八年級(jí)上學(xué)期班主任工作總結(jié)精選

1、八年級(jí)上學(xué)期班主任工作總結(jié)精選【范文一：八年級(jí)上學(xué)期班主任工作總結(jié)】本學(xué)期，我擔(dān)任八年級(jí)（ 1）班班主任工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持 配合下，我順利地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。 在從事德育教學(xué)過(guò)程 中，有順利也有挫折，有成功也有失敗，既有困惑，也有啟迪，現(xiàn)就 本學(xué)期班主任工作做如下總結(jié)。一、培養(yǎng)良好的班集體 能否形成一個(gè)積極向上，努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)和睦的集體是至關(guān)重 要的。只有在良好的班集體中，教師開(kāi)展教育和教學(xué)活動(dòng)，才能收到 較好效果。在培養(yǎng)班集體方面，本學(xué)期我主要從以下幾方面入手：1 、注意班干部的培養(yǎng)。對(duì)待班干部，我積極引導(dǎo)，大膽使用，注意培養(yǎng)他們的工作能 力，要求他們以身作則， “各守其位，各司

2、其職， 各盡其責(zé)”。另外， 定期召開(kāi)班干部會(huì)議， 研究解決出現(xiàn)的問(wèn)題， 同時(shí)布置新的工作和任 務(wù)。這樣，由于班干部積級(jí)配合，以身作則，從而帶動(dòng)全班，收到了 較好的成效。2 、注意養(yǎng)成教育和傳統(tǒng)道德教育的結(jié)合。 我的具體做法是：認(rèn)真開(kāi)好每周的班會(huì)課，針對(duì)上一周情況進(jìn) 行點(diǎn)評(píng)和教育。進(jìn)行談心，這是了解學(xué)生的一種好的方法，在課后、 在宿舍中，經(jīng)常與學(xué)生坐在一起聊天，既加強(qiáng)了師生情感，也可以了 解學(xué)生的心態(tài)，我認(rèn)為這是一種很好的方法。注意樹(shù)立榜樣，俗話(huà)說(shuō) “說(shuō)一千，道一萬(wàn)，不如親身示范?！卑駱拥牧α渴菬o(wú)窮的，人微言 輕，班主任言行舉止特別重要，要求學(xué)生不遲到，不曠課，班主任首 先要做到，要求學(xué)生講文明

3、，講衛(wèi)生，班主任事先要做到，平時(shí)注意 嚴(yán)于律已，以身作則，時(shí)時(shí)提醒自己為人師表。二、嚴(yán)格的要求是最大的尊重教育是一門(mén)藝術(shù)，教育是心靈的耕耘，必須講究教育有藝術(shù)。 在實(shí)踐工作中，我感受最深的便是馬卡連珂的一句名言：“嚴(yán)格的要求是最大的尊重”。的確，只有既嚴(yán)格要求學(xué)生，又給予他們最大的 尊重，才能把班主任工作做好。俗話(huà)說(shuō)“嚴(yán)是愛(ài)，寵是害，不教不導(dǎo) 要變壞?！卑嗬镉袔讉€(gè)個(gè)性較鮮明的學(xué)生，在教育轉(zhuǎn)化他們的時(shí)候， 我曾有過(guò)失敗和教訓(xùn)和成功的經(jīng)驗(yàn)， 先前，我對(duì)他們時(shí)常板著一副面 孔，嚴(yán)加管教，結(jié)果學(xué)生表面上對(duì)我產(chǎn)生敬畏感和服從感，其實(shí)，并 不是心悅誠(chéng)服地接受我的教育和管理。一段時(shí)間后，我改變了方法， 對(duì)他

4、們給予了大量的愛(ài)心，但卻忽視了嚴(yán)格要求，結(jié)果班風(fēng)渙散，面 對(duì)這種局面，我苦苦地思索，尋找解決問(wèn)題的良策，向有經(jīng)驗(yàn)的老班 主任請(qǐng)教，明白了對(duì)學(xué)生應(yīng)嚴(yán)中有愛(ài)，以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行，既 要嚴(yán)格要求，又要給予最大的尊重。三、“三位一體”的互促法教育是一項(xiàng)艱巨的任務(wù)，單靠班主任顯然是不夠的，而要先靠 各種力量的齊抓共管。通過(guò)班主任的工作，把學(xué)校、社會(huì)、家庭組合 成一個(gè)整體，形成教育的合力，達(dá)到互相促進(jìn)的目的。我定期家訪， 或電話(huà)聯(lián)系，及時(shí)反饋學(xué)生情況，取得家長(zhǎng)的支持，收到了良好的效總之，班主任工作是繁雜的工作，需要班主任投入大量的時(shí)間 和精力，要付出自己的愛(ài)、要講奉獻(xiàn)、用自己的人格魅力去感染學(xué)生， 去

