人教版六年級語文上學(xué)期古詩閱讀與理解提高班日常訓(xùn)練

1、人教版六年級語文上學(xué)期古詩閱讀與理解提高班日常訓(xùn)練班級：_ 姓名：_1. 古詩鑒賞。江南春_，水村山郭酒旗風(fēng)。南朝四百八十寺，_。1補(bǔ)全詩句。2這首詩是_代詩人_所著。他與李商隱并稱為_，他的詩歌以七言絕句著稱，你還曾學(xué)過他的_。3“南朝四百八十寺”一句中，你如何理解“四百八十”這個數(shù)量詞，作者為什么這么寫？_4這首江南春四句詩，既寫出了江南春景的豐富多彩，又表達(dá)了詩人的豐富的思想感情，請你說一說全詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？_2. 讀江南春，完成下列各題。江南春_，_。_，_。1默寫江南春2這首詩第_句，展現(xiàn)了一幅生機(jī)勃勃、春意無邊的畫面。第_句給江南春色增添了一抹撲朔迷離的美。3第一句從_

2、覺、_覺兩個方面寫出了江南鶯歌燕舞、酒旗招展的景色。4“_”和“_”字把鶯歌燕舞、桃紅柳綠的美麗景色寫的有聲有色。5第一句描寫角度是_，第二句描寫的角度是_。A.時間角度 B.空間角度6寫出這首詩的意思。_3. 讀下面這首宋詞，回答問題。西江月夜行黃沙道中明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。_，聽取蛙聲一片。七八個星天外，兩三點(diǎn)雨山前。舊時茅店社林邊，_。1補(bǔ)全古詩2下列對這首詞的分析不正確的一項(xiàng)是（）。A.第一、二句寫明月驚鵲、半夜鳴蟬，這是對夜晚寧靜氣氛的渲染烘托。B.第四句寫蛙聲，這是從側(cè)面烘托豐年。C.第七、八句描寫的是舊店難尋的困惑。4. 閱讀理解曾幾的三衢道中。梅子黃時日日晴，小溪泛盡卻山

3、行。綠陰不減來時路，添得黃鸝四五聲。1解題，了解紀(jì)行詩，判斷。這是一首紀(jì)行詩，寫詩人行于三衢山道中的見聞感受。_從“道中”看，詩人寫出游，只寫到“去”，并沒有寫到“回”。_2請找出詩中兩處明顯的對比，填寫下面的內(nèi)容。梅子黃時日日晴，小溪泛盡卻山行。這是第一處對比：“梅子黃時”正是江南_時節(jié)，難得有這樣“_”的好天氣，因此詩人的心情自然也為之一爽，游興愈濃。綠陰不減來時路，添得黃鸝四五聲這是第二處對比：山路上蒼翠的樹樹，與來的時候一樣_，森林叢中傳來_，比來時更增添了些幽趣。3感受古詩描繪的畫面和詩人的心情，判斷。這首詩寫初夏時寧靜的景色和詩人山行時輕松愉快的心情。_詩中“綠陰”和“黃鸝”展現(xiàn)了

4、一幅有聲有色的畫面，讓人感受到三衢山秀麗的景色。_“黃鸝四五聲”中的“四五”是實(shí)寫，表明黃鸝的叫聲。_5. 閱讀詩歌，回答問題。江南可采蓮。蓮葉何田田，魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。1江南題目中的“江”是指_2漢樂府的意思是_3詩歌通過對蓮和魚的描寫，表現(xiàn)了_的快樂心情。4“魚戲蓮葉間”這句詩運(yùn)用了_的修辭方法。6. 閱讀下面的詩，完成題目。天凈沙秋思（馬致遠(yuǎn)）枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯?！靶蛄魉思摇币痪涿鑼懗鰷剀疤耢o的景象，聯(lián)系全詩，談?wù)勛髡邽槭裁催@樣寫。_7. 閱讀古詩，完成練習(xí)。江上漁者_(dá)，_。_，_。1默寫古詩。2

5、“江上往來人”中“往來”是因?yàn)?)A.江上風(fēng)景美B.江上鱸魚美C.江上一葉舟美D.看漁民打魚3反映了漁民勞作艱辛的詩句是_。4這首詩主要用了什么表現(xiàn)手法？有什么表達(dá)效果？_5這首詩只有短短的四句話，卻描寫了兩幅截然不同的畫面，分別是什么？反映了什么？_6這首詩表現(xiàn)了詩人什么樣的思想感情？_8. 閱讀古詩，完成練習(xí)。早春呈水部張十八員外天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無。最是一年春好處，絕勝煙柳滿皇都。1這首詩的作者是_，_朝人。2關(guān)于本詩的說法有誤的一項(xiàng)是（ ）A.這首詩是寫給水部員外張籍的，他在兄弟輩中排行十八，故稱“張十八”。B.這是一首律詩，它表達(dá)了作者對友人的思念之情。C.這首詩的風(fēng)格清新

6、自然，語言通俗易懂。D.這首詩的后兩句寫詩人對早春的喜愛和贊美。3判斷下列對這首詩的理解和分析是否恰當(dāng)，恰當(dāng)?shù)拇颉啊?，不恰?dāng)?shù)拇颉啊?。?）“潤如酥”寫出小雨細(xì)膩的特點(diǎn)，雨飄灑在皇城的街道上，又滋潤著春草，仿佛悄悄地告訴人們：春天來了。（_）（2）“最是一年春好處”是說早春是一年中最好的時節(jié)，一年之計在于春，應(yīng)該抓住早春時節(jié)早作打算。（_）（3）前兩句寫早春景色，以“小雨”“草色”為描寫對象，小雨滋潤小草，而小草使小雨更亮、更濕潤，兩者相得益彰。（_）（4）“絕勝煙柳滿皇都”是作者想象之景，他憧憬著那滿城楊柳郁郁蔥蔥的暮春。（_）4“草色遙看近卻無”這句詩寫出了早春草色的什么特點(diǎn)？詩人為什么說

