能是_； 胞肛胞肛 排出食物殘?jiān)懦鍪澄餁堅(jiān)?食物泡食物泡 消化

10、食物消化食物 口溝口溝 攝取食物攝取食物 第第5課時(shí)生物體的結(jié)構(gòu)層次課時(shí)生物體的結(jié)構(gòu)層次 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦專項(xiàng)突破專項(xiàng)突破 4_4_，其功能是，其功能是_； 5_5_；6_6_； 7_7_，其功能是，其功能是_； 88、9_9_，其功能是，其功能是 _。 纖毛纖毛 運(yùn)動(dòng)運(yùn)動(dòng)“器官器官” 細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞質(zhì) 細(xì)胞核細(xì)胞核 表膜表膜 攝入氧，排出二氧化碳攝入氧，排出二氧化碳 收集管、伸縮泡收集管、伸縮泡 排出代謝廢物排出代謝廢物 第第5課時(shí)生物體的結(jié)構(gòu)層次課時(shí)生物體的結(jié)構(gòu)層次 專專 項(xiàng)項(xiàng) 突突 破破 專項(xiàng)一專項(xiàng)一核心概念核心概念 1 1細(xì)胞能進(jìn)行分裂、分化細(xì)胞能進(jìn)行分裂、分化，以生成更多的不同種類的細(xì)胞

11、以生成更多的不同種類的細(xì)胞 用于生物體的生長(zhǎng)、發(fā)育和生殖。用于生物體的生長(zhǎng)、發(fā)育和生殖。 例例1 1 20142014濟(jì)南濟(jì)南 圖示是幫助我們理解生物學(xué)概念的有效圖示是幫助我們理解生物學(xué)概念的有效 方法。圖方法。圖5 52 2中的甲和乙分別表示細(xì)胞的哪個(gè)生理過程中的甲和乙分別表示細(xì)胞的哪個(gè)生理過程( () ) A A細(xì)胞分裂、細(xì)胞分裂細(xì)胞分裂、細(xì)胞分裂 B B細(xì)胞分化、細(xì)胞分化細(xì)胞分化、細(xì)胞分化 C C細(xì)胞分裂、細(xì)胞分化細(xì)胞分裂、細(xì)胞分化 D D細(xì)胞分化、細(xì)胞分裂細(xì)胞分化、細(xì)胞分裂 C C 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦專項(xiàng)突破專項(xiàng)突破 第第5課時(shí)生物體的結(jié)構(gòu)層次課時(shí)生物體的結(jié)構(gòu)層次 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦專項(xiàng)突

12、破專項(xiàng)突破 方法點(diǎn)撥方法點(diǎn)撥 解此題的關(guān)鍵是理解掌握細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目解此題的關(guān)鍵是理解掌握細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目 增多，細(xì)胞分化的結(jié)果形成不同的組織。增多，細(xì)胞分化的結(jié)果形成不同的組織。 圖圖5 52 2 第第5課時(shí)生物體的結(jié)構(gòu)層次課時(shí)生物體的結(jié)構(gòu)層次 解析解析 生物體從小長(zhǎng)大，是與細(xì)胞的生長(zhǎng)、分裂和分化分不開生物體從小長(zhǎng)大，是與細(xì)胞的生長(zhǎng)、分裂和分化分不開 的。細(xì)胞從周圍環(huán)境中吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)并且轉(zhuǎn)變成自身的物質(zhì)，體積增的。細(xì)胞從周圍環(huán)境中吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)并且轉(zhuǎn)變成自身的物質(zhì)，體積增 大，這就是細(xì)胞的生長(zhǎng)；細(xì)胞長(zhǎng)大后就會(huì)分裂，其過程：細(xì)胞核先分大，這就是細(xì)胞的生長(zhǎng)；細(xì)胞長(zhǎng)大后就會(huì)分裂，其過程：細(xì)胞核先

13、分 成兩份，后細(xì)胞質(zhì)分成兩份，再形成新的細(xì)胞膜，植物細(xì)胞還形成新成兩份，后細(xì)胞質(zhì)分成兩份，再形成新的細(xì)胞膜，植物細(xì)胞還形成新 的細(xì)胞壁。于是，一個(gè)細(xì)胞就分裂成為兩個(gè)細(xì)胞，細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)的細(xì)胞壁。于是，一個(gè)細(xì)胞就分裂成為兩個(gè)細(xì)胞，細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù) 目增多。受精卵通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞，這些細(xì)胞后來一小部分仍然保目增多。受精卵通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞，這些細(xì)胞后來一小部分仍然保 持分裂能力，大部分失去了分裂能力。在發(fā)育過程中，這些細(xì)胞各自持分裂能力，大部分失去了分裂能力。在發(fā)育過程中，這些細(xì)胞各自 具有了不同的功能，它們?cè)谛螒B(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生差異性的變具有了不同的功能，它們?cè)谛螒B(tài)、結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)

