大班數(shù)學活動教案：文具

1、the greatest happiness of all happiness lies in the contemplation of truth.勤學樂施積極進取（頁眉可刪）大班數(shù)學活動教案：文具 大班數(shù)學活動教案：文具1活動目標：1、通過游戲活動復習7的組成及加減。2、運用已有的數(shù)學經(jīng)驗解決購買文具中一共用去多少錢？或者還剩多少錢？的問題。3、在操作過程中鞏固看標記記錄的技能?；顒訙蕚洌?、7的加減算式若干。2、ppt3、師用操作材料一張，幼兒用操作材料人手一份活動過程：一、要開店師：我們小朋友即將讀小學一年級，上學時需要各種文具，小猴要開一家文具小超市，你知道哪些文具？開超市首先得去進

2、文具，每種文具進多少呢，小猴請我們小朋友幫他算一算。老師分別出示各種文具的圖片，和幼兒玩我問你答的游戲。師：小猴子，進文具，三角尺，進幾箱？幼：3+4=7，嘿嘿嘿，三角尺，進7箱。二、進文具（復習分成和加減）師：看，這就是文具市場，要答對門上的分和式，文具市場的大門才會打開。（復習7的組成）我們小朋友一起來幫助小猴吧。師：文具市場里有一個一個的倉庫，每個倉庫里是一種文具，只有答對門上的題才能進到這種文具。（復習7的加減）三、買文具（教師示范按標記記錄算式并運算）1、師：小猴在小朋友的幫助下進到哪些文具？來看看每種文具的價格是多少？2、師：有客人來了，看看這個小朋友要買什么？這兩種文具的價格各是

3、多少，算一算一共需要多少錢？誰來把這個事說一說。（買了4元錢的剪刀和3元錢的長尺，一共需要7元錢。）師：用一道算式把購買文具的事情買了4元錢的剪刀和3元錢的長尺，一共需要7元錢。記錄下來。（4+3=7）教師記錄幼兒講述的算式，學習講述算式中數(shù)字與符號表示的意思。3、師：又有客人來了，看看這個小朋友她手里拿的什么？要買什么？價格是多少，算一算買了這種文具后還剩多少錢？誰來把這個事說一說。（用7元錢買了4元錢的剪刀，還剩下3元錢。）師：用一道算式記錄購買文具的事情用7元錢買了4元錢的剪刀，還剩下3元錢。記錄下來。（7-4=3）教師記錄幼兒講述的算式，學習講述算式中數(shù)字與符號表示的意思。4、師：這里

4、還來了好多的客人，小朋友請你們也來說一說、記一記。出示操作材料，提出要求，幼兒操作，教師巡回指導。5、講評大班數(shù)學活動教案：文具2一、設計意圖在啊哈！小學的主題實施過程中，我們適時適宜地為幼兒創(chuàng)設環(huán)境，讓孩子模擬小學生活。如課桌的排放、座位的調(diào)整，并且每天早上背著小書包上學，晚上背著小書包回家，隨時隨地地整理小書包等。同時，孩子們帶來了小書包后，通過觀察、分享、交流，他們認識了各種文具用品，了解了文具用品的功能。本活動的意圖是在此基礎上，讓幼兒開闊思路，通過分類、統(tǒng)計、交易等手段培養(yǎng)幼兒的數(shù)學綜合能力以及一種實踐運用能力，并養(yǎng)成良好的行為習慣，培養(yǎng)幼兒的合作精神以及自我服務能力等，為將來走進小

5、學奠定基礎！二、活動目標1、根據(jù)自己確定的分類標準，布置“文具店”并作統(tǒng)計記錄。2、在游戲中練習簡單運算。3、能相互協(xié)商、聽取同伴意見，并提出自己的合理建議。三、活動準備1、每人一個裝有各種文具的小書包。2、筆、記錄板3、標簽紙、各種自制紙幣若干4、售貨員標志四、活動過程1、介紹我的文具幼兒分小組結(jié)伴，互相介紹自己帶來的文具。代表介紹。2、布置文具店每組布置一個“文具店”，討論：怎樣分類擺放。幼兒分組布置，并貼上自制的價格標簽。給文具店取名，交流布置情況。3、統(tǒng)計文具幼兒作文具店統(tǒng)計員，統(tǒng)計并記錄本店的文具數(shù)量。同伴相互交流、檢查。4、游戲；小小文具店選出一個售貨員，顧客自由地到各個文具店用“

6、十元錢”“購買”文具用品。5、把文具店的文具用品歸放到自己的小書包中。大班數(shù)學活動教案：文具3活動設計背景“二十以內(nèi)”的認數(shù)、讀數(shù)、寫數(shù)是關鍵。在實施過程中必須注意要在實際情況中體驗數(shù)的意義。數(shù)的出現(xiàn)是對實際生活中物體、人數(shù)的抽象概括，也是學生用符號表示物體數(shù)量多少、大小的起始階段。研究表明，學生認識數(shù)的符號將經(jīng)歷三個過程：直觀操作圖象符號數(shù)字符號?；顒幽繕?、認識610各數(shù)，能正確數(shù)出610的物體個數(shù)；正確讀、寫610各數(shù)；順數(shù)、倒數(shù)010各數(shù)。2、通過學生的動手參與，培養(yǎng)動手能力和觀察能力；發(fā)展學生的數(shù)感，體驗實物、符號、數(shù)字的聯(lián)系；養(yǎng)成良好的書寫習慣；初步培養(yǎng)學生的反思和檢查能力。3、感

