三年級語文下第二單元復習要點

1、第二單元復習要點5翠鳥P18頁第1自然段短文從（爪子）、（羽毛）、（眼睛）、（嘴）四個方面描寫了翠鳥的外形。描寫羽毛又從（頭）、（背）、（腹）三個方面。外形特點：小巧玲瓏、顏色鮮艷。P19頁第3自然段描寫翠鳥動作的詞語有：蹬、飛、叼、貼、飛。翠鳥動作的兩個特點：輕快、敏捷。6燕子專列P23第3自然段書后習題P24紛紛（看出拯救燕子的人多）；四處（尋找燕子的范圍廣）冒著、頂著、踏著、四處（氣候、環(huán)境的惡劣以及人們不顧嚴寒依然尋找燕子，可以看出人們對小動物的愛心。）7一個小村莊的故事P25第2自然段“拎”表達了人們的一種（隨意）的心態(tài)。P26“鋒利的斧頭”在原文中出現了兩次，它象征著（人們對樹木、

2、森林無情的破壞）?！笆裁炊紱]有了”指（房子）、（家具）、（工具）等都沒有了。三年級下冊第二單元知識點梳理單元主題：保護周圍的環(huán)境5、翠鳥一、要求聽寫的詞語翠鳥 葦桿 腹部 襯衫 透亮 又尖又長 清脆 疾飛 一眨眼 泡泡逃脫 飼養(yǎng) 漁翁 石壁 打消 念頭二、翠鳥的特點：翠鳥顏色鮮艷、小巧玲瓏、叫聲清脆，捕捉小魚時動作迅速、敏捷，十分惹人喜愛。 翠鳥的特點是從外形上和動作上兩個方面來寫的。翠鳥外形上的特點包括：顏色非常鮮艷，體態(tài)小巧玲瓏以上外形上的特點都屬于靜態(tài)的描寫。動作上的特點包括以下幾個方面：鳴聲清脆；飛的速度極快，翠鳥機靈，它的反應特別迅速。作者在描寫翠鳥外形和動作上的特點時，除了將其特點

3、分為外形和動作兩個方面之外，還注意到了描寫的順序，比如，在介紹翠鳥的顏色時，先寫頭，后寫背上，再寫腹部。三、下面每組句子中，哪句寫的更好，說說你的理由。 1、 翠鳥叫聲清脆，愛在水面上飛。翠鳥鳴聲清脆，愛貼著水面疾飛。第二句的好處：。“愛貼著水面疾飛”比“愛在水面上飛”更能準確、生動地體現出翠鳥動作輕盈、迅捷的特點2、翠鳥離開葦桿，很快的飛過去。翠鳥蹬開葦桿，像箭一樣飛過去。第二句的好處：a、“蹬開”比“離開”更具體，將翠鳥離開葦稈時的動作、神態(tài)、速度生動地描繪了出來；b、用比喻的手法形象地表現了翠鳥的速度之快。四、把課文中對翠鳥外型描寫的語句抄寫下來，認真體會作者的寫法。6、燕子專列一、要求

4、聽寫的詞語 專列 歐洲 瑞士 舒適 空調 列車 啟程 致謝 開動站臺 特殊 長途 麻煩 氣溫 驟降 風雪 友情 救護疲勞 溫暖 政府 紛紛 成千上萬 二、解釋詞語的意思饑寒交迫：又餓又冷，形容生活極端貧困。氣溫驟降：氣溫突然猛烈下降。啟程：就是出發(fā)上路。三、課文講了一件什么事？有一年春天，歐洲的瑞士氣溫驟降，風雪不止。這時，從南方飛回北方的燕子經過瑞士，因找不到食物，饑寒交迫，面臨死亡的危險。瑞士政府得知這一情況后，呼吁人們尋找凍僵的燕子，將它們送到車站，并用帶有空調的列車將這些燕子送到了溫暖的地方。這個故事表現了人類對鳥兒博大的愛心，呼吁人們要保護動物。三、仔細區(qū)分，組成詞語寫下來。相信細心

