蝸牛學藝教案

1、蝸牛學藝教案一、教學目標：知識目標：能借助漢語拼音認讀“教、搖、理、爬、跟、招、鼓、似、原”9個生字。在老師的指導下在田字格里描寫“搖、跟、招、原”。能力目標：1、朗讀課文，做到不加字、不漏字、不改字，按標點停頓。嘗試讀出對話的語氣。2、說說還有哪些動物想教蝸牛學藝，結(jié)果怎樣，學編一個蝸牛學藝的故事。情感目標：懂得學習要一步一步地學，不能一味求全。二、教學重點和難點：1、讀準生字：“教、搖、理、爬、跟、招、鼓、似、原” 9個生字。2、根據(jù)提示語，讀出不同人物的對話語氣。3、懂得學習要一步一步地學，不能一味求全。三、教學準備：多媒體、生字卡片四、教學過程：一、猜謎引入，揭示課題。1.師：今天，老

2、師給大家猜一個謎語。說它是條牛，不能下田走，講它力氣小，背著屋子走(出示謎語，蝸牛圖片)2.師：蝸牛的本領可真大，能背著屋子走來走去，可是蝸牛卻覺得自己的本領還不夠大，于是，它走出家門，尋找?guī)煾祵W藝去了。出示課題：25 蝸牛學藝(齊讀課題)理解“學藝”的意思二、初讀課文，整體感知。1、聽說蝸牛要學藝，誰想教它學本領呢?請小朋友認真地聽一遍課文錄音，一邊聽一邊思考填空題：聽說蝸牛要學藝，( )、( )、( )主動來教蝸牛本領。2、交流問題，完成填空：三、朗讀課文，理解感悟。1、師：小動物們真熱情啊!他們不要蝸牛請，都自己來了。他們是怎么說的呢?2、用直線劃出其他小動物的話。交流，出示句子;1)兔

3、子：蝸牛老弟，我來教你跑、跳，怎么樣?a、指名讀，讀正確。b、你能把這些句子讀好嗎?生自讀。c、學生字：教、2)蝴蝶：蝸牛老弟，跟我學飛，怎么樣?鴨子：蝸牛老弟，跟我學游泳吧。a、把句子讀正確b、學習生字：招、跟，學習部首：足字旁(書空)讀讀帶有足字旁的字。c、指導朗讀3、聽了小動物的話，蝸牛同意跟他們學藝嗎?它是怎么跟小動物們說的?(1)出示句子：蝸牛忙說：“你并不是全才呀，我得找個全才師傅?！闭f完，再也不理睬兔子了，自己向前爬去。蝸牛說：“你也不是全才呀。”說完，又向前爬去。蝸牛把頭搖得像撥浪鼓似的說：“原來你也不是全才呀，再見!”說罷又向前爬去學生字：原 (“愿”比較)似、鼓、爬(做動作理解)理(擴詞)(2)練習朗讀這3句話4、分角色表演。四、拓展延伸，說話練習。1、還會有誰想教蝸牛本領呢?同桌演一演多媒體演示：貓捉老鼠、青蛙捉蟲(學生自由說、指名說)2、蝸牛要找怎樣的師傅呢?理解“全才”找到了嗎?齊讀最后一節(jié)3、你想對小蝸牛說什么?五、復習鞏固，指導書寫：1、生字、詞語速讀。2、寫字練習。指導：跟六、師小結(jié)：所以我們學本領時要一項一項地學。像現(xiàn)