7、受到生活中處處有數(shù)學，培養(yǎng)學習的樂趣和學習的自信心，滲透一一對應思想。4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。教學重點、難點610各數(shù)的書寫610各數(shù)的書寫活動準備“小小文具店”圖，田字格黑板，610的數(shù)字卡片。活動過程一、創(chuàng)設情景，認識610各數(shù)師：新學期到了，同學們都買了什么文具？（出示圖）1、你能數(shù)數(shù)這個文具店里有哪些文具嗎？2、數(shù)一數(shù)每種文具有幾個？3、教師零亂貼出610的數(shù)字卡片。4、指導學生看書連線：我們的書中也有一個小小文具店，你能數(shù)一數(shù)，把學習用具和數(shù)字朋友連起來嗎？同學們獨立完成，說說你是怎樣連的？學生回答時教師連線。二、實踐活動，感知身

8、邊的數(shù)學師：小小文具店的各種文具我們數(shù)清楚了，可是我們小朋友的文具盒里有些什么呢？老師也想了解一下，誰愿意數(shù)一數(shù)，再告訴大家？活動一：數(shù)自己的文具1、數(shù)出自己文具盒里的文具，記在心里，再和同桌的伙伴說一說。2、再指定23組學習伙伴匯報給大家聽，注意引導學生語言簡潔明了?；顒佣簲?shù)兩個人的文具1、把同桌兩人的文具合在一起，再數(shù)一數(shù)，每種文具有多少個？2、匯報交流學生回答有幾支鉛筆時問：你是怎么知道的？方法一：數(shù)出來的。方法二：把兩個人的鉛筆加起來的。對第二種方法要給予肯定的鼓勵。如果學生的文具數(shù)超過了10個，學生能數(shù)清楚或算出來，也要加以表揚。3、延伸：在數(shù)你們兩個人的文具時，你還發(fā)現(xiàn)了什么？三

9、、寫一寫，說一說師：小朋友真會動腦筋，用不同的方法了解了兩個同桌學習用品的情況，接下來，我們就要把今天認識的6、7、8、9、10寫下來，比一比，誰寫得又快又好。1、觀察數(shù)字卡片6、7、8、9、102、指導學生寫。（1）教師邊示范，邊說明各數(shù)的書寫要點：（2）學生邊看老師示范或課件演示，邊在桌子上用手寫一寫。（3）學生在第10頁上先描4個，再獨立寫一個。（4）小比賽：每個小朋友在本子上寫610各兩個，再在小組內(nèi)評評誰寫得好，并展示給大家看。（5）你會寫自己家的電話號碼嗎？試試看。小組內(nèi)說一說：6、7、8、9、10還可以表示什么？四、練一練擺一擺，說一說（1）分小組把6、7、8、9、10根小棒分成

10、兩部分，看看有幾種不同的分法。（2）請小組代表在黑板上演示出來。引導學生有順序地分一分，說一說。教學反思”創(chuàng)設情景，認識610各數(shù)”通過創(chuàng)設小小文具店這一情境，提高學生的學習興趣，激發(fā)學習熱情，同時進一步認識到物體的個數(shù)是幾就用幾表示，體會數(shù)的產(chǎn)生，加強數(shù)與形的聯(lián)系，發(fā)展學生的數(shù)感。”實踐活動，感知身邊的數(shù)學”這一環(huán)節(jié)安排了兩個小實踐活動，其目的首先在于讓學生進一步體會到用數(shù)學的眼光來看待身邊的事物，加深對10以內(nèi)數(shù)的認識；其二在活動中加強交流的意識，善于向同伴表達自己的想法?！睂懸粚懀f一說”在學生已掌握了書寫格式的基礎上，著重指導各數(shù)書寫要點。通過想像、兒歌幫助學生記憶110各數(shù)的特征，教

11、師的示范使學生掌握數(shù)字的筆順方向和布局，并通過小比賽、小評價激勵學生的上進心，力圖把數(shù)字寫得整齊美觀。孩子的興趣比較容易變化和轉(zhuǎn)移，也就是穩(wěn)定性不高。與孩子的年齡特征有關。大班孩子的注意力持續(xù)20至25分鐘。今后我要在“興趣培養(yǎng)中的誤區(qū)”得以加強。大班數(shù)學活動教案：文具4教學目標1.懂得數(shù)字1、2、3、4、5之間的大小關系。2.懂得1、2、3、4、5之間相差多少。3.培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。5.引發(fā)幼兒學習的興趣。教學準備1.教學ppt 13頁2.幼兒用書3.蠟筆34支教學過程1.每個小朋友都有自己的文具盒，你的文具盒里都有什么?各有多少?2.今天這節(jié)課就是關于

12、我們文具寶寶數(shù)量多少的3.帶讀：文具寶寶多4.上課之前，先請小朋友回憶一下我們第一節(jié)的時候玩的“看數(shù)拍手”游戲5.出示ppt 幼兒看數(shù)拍手6.加大難度，出示ppt，幼兒任意拍手，并說出自己拍的數(shù)字和圖片上數(shù)字之間大小的關系7.出示1 我比幾小?(2、3、4、5)出示3 我比幾小?(4、5)我比幾大?(1、2)出示4 我比幾小?(5)我比幾大?(1、2、3)出示2 我比幾小?(3、4、5)我比幾大?(1)出示5 我比幾大?(1、2、3、4)8.看黑板，跟老師一起給小花填空缺9.幼兒自己畫書上“填空缺”一題10.小豬、小狗、小老鼠各有幾只?給數(shù)量最多的一種動物涂上顏色11.觀察螃蟹、小魚、烏龜、大蝦各有幾只?