7、初春的草色“絕勝煙柳滿皇都”？_9. 閱讀下面的古詩，完成練習(xí)。春雪唐韓愈新年都未有芳華,二月初驚見草芽。白雪卻嫌春色晚,故穿庭樹作飛花。（注釋）新年:指農(nóng)歷正月初一。芳華:泛指芬芳的花朵。初:剛剛。驚:新奇,驚訝。嫌:嫌怨;怨恨。故:故意。1這首詩描寫的景物是_和_。2下列是對這首詩的賞析，其中不正確的一項(xiàng)是()。A.一個“都”字透露出人們在漫漫寒冬中久盼春色而分外焦急的心情。B.“驚”字寫出了詩人在焦急的期待中終于見到“春色”的萌芽的驚喜神情。C.“卻嫌”“故穿”，運(yùn)用擬人化的修辭手法把春雪刻畫得美好而有靈性。D.“作飛花”三字，化靜為動，抒發(fā)出詩人對春雪飛花的惆悵、遺憾之情。3用自己的語

8、言說說“白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花”描繪的美好畫面。_10. 讀浣溪沙，回答問題。浣溪沙游蘄水清泉寺，寺臨蘭溪，溪水西流。山下蘭芽短浸溪，松間沙路凈無泥，蕭蕭暮雨子規(guī)啼。誰道人生無再少？門前流水尚能西！休將白發(fā)唱黃雞。1解釋詞語。浸（_） 蕭蕭（_）2寫出“誰道人生無再少？門前流水尚能西！”這句詩句的意思。_3關(guān)于感嘆時光，催人奮進(jìn)的詩句還有很多，你能再寫一句嗎？_11. 讀詩，完成練習(xí)。書湖陰先生壁宋王安石茅檐長掃凈無苔，花木成畦手自栽。一水護(hù)田將綠繞，兩山排闥送青來。1在下面加點(diǎn)字正確的讀音下畫橫線?；境善?guq)排闥(dt)2寫出加點(diǎn)詞的意思。(1)凈無苔：_(2)排闥：_3這首

9、詩中運(yùn)用了擬人手法的句子是_。它的意思是_。4下面對詩歌內(nèi)容和手法的分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.詩歌前兩句寫庭前優(yōu)美的景色，突出了湖陰先生居住環(huán)境干凈、清幽的特點(diǎn)，側(cè)面烘托出了主人湖陰先生的高潔形象。B.詩歌后兩句表達(dá)了詩人對湖陰先生所居環(huán)境的熱愛和贊美之情，也體現(xiàn)了詩人對高潔清雅品格的喜愛和向往之心。C.詩歌贊美了庭院的清幽，表達(dá)了對湖陰先生生活方式、生活情趣的肯定，也流露了詩人對自己無法過這種生活的無奈和痛苦。D.詩中雖然沒有正面寫人，但寫山水就是寫人，景與人處處照應(yīng)，句句關(guān)合，既奇崛又自然，既經(jīng)錘煉又無斧鑿之痕，韻味深長。12. 課外閱讀。石灰吟明于謙千錘萬鑿出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎

10、身渾不怕，要留清白在人間。（注釋）石灰吟：贊頌石灰。千錘萬鑿：形容開采石灰非常艱難。若等閑：好像很平常的事情。清白：指石灰潔白的本色，又比喻高尚的節(jié)操。人間：人世間。1這是一首()。A.送別詩B.山水詩C.詠物詩2試著用“/”畫出這首詩的朗讀節(jié)奏。3讀了這首詩的前兩句我體會到了石灰_的精神；讀了后兩句中的“渾不怕”，我想到了描寫英雄人物的四字詞語_、_，這兩句詩還讓我想到了文天祥的詩句：“_，_?！?理解古詩，下面的說法有誤的一項(xiàng)是()A.這首詩是明代政治家于謙的一首思鄉(xiāng)詩。B.詩中運(yùn)用了擬人的修辭方法，形象生動，語言也鏗鏘有力。C.后兩句表達(dá)出詩人不怕犧牲的精神，以及永留高尚的品格在人間的追

11、求。D.全詩表現(xiàn)了詩人不畏艱險、不怕犧牲，在人生路上清清白白做人的思想。5聯(lián)系本課中學(xué)習(xí)的三首古詩，你覺得這首古詩和哪首古詩的寫作方法是相同的？相同點(diǎn)是什么？_13. 完成下面練習(xí)。浪淘沙（其一）唐劉禹錫_，浪淘風(fēng)簸自天涯。如今直上銀河去，_。1補(bǔ)全古詩2“九曲”的意思是_，“自天涯”的意思是_。3詩中描寫黃河洶涌澎湃，向前奔流的景象的詩句是“_，_?！?詩的后兩句用了什么表現(xiàn)手法來描寫黃河？請簡要分析。_。14. 閱讀古詩，完成練習(xí)。江南春千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。_，_。1把古詩補(bǔ)充完整。2詩中描寫了哪些景物？_3“千里鶯啼”說明了_，“綠映紅”表現(xiàn)了_。4讀古詩的后兩句，你仿佛看到了怎樣的畫面？_5描寫春天的詩句有很多，請再寫出兩句。_15. 課外閱讀（一）。清明唐杜牧清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問酒家何處有，