責(zé)任勝于能力征文體會

1、責(zé)任督學(xué)工作心得感悟【1】責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)工作是黨和政府賦予責(zé)任督學(xué)的神圣使命，也是教育管理部門將管理細(xì)化、職責(zé)前置的重要方法，地方督學(xué)在熟地形、知概貌、了解實況的前提下為督導(dǎo)工作順利開展提供了便利條件，責(zé)任督學(xué)定期及時跟進(jìn)督導(dǎo)為規(guī)范辦學(xué)、提升辦學(xué)滿意度功不可沒，鑒于此，努力提升責(zé)任督學(xué)督導(dǎo)水平，鞏固督導(dǎo)實效就異常重要。責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)顧名思義就是教育督導(dǎo)室按統(tǒng)一規(guī)格制作公示牌，將責(zé)任督學(xué)的姓名、照片、聯(lián)系方式和督導(dǎo)事項在相應(yīng)學(xué)校校門顯著位置予以公示，責(zé)任督學(xué)對責(zé)任學(xué)校進(jìn)行經(jīng)常性督導(dǎo)。一是暢通了家長、社會、學(xué)校各界人士與督學(xué)人員的溝通渠道，有問題隨時可以與責(zé)任督學(xué)取得聯(lián)系，可以將問題矛盾處理在

2、萌芽狀態(tài)下;二是將督學(xué)人員的督學(xué)行為置在學(xué)校、家長、社會各界的監(jiān)督之下，責(zé)任督學(xué)必須嚴(yán)守督學(xué)人員行為準(zhǔn)則，確保陽光督導(dǎo)、科學(xué)督導(dǎo)的實行。責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)之關(guān)鍵在于責(zé)任督學(xué)要有“三有”，有勇氣，敢于將自己的基本信息公之于眾，自己的工作行為接受社會各界的監(jiān)督;有信心，相信自己有能力將學(xué)校各類矛盾問題通過協(xié)調(diào)處理好;有熱心，不厭其煩地接受各界的信息反饋，不發(fā)脾氣不推諉，耐心解釋熱心辦理，有問必答，有行必果。責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)督學(xué)人員同時要處理好幾個關(guān)系：一是要明確好自己的職責(zé)，給自己定好位，不能越位更不能缺位。督學(xué)的主要責(zé)任是監(jiān)督、指導(dǎo)、反饋、提升，不是要你代替行政、代替校長、代替老師直接去解決問題，

3、而是重在督與導(dǎo)，將意見提出來，最終達(dá)到敦促問題解決之功效。二是要明確好自己的身份，責(zé)任督學(xué)是學(xué)校的服務(wù)員，不是什么欽差大臣，要放下架子，融入學(xué)校，與學(xué)校建立互相信任、密切合作的伙伴關(guān)系，不要高高在上，要以平等的身份與學(xué)校進(jìn)行溝通交流，要有校榮我榮、校衰我恥的大局意識。三是要行使好自己的權(quán)利，不要做老好人總講成績，要洞察秋毫，分明是非，及時提出問題，及時向教育督導(dǎo)室匯報備案，還要跟蹤到底整改到位，將學(xué)校整改情況列入目標(biāo)管理考核，這是你的權(quán)利，有為才能有自己的位、有自己的威。責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)還應(yīng)注意的問題有：一是要加強(qiáng)督學(xué)培訓(xùn)。對新任責(zé)任督學(xué)進(jìn)行入職培訓(xùn)，對在職責(zé)任督學(xué)進(jìn)行定期培訓(xùn)、集中培訓(xùn)。實行

4、責(zé)任督學(xué)定期交流制度，原則上每3年輪崗交流一次。二是要嚴(yán)格督學(xué)工作要求。責(zé)任督學(xué)按照依法監(jiān)督、正確指導(dǎo)、及時反饋、深入調(diào)研、合理建議的工作方針，采取隨機(jī)聽課、查閱資料、列席會議、座談走訪、問卷調(diào)查、校園巡視等方式，對責(zé)任學(xué)校實施經(jīng)常性督導(dǎo)，對每所學(xué)校實施經(jīng)常性督導(dǎo)每月不得少于1次，視情況可隨時對學(xué)校進(jìn)行督導(dǎo)，督導(dǎo)結(jié)束后，責(zé)任督學(xué)要填寫督導(dǎo)記錄，將督導(dǎo)結(jié)果當(dāng)場向?qū)W校反饋，并及時向教育督導(dǎo)室提交報告。發(fā)現(xiàn)危及師生安全的重大隱患，應(yīng)及時督促學(xué)校和相關(guān)部門處理;對各種突發(fā)事件或重大事故，責(zé)任督學(xué)應(yīng)第一時間趕赴現(xiàn)場，及時了解并上報有關(guān)情況。三是要加強(qiáng)責(zé)任督學(xué)管理。建立完善責(zé)任督學(xué)管理辦法，完善進(jìn)入和退出