5、照亮學(xué)生。要想帶好一個(gè)班級(jí)確實(shí)值得我們?nèi)パ芯浚?去多想想方法， 特別是像我們這樣的青年教師?！痉段亩撼跻簧蠈W(xué)期班主任工作總結(jié)】 光陰荏苒，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的班主任工作已結(jié)束，本學(xué) 期我擔(dān)任初一（ 2）班的班主任工作，本班有 44人，男生 24 人，女 生 20 人，回顧這一學(xué)期的工作，我主要以行為習(xí)慣教育為主，以素 質(zhì)教育為輔，配合學(xué)校做了如下工作：一、抓好班級(jí)常規(guī)管理的養(yǎng)成，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。 由于初一新生，來(lái)自不同的學(xué)校，不同的地方，學(xué)習(xí)和行為習(xí) 慣都參差不齊， 所以第一個(gè)學(xué)期的重點(diǎn)工作就是抓好學(xué)生良好行為習(xí) 慣的養(yǎng)成教育。一方面是利用開(kāi)學(xué)的軍訓(xùn)，規(guī)范學(xué)生的行為，明白紀(jì) 律的重要性

6、， 從而提高自己的約束力和自覺(jué)性。 另一方面制定班級(jí)一 日常規(guī)、操行評(píng)分細(xì)則，制定以后，在班上宣讀，宣講，使每一個(gè)同 學(xué)都有一個(gè)具體的認(rèn)識(shí)， 知道具體要求，知道什么該做，什么不該做， 怎樣做才符合要求。宣講完成之后，再在班上張貼出來(lái)，時(shí)時(shí)給同學(xué) 們一個(gè)警醒。事實(shí)證明，這一方法是切實(shí)可行的，我班這個(gè)學(xué)期在行 為規(guī)范方面還是比較令人滿(mǎn)意的。 在學(xué)校每周的常規(guī)檢查評(píng)比中取得 了很好的成績(jī)。二、班委的選用及班級(jí)管理的各項(xiàng)工作的有序開(kāi)展。一個(gè)新班級(jí)的營(yíng)建，選好班委是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。我通過(guò)兩 個(gè)渠道來(lái)選用：一是看學(xué)生的組織能力；二是借軍訓(xùn)觀察、考驗(yàn)。逐 步的讓孩子們自己當(dāng)家作主。應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生自主自動(dòng)，自己

7、的活動(dòng)自己 搞，自己的事情自己做，甚至自己當(dāng)班干部參與班級(jí)的管理。讓學(xué)生 們有自己當(dāng)家作主的權(quán)利。因此班委選定后，讓她們分工作好班級(jí)日 志的記錄，從紀(jì)律、衛(wèi)生等方面管理班級(jí)。我充分讓孩子們當(dāng)好自己 的家，作好自己的主，收到很好的效果。三、引導(dǎo)學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，努力營(yíng)造良好的學(xué)習(xí) 環(huán)境。現(xiàn)在初中學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活有絕大部分時(shí)間是在學(xué)校里度過(guò)的。 班級(jí)即是學(xué)生的一個(gè)大家庭。營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，對(duì)提高學(xué)生的德 育素質(zhì)，起了相當(dāng)大的作用。首先對(duì)學(xué)生進(jìn)行理想教育，學(xué)習(xí)目的教 育，習(xí)慣的養(yǎng)成教育，培養(yǎng)其自信心及責(zé)任意識(shí)，讓他們明確學(xué)習(xí)的 目的。在開(kāi)學(xué)初期讓每個(gè)學(xué)生制定半期學(xué)習(xí)目標(biāo)， 確定自己的競(jìng)爭(zhēng)

8、對(duì) 手。其次，建立一些監(jiān)督機(jī)制，獎(jiǎng)懲制度，定期檢查，定期反饋，賞 罰分明?，F(xiàn)在班級(jí)風(fēng)氣正，學(xué)風(fēng)濃，凝聚力強(qiáng)。班級(jí)真正成為一個(gè)和 諧向上的集體。四、上好班會(huì)課，樹(shù)立良好的班級(jí)輿論導(dǎo)向。初一第一學(xué)期，我重視班會(huì)課的作用，堅(jiān)持每堂班會(huì)課都進(jìn)行 思想教育，結(jié)合學(xué)校進(jìn)行自成教育一一初一自信成功的培養(yǎng)。 在初一 階段以“學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)系列”為支點(diǎn)為。以“規(guī)范行為”為目標(biāo)，以“強(qiáng)化管理，潛心研究，夯實(shí)基礎(chǔ)”為重點(diǎn)為，致力培養(yǎng)合格的初中生。針對(duì)這一總的目標(biāo)，在班會(huì)課上進(jìn)行了題為“相信自己，勇于開(kāi) 拓”的演講比賽。使學(xué)生發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)缺點(diǎn)，從而正確的認(rèn)識(shí)了自 己。在班級(jí)中形成了良好的學(xué)生氛圍?；厥咨蠈W(xué)期的班主任工

9、作，雖然相比過(guò)去有了一定的進(jìn)步，但 是仍有很多不足的地方。如：處理突發(fā)事件不夠全面?？傊?，班主任 工作是一項(xiàng)復(fù)雜而有辛苦的工作，要做一個(gè)好的班主任，必須具備一 顆高度負(fù)責(zé)和與時(shí)俱進(jìn)的心，只有這樣才可能成為一名優(yōu)秀的班主任。 今后我將繼續(xù)努力，多向老班主任學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，奮發(fā)上進(jìn)；爭(zhēng)取 做得更好?！痉段娜喝昙?jí)上學(xué)期班主任工作總結(jié)】本學(xué)期的班主任工作即將結(jié)束，回想這一學(xué)期的工作，的確也 做了不少。這里邊有成功的喜悅，也有失敗的懊惱，但不管如何總結(jié) 也是一種很好的積累。現(xiàn)將本學(xué)期的主要工作做個(gè)總結(jié)。一、本期工作回顧一學(xué)期以來(lái)，我首先培養(yǎng)班上的得力小助手，發(fā)揮榜樣帶頭作用。讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己管理自己。

