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文檔簡介
1、奧鵬教師個人研修總結(jié)2021年奧鵬教師教育研修總結(jié)我的網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)個人信息姓名?。ㄊ校┧趩挝蝗谓虒W(xué)科數(shù)學(xué)任教學(xué)段七年級請您對照下表中的研修要求檢查您是否按要求完成了所有培訓(xùn)內(nèi)容!(自檢項不需填寫)學(xué)習(xí)類研修(1)完成全部課程的學(xué)習(xí)自(2)提交兩份研修作業(yè)檢答疑類(1)瀏覽觀看專家視頻答疑課程(2)查閱各類簡報(3)參與論壇的發(fā)帖、回帖活動類(1)參與各類活動大賽(2)參與其他跨項目的平臺活動(3)發(fā)表研修日志、分享優(yōu)質(zhì)資源(3)參與工作坊主題研修活動請靜心回顧本次研修全過程真實記錄您的收獲。課程學(xué)習(xí)的收獲專家講座讓我感受到最前沿的教學(xué)理念讓我了解到信息技術(shù)學(xué)習(xí)任務(wù)中所有課程的學(xué)習(xí)與教育教學(xué)實
2、踐相結(jié)合的相關(guān)理論和實踐。通過這次培訓(xùn)我覺您感觸最深的內(nèi)容有哪些?并簡得自己加深了對PPT等軟件的認(rèn)識提高了使用信息技術(shù)輔助述您有哪些收獲。教學(xué)的意識。培訓(xùn)初期您最困惑的問題是什么?現(xiàn)在您怎么看這個問題?是否已解決?通過上面的回顧和總結(jié)您認(rèn)為本次網(wǎng)絡(luò)研修后您還有哪些教育教學(xué)問題沒有解決?請您詳細(xì)列出來。您最希望今后的培訓(xùn)解決哪方面的問題?培訓(xùn)初期我困惑的是為什么要對學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)是落實立德樹人根本任務(wù)的一項重要舉措也是適應(yīng)世界教育改革發(fā)展趨勢、提升我國教育國際競爭力的迫切需要。在課件的制作與下載多媒體設(shè)備的技術(shù)應(yīng)用方面還學(xué)得不夠。我最希望今后的培訓(xùn)解決這兩方面的問題:1.課件
3、的制作與下載的學(xué)習(xí)。2.培訓(xùn)的延續(xù)性功能希望以后想學(xué)習(xí)的時候那些視頻還能夠繼續(xù)開放。研修收獲最困惑問題的解決情況學(xué)習(xí)反思奧鵬教師個人研修計劃奧鵬教師個人研修計劃本文為奧鵬教師個人研修計劃優(yōu)秀范文為推進(jìn)少數(shù)民族地區(qū)教育實現(xiàn)跨越式發(fā)展促進(jìn)民族地區(qū)義務(wù)教育均衡發(fā)展加強(qiáng)民族地區(qū)教師隊伍建設(shè)切實提高少數(shù)民族雙語教師國家通用語言文字應(yīng)用能力提高雙語教育教學(xué)水平而進(jìn)行教師個人研修計劃。讓我們通過以下的文章來了解。奧鵬教師個人研修計劃范文很榮幸有機(jī)會參加奧鵬教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。首先感謝為我搭建這樣一次難得的學(xué)習(xí)和交流平臺的單位和領(lǐng)導(dǎo);這次培訓(xùn)我們有幸聽了好多精彩的講座我的思想又一次更新教育觀念又一次得到了轉(zhuǎn)變我在感
4、嘆每一位專家知識淵博、旁征博引的同時更羞愧于自己的無知和知識的淺薄自己那種安于守舊、不圖進(jìn)取的心態(tài)以及那種居安而安、不圖上進(jìn)的行為都一次次的撞擊著自己的心靈深處。參加這次培訓(xùn)如同醍醐灌頂真有種“聽君一席話勝讀十年書”的感覺培訓(xùn)不僅是對自己知識的擴(kuò)充、教學(xué)理念的提高更是對我心靈的一次洗滌為我下一步的生活和學(xué)習(xí)指引了方向。在感悟的同時我還深深地體會到以下幾點:一、向一個研究型、專家型的教師努力。隨著素質(zhì)教育的快速推進(jìn),不論是國家教育部門還是教育專家,都深深地感悟到只憑空洞的教育理論,是很難實現(xiàn)真正意義上的素質(zhì)教育的,素質(zhì)教育的實施更需要我們一線教師的共同參與,教育專家提出的新教育理念雖具有普遍性,