5、機(jī)制。建立責(zé)任督學(xué)考核制度，對責(zé)任督學(xué)履行職責(zé)、開展工作和完成任務(wù)情況進(jìn)行年度考核，把責(zé)任督學(xué)落實督學(xué)行為準(zhǔn)則、廉政紀(jì)律情況及學(xué)校和社會公眾滿意度情況納入考核指標(biāo)體系。對年度考核稱職的督學(xué)，予以續(xù)聘;對考核優(yōu)秀的督學(xué)，給予表彰獎勵。對行為不規(guī)范、不作為或亂作為的督學(xué)予以追責(zé)處理?！靶坳P(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越?！痹赺年秋季我區(qū)中小學(xué)校責(zé)任督學(xué)掛牌督導(dǎo)創(chuàng)新區(qū)省級督導(dǎo)評估迎評工作全面展開的日子里，我愿以更加飽滿的熱情，積極的態(tài)度，負(fù)責(zé)的做法履行好自己的督學(xué)職責(zé)，提升督導(dǎo)水平，向主管部門交一份滿意的答卷。責(zé)任督學(xué)工作心得感悟【2】黨的十九大報告指出：“發(fā)展是解決我國一切問題的基礎(chǔ)和關(guān)鍵，發(fā)展必須是

6、科學(xué)發(fā)展，必須堅定不移貫徹創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的發(fā)展理念?！弊鳛楝F(xiàn)代教育管理的重要組成，教育督導(dǎo)事業(yè)也步入了新時代。近年來，我區(qū)教育督導(dǎo)工作早點進(jìn)步、成效顯著，但也同樣面臨一些問題：組織管理體制不順、結(jié)果運用流于形式、責(zé)任督學(xué)責(zé)任不實、上下聯(lián)動渠道不暢、督導(dǎo)工作效率低下等。面對新形勢新任務(wù)新挑戰(zhàn)，我區(qū)教育督導(dǎo)工作應(yīng)堅持以五大發(fā)展理念為指導(dǎo)，順應(yīng)形勢，直面問題，敢于擔(dān)當(dāng)，埋頭苦干，充分發(fā)揮督導(dǎo)職能，促進(jìn)全區(qū)教育事業(yè)發(fā)展。創(chuàng)新督導(dǎo)。創(chuàng)新是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力。固步自封、因循守舊，只能使教育事業(yè)遭受損失，必須以創(chuàng)新的思路、舉措和機(jī)制推動教育督導(dǎo)。要加強(qiáng)思想教育，把創(chuàng)新理念根植于教育機(jī)關(guān)干部、責(zé)

7、任督學(xué)、校長心中，以思路創(chuàng)新帶動督導(dǎo)方式方法創(chuàng)新。要大膽實踐探索，以學(xué)校和學(xué)生長遠(yuǎn)發(fā)展為目標(biāo)，結(jié)合各自實際，創(chuàng)新教育督導(dǎo)評價的方式、范圍、程序、技術(shù)手段，真督實導(dǎo)，提高督導(dǎo)成效。要創(chuàng)新體制機(jī)制，結(jié)合上級文件精神，大力推進(jìn)組織機(jī)構(gòu)、督學(xué)選聘及考核管理、督導(dǎo)結(jié)果運用等機(jī)制創(chuàng)新，激發(fā)教育督導(dǎo)工作活力。協(xié)調(diào)督導(dǎo)。協(xié)調(diào)是持續(xù)健康發(fā)展的內(nèi)在要求。教育督導(dǎo)工作本質(zhì)上也是對政府、學(xué)校、社會等多方面利益需求的綜合協(xié)調(diào)。要善于協(xié)調(diào)各方關(guān)系。發(fā)揮區(qū)政府教育督導(dǎo)委員會作用，主動協(xié)調(diào)好教育督導(dǎo)部門與政府相關(guān)部門、鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府等多方面的關(guān)系，爭取同級教育行政部門和財政部門的大力支持，統(tǒng)籌人財物調(diào)配，建立利益導(dǎo)向機(jī)制，凝聚教育

8、督導(dǎo)工作合力。責(zé)任督學(xué)要主動協(xié)調(diào)好校長、師生、家長、社區(qū)等方面關(guān)系，努力提升校長領(lǐng)導(dǎo)力、提升學(xué)校辦學(xué)水平。要注重協(xié)調(diào)工作進(jìn)度。教育督導(dǎo)工作地域、校際間進(jìn)展不平衡的問題比較突出，要通過觀摩交流、督查考核等形式，抓兩頭帶中間，以點帶面、培樹典型，整體推進(jìn)教育督導(dǎo)工作。要及時反饋督導(dǎo)信息。及時準(zhǔn)確地把民意反映給政府、把政策宣傳給大眾、把壓力傳導(dǎo)給學(xué)校，做好信息反饋、評價考核、跟蹤問效等工作，以實際行動架起社會、學(xué)校、公眾的“連心橋”。綠色督導(dǎo)。綠色發(fā)展以效率、和諧、持續(xù)為目標(biāo)，綠色督導(dǎo)也要體現(xiàn)在督導(dǎo)的目標(biāo)、內(nèi)容、方式等多個方面。要提高教育督導(dǎo)工作效率，摒棄形式主義、官僚主義等不正之風(fēng)，聚集主要矛盾和