10、首先，通過(guò)班會(huì)課，民主選舉出學(xué)生 喜歡的班干部。其次，找班干部和班內(nèi)個(gè)別學(xué)生談話(huà)，幫助班干部樹(shù) 立自信心，消除班內(nèi)不利于班級(jí)管理和成長(zhǎng)的消極因素。最后，和學(xué) 生共同制定班級(jí)制度，并嚴(yán)格按班級(jí)制度執(zhí)行。要求其他學(xué)生做到的， 班干部首先要做到。班里的日常事務(wù)，班干部能處理的，盡可能的讓 班干部去做。通過(guò)一學(xué)期的歷練與培養(yǎng)，王英、龍輝等幾位小干部把 班級(jí)管理有聲有色。不僅幾位小干部的能力得到了提高， 他們的威信 在班里有所增強(qiáng)，而且，他們也用自己的良好表現(xiàn)為其他同學(xué)樹(shù)立了 良好的學(xué)習(xí)榜樣。耐心地培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣。良好的習(xí)慣是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。可無(wú) 論哪一種習(xí)慣的養(yǎng)成都不能“說(shuō)到立即做到”。畢竟是三年級(jí)學(xué)

11、生。 他們的特點(diǎn)還是好動(dòng)、好玩，自我約束力和自覺(jué)性還是比較差，讓他 們一下子形成良好的習(xí)慣是不可能的。這需要在日常的班級(jí)管理中， 耐心的教育他們，真誠(chéng)的引導(dǎo)他們，期待他們的每一點(diǎn)進(jìn)步。班級(jí)管 理無(wú)小事。因而，我在了解每位學(xué)生的基礎(chǔ)上，從每一件生活、學(xué)習(xí) 中的小事抓起，注重培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng) 設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。我利用班隊(duì)會(huì)課加強(qiáng)學(xué)生的思 想教育。通過(guò)全班同學(xué)的討論，我耐心細(xì)致的講解，讓學(xué)生明確了哪 些是能做的，哪些是不能做的。對(duì)班內(nèi)表現(xiàn)好的和各方面有進(jìn)步的學(xué) 生，我多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)，對(duì)表現(xiàn)差的學(xué)生也盡可能米取說(shuō)服教育的方 式，經(jīng)常性的對(duì)全班學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)

12、、評(píng)比，以此不斷強(qiáng)化，幫 助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。嚴(yán)中有愛(ài)，做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，對(duì)后進(jìn)生不僅要嚴(yán)格要求， 還要給予特別的關(guān)愛(ài)。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上 不粗暴，行為上要嚴(yán)格。要用自己的一片真誠(chéng)的愛(ài)心，去叩響他們的 心靈之門(mén)。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。比如：對(duì)于他們身上出現(xiàn)的不 良行為，我沒(méi)有掉以輕心，發(fā)現(xiàn)他們的錯(cuò)誤，及時(shí)指出，嚴(yán)格的要求 他們。利用課間、休息時(shí)間找他們談心，深入細(xì)致地做他們的思想工 作。在課堂上多給后進(jìn)生創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，捕捉他們的 閃光點(diǎn)，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)，使他們也能自信地面對(duì)學(xué)習(xí)。課外積 極輔導(dǎo)，為他們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境， 同時(shí)也

13、促進(jìn)班級(jí)的整體發(fā) 展。做好家長(zhǎng)工作，共同管好孩子。孩子的進(jìn)步，集體的成長(zhǎng)，離 不開(kāi)教師，也離不開(kāi)家長(zhǎng)。 要教育管理好學(xué)生，做好自己的班主任工 作，除了做好學(xué)生的教育、管理外，還要做好家長(zhǎng)的工作，要與家長(zhǎng) 聯(lián)系，取得家長(zhǎng)的支持與配合，這樣校內(nèi)外結(jié)合，雙管齊下，才能把 學(xué)生教好。以前，我就十分重視家訪工作。這學(xué)期更不例外。平時(shí)， 一發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良傾向， 我就及時(shí)的聯(lián)系家長(zhǎng)， 向家長(zhǎng)介紹了解情況， 與家長(zhǎng)協(xié)商好有效的解決辦法， 共同做好學(xué)生的教育工作。 特別是對(duì) 那些頑皮的同學(xué)，更要與家長(zhǎng)多聯(lián)系，與家長(zhǎng)共同管教。二、取得的成績(jī)1 、一學(xué)期以來(lái)班上沒(méi)有發(fā)生重大的安全事故， 同學(xué)們的安全防 范意識(shí)有了進(jìn)

