浙教義務(wù)版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案-夏明翰英勇就義

1、 浙教義務(wù)版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教案 夏明翰英勇就義 教學(xué)目標(biāo)1、感受夏明翰為真理而獻(xiàn)身的英雄氣概和崇高品德。2、學(xué)會(huì)本課的13個(gè)生字；理解22個(gè)新詞語(yǔ)。3、初步學(xué)會(huì)抓重點(diǎn)深入，背誦和默寫(xiě)就議詩(shī)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解課文重點(diǎn)段的基礎(chǔ)上深入理解課文。理解、背誦和默寫(xiě)就義詩(shī)。教學(xué)難點(diǎn)：理解背景知識(shí)有一定難度，幾個(gè)含義深刻的句子比較難理解。教具投影片課文錄音教學(xué)過(guò)程第1課時(shí)一、揭題釋題1、播放歌曲九.一八，欣賞歌曲。2、回憶以前課文中學(xué)過(guò)的英雄人物。提示：很多英雄人物被編進(jìn)了教材。3、根據(jù)課題，推想課文的主要內(nèi)容。4、理解“就義”，與“犧牲、逝世、死了”區(qū)別。選其中一個(gè)詞說(shuō)句話。二、聽(tīng)課文錄音，說(shuō)說(shuō)

2、你對(duì)夏明翰烈士留下了怎樣的印象。三、初讀課文1、自學(xué)課文。（1）自學(xué)生字新詞，理解意思。（2）找出反義詞，結(jié)合完成作業(yè)本第2題。（3）讀通課文，想想夏明翰被捕后，敵人對(duì)他使用了哪些手段？夏明翰又是怎樣對(duì)付敵人的？（4）劃出不理解的詞句。2、交流自學(xué)成果（1）指名認(rèn)讀生字新詞。（2）找出反義詞?；艔垼ㄦ?zhèn)定）軟弱（堅(jiān)強(qiáng)）清楚（模糊）低頭（昂首）（3）解釋重點(diǎn)詞：就義、信仰、折磨、四海為家、遍體鱗傷、斬釘截鐵（4）夏明翰被捕后，敵人對(duì)他使用了哪些手段？夏明翰又是怎樣對(duì)付敵人的？敵人的手段 夏明翰的態(tài)度勸降 決不放棄心中信仰酷刑 始終不能意志動(dòng)搖審問(wèn) 借機(jī)斥責(zé)敵人罪惡砍頭 唱國(guó)際歌，寫(xiě)就義詩(shī)四、給課文

3、分段1、提示：根據(jù)題中的重點(diǎn)詞去找課文的重點(diǎn)段2、再讀課文，用最簡(jiǎn)單的詞語(yǔ)概括出每段的主要意思。（拒絕投降、英勇斥敵、英勇就義）3、說(shuō)說(shuō)課文哪兩段是重點(diǎn)段？為什么？（初步掌握從題目中的重點(diǎn)詞推斷課文主要內(nèi)容的方法。）五、作業(yè)。1、作業(yè)本第1、2、4題。2. 搜集英雄夏明翰的資料第2課時(shí)一、復(fù)習(xí)回顧1、說(shuō)說(shuō)夏明翰被捕的時(shí)間、原因。2、夏明翰被捕后，敵人對(duì)他使用了哪些手段？夏明翰又是怎樣對(duì)付敵人的？二、研讀第二段1、自由讀課文第二段，思考：哪些詞句反映了夏明翰的英勇？用“當(dāng)（），夏明翰（）。我要說(shuō)，夏明翰（）?！眮?lái)說(shuō)一段話。也可以自由組織語(yǔ)言。2、學(xué)生自由交流，集體匯報(bào)，教師適當(dāng)點(diǎn)撥。（1）敵人的

4、兩問(wèn)有什么矛盾之處？說(shuō)明了什么？（明知幫問(wèn)，極其虛偽）夏明翰的回答揭露了敵人的什么罪行？（敵人顛倒是非、欺騙人民的可恥言行。）（2）說(shuō)說(shuō)夏明翰三次回答的含義?！肮伯a(chǎn)黨萬(wàn)萬(wàn)歲”說(shuō)出了夏明翰的愿望和信仰，他堅(jiān)信共產(chǎn)主義事業(yè)一定能勝利，共產(chǎn)黨永遠(yuǎn)存在?！案锩咚暮榧遥业募以谌澜纭北砻饕粋€(gè)共產(chǎn)黨人，一個(gè)革命者的博大胸懷，根本不把個(gè)人放在心上。（結(jié)合完成課后作業(yè)3）“我們的人都在我心里”這句話的言下之意是什么？（3）夏明翰的三次回答表明了他什么志向？（表明自己堅(jiān)信共產(chǎn)主義趔，對(duì)革命滿懷信心的立場(chǎng)和志向。）（4）在五問(wèn)五答中，敵人和夏明翰的神態(tài)語(yǔ)氣都有什么變化？分別用“_”和“”劃出。敵人夏明翰殺氣

5、騰騰鎮(zhèn)定生氣冷冷一笑氣得要命瞥了他一眼聲音越來(lái)越高斬釘截鐵課文沒(méi)有直接寫(xiě)第4、5次問(wèn)話時(shí)，敵人的神態(tài)或語(yǔ)氣，你能否根據(jù)課文的內(nèi)容補(bǔ)充出來(lái)？（氣急敗壞、氣得暴跳如雷）3、教師小結(jié)：細(xì)讀人物的語(yǔ)言、神態(tài)能幫助我們領(lǐng)會(huì)人物的品質(zhì)。4.有感情地朗讀第二段（1）錄音范讀（2）自由練習(xí)，集體朗讀第二段。（3）個(gè)別朗讀，交流。四、作業(yè)：完成作業(yè)本第2、3題。第3課時(shí)一.復(fù)習(xí)回顧1、回顧上節(jié)課印象最深的是什么？2、鞏固字詞，聽(tīng)記：叛徒、信仰、刑罰、毫不含糊、斬釘截鐵3、用上這些詞說(shuō)課文內(nèi)容。4、自查、訂正。二、研讀第三段1. 自由朗讀，說(shuō)說(shuō)最讓你感動(dòng)的地方。2. 投影出示“就義詩(shī)”，朗讀、理解這首詩(shī)。砍頭犧牲英雄氣概主義真理就義殺了一人堅(jiān)定信念自有千萬(wàn)3. 有感情地朗讀第三段。4. 背誦、默寫(xiě)就義詩(shī)，結(jié)合完成作業(yè)本第6題。三.研讀第一段1、自由讀議第一段，想想與重點(diǎn)段的關(guān)系。2、讓學(xué)生體會(huì)并理解課文內(nèi)容不單單是理解重點(diǎn)段的內(nèi)容。教師板書(shū)：敵人夏明翰軟硬兼施堅(jiān)貞不屈3、指導(dǎo)朗讀四.總結(jié)全文1、有感情地朗讀全文。2、說(shuō)說(shuō)夏明翰唐人為什么能在敵人面前這樣英勇無(wú)畏？課文反映了夏明翰烈士怎樣的崇