9、突出問題，一抓到底，持之以恒，以扎實作風(fēng)和問題導(dǎo)向，實實在在地為學(xué)校和群眾排憂解難。要建立簡便易行、高效快捷的督導(dǎo)規(guī)程和評價方式，以低成本投入、高效率產(chǎn)出推動教育督導(dǎo)事業(yè)長效可持續(xù)發(fā)展。要關(guān)注校園文化、綠色校園建設(shè)，推進(jìn)校園綠化美化，引導(dǎo)學(xué)生自覺養(yǎng)成節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的良好意識和行為習(xí)慣。開放督導(dǎo)。開放是一種工作視角，更是一種氣魄和胸懷。教育督導(dǎo)不應(yīng)局限在特定組織系統(tǒng)內(nèi)部，現(xiàn)代教育更需要一個多元化、多維度、充滿活力的運行機(jī)制。要調(diào)整人員結(jié)構(gòu)，積極引進(jìn)社會各階層參與督導(dǎo)工作，提高督學(xué)隊伍中“兩代一委”、專家教授、一線教師、家長代表的比例。要延伸工作觸角。督導(dǎo)部門和督學(xué)要認(rèn)真傾聽校園之內(nèi)和校外社會

10、公眾心聲，真正了解廣大群眾的所思所盼所慮所憂。要改變運作方式。目前，我區(qū)社會各屆對教育督導(dǎo)部門和督學(xué)的認(rèn)知程度普遍不高。要把教育督導(dǎo)由封閉的內(nèi)部運作向開放的社會活動轉(zhuǎn)變，不斷提高公眾參與率和社會影響力。共享督導(dǎo)。共享發(fā)展是創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放發(fā)展的終極目標(biāo)。共享督導(dǎo)，就要把督導(dǎo)成果最大限度地惠及學(xué)校、學(xué)生和社會大眾。要充分發(fā)揮新媒體、公眾號、信息管理平臺的作用，及時更新督導(dǎo)內(nèi)容，與社會公眾共同分享上級政策、活動進(jìn)展、督導(dǎo)報告、工作成效，擴(kuò)大教育督導(dǎo)社會影響力。要及時培樹和推介先進(jìn)典型、模范人物、成功督導(dǎo)案例，做好宣傳引導(dǎo)，營造良好社會輿論氛圍。同時，責(zé)任督學(xué)要把自己的先進(jìn)經(jīng)驗、教育理念分享給

11、學(xué)校和廣大教師，使學(xué)校能夠通過督導(dǎo)增強(qiáng)成就感、獲得感。責(zé)任督學(xué)工作心得感悟800字精選5篇責(zé)任督學(xué)工作心得感悟【3】實行責(zé)任區(qū)督學(xué)是全面貫徹黨和國家的教育方針，落實教育政策法規(guī)，規(guī)范辦學(xué)行為，全面實施素質(zhì)教育，全面提高教學(xué)質(zhì)量的根本保障。開展教育督導(dǎo)目的是依法對責(zé)任區(qū)內(nèi)學(xué)校的教學(xué)工作進(jìn)行監(jiān)督、檢查、評估、指導(dǎo)，以保證國家教育方針、政策、法規(guī)的貫徹執(zhí)行和教育目標(biāo)的實現(xiàn)。依據(jù)商州區(qū)人民政府教育督導(dǎo)室督導(dǎo)要點，通過一年多實踐與探索我對督學(xué)責(zé)任區(qū)掛牌督導(dǎo)工作認(rèn)識頗深，現(xiàn)結(jié)合本人近年來的學(xué)習(xí)思考和工作實踐，談幾點對責(zé)任督學(xué)工作的感知：一、注重素質(zhì)修養(yǎng)，提升督導(dǎo)水平。在加快教育發(fā)展，全面實施優(yōu)質(zhì)均衡教育的

12、新形勢下，責(zé)任督學(xué)需強(qiáng)化服務(wù)意識和素質(zhì)提升，在監(jiān)督的同時重點是做好引導(dǎo)。作為督學(xué)，不僅要全面掌握黨的教育方針和法律法規(guī)，有較高的政策法規(guī)水平，具備過硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)，掌握必要的信息技術(shù)知識，還要熟悉教學(xué)評價、招生考試、課程設(shè)置、教學(xué)常規(guī)、教研教改等方面的知識，做教育的行家里手。不僅要經(jīng)常深入基層學(xué)校，注重理論與實踐的學(xué)習(xí)，還要站在全縣教育的高度，全面的、辯證的分析研究教育問題，敢于和善于突破常規(guī)教條的束縛，創(chuàng)造性地開展工作，并具備一定的能力。一是“透視”學(xué)校(教育實踐、事件)的能力。即面對學(xué)校教育實踐、事件，所表現(xiàn)出的研判能力：敏銳的觀察力、周密的思考力、較強(qiáng)的分析和評價能力。二是溝通協(xié)調(diào)能力，即