14、一步提高。2 、班上開(kāi)展了多次關(guān)于安全、德育、禮儀等方面的主題班會(huì)， 同學(xué)們受到了很大的教育。3 、班上楊天俊、黃明民等幾位紀(jì)律后進(jìn)生得到了良好的改變， 經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教育他們的各種行為都向好的方面發(fā)展。4 、一學(xué)期來(lái)，絕大部分學(xué)生都能自覺(jué)遵守行為規(guī)范，維護(hù)集體 榮譽(yù)。5 、成功地安排了好學(xué)生與成績(jī)差的學(xué)生結(jié)對(duì)子，負(fù)責(zé)督促、檢 查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況活動(dòng)。6 、本期采取鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)相結(jié)合的方式取得了一定效果。7 、我班己經(jīng)逐步形成了較為良好的班風(fēng)、同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、 互相幫助、遵守紀(jì)律的良好局面。三、存在的不足 班上有少部分學(xué)生的各方面能力比較差，例如：八陽(yáng)轉(zhuǎn)入的龍 云果、陳麗君、陳守碧等六位同學(xué)，自

15、我約束力不強(qiáng)，學(xué)生課堂習(xí)慣 不太好和自我管理能力差等。 還有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏積極、 主動(dòng) 性，跟不上其他同學(xué)的步伐，學(xué)習(xí)成績(jī)差，影響班級(jí)的整體成績(jī)。這 都有待于下學(xué)期班主任工作的加強(qiáng)?？傊?，經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力本期雖然取得了一定成績(jī)，但 是也存在不足，只要我們真誠(chéng)地捧著一顆“愛(ài)心”，加深自己的理論 修養(yǎng)，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的班主任工作方法，是 完全能夠把自己的工作干得出色。 下學(xué)期，我將揚(yáng)長(zhǎng)避短，竭盡全力， 把三年級(jí)班主任工作做得做的更好?！痉段乃模焊叨蠈W(xué)期班主任工作總結(jié)】 這學(xué)年是我當(dāng)高二文科班班主任的第六個(gè)年頭，雖然班主任的 基本工作年年相似， 但是這工作又年年都有

16、不同。 每年都面對(duì)新的學(xué) 生，面對(duì)新的問(wèn)題，還有學(xué)校管理工作和德育工作的創(chuàng)新，使原本相 對(duì)枯燥的班主任工作不斷給我?guī)?lái)新鮮感和新的挑戰(zhàn)。 班主任既是學(xué) 生管理工作的主要實(shí)施者，也是學(xué)生思想道德和健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者。 班主任擔(dān)負(fù)著管理督促學(xué)生，與學(xué)生交流，培養(yǎng)班干部，進(jìn)行班風(fēng)和 學(xué)風(fēng)建設(shè)，開(kāi)展學(xué)習(xí)互助小組等活動(dòng)；班主任還是學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生 與班干部的組織者和協(xié)調(diào)者，也是學(xué)生與科任老師、學(xué)生與學(xué)校、學(xué) 校與家長(zhǎng)的聯(lián)絡(luò)者。班主任扮演著多種角色，是學(xué)生在校事務(wù)的總管 家。下面我就本學(xué)期班主任工作做如下回顧和總結(jié)：一、學(xué)情掌握。高二年級(jí)的學(xué)生思想上還不穩(wěn)定，還不夠成熟，但缺少高一時(shí) 的理想和抱負(fù)，對(duì)學(xué)習(xí)熱

17、情有所降低，多了份貪玩；文科班相對(duì)理科 班總體生源要差，學(xué)生成績(jī)和素質(zhì)自然也著，管理難度相對(duì)要大。開(kāi) 學(xué)初，除了發(fā)放課本、安排學(xué)生座位、確定班干部，掌握學(xué)生基本情 況也是入學(xué)工作的一件大事。每個(gè)學(xué)生的家庭聯(lián)系方式，有多少男生 多少女生，有多少住宿多少外宿等等情況都要了解。首先爭(zhēng)取用較短 的時(shí)間認(rèn)識(shí)班里的第一位姓名和座號(hào)，接下來(lái)就是逐漸認(rèn)識(shí)班里的每 一個(gè)學(xué)生性格、能力、成績(jī)和在家表現(xiàn)等。二、精心培養(yǎng)班干部，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理要管好一個(gè)班級(jí)，單靠班主任一個(gè)人那是管不好的，許多工作 還得靠學(xué)生來(lái)干，我所遵循的原則是“干部能干的事，班主任不干； 學(xué)生能干的事，干部不干”。因此，挑選和培養(yǎng)班干部顯得非常

18、重要。 班里的很多工作，我只是給予適時(shí)的指導(dǎo)，明確班一部各自的職責(zé)， 其它的都由班干部來(lái)完成。比如生活委員負(fù)責(zé)安排衛(wèi)生輪值、 副班長(zhǎng) 兼考勤、團(tuán)書(shū)記負(fù)責(zé)有關(guān)團(tuán)的活動(dòng)、班長(zhǎng)負(fù)責(zé)統(tǒng)籌安排等等，充分調(diào) 動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造性、自我管理的能力。 此外，我還制作了一個(gè)由五位主要班干部負(fù)責(zé)執(zhí)行的班干部輪值表， 每天由一位班干部檢查督促學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律情況，并每天登記，及 時(shí)向我匯報(bào)。這一學(xué)期的工作證明一個(gè)得力的班干部組織不僅能減輕 班主任的工作，而且對(duì)一個(gè)良好班集體的形成有著必不可少的作用。三、培養(yǎng)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)（一）為人師表，率先垂范 班主任既要嚴(yán)格要求自己，又要嚴(yán)格要求學(xué)生。在整