5、的你一定行.殊 珠；步涉；救球；拔跋四、寫出下列各詞的近義詞特別-（ ） 疲勞-（ ）溫暖-（ ） 舒適-（ ）五、選擇合適的詞語填空紛紛頂著 冒著踏著四處聽到消息后，居民們（紛紛）走出家門，（冒著）嚴寒，（頂著）漫天飛舞的大雪，（踏著）凍得堅硬的山路，（四處）尋找凍僵的燕子。從上面的詞語中，你能體會到什么？“紛紛、冒著、頂著、踏著、四處”這些詞語，表明人們得知燕子的危險情況后內心的焦急之情，以及人們不畏惡劣天氣拯救燕子的高貴品質。六、照樣子，寫一寫。 例：她的臉凍得通紅，手凍得僵硬，但她一點也不在乎。 （ ），但我仍然堅持跑步。 例：如果明天下雨，運動會就改期舉行。 如果 ， 就 。7、一個

6、小村莊的故事一、要聽寫的詞語山谷 森林 湛藍 甜潤 鋒利 蓋房 裸露 擴大 一棟棟 工具 家具 喘氣兒 黎明 洪水 應有盡有 郁郁蔥蔥 各式各樣二、課文講了一件什么事？ 山谷中有一座環(huán)境優(yōu)美的小村莊，村莊周圍是郁郁蔥蔥的森林。人們靠著手頭鋒利的斧頭，將樹木一棵棵砍下來，建造房子、制造工具、打造家具，過上了不錯的“日子”。但是由于過度的砍伐樹木，致使土地裸露，極大地削弱了森林的防洪能力。終于在一場連續(xù)的大雨之后，咆哮的洪水將小村莊卷走了。三、照樣子，寫詞語。 一代代 （ ） （ ）（ ） （ ） 整整齊齊（ ） （ ）（ ） （ ）四、詞語解釋郁郁蔥蔥：形容草木蒼翠茂盛。也形容氣勢美好蓬勃。裸露

7、：沒有遮蓋或遮蔽五、按課文內容填空。（1）、誰家想（蓋房），誰家想（造梨），就（拎起斧頭到山上去），把樹木（一棵一棵）砍下來。這里的兩個“誰”值得特別注意，“誰”不作為疑問代詞，是“任指”，表示沒有例外，兩個“誰”字連用，表明這里的人們沒有任何的約束和限制，去山上砍樹非常隨便。 “拎”字，從字面上與“拿、帶”一致，但為什么不可以換成后兩者呢?這個“拎”字表達了人們的一種非常隨意的心態(tài)，它把人們那種把砍樹沒當作一回事的心態(tài)淋漓盡致地勾畫了出來。（2）、一年年，一代代，山坡上的樹木不斷減少，裸露的土地不斷擴大兩個“不斷”，它們表明了對森林的破壞還在繼續(xù)。最后的省略號意味深長，它雖然省掉了文字的說明

8、，但是比文字的說明更有韻味對森林的破壞仍在繼續(xù)。這里的兩個“不斷”和一個省略號，動態(tài)地、含蓄地表明了“過度”砍伐是如何一步一步形成的。六、泡泡語：我知道“大雨沒喘氣”的意思這里的“大雨沒喘氣兒”是運用了擬人的手法，形象地說明了大雨連續(xù)不斷、幾天沒停。8、路旁的橡樹知識積累一、要求會認的字xing xi yn t gun 延 橡 楔 灌 蹄二、詞語解釋不約而同：沒有事先商量而彼此見解或行動一致。三、找同音字填空。 xing( )樹（ ）機 大（ ）（ ）目 shn（ ）份（ ）淺 人（ ）（ ）請語文園地二一、照樣子寫句子例：蒲公英的花就想我們的手掌，可以張開、合上。 像 ， 。 像 ， 。二、寫出反義詞清（ ）廉（ ）正（ ）罪（ ）善（ ）罰（ ）懶（