13、責(zé)任督學(xué)在履職過程中，聯(lián)絡(luò)、溝通、協(xié)調(diào)學(xué)校與村居、學(xué)校與學(xué)校、教師與家長、教師與教師、教師與學(xué)生以及可能觸及的各種關(guān)系的能力。三是研究指導(dǎo)能力。即：教育教學(xué)問題的研究能力、教育改革和先進(jìn)教學(xué)觀念的傳播能力、特色辦學(xué)的指導(dǎo)能力。同時，還要提出建設(shè)性意見和建議，為扎實推進(jìn) “中小學(xué)督學(xué)責(zé)任區(qū)掛牌督導(dǎo)創(chuàng)新區(qū)”的創(chuàng)建工作、加快教育事業(yè)全面發(fā)展和諧發(fā)展服務(wù)。二、善于轉(zhuǎn)換角色，講究督導(dǎo)藝術(shù)責(zé)任督學(xué)對學(xué)校教育管理與辦學(xué)行為進(jìn)行督導(dǎo)時，要從學(xué)校發(fā)展進(jìn)步的需要出發(fā)，根據(jù)學(xué)校實際情況展開科學(xué)合理的督導(dǎo)。做到“督”不越職、“導(dǎo)”不越位，還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)校的微觀細(xì)節(jié)，通過細(xì)節(jié)，凝結(jié)智慧，發(fā)現(xiàn)問題，提出見解，強(qiáng)化指導(dǎo)。諸

14、如，透過學(xué)校圖書室的整潔度以及圖書的嶄新度這個細(xì)節(jié)可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閱讀整體狀況，反映出學(xué)校圖書資源的使用效率，透過滅火器的檢查記錄、消防栓的通水情況可以反映學(xué)校安全管理的實效性等等。在督導(dǎo)活動中，應(yīng)注意從不同方面，不同層次，不同角度觀察學(xué)校的教育教學(xué)管理行為，以全面了解學(xué)校，對學(xué)校的管理工作提出切實可行的指導(dǎo)性建議與意見。如在課堂觀察督教過程中，注重立體化審視課堂，不僅要觀察教師的教學(xué)理念，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，而且要審視學(xué)生的行為習(xí)慣、文明禮儀程度、教室文化布置、師生的融洽度等等，從中發(fā)現(xiàn)更多的信息與內(nèi)涵，整體性觀察學(xué)校的教育管理行為。三、確立工作目標(biāo)，履行督導(dǎo)職責(zé)1、責(zé)任督學(xué)必須有思想、有目標(biāo)，審

15、時度勢有效工作責(zé)任督學(xué)在行使督導(dǎo)職能、履行督導(dǎo)職責(zé)過程中，其擔(dān)負(fù)的責(zé)任極其重大、所起的作用極為獨特。作為一名有思想的責(zé)任督學(xué)，不是看人家做什么說什么、人云亦云、比照模仿，而是要靜下心來，冷靜思考，有自己明確的思想主題和工作目標(biāo)、有自己的工作策略和工措施方法、有自己的工作定力和督導(dǎo)方向，善于審時度勢有效工作，善于把脈問診找根源、辨證施治善督導(dǎo)。2、責(zé)任督學(xué)必須有中心，有重點、有序分層穩(wěn)步推進(jìn)督導(dǎo)工作涵蓋轄區(qū)各校的方方面面，可謂錯綜復(fù)雜、枝蔓叢生。責(zé)任督學(xué)如果是事事管、件件督，既不現(xiàn)實也不可能。怎樣才能有條不紊的抓好督導(dǎo)工作呢?我認(rèn)為督學(xué)不能盲目隨意、想督什么就督什么，憑心血來潮、憑所謂的靈感辦事

16、，而是要找準(zhǔn)切入點、尋求突破口，抓綱帶目求實效。為此，責(zé)任督學(xué)應(yīng)該緊緊圍繞商州區(qū)人民政府教育督導(dǎo)室年度工作要點和每月督導(dǎo)主題分步分段推進(jìn)督導(dǎo)工作，不搞表面轟轟烈烈、華而不實、天女散花式的教育督導(dǎo)。3、責(zé)任督學(xué)接地氣、順校情，因地制宜有效督導(dǎo)督導(dǎo)工作是幫助學(xué)校解決實際問題、代表政府和人民行使督導(dǎo)權(quán)利的。其性質(zhì)決定著其工作需要接“地氣”，何謂“地氣”?就是學(xué)校的“校情、生情、社情、民情”。要想學(xué)校之所想、急師生及學(xué)生家長之所急，幫助其解決教育教學(xué)活動及日常管理中遇到的“腸梗阻”及制約學(xué)校發(fā)展的“瓶頸”，切實幫助學(xué)校解決難題，當(dāng)好參謀。4、責(zé)任督學(xué)必須靜下心、沉下去，腳踏實地工作要取得實效，督學(xué)必須

17、靜下心來、沉下身去、多思多做、真抓實干，圍繞中心工作適時跟進(jìn)、實時追蹤，掌握第一手資料，幫助學(xué)校解決實際問題。要避免盲目跟風(fēng)、浮于表面、搞形式主義，認(rèn)為督學(xué)工作就是拍拍圖片、發(fā)發(fā)微信、寫寫資料、應(yīng)付檢查。我覺得：督學(xué)頭腦中要常琢磨如何深入學(xué)校實際，扎實有效做好督導(dǎo)的工作。在實效上下足功夫。四、 遵循規(guī)律 、全面督導(dǎo)督導(dǎo)工作，一要遵循教育管理規(guī)律，在具體運用上有突破;二要遵循教學(xué)研究規(guī)律，在科學(xué)指導(dǎo)上有突破;三要遵循科學(xué)工作方法，在廣泛結(jié)合上有突破。既要圍繞教育熱點、難點問題開展經(jīng)常性隨訪督查，也要對義務(wù)教育均衡發(fā)展、學(xué)校辦學(xué)行為、基礎(chǔ)教育課程改革、教育經(jīng)費的投入使用、教師績效工資落實、學(xué)校安全