19、個(gè)教育， 教學(xué)活動(dòng)中，要時(shí)刻以自己良好的品格作風(fēng)，道德情操去影響學(xué)生， 發(fā)揮身體力行，言傳身教，以身作則，嚴(yán)于律己的表率作用。同時(shí)班 主任也要注重說(shuō)理和解釋。 經(jīng)常將自己的想法說(shuō)出來(lái)， 讓學(xué)生明白教 師要他們學(xué)到的是什么， 讓學(xué)生清楚的知道教師的想法、 教師的要求、 教師的標(biāo)準(zhǔn)。從各面嚴(yán)格要求學(xué)生， 要讓學(xué)生懂得“嚴(yán)是愛(ài)，松是害” 的道德?！皣?yán)”字當(dāng)頭，也要“愛(ài)”在其中，要自始至終把學(xué)生的愛(ài) 滲透在嚴(yán)格要求之中。 只有這樣， 教師的良好形象與威信才能在學(xué)生 心里中得到樹(shù)立。學(xué)校每天早晨要求學(xué)生 7：20 準(zhǔn)時(shí)到校，我都提前 到教室，學(xué)生見(jiàn)到老師，心里踏實(shí)，情緒穩(wěn)定，學(xué)習(xí)的勁頭足，主動(dòng) 性強(qiáng)，同

20、時(shí)及時(shí)教育學(xué)生樹(shù)立信心，一日不再晨，盛年不重來(lái)，珍惜 每一分鐘，確立自己的人生崇高的目標(biāo)。（二）加強(qiáng)班級(jí)紀(jì)律管理 俗話(huà)說(shuō)；“沒(méi)有規(guī)矩不成方圓?！辫F的紀(jì)律是事情成功的一個(gè) 重要前提。 因而開(kāi)學(xué)初就引導(dǎo)學(xué)生集思廣益制定班級(jí)管理細(xì)則。 我班 的班規(guī)都是由學(xué)生自行制定， 每個(gè)同學(xué)發(fā)表意見(jiàn)， 通過(guò)投票決定實(shí)施。 放手讓學(xué)生自我設(shè)計(jì)， 自我組織各種教育活動(dòng)， 把教育和娛樂(lè)融于一 體；培養(yǎng)學(xué)生自我服務(wù)能力，讓學(xué)生規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己 成為班級(jí)的建設(shè)者，而不是“包袱”，收到良好的效果。班規(guī)既已制 定，便嚴(yán)格執(zhí)行，班干部帶頭遵守，學(xué)生自覺(jué)遵守。嚴(yán)格有效的班規(guī) 是良好的班風(fēng)的前提保障。（三）組織好班會(huì)課班

21、會(huì)課是對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的有效形式。 配合學(xué)校各項(xiàng)管理工作， 我們班積極開(kāi)展許多有益于學(xué)生身心健康、 發(fā)展的活動(dòng)， 使學(xué)生在活 動(dòng)中明事理。高二學(xué)生處于叛逆的階段，自尊心你強(qiáng)，直接的批評(píng)會(huì) 激化學(xué)生叛逆的思想。 利用班會(huì)課進(jìn)行思想教育的一個(gè)好處就是避免 重復(fù)單調(diào)的批評(píng)說(shuō)教引起學(xué)生的反感， 容易為學(xué)生接收， 能切實(shí)幫助 學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)， 提高學(xué)生的思想境界。 通過(guò)組織學(xué)生開(kāi) 展關(guān)于前途理想教育、紀(jì)律觀念、文明禮儀、尊師重教、環(huán)境衛(wèi)生、 法制觀念等等多個(gè)主題班會(huì)， 對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的班風(fēng)、 學(xué)風(fēng)發(fā)揮了重 大作用。（四）班級(jí)文化建設(shè) 通過(guò)向?qū)W生宣傳班風(fēng)建設(shè)的重要性和必要性，讓學(xué)生在充分討 論和取

22、舍，最終形成了高二 （35）班的班風(fēng)口號(hào)：“讓刻苦成為習(xí)慣， 用汗水澆灌未來(lái)”。該口號(hào)突出學(xué)生學(xué)習(xí)要有吃苦鉆研、持之以恒的 精神，鼓勵(lì)他們要為美好的未來(lái)努力學(xué)習(xí)。并按學(xué)校要求，班干部把 這兩句口號(hào)寫(xiě)在紅紙上， 張貼在教室后墻最顯眼的地方； 在每天第一 節(jié)和第六節(jié)由班長(zhǎng)帶領(lǐng)全班同學(xué)齊喊口號(hào)， 讓學(xué)生天天用班風(fēng)口號(hào)警 醒自己時(shí)刻要努力不能放松。針對(duì)一小部分學(xué)生一些不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我們制定了班級(jí)的學(xué)風(fēng)順口溜，并把它顯示在教室的電腦桌面。口號(hào)如下：早讀不出聲，考個(gè)四十分；提問(wèn)不開(kāi)口，考個(gè)五十九。上課要走神，及格不可能；上課不聽(tīng)講，什么也別想。作業(yè)沒(méi)有做，老師很難過(guò)；不懂也不問(wèn)，父母很傷痛。學(xué)習(xí)不動(dòng)腦，