14、生差異性的變 化，形成了多種多樣的細(xì)胞，這一過程叫作細(xì)胞分化。細(xì)胞分化的結(jié)化，形成了多種多樣的細(xì)胞，這一過程叫作細(xì)胞分化。細(xì)胞分化的結(jié) 果是形成組織。由形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)、功能相同細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的果是形成組織。由形態(tài)相似，結(jié)構(gòu)、功能相同細(xì)胞聯(lián)合在一起形成的 細(xì)胞群就叫作組織。因此圖中甲是細(xì)胞的分裂；乙是細(xì)胞的分化。細(xì)胞群就叫作組織。因此圖中甲是細(xì)胞的分裂；乙是細(xì)胞的分化。 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦專項(xiàng)突破專項(xiàng)突破 第第5課時(shí)生物體的結(jié)構(gòu)層次課時(shí)生物體的結(jié)構(gòu)層次 2 2一些生物由單細(xì)胞構(gòu)成一些生物由單細(xì)胞構(gòu)成，一些生物由多細(xì)胞組成。一些生物由多細(xì)胞組成。 例例2 2 20132013蘭州蘭州 下列生物中

15、屬于單細(xì)胞生物的是下列生物中屬于單細(xì)胞生物的是( () ) A A草履蟲草履蟲 B B水稻水稻 C C蝗蟲蝗蟲 D D蘑菇蘑菇 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦專項(xiàng)突破專項(xiàng)突破 A A 解析解析 單細(xì)胞生物種類繁多，有植物，如衣藻等；有動(dòng)物單細(xì)胞生物種類繁多，有植物，如衣藻等；有動(dòng)物 ，如草履蟲、變形蟲等；有細(xì)菌，如大腸桿菌等；還有真菌，如草履蟲、變形蟲等；有細(xì)菌，如大腸桿菌等；還有真菌， 如酵母菌等。水稻、蝗蟲和蘑菇都是多細(xì)胞生物。如酵母菌等。水稻、蝗蟲和蘑菇都是多細(xì)胞生物。 第第5課時(shí)生物體的結(jié)構(gòu)層次課時(shí)生物體的結(jié)構(gòu)層次 變式題變式題 結(jié)合圖結(jié)合圖5 53 3所示生物，回答問題：所示生物，回答問題： 考點(diǎn)

16、聚焦考點(diǎn)聚焦專項(xiàng)突破專項(xiàng)突破 圖圖5 53 3 第第5課時(shí)生物體的結(jié)構(gòu)層次課時(shí)生物體的結(jié)構(gòu)層次 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦專項(xiàng)突破專項(xiàng)突破 (1)(1)需借助需借助_來觀察這些生物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。來觀察這些生物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。 (2)(2)它們都屬于它們都屬于_生物，生物，A A的名稱是的名稱是_。B B進(jìn)進(jìn) 行光合作用的場(chǎng)所是行光合作用的場(chǎng)所是_，C C通過通過_與外界進(jìn)行物質(zhì)與外界進(jìn)行物質(zhì) 交換。交換。 (3)(3)上述生物中具有細(xì)胞壁的是上述生物中具有細(xì)胞壁的是_(_(填字母填字母) )。 顯微鏡顯微鏡 單細(xì)胞單細(xì)胞 草履蟲草履蟲 葉綠體葉綠體 細(xì)胞膜細(xì)胞膜 B 第第5課時(shí)生物體的結(jié)構(gòu)層次課時(shí)生物體的結(jié)構(gòu)