5、但在具體實施中還有很多的實際問題,需要我們一線教師來研究和實施,以此來證實新理念的正確性.因此,要做一名好老師,就一定要學(xué)會做課題研究,教師要做研究型,專家型的教師,要參與課題研究,否則各種先進(jìn)的教育理論都是一句空話教師本人也會被教改的潮流沖垮,同時,教師參與課題研究,是使自己快速成長的一條捷徑,好多的教育奇才,教育專家都是從一般的教師參與課題研究而一舉成名的因此我沒有理由不去參與課改參與課題研究。二、做一個有計劃有遠(yuǎn)見的教師。經(jīng)常聽到老師說“我天天的忙忙碌碌可到底在忙什么我自己也不知道更不用說什么成績了煩死了”聽起來好像很可笑但這卻是我們很多人的生活真實寫照。整天的忙來忙去到頭來卻不知道自己
6、到底都忙了些什么雖然教育教學(xué)本身就是由很多的瑣碎小事構(gòu)成的但這并不代表我們就真的這么忙而主要是因為我們的工作沒有頭緒沒有計劃性也就是所謂的“碌碌但無為”。其實我們在工作的同時只要稍稍的對自己的工作做一下計劃為自己的教育發(fā)展做一下規(guī)劃就會從中找到工作的樂趣成為一個“碌碌有為”“忙碌并快樂著的人”!三、做一個有危機(jī)感的智慧型教師。近幾年來學(xué)生生源在日益減少這樣就對教師行業(yè)提出更高的要求對我們現(xiàn)任教師產(chǎn)生了很大的威脅?!叭藷o遠(yuǎn)慮必有近憂”我們必須時刻保持自己的危機(jī)感、緊迫感趁自己還年輕及時給自己充電做一名智慧型的教師才確保我們工作的穩(wěn)定性!確保我們不會在幾年以后被那些精力充沛、見多識廣的年輕人所淘汰
7、。四、做一個有愛心、有耐心、有責(zé)任心的教師。有人說“教師職業(yè)是一個良心買賣”我覺得這句話不僅實在而且道出了我們做教師的真諦做一名教師我們不僅肩負(fù)著為國家和社會培養(yǎng)人才的重任,更擔(dān)負(fù)著一位位學(xué)生家長的眷眷之心。教師的職業(yè)境界有三種最低境界“工作僅為養(yǎng)家糊口”第二境界“為了自己的良心而教學(xué)”最高境界“能享受教學(xué)的幸?!碑?dāng)我們靜心反思時我又屬于其中的那種境界呢一名學(xué)生對我們老師而言可能只是幾百分之一,但對每一奧鵬教育網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)奧鵬教育網(wǎng)絡(luò)研修總結(jié)個人信息姓名劉詩睿寧夏中衛(wèi)市中寧縣第六中學(xué)請您對照下表中的研修要求檢查您是否按要求完成了所有培訓(xùn)內(nèi)容?。ㄗ詸z項不需填寫)?。ㄊ校┧趩挝挥⒄Z任教學(xué)科任教學(xué)
8、段九年級研修自檢學(xué)習(xí)類答疑類(1)瀏覽觀看專家視頻答疑課程(2)查閱各類簡報(3)參與論壇的發(fā)帖、回帖活動類(1)參與各類活動大賽(2)參與其他跨項目的平臺活動(3)發(fā)表研修日志、分享優(yōu)質(zhì)資源(1)完成全部課程的學(xué)習(xí)(2)提交兩份研修作業(yè)(3)參與工作坊主題研修活動請靜心回顧本次研修全過程真實記錄您的收獲。(字?jǐn)?shù)不少于300字)研修收獲課程學(xué)習(xí)的收獲人教版七下Unit9Whatdoyouoftendoonweekends?給我留下的感觸頗深。本節(jié)課采用3P教學(xué)模式。第一步:呈現(xiàn)(Presentation)通過復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課為新課學(xué)習(xí)做好心理準(zhǔn)備和知識準(zhǔn)備。例如,通過提問復(fù)習(xí)play,do,cle
9、an,go,visit等動詞的一般現(xiàn)在時;通過復(fù)學(xué)習(xí)任務(wù)中所有課程的學(xué)習(xí)您感觸最習(xí)句型Howsitgoing?組織學(xué)生進(jìn)行問答練習(xí)來復(fù)習(xí)Great!深的內(nèi)容有哪些?并簡述您有哪些收獲。Prettygood.Notbad!等表示評價的形容詞;通過替換練習(xí)呈現(xiàn)句型Whatdidyoudolastweekend?Howwasyourweekend?該句型熟練后提出如下兩個問題:WhatdidLucydolastweekend?Howwasherweekend?組織學(xué)生聽對話錄音?呈現(xiàn)對話內(nèi)容。第二步:練習(xí)(Practice)3P教學(xué)模式重視語言實踐能力的訓(xùn)練。為了幫助學(xué)生熟練運用本課的功能用語設(shè)計如