23、成績(jī)往回跑；學(xué)習(xí)不用功，學(xué)業(yè)一場(chǎng)空。（五）做好學(xué)生思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)這學(xué)期，除了在班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育之外，我更重視與學(xué)生 進(jìn)行思想交流。我采取的方法主要是堅(jiān)持找學(xué)生談心， 把學(xué)生不良的 思想消滅在萌芽狀態(tài)。通過(guò)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)解決學(xué)生思想 上出現(xiàn)的問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自我解剖，學(xué)會(huì)自我教育；通過(guò)寫(xiě)一些階 段總結(jié)和反思幫助學(xué)生了解自己的特點(diǎn)、學(xué)會(huì)分析自己的方法。此外, 我常利用課余時(shí)間與學(xué)生談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育，盡量 為他們排憂(yōu)解難，得到班上大多數(shù)同學(xué)的喜愛(ài)和信任。四、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣高二的學(xué)生，由于各課難度加大，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有所降低， 所以，有一部分學(xué)生

24、存在不寫(xiě)作業(yè)，抄作業(yè)的現(xiàn)象。面對(duì)這種情況， 每周統(tǒng)計(jì)不交作業(yè)人數(shù)，我充分利用這個(gè)機(jī)會(huì)，宣傳學(xué)校政策，同時(shí) 也控制學(xué)生不交作業(yè)，在班委的協(xié)助下，查清不交作業(yè)人數(shù)以及不做 完作業(yè)人說(shuō)，通過(guò)統(tǒng)計(jì)作業(yè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)找他們談話(huà)， 從各方面分析他們的情況，讓他了解我對(duì)其的希望，也許是我的執(zhí)著， 在后面作業(yè)統(tǒng)計(jì)中，各科作業(yè)情況非常好，也受到了各科老師的贊賞。在我校教務(wù)部門(mén)的領(lǐng)導(dǎo)下，我班很好的開(kāi)展學(xué)習(xí)小組的合作探究學(xué)習(xí)活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生多思考、多動(dòng)手的學(xué)習(xí)習(xí)慣。五、增強(qiáng)與科任老師和家長(zhǎng)之間的聯(lián)系，形成全方位的合抓共管積極主動(dòng)地和各科任老師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量， 發(fā)揮好紐帶作用。針對(duì)我們

25、班同學(xué)喜歡安靜、上課不夠活躍的特點(diǎn)， 各位老師都幫忙出謀劃策， 想方設(shè)法讓學(xué)生活躍起來(lái)， 充分調(diào)動(dòng)他們 學(xué)習(xí)的積極性。在家校聯(lián)系方面，第一，辦好每年一次的家長(zhǎng)會(huì)。經(jīng)過(guò)盡力動(dòng) 員學(xué)生家長(zhǎng)參加家長(zhǎng)會(huì)， 積極準(zhǔn)備好家長(zhǎng)會(huì)需要的學(xué)生成績(jī)單， 把學(xué) 生在校的一些積極和消極的表現(xiàn)制成課件， 并安排個(gè)別優(yōu)秀學(xué)生談理 想和感想，爭(zhēng)取與家長(zhǎng)們形成一次深入到位的家校交流會(huì)。第二，針 對(duì)學(xué)生平時(shí)在校表現(xiàn)和每次月考成績(jī)的進(jìn)步、 退步，及時(shí)與家長(zhǎng)交流 督促，給學(xué)生的良好表現(xiàn)適時(shí)以表?yè)P(yáng)， 把學(xué)生的一些不良傾向抑制在 萌芽狀態(tài)?？傊?，作為班主任，要分析和研究學(xué)生的思想和情緒，堅(jiān)持 以情動(dòng)人 ，“以理服人”。更要不斷分析和總

26、結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，通過(guò) 不斷的學(xué)習(xí)和提高自己的業(yè)務(wù)水平和班主任的工作藝術(shù)， 我會(huì)為把班 主任的工作做得更好而努力?！痉段奈澹憾昙?jí)上學(xué)期班主任工作總結(jié)】 時(shí)光飛逝，不知不覺(jué)一學(xué)期就過(guò)去了，我擔(dān)任的是二年級(jí)（ 3） 班的班主任工作， 在這一學(xué)期中， 我和學(xué)生們都努力踏實(shí)地做好每一 件事情，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾。下面我就 介紹這學(xué)期我所做的主要工作。一、向?qū)W生提出明確的要求。 為了充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章制度，在開(kāi) 學(xué)的第二周向?qū)W生提出明確的要求。這個(gè)要求是：（ 1）學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。 也許是因?yàn)楠?dú)生子女的原故， 孩子們比較缺少與人合作交流， 以自我 為中心， 課堂表現(xiàn)出

27、來(lái)的就是不耐心的傾聽(tīng)同學(xué)之間的發(fā)言， 不大會(huì) 汲取別人一些好的思維方法，好的建議，在班中為他們樹(shù)立榜樣，教 育學(xué)生們要虛心的吸取別人的優(yōu)點(diǎn)， 補(bǔ)充自己的不足， 完善自己。（2） 要求學(xué)生提高自理、自立能力。使他們?cè)阱憻捴谐砷L(zhǎng)。 在班務(wù)管理上， 我開(kāi)始有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生自主、自理能力，如墻報(bào)的設(shè)計(jì)，放手讓學(xué) 生參與。（3）要求學(xué)生提高衛(wèi)生保潔意識(shí)。 （4）要求學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)， 減少矛盾。二、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。 二年級(jí)學(xué)生年齡小，活潑好動(dòng)，自覺(jué)性較差，凡事總得有老師 在旁看著。 所以我把工作重點(diǎn)就放在培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣上， 首先是經(jīng) 常利用思品課學(xué)習(xí)小學(xué)生日常行為規(guī)范，提醒學(xué)生做好上課準(zhǔn)備 工作。在日

