大班數學活動教案：文具

1、the greatest happiness of all happiness lies in the contemplation of truth.勤學樂施積極進?。撁伎蓜h）大班數學活動教案：文具 大班數學活動教案：文具1活動目標：1、通過游戲活動復習7的組成及加減。2、運用已有的數學經驗解決購買文具中一共用去多少錢？或者還剩多少錢？的問題。3、在操作過程中鞏固看標記記錄的技能?；顒訙蕚洌?、7的加減算式若干。2、ppt3、師用操作材料一張，幼兒用操作材料人手一份活動過程：一、要開店師：我們小朋友即將讀小學一年級，上學時需要各種文具，小猴要開一家文具小超市，你知道哪些文具？開超市首先得去進

2、文具，每種文具進多少呢，小猴請我們小朋友幫他算一算。老師分別出示各種文具的圖片，和幼兒玩我問你答的游戲。師：小猴子，進文具，三角尺，進幾箱？幼：3+4=7，嘿嘿嘿，三角尺，進7箱。二、進文具（復習分成和加減）師：看，這就是文具市場，要答對門上的分和式，文具市場的大門才會打開。（復習7的組成）我們小朋友一起來幫助小猴吧。師：文具市場里有一個一個的倉庫，每個倉庫里是一種文具，只有答對門上的題才能進到這種文具。（復習7的加減）三、買文具（教師示范按標記記錄算式并運算）1、師：小猴在小朋友的幫助下進到哪些文具？來看看每種文具的價格是多少？2、師：有客人來了，看看這個小朋友要買什么？這兩種文具的價格各是

3、多少，算一算一共需要多少錢？誰來把這個事說一說。（買了4元錢的剪刀和3元錢的長尺，一共需要7元錢。）師：用一道算式把購買文具的事情買了4元錢的剪刀和3元錢的長尺，一共需要7元錢。記錄下來。（4+3=7）教師記錄幼兒講述的算式，學習講述算式中數字與符號表示的意思。3、師：又有客人來了，看看這個小朋友她手里拿的什么？要買什么？價格是多少，算一算買了這種文具后還剩多少錢？誰來把這個事說一說。（用7元錢買了4元錢的剪刀，還剩下3元錢。）師：用一道算式記錄購買文具的事情用7元錢買了4元錢的剪刀，還剩下3元錢。記錄下來。（7-4=3）教師記錄幼兒講述的算式，學習講述算式中數字與符號表示的意思。4、師：這里

4、還來了好多的客人，小朋友請你們也來說一說、記一記。出示操作材料，提出要求，幼兒操作，教師巡回指導。5、講評大班數學活動教案：文具2一、設計意圖在啊哈！小學的主題實施過程中，我們適時適宜地為幼兒創(chuàng)設環(huán)境，讓孩子模擬小學生活。如課桌的排放、座位的調整，并且每天早上背著小書包上學，晚上背著小書包回家，隨時隨地地整理小書包等。同時，孩子們帶來了小書包后，通過觀察、分享、交流，他們認識了各種文具用品，了解了文具用品的功能。本活動的意圖是在此基礎上，讓幼兒開闊思路，通過分類、統(tǒng)計、交易等手段培養(yǎng)幼兒的數學綜合能力以及一種實踐運用能力，并養(yǎng)成良好的行為習慣，培養(yǎng)幼兒的合作精神以及自我服務能力等，為將來走進小

5、學奠定基礎！二、活動目標1、根據自己確定的分類標準，布置“文具店”并作統(tǒng)計記錄。2、在游戲中練習簡單運算。3、能相互協(xié)商、聽取同伴意見，并提出自己的合理建議。三、活動準備1、每人一個裝有各種文具的小書包。2、筆、記錄板3、標簽紙、各種自制紙幣若干4、售貨員標志四、活動過程1、介紹我的文具幼兒分小組結伴，互相介紹自己帶來的文具。代表介紹。2、布置文具店每組布置一個“文具店”，討論：怎樣分類擺放。幼兒分組布置，并貼上自制的價格標簽。給文具店取名，交流布置情況。3、統(tǒng)計文具幼兒作文具店統(tǒng)計員，統(tǒng)計并記錄本店的文具數量。同伴相互交流、檢查。4、游戲；小小文具店選出一個售貨員，顧客自由地到各個文具店用“

6、十元錢”“購買”文具用品。5、把文具店的文具用品歸放到自己的小書包中。大班數學活動教案：文具3活動設計背景“二十以內”的認數、讀數、寫數是關鍵。在實施過程中必須注意要在實際情況中體驗數的意義。數的出現是對實際生活中物體、人數的抽象概括，也是學生用符號表示物體數量多少、大小的起始階段。研究表明，學生認識數的符號將經歷三個過程：直觀操作圖象符號數字符號?；顒幽繕?、認識610各數，能正確數出610的物體個數；正確讀、寫610各數；順數、倒數010各數。2、通過學生的動手參與，培養(yǎng)動手能力和觀察能力；發(fā)展學生的數感，體驗實物、符號、數字的聯(lián)系；養(yǎng)成良好的書寫習慣；初步培養(yǎng)學生的反思和檢查能力。3、感