18、工作等重點情況開展集中重點督導(dǎo);既要進(jìn)行學(xué)校各類常規(guī)工作、即時性工作專項督查，也要組織對學(xué)校教育教學(xué)開展情況、落實國家教育政策法規(guī)情況、依法辦學(xué)情況等隨訪式綜合督導(dǎo);既要進(jìn)行個體蹲點式目標(biāo)督查，也要組織督查團(tuán)體聯(lián)合協(xié)作督導(dǎo)。 要努力做好1、每學(xué)期開學(xué)工作督導(dǎo)。從新學(xué)期招生工作、業(yè)務(wù)管理、環(huán)境衛(wèi)生、活動設(shè)計及各類計劃、教師考勤及師資管理培訓(xùn)、校園安全與校車管理、食品安全、疾病防控等方面嚴(yán)格督導(dǎo);2、深入課堂，開展課堂教學(xué)專項督導(dǎo)。通過隨堂聽課、與教師交流，破解課改深度推進(jìn)的難題，課堂觀察等，著力了解學(xué)校課堂教學(xué)管理和實施的現(xiàn)狀，對各學(xué)校存在的問題有針對性的提出整改意見。3、要深入開展教研教改與校

19、本研修，用科技與創(chuàng)新助推學(xué)校全面發(fā)展。通過研究問題解決問題從而確立學(xué)校發(fā)展的近期目標(biāo)和長遠(yuǎn)目標(biāo)。4、積極推進(jìn)學(xué)校 “依法辦學(xué)及行風(fēng)建設(shè)”、“學(xué)校文明創(chuàng)建及師德師風(fēng)建設(shè)”、“校園文化建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校管理水平的提升?？傊?、督導(dǎo)督學(xué)工作要求規(guī)格高，督導(dǎo)范圍廣、實際操作難、涉及問題多，我們要不斷學(xué)習(xí)積極探索，創(chuàng)新工作機(jī)制，努力提高督學(xué)水平上臺階，為教育事業(yè)的健康發(fā)展和諧發(fā)展添加微薄的力量。責(zé)任督學(xué)工作心得感悟【4】年4月?lián)媛毝綄W(xué)職務(wù)，這一職務(wù)對自己來說是一個全新的開始，沒有任何工作經(jīng)驗，沒有任何理論基礎(chǔ)，所有督導(dǎo)工作都在摸索和學(xué)習(xí)中進(jìn)行，還有許多工作不知如何開展，還存在許多工作方法有待探討。但有幸的是

20、得到了上級督導(dǎo)部門領(lǐng)導(dǎo)的精心指導(dǎo)和學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)同仁的幫助，才使得上半年的督導(dǎo)工作得以完成。那么如何做好督學(xué)工作?主要從以下幾個個方面跟大家交流半年來的一點心得體會。一、如何履行責(zé)任督學(xué)督導(dǎo)職責(zé)在區(qū)督導(dǎo)教育部門有關(guān)文件精神指引下，在區(qū)督導(dǎo)室直接領(lǐng)導(dǎo)和耐心指導(dǎo)下，在中心校的領(lǐng)導(dǎo)班子幫助下，圍繞學(xué)校中心工作，規(guī)范制度，強(qiáng)化管理，嚴(yán)格按照責(zé)任督學(xué)工作職責(zé)完成各項工作任務(wù)。積極主動地對責(zé)任學(xué)校的教育、教學(xué)、行政、安全、衛(wèi)生、后勤、各類創(chuàng)建活動、績效考核等各方面工作進(jìn)行全覆蓋式動態(tài)檢查、督促、評價和指導(dǎo)，尤其對教育、教學(xué)工作進(jìn)行了有力地督導(dǎo)，有效地促進(jìn)了全校整體工作的有序進(jìn)行，在最大能力范圍內(nèi)履行了自己的

21、工作職責(zé)，主要表現(xiàn)在如下幾個方面。1、做督導(dǎo)工作的主持者。在各項工作中，積極努力成為中心校校長的得力助手，成為學(xué)校落實區(qū)教育局決策的橋梁和抓手，積極參與學(xué)校管理，主動承擔(dān)起監(jiān)督、檢查、評估和指導(dǎo)任務(wù)，監(jiān)督教育法規(guī)和學(xué)校制度的落實情況，監(jiān)督學(xué)校的辦學(xué)行為和教師的從教行為，定期和不定期的檢查教師的教育教學(xué)常規(guī)和部門、教師落實學(xué)校工作計劃情況，調(diào)研和跟蹤管理學(xué)校管理、班級管理、教育教學(xué)、學(xué)風(fēng)校風(fēng)方面存在的問題，分解學(xué)校各類創(chuàng)建活動目標(biāo)任務(wù)，做好對學(xué)校、部門、班級的目標(biāo)管理評估，做好對教師的績效考評、對學(xué)生的綜合素質(zhì)評價等等。2、做學(xué)校工作的支持者。當(dāng)好學(xué)校教育決策者的參謀助手，協(xié)助制定好學(xué)校工作規(guī)劃