17、層次 解析解析 此題考查了單細(xì)胞生物的結(jié)構(gòu)與功能。生物整個(gè)身體只此題考查了單細(xì)胞生物的結(jié)構(gòu)與功能。生物整個(gè)身體只 有一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成生物就是單細(xì)胞生物。圖中三種生物都是單細(xì)胞生物有一個(gè)細(xì)胞構(gòu)成生物就是單細(xì)胞生物。圖中三種生物都是單細(xì)胞生物 ，由于單細(xì)胞生物個(gè)體十分微小，要觀察其內(nèi)部結(jié)構(gòu)，必須借助顯微，由于單細(xì)胞生物個(gè)體十分微小，要觀察其內(nèi)部結(jié)構(gòu)，必須借助顯微 鏡。圖中鏡。圖中A A是草履蟲，是草履蟲，B B是衣藻，是衣藻，C C是變形蟲。從生物角度分析，雖然是變形蟲。從生物角度分析，雖然 單細(xì)胞生物結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，它屬于一個(gè)完整的生物，一個(gè)細(xì)胞能夠獨(dú)立完單細(xì)胞生物結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，它屬于一個(gè)完整的生物，一個(gè)細(xì)胞

18、能夠獨(dú)立完 成各項(xiàng)生命活動(dòng)，如衣藻細(xì)胞中含有葉綠體，能夠進(jìn)行光合作用，滿成各項(xiàng)生命活動(dòng)，如衣藻細(xì)胞中含有葉綠體，能夠進(jìn)行光合作用，滿 足自身的營(yíng)養(yǎng)需求，草履蟲、變形蟲靠細(xì)胞膜與外界進(jìn)行物質(zhì)交換。足自身的營(yíng)養(yǎng)需求，草履蟲、變形蟲靠細(xì)胞膜與外界進(jìn)行物質(zhì)交換。 從細(xì)胞角度分析，這些生物本身就是一個(gè)細(xì)胞，具有相應(yīng)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)從細(xì)胞角度分析，這些生物本身就是一個(gè)細(xì)胞，具有相應(yīng)的細(xì)胞結(jié)構(gòu) ，如草履蟲、變形蟲具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核等動(dòng)物細(xì)胞的細(xì)胞，如草履蟲、變形蟲具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞核等動(dòng)物細(xì)胞的細(xì)胞 結(jié)構(gòu)，而衣藻具有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、葉綠體等植物結(jié)構(gòu)，而衣藻具有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、

19、細(xì)胞核、葉綠體等植物 細(xì)胞的細(xì)胞結(jié)構(gòu)。細(xì)胞的細(xì)胞結(jié)構(gòu)。 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦專項(xiàng)突破專項(xiàng)突破 第第5課時(shí)生物體的結(jié)構(gòu)層次課時(shí)生物體的結(jié)構(gòu)層次 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦專項(xiàng)突破專項(xiàng)突破 3 3多細(xì)胞生物體具有一定的結(jié)構(gòu)層次多細(xì)胞生物體具有一定的結(jié)構(gòu)層次，包括細(xì)胞、組織、包括細(xì)胞、組織、 器官器官( (系統(tǒng)系統(tǒng)) )和生物個(gè)體。和生物個(gè)體。 例例3 3 20142014宿州宿州 關(guān)于人體結(jié)構(gòu)層次的描述中，正確的是關(guān)于人體結(jié)構(gòu)層次的描述中，正確的是 ( () ) A A細(xì)胞細(xì)胞器官器官組織組織系統(tǒng)系統(tǒng)人體人體 B B組織組織細(xì)胞細(xì)胞器官器官系統(tǒng)系統(tǒng)人體人體 C C細(xì)胞細(xì)胞組織組織器官器官系統(tǒng)系統(tǒng)人體人體 D D

20、器官器官組織組織系統(tǒng)系統(tǒng)細(xì)胞細(xì)胞人體人體 C C 第第5課時(shí)生物體的結(jié)構(gòu)層次課時(shí)生物體的結(jié)構(gòu)層次 解析解析 細(xì)胞是人體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，人體是由細(xì)胞細(xì)胞是人體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，人體是由細(xì)胞 分化形成組織，人體的主要組織有上皮組織、肌肉組織、結(jié)締分化形成組織，人體的主要組織有上皮組織、肌肉組織、結(jié)締 組織、神經(jīng)組織等，再由這幾種不同的組織按照一定的次序結(jié)組織、神經(jīng)組織等，再由這幾種不同的組織按照一定的次序結(jié) 合在一起形成具有一定功能的器官，再由能夠共同完成一種或合在一起形成具有一定功能的器官，再由能夠共同完成一種或 幾種生理功能的多個(gè)器官按照一定的次序組合在一起形成系統(tǒng)幾種生理功能的多個(gè)