7、受到生活中處處有數學，培養(yǎng)學習的樂趣和學習的自信心，滲透一一對應思想。4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。教學重點、難點610各數的書寫610各數的書寫活動準備“小小文具店”圖，田字格黑板，610的數字卡片?；顒舆^程一、創(chuàng)設情景，認識610各數師：新學期到了，同學們都買了什么文具？（出示圖）1、你能數數這個文具店里有哪些文具嗎？2、數一數每種文具有幾個？3、教師零亂貼出610的數字卡片。4、指導學生看書連線：我們的書中也有一個小小文具店，你能數一數，把學習用具和數字朋友連起來嗎？同學們獨立完成，說說你是怎樣連的？學生回答時教師連線。二、實踐活動，感知身

8、邊的數學師：小小文具店的各種文具我們數清楚了，可是我們小朋友的文具盒里有些什么呢？老師也想了解一下，誰愿意數一數，再告訴大家？活動一：數自己的文具1、數出自己文具盒里的文具，記在心里，再和同桌的伙伴說一說。2、再指定23組學習伙伴匯報給大家聽，注意引導學生語言簡潔明了?；顒佣簲祪蓚€人的文具1、把同桌兩人的文具合在一起，再數一數，每種文具有多少個？2、匯報交流學生回答有幾支鉛筆時問：你是怎么知道的？方法一：數出來的。方法二：把兩個人的鉛筆加起來的。對第二種方法要給予肯定的鼓勵。如果學生的文具數超過了10個，學生能數清楚或算出來，也要加以表揚。3、延伸：在數你們兩個人的文具時，你還發(fā)現了什么？三

9、、寫一寫，說一說師：小朋友真會動腦筋，用不同的方法了解了兩個同桌學習用品的情況，接下來，我們就要把今天認識的6、7、8、9、10寫下來，比一比，誰寫得又快又好。1、觀察數字卡片6、7、8、9、102、指導學生寫。（1）教師邊示范，邊說明各數的書寫要點：（2）學生邊看老師示范或課件演示，邊在桌子上用手寫一寫。（3）學生在第10頁上先描4個，再獨立寫一個。（4）小比賽：每個小朋友在本子上寫610各兩個，再在小組內評評誰寫得好，并展示給大家看。（5）你會寫自己家的電話號碼嗎？試試看。小組內說一說：6、7、8、9、10還可以表示什么？四、練一練擺一擺，說一說（1）分小組把6、7、8、9、10根小棒分成

10、兩部分，看看有幾種不同的分法。（2）請小組代表在黑板上演示出來。引導學生有順序地分一分，說一說。教學反思”創(chuàng)設情景，認識610各數”通過創(chuàng)設小小文具店這一情境，提高學生的學習興趣，激發(fā)學習熱情，同時進一步認識到物體的個數是幾就用幾表示，體會數的產生，加強數與形的聯(lián)系，發(fā)展學生的數感?！睂嵺`活動，感知身邊的數學”這一環(huán)節(jié)安排了兩個小實踐活動，其目的首先在于讓學生進一步體會到用數學的眼光來看待身邊的事物，加深對10以內數的認識；其二在活動中加強交流的意識，善于向同伴表達自己的想法?！睂懸粚?，說一說”在學生已掌握了書寫格式的基礎上，著重指導各數書寫要點。通過想像、兒歌幫助學生記憶110各數的特征，教

11、師的示范使學生掌握數字的筆順方向和布局，并通過小比賽、小評價激勵學生的上進心，力圖把數字寫得整齊美觀。孩子的興趣比較容易變化和轉移，也就是穩(wěn)定性不高。與孩子的年齡特征有關。大班孩子的注意力持續(xù)20至25分鐘。今后我要在“興趣培養(yǎng)中的誤區(qū)”得以加強。大班數學活動教案：文具4教學目標1.懂得數字1、2、3、4、5之間的大小關系。2.懂得1、2、3、4、5之間相差多少。3.培養(yǎng)幼兒對數字的認識能力。4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。5.引發(fā)幼兒學習的興趣。教學準備1.教學ppt 13頁2.幼兒用書3.蠟筆34支教學過程1.每個小朋友都有自己的文具盒，你的文具盒里都有什么?各有多少?2.今天這節(jié)課就是關于

12、我們文具寶寶數量多少的3.帶讀：文具寶寶多4.上課之前，先請小朋友回憶一下我們第一節(jié)的時候玩的“看數拍手”游戲5.出示ppt 幼兒看數拍手6.加大難度，出示ppt，幼兒任意拍手，并說出自己拍的數字和圖片上數字之間大小的關系7.出示1 我比幾小?(2、3、4、5)出示3 我比幾小?(4、5)我比幾大?(1、2)出示4 我比幾小?(5)我比幾大?(1、2、3)出示2 我比幾小?(3、4、5)我比幾大?(1)出示5 我比幾大?(1、2、3、4)8.看黑板，跟老師一起給小花填空缺9.幼兒自己畫書上“填空缺”一題10.小豬、小狗、小老鼠各有幾只?給數量最多的一種動物涂上顏色11.觀察螃蟹、小魚、烏龜、大蝦各有幾只?