22、，修訂完善學(xué)校管理制度，為學(xué)校質(zhì)量提升、特色發(fā)展出謀劃策，成為學(xué)校教育教學(xué)改革與發(fā)展的重要推手;當(dāng)好學(xué)校各部門、年級組以及廣大教師教育教學(xué)工作的專家顧問，尤要加強(qiáng)對薄弱學(xué)科、薄弱班級、薄弱教師和潛能學(xué)生的指導(dǎo)與幫助。3、做各部門工作的協(xié)調(diào)者。主動聯(lián)絡(luò)、溝通、協(xié)調(diào)政府與學(xué)校之間、學(xué)校與學(xué)校之間、領(lǐng)導(dǎo)與師生之間、教師與教師之間、教師與學(xué)生之間、學(xué)校與家長之間的各種關(guān)系，妥善處理各種矛盾，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)校發(fā)展環(huán)境，建立融和諧的學(xué)校督導(dǎo)氛圍，發(fā)揮督導(dǎo)合力作用。4、做新時期教育的研究者。時刻保持在研究的狀態(tài)下、用研究的方法開展督導(dǎo)工作，做教育教學(xué)問題最積極的研究者，潛心研究，善于反思，做學(xué)校發(fā)展的診斷者與

23、設(shè)計者;做教育改革和先進(jìn)教學(xué)觀念的倡導(dǎo)者和傳播者，做學(xué)校課改的積極實踐者，做學(xué)校發(fā)展的引領(lǐng)者。二、如何開展責(zé)任督學(xué)的具體工作1、認(rèn)真做好了督導(dǎo)評估工作，幫助各學(xué)校制定了詳細(xì)的工作方案、任務(wù)分工檢查落實方案、問題整改方案等。2、認(rèn)真完成了督導(dǎo)評估各類材料的書寫，如匯報材料，督導(dǎo)報告等，督促各校落實問題整改。3、召開了多次專題工作布置研討會。對涉及到的網(wǎng)絡(luò)督導(dǎo)工作做了詳細(xì)的培訓(xùn)與安排，對可能遇到的各種問題制定了切實可行的預(yù)案。4、嚴(yán)格按照評估細(xì)則要求，收集整理各部門、各教職員工資料，并對各類資料都進(jìn)行認(rèn)真整理，按照督導(dǎo)要求及時歸檔。三、堅持自覺進(jìn)行督導(dǎo)知識與能力學(xué)習(xí)，不斷提升個人素養(yǎng)作為在職督學(xué)，

24、克服時間和精力不足的困難，牢固樹立終身學(xué)習(xí)觀念，堅持向書本學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)督導(dǎo)理論與實務(wù)，提升理論素養(yǎng);堅持向工作學(xué)習(xí)，向被督導(dǎo)學(xué)校學(xué)習(xí)，多思多想，積極實踐，磨礪能力水平;堅持向他人學(xué)習(xí)，積極參加區(qū)級督學(xué)培訓(xùn)，向其他督學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗和做法，提高綜合素養(yǎng)。四、融入督學(xué)團(tuán)隊，凝聚集體智慧開展工作掛牌督導(dǎo)對每位督學(xué)的專業(yè)素養(yǎng)、政策把控能力都提出了更高的要求。責(zé)任區(qū)督學(xué)肩負(fù)著不同學(xué)校的掛牌督導(dǎo)工作;共同的工作目標(biāo)使大家很融洽地工作、學(xué)習(xí)在一起，主動取長補(bǔ)短，相互學(xué)習(xí)交流，遇到難點時大家共同研討，出現(xiàn)問題大家互相鼓勵、團(tuán)結(jié)協(xié)作，最大化地發(fā)揮督導(dǎo)的作用。自己也主動開展工作，及時分享自己督導(dǎo)的經(jīng)驗，幫助解決

25、遇到的問題。五、優(yōu)化教育督導(dǎo)方式，提高教育督導(dǎo)效率教育督導(dǎo)的過程，實際就是信息搜集、儲存、篩選、加工的過程，而信息源是督導(dǎo)的主要載體、依據(jù)。我們按照正確而實用、全面而簡明的原則，在督導(dǎo)期間的有限時空里，廣泛搜集、隨機(jī)采樣，擴(kuò)大信息的數(shù)量，力求信息的品質(zhì)。即使對同一信息源，也盡可能采取多渠道、多方式獲取。如督導(dǎo)前要求督導(dǎo)人員對照學(xué)校自評報告，查閱學(xué)校資料信息，核實學(xué)校實際做法;對有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和教師等信息，既通過座談也結(jié)合訪談，廣泛接觸干部、教師，隨機(jī)了解真實、鮮活情況;對學(xué)生和家長座談會，盡可能安排不同類別的對象，不同部門教師參加，以便共享信息資源，多角度綜合加工，確保信息的真實、有效。六、突出教育