21、器官按照一定的次序組合在一起形成系統(tǒng) ，人體有消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、運(yùn)動(dòng)系，人體有消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、運(yùn)動(dòng)系 統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)，最后由八大系統(tǒng)構(gòu)成統(tǒng)、生殖系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)和神經(jīng)系統(tǒng)，最后由八大系統(tǒng)構(gòu)成 完整的人體。因此人體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞完整的人體。因此人體的結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是細(xì)胞組織組織 器官器官系統(tǒng)系統(tǒng)人體。人體。 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦專項(xiàng)突破專項(xiàng)突破 第第5課時(shí)生物體的結(jié)構(gòu)層次課時(shí)生物體的結(jié)構(gòu)層次 專項(xiàng)二專項(xiàng)二社會(huì)熱點(diǎn)社會(huì)熱點(diǎn) 觀察草履蟲觀察草履蟲 實(shí)驗(yàn)過程實(shí)驗(yàn)過程 ( (一一) )觀察草履蟲的大小、體形和運(yùn)動(dòng)狀態(tài)觀察草

22、履蟲的大小、體形和運(yùn)動(dòng)狀態(tài) 從草履蟲培養(yǎng)液的表層吸一滴培養(yǎng)液從草履蟲培養(yǎng)液的表層吸一滴培養(yǎng)液，滴在載玻片上滴在載玻片上，用用 肉眼和放大鏡觀察草履蟲的大小。然后肉眼和放大鏡觀察草履蟲的大小。然后，蓋上蓋玻片蓋上蓋玻片，在低倍在低倍 顯微鏡下繼續(xù)觀察草履蟲的形態(tài)、大小和運(yùn)動(dòng)。顯微鏡下繼續(xù)觀察草履蟲的形態(tài)、大小和運(yùn)動(dòng)。 可以看到形狀像倒轉(zhuǎn)的草鞋可以看到形狀像倒轉(zhuǎn)的草鞋，身體長(zhǎng)圓形，前端較圓，后，身體長(zhǎng)圓形，前端較圓，后 端較尖。它在水中自由運(yùn)動(dòng)，靠纖毛的擺動(dòng)，旋轉(zhuǎn)前進(jìn)。端較尖。它在水中自由運(yùn)動(dòng)，靠纖毛的擺動(dòng)，旋轉(zhuǎn)前進(jìn)。 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦專項(xiàng)突破專項(xiàng)突破 第第5課時(shí)生物體的結(jié)構(gòu)層次課時(shí)生物體的結(jié)構(gòu)層

23、次 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦專項(xiàng)突破專項(xiàng)突破 ( (二二) )觀察草履蟲的應(yīng)激性觀察草履蟲的應(yīng)激性 ( (1)1)在載玻片的一端滴一滴清水在載玻片的一端滴一滴清水，另一端滴一滴草履蟲的培另一端滴一滴草履蟲的培 養(yǎng)液養(yǎng)液，并把這滴清水和這滴草履蟲的培養(yǎng)液連通起來并把這滴清水和這滴草履蟲的培養(yǎng)液連通起來，用放大用放大 鏡觀察草履蟲聚集在培養(yǎng)液；鏡觀察草履蟲聚集在培養(yǎng)液； (2)(2)如果在草履蟲的培養(yǎng)液的邊緣放一粒食鹽如果在草履蟲的培養(yǎng)液的邊緣放一粒食鹽，用放大鏡觀用放大鏡觀 察草履蟲都聚集在清水中；察草履蟲都聚集在清水中； (3)(3)上述實(shí)驗(yàn)說明了動(dòng)物具有應(yīng)激性上述實(shí)驗(yàn)說明了動(dòng)物具有應(yīng)激性，這個(gè)特性使它能趨向這個(gè)特性使它能趨向 有利的刺激有利的刺激，逃避有害的刺激。逃避有害的刺激。 第第5課時(shí)生物體的結(jié)構(gòu)層次課時(shí)生物體的結(jié)構(gòu)層次 考點(diǎn)聚焦考點(diǎn)聚焦專項(xiàng)突破專項(xiàng)突破 例例4 4 我們用顯微鏡觀察草履蟲時(shí)，用吸管吸取草履蟲的最我們用顯微鏡觀察草履蟲時(shí)，用吸管吸取草履蟲的最 佳部位和限制草履蟲運(yùn)動(dòng)的做法中，你認(rèn)為最合理的是佳部位和限制草履蟲運(yùn)動(dòng)的做法中，你認(rèn)為最合理的是( () ) A A培養(yǎng)液的中層、蓋片前放幾絲棉花纖維培養(yǎng)液的中層、蓋片前放幾絲棉花纖