28、常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成上課專(zhuān) 心聽(tīng)講、下課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)慣。其次是讓學(xué)生養(yǎng) 成一些作業(yè)、讀書(shū)的習(xí)慣。 特別是衛(wèi)生保潔習(xí)慣，我在每個(gè)小組各設(shè) 一個(gè)衛(wèi)生小組長(zhǎng)， 專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)每天的衛(wèi)生管理， 要求學(xué)生時(shí)時(shí)保持地面 的干凈、整潔、桌椅整齊。使班容班貌井然有序，換然一新。在班中 開(kāi)展“評(píng)星抽獎(jiǎng)”活動(dòng)，促使良好習(xí)慣的養(yǎng)成。三、培養(yǎng)良好的班集體。 班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土，有了這塊沃土，學(xué)生的個(gè)性才 能百花爭(zhēng)艷。 我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)， 利用各種活動(dòng)增 強(qiáng)班級(jí)的凝聚力， 讓每一個(gè)學(xué)生都為班級(jí)而自豪。 在本學(xué)期學(xué)校運(yùn)動(dòng) 會(huì)中，我班學(xué)生奮力拼搏， 獲得全級(jí)團(tuán)體總

29、分第二名。從而逐步形成 一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體。四、培養(yǎng)有管理能力的小干部班干部是老師的得力助手， 選拔一個(gè)有能力的班干部至關(guān)重要。 為了讓每個(gè)學(xué)生都有展示自我的舞臺(tái)， 發(fā)揮自己的長(zhǎng)處， 我大膽的放 手讓學(xué)生們輪流做值日班長(zhǎng)（每人 2 天），讓每一位學(xué)生都嘗試成功 的喜悅，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己管理的同時(shí)學(xué)會(huì)管理班級(jí)， 使他們提高自我 控制能力，成為教師的得力助手。我教給他們方法，遵照“敬、竟、 靜、凈”四字班風(fēng)模式，進(jìn)行日常的班級(jí)管理，目的是培養(yǎng)人人互相 尊敬、人人競(jìng)爭(zhēng)上游、人人行為穩(wěn)重、人人講究衛(wèi)生。通過(guò)這樣的實(shí) 踐，使每一位學(xué)生都嘗試了成功的喜悅或體會(huì)挫折感， 鍛煉了學(xué)生的 膽量，提高了

30、學(xué)生的心理素質(zhì)。五、正確的運(yùn)用鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，轉(zhuǎn)化個(gè)別學(xué)生。 鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)是班主任日常工作中不可缺少的一種教育方法，它 在一定程度上比批評(píng)更好。 特別是一、二年級(jí)的小學(xué)生，更喜歡表?yè)P(yáng)。如我班的黎某同學(xué)，頑皮好斗、控制力差、好挑頭鬧事、動(dòng)不動(dòng)就亂 發(fā)脾氣。一發(fā)脾氣就喜歡驀地、或大鬧天宮。針對(duì)他這些特點(diǎn)，我抓 住他喜歡吃軟不吃硬、 好表?yè)P(yáng)的心理特征， 我平時(shí)注意及時(shí)表?yè)P(yáng)他的 閃光點(diǎn)，經(jīng)常以朋友的身份和他交心。每次看到他發(fā)脾氣驀地時(shí)，我 都是先采用“冷卻”法，待他冷靜下來(lái)后，再耐心、細(xì)心的與他擺事 實(shí)、講道理，不厭其煩地和他一起分析事情的前因后果。使他慢慢的 認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤而能及時(shí)的改正。本學(xué)期我還充分

31、利用家長(zhǎng)會(huì)、學(xué)生聯(lián)系手冊(cè)等，加大對(duì)學(xué)生的 了解面，并與家長(zhǎng)聯(lián)合教育學(xué)生，對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)作好跟蹤，及時(shí)把學(xué) 生在近期的表現(xiàn)反饋給家長(zhǎng)， 并從家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)中， 獲得學(xué)生的全面信 息和寶貴意見(jiàn)。在自身工作方面，我努力爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和認(rèn)可，得 到了許多家長(zhǎng)的好評(píng)。 通過(guò)一個(gè)學(xué)年的班集體建設(shè)， 我班已經(jīng)成為一 個(gè)健康、活潑、樂(lè)學(xué)、奮發(fā)的班集體，但在工作上還存在許多不足之 處有待改進(jìn)，今后我將繼續(xù)努力，讓每一位學(xué)生生活在團(tuán)結(jié)的集體中， 在集體中健康全面的發(fā)展，把各項(xiàng)工作做得更好?！痉段牧焊呷蠈W(xué)期班主任工作總結(jié)】 班級(jí)作為學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)單位，其管理水平的高低，對(duì)學(xué) 生和學(xué)校健康全面的發(fā)展， 對(duì)完成教育和