26、督導(dǎo)重點，提升教育督導(dǎo)實效1、突出重點弱項，針對性推進(jìn)發(fā)展由于每一所學(xué)校都有特定的歷史、環(huán)境、條件和發(fā)展過程，素質(zhì)教育督導(dǎo)時，既要通過一個統(tǒng)一的指標(biāo)體系來對學(xué)校進(jìn)行衡量，也需要分析學(xué)校實際情況，突出督導(dǎo)重點，切實解決關(guān)鍵性問題，帶動學(xué)校全面發(fā)展。在督導(dǎo)時結(jié)合學(xué)校實際，將重點放在提高教育教學(xué)效果上，調(diào)整到課堂教學(xué)上，針對存在的問題和如何幫助教師發(fā)展提出針對性的意見和建議，切實幫助學(xué)校解決發(fā)展中的問題。2、跟蹤整改回訪，鞏固督導(dǎo)成果到學(xué)校督導(dǎo)的時間是有限的，而督導(dǎo)工作的效能需要強(qiáng)化、延續(xù)。為了強(qiáng)化督導(dǎo)成果，把整改落到實處，切實促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，我們特意安排一定的時間給學(xué)校整改，同時針對督導(dǎo)中指出的問題

27、、提出的建議和學(xué)校的整改措施。之后組織督學(xué)和有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)就問題整改和建議落實的情況進(jìn)行督查，促進(jìn)學(xué)校不斷提升學(xué)校辦學(xué)水平。3、運用督導(dǎo)結(jié)果，發(fā)揮潛在功能教育督導(dǎo)的結(jié)論及報告，雖然僅有45頁紙，但其份量十分厚重。它是督導(dǎo)成果的精華，一定要充分運用，使其增值。一是我們在形成的教育督導(dǎo)意見中，對各學(xué)校好的做法印發(fā)，供學(xué)習(xí)、交流、參考，要求各校在保持發(fā)揚(yáng)自身優(yōu)勢的同時，注意汲取其他學(xué)校的經(jīng)驗，取長補(bǔ)短，共同提高。二是對督導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行通報，警示和告誡學(xué)校，依法治校，嚴(yán)格規(guī)范辦學(xué)。三是將督導(dǎo)結(jié)果與學(xué)校綜合考評掛鉤，從而強(qiáng)化學(xué)校素質(zhì)教育意識，不斷提升辦學(xué)水平。教育督導(dǎo)作為促進(jìn)學(xué)校發(fā)展的極好機(jī)制，幫助學(xué)?？?/p>

28、結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)學(xué)校存在問題，對學(xué)校工作，尤其是規(guī)范管理、提高教學(xué)課堂教學(xué)起到很好的促進(jìn)作用。責(zé)任督學(xué)工作心得感悟【5】作為一名責(zé)任區(qū)督學(xué)，如何更好地發(fā)揮自身的教育督導(dǎo)作用，促進(jìn)責(zé)任區(qū)學(xué)校管理優(yōu)化、辦學(xué)行為規(guī)范、全面實施素質(zhì)教育、教育教學(xué)質(zhì)量全面提高呢?本人認(rèn)為應(yīng)從以下幾方面入手：一、一個“重視”區(qū)政府、區(qū)教體局、區(qū)人民政府教育督導(dǎo)室、督學(xué)責(zé)任區(qū)，以及被督導(dǎo)的學(xué)校，要高度重視責(zé)任區(qū)掛牌督導(dǎo)工作，要讓各項活動順利的開展，上級領(lǐng)導(dǎo)單從口頭上說重視不夠，要有切實的行動，要從人力、物力、財力上支持重視，要從制度、經(jīng)費上提供保障。作為一名兼職督學(xué)，更應(yīng)該重視督學(xué)這項工作，既要認(rèn)識到這是自己個人的一種榮譽(yù)，也

29、是領(lǐng)導(dǎo)對自己的一種信任，更重要的是，作為教育工作者應(yīng)有的一種責(zé)任。認(rèn)真做好督學(xué)工作，是對自己、學(xué)校、上級政府，社會負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。二、兩個“提高”1、要提高樹立督學(xué)工作的權(quán)威。教育主管部門要賦予責(zé)任區(qū)督學(xué)職權(quán)，使責(zé)任督學(xué)有權(quán)可使，有據(jù)可依，被學(xué)校接受和認(rèn)可，以便于工作的開展。教育主管部門可以通過召開專題會議或印發(fā)紅頭文件等形式，明確諸如“督學(xué)到責(zé)任區(qū)督查學(xué)校、督查項目、督查時間自主確定;督學(xué)可以列席責(zé)任區(qū)學(xué)校重大會議和參加重大活動;可賦予職權(quán)可以根據(jù)需要調(diào)閱學(xué)校相關(guān)文件、資料;對學(xué)校工作具有知情權(quán)和質(zhì)詢權(quán);對學(xué)校評優(yōu)選先具有參與權(quán)和否決權(quán)”等相關(guān)職權(quán)。但督學(xué)到責(zé)任區(qū)履行相關(guān)職權(quán)時應(yīng)牢固樹立服務(wù)思想