10、下練習(xí)。練習(xí)一:聽力訓(xùn)練。把呈現(xiàn)對話與聽力訓(xùn)練結(jié)合起來,聽后通過簡單問答理解對話大意。練習(xí)二:朗讀與理解。通過朗讀,訓(xùn)練學(xué)生的語音、語調(diào),進(jìn)一步感知對話內(nèi)容。通過問答練習(xí),加深學(xué)生對對話內(nèi)容的理解,強(qiáng)化學(xué)生口語表達(dá)能力。練習(xí)三:熟練對話,角色表演,復(fù)用本課功能用語,為活用語言打基礎(chǔ)。練習(xí)四:語法、句型的單項訓(xùn)練。講解、操練句型,為復(fù)用、活用語言掃除障礙。第三步:表達(dá)(Production)組織學(xué)生小組活動交流上個周末的活動并記載進(jìn)行交際性練習(xí),鞏固所學(xué)知識。讓學(xué)生自己上臺說出自己和同伴的上個周末的活動并進(jìn)行簡單的評價提高學(xué)生綜合運用所學(xué)語言自由表達(dá)思想的能力。五、課堂小結(jié):讓學(xué)生自己總結(jié)出本節(jié)
11、課他們所學(xué)習(xí)到的新內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生對知識進(jìn)行系統(tǒng)整理的能力。六、作業(yè)設(shè)計:1.總結(jié)出他們學(xué)過的動詞的過去時;.寫一篇小短文說說自己和爸爸媽媽上周末都做了些什么。(目的在于使學(xué)生在課后得到鞏固提高的同時教師也能了解學(xué)生鞏固知識的程度的存在的問題。)通過本次培訓(xùn)后對培養(yǎng)學(xué)生核心素養(yǎng)的重要性有了初步了解。學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)指學(xué)生應(yīng)具備的能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會發(fā)展需要的必須品格和關(guān)鍵能力。研究學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)落實立德樹人任務(wù)的重要舉措也是適應(yīng)世界教育改革發(fā)展趨勢提升我國教育國際競爭力的迫切需要。學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)有三個層面:培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)實踐創(chuàng)新、人文底蘊科學(xué)精神。此外了解了科學(xué)精神的概念
12、即崇尚真知能理解和掌握基本的科學(xué)原理和方法;尊重事實和證據(jù)有實證意識和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那笾獞B(tài)度;邏輯清晰能運用科學(xué)是思維方式認(rèn)識事物、解決問題、指導(dǎo)行為。通過本次學(xué)習(xí)提升了教師的理性思考、改進(jìn)課堂教學(xué)、促進(jìn)專業(yè)成長。最困惑問題的解決情況培訓(xùn)初期您最困惑的問題是什么?現(xiàn)在您怎么看這個問題?是否已解決?我只著重教學(xué)內(nèi)容和知識點的講解注重完成教學(xué)目標(biāo)忽略培養(yǎng)學(xué)生的問題意識解決問題的程序、方法等方面涉及較少。有的學(xué)生課堂上聽懂了但沒有實際的操練與應(yīng)用有的學(xué)困生沒有得到教師應(yīng)有的關(guān)注課堂教學(xué)效度低。學(xué)生的問題意識不強(qiáng)只是機(jī)械的接受知識沒有積極的思考?xì)w根結(jié)底還是對學(xué)生的創(chuàng)新性培養(yǎng)重視不夠。希望以后能組織此類培訓(xùn)并通過課堂實例形通過上面的回顧和總結(jié)您認(rèn)為本次網(wǎng)絡(luò)研修后您還有哪些教育教學(xué)問題沒有解式滲透創(chuàng)新素養(yǎng)。此外我對分層教學(xué)的理解是對于不同的學(xué)生設(shè)計不同的任決?請您詳細(xì)列出來。您最希望今后的培訓(xùn)務(wù)提出不同的要求??墒窃绞沁@樣兩級分化現(xiàn)象越發(fā)的嚴(yán)重。偶爾會在課解決哪方面的問題?堂教學(xué)中疏于對學(xué)生接受知識狀況的了解。我一直在思考真正分層教學(xué)應(yīng)該是怎樣的?如何操作才能縮短兩級分化的現(xiàn)象
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