三個小伙伴 (4)

1、三個小伙伴教學目標：1.借助漢語拼音讀通全文，了解課文內容，學習第一和第六自然段。2.學會“伙、和、同 跳”三個生字，會讀二類字，理解“伙伴”“一同”等詞。教學重點：學會“伙、和、同 跳”三個生字理解“伙伴”“一同”等詞。教學難點：理解課文內容,懂得在遇到困難的時候,大家要密切合作,才能把事情做好的道理.教學過程：一、猜謎導入，學寫“伙”字1.同學們，喜歡猜謎語嗎？（喜歡）那就一起來猜一猜吧！2.先出示小象謎語，老師讀謎面，學生猜謎底。3.學生猜對后教師出示小象圖片。4.這么能干的，還猜一個？流程同3（ 猜“袋鼠和野豬”）5.謎語都被聰明的你們猜對了，小伙伴們可高興了！今天，我們一起學習課文5

2、 三個小伙伴。（1）出示課題，指名讀，齊讀。6.學習“伙”字（1）課題里（課件里的“伙”字閃一閃，然后旁邊出現(xiàn)一個在田字格里的“伙”字）的這個字怎么讀？（2）誰會用“伙”字組詞？（指名學生說 伙伴 同伙 合伙，說完課件出示組詞） （3）你用什么辦法記住它？（我用單人旁加火字的方法記住它 我用換一換 你 字右邊換成 火 ）同學們的記字方法可真多！真讓老師開了眼界了。【在這個環(huán)節(jié)，適時滲透單人旁的字與人有關】（4）寫的時候要注意什么？（“伙”字左右結構，左窄右寬，注意右邊的筆順）請同學們跟著老師書空 “伙”字，一筆撇 二筆豎 三筆點 四筆右邊的短撇 五筆中間撇 六筆捺 。二、初讀課文，檢查字詞1.

3、再讀課題三個小伙伴2.讀了課題，你有什么想問的？（預設：伙伴是什么意思？有誰可以回答？ 三個小伙伴是誰？他們去干什么？）3. 是呀，三個小伙伴是誰？他們去干什么？我們都想知道，那就翻開課本第34頁，自由讀課文。（要求：1.借助拼音讀課文，難讀的地方拼一拼，多讀幾遍；實在不會讀的先用鉛筆畫下來，向身邊的同學請教）4.檢查生字詞自讀自學情況剛剛讀完課文，這些字詞，你們還認識嗎？（1）檢查二類字帶出的詞 小老師帶讀 去拼音帶讀 齊讀（2）出示圖片理解“鋤頭 籮筐”并了解金字旁與金屬鐵器有關 竹字頭與竹子 竹制品有關（3）檢查一類字帶出的詞 （帶拼音帶讀 開火車讀，去拼音小組比賽讀 齊讀）三、再讀課文

4、，學習第一、第二自然段。（一）再讀課文1.調皮的生字寶寶又藏到課文中了，你還能讀好它們嗎？2.大聲讀課文，要求：（1）讀準字音，讀通句子；（2）想一想：三個小伙伴是誰？它們干什么去了？（二）解決疑問，學習第一自然段。1.誰來說一說：三個小伙伴分別是誰？（學生說后大屏幕出現(xiàn) 小象 小袋鼠 小野豬 全班齊讀這些詞 和它們打個招呼）2.小野豬、小袋鼠和小象干什么去了？ （學生回答后出示 句子 “小野豬、小袋鼠和小象一同上山栽樹”）3.指名讀，指導學生音準（平翹舌 前后鼻 輕聲）及是否通順等方面評價同學的朗讀。（4）自由練讀 （5）齊讀第一自然段。4.讀了第一自然段，你知道了什么？（三個小伙伴一同上山

5、栽樹）5.“三個小伙伴一同上山栽樹”，“一同”，換個詞，我們也可說是“ 一 （起）” “一（塊）兒”。 太聰明了，“一同”就是“一起”的意思。以后碰到不理解的詞語時，我們可以試一試這種換詞的方法哦!【比如“栽樹”就是“ 樹”。（種樹 植樹 砍樹？）】6.小野豬、小象和小袋鼠一同上山栽樹?！霸詷洹笔鞘裁匆馑迹磕愫驼l一同去做過什么事？或者你想和誰一同去干什么？請根據(jù)下面的提示，把話說完整： _和_一同_。（三）學習第六自然段1.平常種樹，我們一般會準備哪些工具？出示插圖1 ，師述：可是小伙伴們什么也沒準備，能把樹栽好嗎？（能）2.哪一個自然段告訴我們樹栽好了？（引導學生聽問題，看書找到第六自然段）

6、3.指名學生回答上個問題，追問，你能把第六自然段讀給大家聽嗎？4.指導感情朗讀第6自然段。（關注感嘆號 又跳又笑）【預設：（1）學生能讀出高興的心情，教師追問：你為什么把“小樹栽好啦！”讀得特別大聲？（高興） 引導關注感嘆號 （2）學生讀得不夠好，就出示“小樹栽好啦！” 讓學生看，后面用什么符號，該怎么讀，然后再指名讀，齊讀?！?.小伙伴們是有什么表現(xiàn)，讓你感受到他們栽好樹以后是非常非常高興的呀？（三個小伙伴手牽著手，圍著小樹又跳又笑。）6. 三個小伙伴手牽著手，圍著小樹又跳又笑，小袋鼠說：小野豬說：小象說：四、寫字指導過渡：小樹栽好了，小伙伴們很高興；把字寫好了，字寶寶也會高興的！還認識它們嗎？大屏幕出示 伙 和 跳 同 1. 學生讀 2. 指導觀察結構 （伙 和 跳 都是左右結構 同 半包圍結構）3. 同樣是左右結構 ，高矮寬窄一樣嗎？怎樣才能寫好，我們一起先看“和”字。（流程：讀音 組詞 識記方法 書寫 范寫 在書上描紅 ）4. 學習完四個生字，在寫字