30、，注意“度”的把握，不能影響學(xué)校的主動性和獨立性。要正確地從學(xué)校發(fā)展進(jìn)步的需要出發(fā)，根據(jù)學(xué)校的實際情況展開科學(xué)合理的督導(dǎo)。同時，對于督査工作中發(fā)現(xiàn)的 一些問題要及時反饋，遇到弄虛作假的情況教育主管部門要按規(guī)定嚴(yán)肅處理，才能樹立督學(xué)工作的權(quán)威。2、要提高督學(xué)隊伍的素質(zhì)。在加快教育發(fā)展，全面深化教育改革的新形勢下，責(zé)任區(qū)督學(xué)需強(qiáng)化服務(wù)意識，在監(jiān)督的同時重點加強(qiáng)指導(dǎo)，提高責(zé)任督學(xué)自身理論素養(yǎng)要多看書，做到博覽群書。作為督學(xué)要全面掌握教育方針政策和法律法規(guī)，具有較高的政策法規(guī)水平，同時兼?zhèn)溥^硬的業(yè)務(wù)素質(zhì)，要熟悉關(guān)于教學(xué)評價、招生考試、課程設(shè)置、作息時間、教學(xué)常規(guī)、教研教改等知識，做教育的行家里手。同時

31、還要多看教育督導(dǎo)前沿的理論書籍、報刊雜志及網(wǎng)上相關(guān)資源。三、三個“完善”我們要努力完善教學(xué)督查制度。 要積極爭取區(qū)政府、教體局、督導(dǎo)室對各督學(xué)責(zé)任區(qū)的支持，通過建立完善一系列督査制度，有效推進(jìn)中小學(xué)教學(xué)督查工作的規(guī)范化、制度化和經(jīng)?；?。1、一是完善限期督辦制度。由于組織和領(lǐng)導(dǎo)交代的查辦事項不僅是大事、要事，而且往往是急事，為了確保按時辦結(jié)，防止因熟人關(guān)系辦事拖拉，一律以督查通知書的形式，要求督査人員在規(guī)定的期限內(nèi)完成辦理，并作好反饋。2、二是完善督查通報制度。在區(qū)教體局、督導(dǎo)室的指導(dǎo)下，對于列入教學(xué)專項督查的重要工作，定期或不定期地對各學(xué)校的貫徹落實情況進(jìn)行公開通報，該肯定的工作給予表揚(yáng)鼓勵;

32、存在問題的堅決予以批評鞭策，做到公正透明，杜絕熟人關(guān)系。3、三是完善督查考核制度。進(jìn)一步完善專項督查的量化考核制度，用事實和數(shù)據(jù)說話，使人情關(guān)系發(fā)揮不了作用。四、四個“創(chuàng)新”1、創(chuàng)新督導(dǎo)方法。責(zé)任督學(xué)要太膽創(chuàng)新，優(yōu)化督導(dǎo)方法，提高督導(dǎo)效率，既要尊重督導(dǎo)對象，又要做好協(xié)條溝通等工作，以便更好的解決問題。責(zé)任督學(xué)要做到：“校門口站一站，校園內(nèi)走一走，教室門口聽一聽，辦公室內(nèi)看一看，遇到師生問一問，看到資料翻一翻，發(fā)現(xiàn)問題記一記”這是督學(xué)到學(xué)校開展工作的常用方法。我把它歸納為“六多”。一要“多看”。多看：是指到了學(xué)校既要看硬件也要看軟件，既要看資料更要看現(xiàn)場實際情況，不但要看物，而且要看人。到學(xué)校進(jìn)

33、行教育工作督導(dǎo)時，從踏入校門就要看，看校園格局、校舍建筑、體育器材、園林小品等物質(zhì)文化，也要看醒目校訓(xùn)、畫廊、宣傳條幅等精神文化，也要看學(xué)校的衛(wèi)生、師生上課下課的精神面貌。要學(xué)會有針對性地看，有目的地看。既要看到“樹木”，也要看到“森林”。要以小見大，明察秋毫，獲得正確認(rèn)識事物的表象。二要“多聽”。督學(xué)可以通過列席參加學(xué)校各種類型的會議(校委會、黨支部會、教職工大會、師生大會、年級會、班會、家長會等)，召開師生座談會，走訪家長，調(diào)查當(dāng)?shù)氐睦习傩眨嗦犕崎T課，多聽學(xué)校、學(xué)生、教師、家長及社會的呼聲，了解把握教育發(fā)展的熱點、難點、盲點問題，努力尋找解決矛盾和問題的途徑和方法。三要“多走”。多走就是要深入到學(xué)校班級、課堂、學(xué)生中，教職工中，學(xué)生家長中開展調(diào)查研究，不要浮在上面應(yīng)付式地、被動地干點現(xiàn)成的事情。督學(xué)到了學(xué)校不能一去就坐在辦公室喝茶、吹空調(diào)，不能一味的在辦公室看資料。要到校園內(nèi)多走動，了解具體的實際情況，并跟蹤回訪。對督導(dǎo)后提出的整改意見或建議，通過跟蹤回訪，敦促整改;同時，宣傳優(yōu)秀學(xué)校、幼兒園成功經(jīng)驗和做法，發(fā)揮典型示范引路作用。四要“多記”。督學(xué)要積極主動去參與對學(xué)校方方面面工作督導(dǎo)、檢查，在實際工作中體驗并提高動手實踐能力。一方