32、教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)， 起著舉足 輕重的作用。 高三同學(xué)面臨的高考， 不僅是學(xué)生人生道路的一個(gè)里程 碑和人生價(jià)值實(shí)現(xiàn)的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)， 而且也是中學(xué)教師和學(xué)校教育教學(xué) 價(jià)值的重要體現(xiàn)， 更是當(dāng)今社會(huì)作為評(píng)價(jià)學(xué)校教育教學(xué)工作效果的重 要參考依據(jù)， 它會(huì)在一切關(guān)注高考的社會(huì)人中產(chǎn)生強(qiáng)烈的振動(dòng)。 今年 我?guī)У氖歉呷?12）班，作為班主任深知自己肩負(fù)的重任，在所有的工作中必須把高考與育人有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)， 一切為了學(xué)生， 為了學(xué)生 的一切，是一切工作的出發(fā)點(diǎn)和基本目標(biāo)。 高三班主任不僅要抓班級(jí) 常務(wù)管理，而且更重要的是：做好深入細(xì)致的思想工作，關(guān)心每一個(gè) 學(xué)生的思想狀態(tài)、 學(xué)習(xí)情況。 本學(xué)期我主要從以下幾個(gè)方面

33、做好班主 任工作，總結(jié)如下：一、重視常規(guī)管理，建立班級(jí)良好秩序以中學(xué)生行為規(guī)范要求每位學(xué)生，努力做到“愛(ài)校守法，明理 誠(chéng)信、友善團(tuán)結(jié)，勤儉自強(qiáng)，敬業(yè)奉獻(xiàn)”。創(chuàng)設(shè)寬松、和諧、進(jìn)取的 學(xué)習(xí)氛圍， 是保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提， 所以我十分重視常規(guī)工 作，主要從以下幾點(diǎn)做起：1 、做好各項(xiàng)工作的檢查督促，在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭，依靠規(guī)章 制度，力求科學(xué)化、規(guī)范化，程序化，不因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對(duì) 遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實(shí)踐證明，高三學(xué)期抓好紀(jì)律、 衛(wèi)生、早操工作，不僅不會(huì)影響高考復(fù)習(xí)， 而且這種一如既往的要求， 還鑄造了學(xué)生持之以恒的精神。2 、深入班級(jí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，讓班規(guī)校規(guī)落到實(shí)處，本

34、學(xué)期各 項(xiàng)工作繁重，鎖碎，但我仍然堅(jiān)持做好每日六進(jìn)班，力爭(zhēng)做到出全勤 出滿(mǎn)力，去了解每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí) 處理，使大事化小，小事化了，每周做一次總結(jié)。3 、從小事做起、從自我教育做起，大家行動(dòng)，樹(shù)立良好班風(fēng)。好人好事堅(jiān)持天天記。經(jīng)常表?yè)P(yáng)好人好事，做好激勵(lì)工作，堅(jiān)持每隔 一段時(shí)間，由班長(zhǎng)或班主任做班級(jí)情況小評(píng)，以表?yè)P(yáng)為主，對(duì)學(xué)習(xí)上 刻苦、成績(jī)進(jìn)步、遵守紀(jì)律好，勞動(dòng)好，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助同學(xué) 等好人好事充分表?yè)P(yáng)，樹(shù)立正氣，激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取。4 、抓好班干部，使常規(guī)管理有人抓，工作有人做，班主任對(duì)班 級(jí)的管理工作必須依靠學(xué)生干部，要放手讓班干部工作，經(jīng)常叮囑、 提醒、檢查

35、。充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，既減輕了我們的負(fù)擔(dān)，又 鍛煉了學(xué)生干部。不過(guò)，高三年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)非常重，我們要體 貼學(xué)生，要確保學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)。二、抓兩頭帶中間，促進(jìn)整體發(fā)展 調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，形成刻苦學(xué)習(xí)爭(zhēng)先恐后的學(xué)風(fēng)，全面提高 全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)，是高三班主任的首要任務(wù)，這方面，我采取了抓 兩頭，帶中間的辦法，以個(gè)別談話(huà)為主要工作形式，做尖子生和差生 的指導(dǎo)工作，對(duì)尖子生，要求他們明確目標(biāo)，確定方案，突破弱點(diǎn)， 保持優(yōu)勢(shì)。同時(shí)提出具體措施；對(duì)差生，以鼓勵(lì)為主，多談話(huà)、多檢 查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正， 發(fā)現(xiàn)進(jìn)步，充分表?yè)P(yáng)；形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭， 差生不甘落后，大家爭(zhēng)先恐、比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。同時(shí)利用每次月 考的成績(jī)，進(jìn)行個(gè)人分析，幫助學(xué)生建立自信， 樹(shù)立信心，發(fā)現(xiàn)弱點(diǎn)， 分析原因，找到改進(jìn)辦法，保證各層次的學(xué)生都有強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)勁頭， 使學(xué)習(xí)成績(jī)保持上升趨勢(shì)。另外用“以志激人”的辦法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。一個(gè)無(wú)追求和奮 斗目標(biāo)的人，就缺少前進(jìn)動(dòng)力機(jī)械， 更談不上發(fā)展，無(wú)論是知識(shí)獲取， 技能形成，還是素質(zhì)提高，都主要來(lái)自學(xué)習(xí)。能夠提高學(xué)習(xí)效率，完 成學(xué)習(xí)目標(biāo)的途徑有二：一是延長(zhǎng)時(shí)間，二