初中音樂開學第一課

1、服飾禮儀服飾禮儀 乘著音樂的翅膀服飾禮儀服飾禮儀 音樂課堂常規(guī)要求一、課前準備有序：一、課前準備有序：按時有序進入教室，不遲到。二、課中表現：二、課中表現：a、將課本放在課桌中間，老師沒有要求不隨意翻動。b、上課時保持良好坐姿，將課本平放在課桌上。c、唱歌時身體端正，自然的發(fā)聲，不喊唱，不拖唱。d、隨音樂律動時要注意聽音樂，杜絕不聽音樂亂動的情況。三、課后有始有終：三、課后有始有終：a、對于課后的作用，必須按時完成。服飾禮儀服飾禮儀 v彩色的中國v銀杯v青年友誼圓舞曲v桑塔露琪亞v軍民大生產v少林少林v牧羊曲服飾禮儀服飾禮儀 1、介紹自己的姓名、年齡、愛好？2、你喜歡音樂嗎？喜歡唱什么歌曲？3

2、、本學期音樂課上你對自己的要求、目標。服飾禮儀服飾禮儀 “音樂是人生最大的快樂；音樂是生活中的一個清泉；音樂是陶冶情操的熔爐”冼星?！耙骑L易俗，莫善于樂”孔子“音樂教育比其他教育要重要得多” 柏拉圖一、什么是音樂？v音樂：物體規(guī)則震動發(fā)出的聲音稱為樂音，由有組織的樂音來表達人們思想感情、反映現實生活的一種藝術就是音樂（英文名稱Music）。分為聲樂和器樂兩大部門。在所有的藝術類型中，比較而言，音樂是最抽象的藝術。 服飾禮儀服飾禮儀 v音樂與人的生活情趣、審美情趣、言語、行為、人際關系等等，有一定的關聯(lián)。故不同的音樂對人們的影響是大不相同的。 音樂是人們抒發(fā)感情、表現感情、寄托感情的藝術，不論是

3、唱、奏或聽，都內涵著關聯(lián)人們千絲萬縷情感的因素。 二、音樂的起源v人類社會從什么時候開始有了音樂，已無法查考。在人類還沒有產生語言時，就已經知道利用聲音的高低、強弱等來表達自己的意思和感情。隨著人類勞動的發(fā)展，逐漸產生了統(tǒng)一勞動節(jié)奏的號子和相互間傳遞信息的呼喊，這便是最原始的音樂雛形；當人們慶賀收獲和分享勞動成果時，往往敲打石器、木器以表達喜悅、歡樂之情，這便是原始樂器的雛形。 服飾禮儀服飾禮儀 三、音樂魅力v為什么人們會喜歡“聽歌”？而且又為什么，大部分人看某個電影，看完一次后就不想看第二次，然而對于“音樂”，他們卻會“一遍又一遍”的聽“很久很久”？這里面包含了什么秘密嗎？ 服飾禮儀服飾禮儀

4、 v這是因為客觀世界中“物體”可以發(fā)出各種“聲音”，而這些物體又與我們的“切身利益”和“安全”緊密相關；于是那些“物體”的各種“聲音”也“危害與利益”等聯(lián)系到了一起，而我們的“喜怒哀樂”又是與事物對我們的“危害與利益”相關聯(lián)的，那么當我們聽到類似的“聲音”時，就會產生“情緒”上的變化（相當于條件反射/鏈化反應）；同理，各種“聲音”也可以引發(fā)各種“思考”。 v所以：既然“音樂”可以幫助我們“加強情緒”和“思考”各種事物，那么我們自然會喜歡它。 服飾禮儀服飾禮儀 v對于“電影”來講，人們更多的是看“情節(jié)”，并吸取里面的“經驗”，但一旦看完了，也就一般不會有興趣看第二遍了；而對于“音樂”來講，人們是

5、要通過“音樂”來感受各種“情緒”或“思考”各種“問題”，所以自然就會“反復”的“傾聽”了。 服飾禮儀服飾禮儀 v1.人們在悲傷、煩惱時最喜歡一些傷感音樂，從而擴大自己相對應的情感，而這些情感又會產生一些解決問題的【動力】（就像恐懼時，產生很大的逃跑動力；慈母超常動力救子一樣），進而解決相對應的問題。 v2.人們在思緒凌亂、煩躁不安時會喜歡聽一些平靜的輕音樂，從而引發(fā)各種“平靜”和“調理順暢”的感覺和情緒，進而有于利于理智的解決問題和維持心理的健康。 v3.人們在愉快、有激情的時候，會喜歡聽一些歡快、動感的音樂。 v4.喜歡思考一些奇怪/特別事物的人，就會聽比較另類的音樂。 v5.各種電影片段配

6、上相對應的音樂，創(chuàng)造出各種相對應的情緒氛圍，會讓我們看起來更有感覺。 服飾禮儀服飾禮儀 四、音樂課類型1、唱歌課（以唱歌為主，游戲穿插為輔）2、欣賞課（以欣賞音樂為主，穿插故事及視頻，講述音樂基本理論知識） 通過聽覺去感受一首歌曲或是樂曲的思想感情及其藝術美，從而培養(yǎng)我們的審美能力，陶冶我們的情操。 v音樂欣賞是一個由淺入深的過程，即從感性到理性認識又回到感性認識這樣三個階段。這是欣賞音樂的必經之路。欣賞音樂的階段不同，所帶來的思想內容也就不盡相同了。在音樂欣賞的審美過程中，內心體驗與認知活動總是是結合在一起的。從感性認識到理性認識的這一發(fā)展過程總是不會停滯不前，我們對音樂的理解也將會是無止境

7、的。 服飾禮儀服飾禮儀 音樂美音樂美是極為豐富多彩的，如果音樂作品的體裁與形式是音樂美的外在形態(tài)，音樂的內在性格及其與音樂情感性質的關系則屬于音樂美的內在本質。了解音樂美的內在本質，更能豐富我們賞樂時的情感體驗，使我們的感受與鑒賞能力進入更高的層次。 服飾禮儀服飾禮儀 （一）、學會聆聽音樂要素（一）、學會聆聽音樂要素v音樂的基本要素是指構成音樂的各種元素，包括音的高低，音的長短，音的強弱和音色。由這些基本要素相互結合，形成 音樂的常用的“形式要素”，例如：節(jié)奏，曲調，和聲，以及力度，速度，調式，曲式，織體，音色等。構成音樂家的形式要素，就是音樂的表現手段。音樂的最基本要素是節(jié)奏和旋律。 v1、

8、節(jié)奏：音樂的節(jié)奏是指音樂運動中音的長短和強弱。音樂的節(jié)奏常被比喻為音樂的骨架。節(jié)拍是音樂中的重拍和弱拍周期性地、有規(guī)律地重復進行。我國傳統(tǒng)音樂稱節(jié)拍為“板眼”，“板”相當于強拍；“眼”相當于次強拍（中眼）或弱拍。2、曲調：曲調也稱旋律。高低起伏的樂音按一定的節(jié)奏有秩序地橫向組織起來，就形成曲調。曲調是完整的音樂形式中最重要的表現手段之一。曲調的進行方向是變幻無窮的，基本的進行方向有三種：“水平進行”、“上行”和“下行”。相同音的進行方向稱水平進行；由低音向高音方向進行稱上行；由高音向低音方向進行稱下行。曲調的常見進行方式有：“同音反復”、“級進”和“跳進”。依音階的相鄰音進行稱為級進，三度的跳

9、進稱小跳，四度和四度以上的跳進稱大跳。 v3、和聲：和聲包括“和弦”及“和聲進行”。和弦通常是由三個或三個以上的樂音按一定的法則縱向（同時）重疊而形成的音響組合。和弦的橫向組織就是和聲進行。和聲有明顯的濃、淡、厚、薄的色彩作用；還有構成分句、分樂段和終止樂曲的作用。4、力度：音樂中音的強弱程度。5、速度：音樂進行的快慢。6、調式：音樂中使用的音按一定的關系連接起來，這些音以一個音為中心（主音）構成一個體系，就叫調式。如大調式、小調式、我國的五聲調式等。調式中的各音，從主音開始自低到高排列起來即構成音階。7、曲式：音樂的橫向組織結構。8、織體：多聲音樂作品中各聲部的組合形態(tài)（包括縱向結合和橫向結

10、合關系）。9、音色：由發(fā)音體的性質決定的，具體來說是由振動體的振動規(guī)律決定的，不同的發(fā)音體具有不同的固有振動規(guī)律主要是頻率和波形，自然就產生了不同的音色。發(fā)音體的材料，結構，及振動的部位等都影響發(fā)音體的音色。 （二（二)掌握基本樂理知識：掌握基本樂理知識：1、音名與唱名：、音名與唱名：1 2 3 4 5 6 7 音名：音名： C D E F G A B 唱名：唱名： do re mi fa sol la si2、音符：全音符、音符：全音符 5 - - - 四拍四拍 二分音符二分音符 5 - 兩拍兩拍 四分音符四分音符 5 一拍一拍 八分音符八分音符 5 半拍半拍 十六分音符十六分音符 5 四分之一