七年級(jí)語文上冊(cè)第5課《古代寓言二則》鄭人買履教案(一)

1、七年級(jí)語文上冊(cè) 第5課古代寓言二則鄭人買履教案（1）課 題五寓后一則教學(xué)目標(biāo)1、熟讀鄭人買履，翻譯、理解課文主要內(nèi)容。課時(shí)n劃2課時(shí)教學(xué)重點(diǎn)理解文章的寓意，并對(duì)自己有所啟示。教學(xué)難點(diǎn)讀懂寓言，理解大意。教學(xué)方法以讀為主，注重引導(dǎo)。教 學(xué) 過 程教學(xué)內(nèi)容學(xué)生 活動(dòng)一、導(dǎo)入新課1、由生活中的一些固執(zhí)己見、迷信教條導(dǎo)入本課。一、關(guān)于寓百寓言是一種歷史悠久的文學(xué)體裁，它通常是通過短小精悍而又富于風(fēng)趣的動(dòng)物 故事或人物故事，采用象征、擬人、夸張、諷喻等表現(xiàn)手法或修辭手法寄寓一 種思想、哲理或經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，給人以勸誡作用。（簡言之：通過短小的故事，表達(dá)深刻的道理）如：自相矛盾，守株待兔，亡羊補(bǔ)牢三、學(xué)習(xí)第一則

2、鄭人買履1介紹作者韓非：戰(zhàn)國末年著名的哲學(xué)家，法家的主要代表人物，出身于韓國 貴族家庭。在政治上主張變法圖強(qiáng)，積極向韓國君主獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，卻不被采用， 于是他轉(zhuǎn)而埋頭著述之中。他 的作品傳到秦國后，受到了秦王的高度重視。繼 而受到秦王的重用。他的著作后人稱韓非子。出自韓非子.外儲(chǔ)說左上。2、履遂先自度其足吾忘持度寧信度3、初讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀出節(jié)奏和感情，注意人物的語氣。 鄭人買履鄭人/有欲/買履者，先/自度/其足，而/置之/其坐。至之市，而忘操 之。已得履，乃日：，“吾/忘/持度?！狈礆w/取之。及反，市晏，遂/不得履。人曰：“何不 /試之/以足？ ”曰：“寧/信度，無/自信 也。” 5、

3、有感情、有節(jié)奏地朗讀全文要讀出鄭人忘持度的懊惱之情和回答別人時(shí)的執(zhí)迷不悟的神氣，另外還要表現(xiàn) 別人問話時(shí)的應(yīng)表現(xiàn)出的疑惑之情。6、合作探究聽老師導(dǎo) 課，進(jìn) 入新課的 學(xué)習(xí)給學(xué) 生5分鐘 時(shí)間，讓 學(xué)生自由 朗讀課 文。指導(dǎo)學(xué)生 誦讀課文、以小組為單位對(duì)照文中注解弄清重點(diǎn)詞語的含義并翻譯全文。、解決不了的問題組長記卜來等待全班討論。7、說說加點(diǎn)字的意思鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃 合作探究（8分鐘）曰：“吾忘持度。”反歸取之。及反，市罷，遂不得履。 人曰：“何不試之以足？”曰：“寧信度，無自信也?！?、請(qǐng)用現(xiàn)代漢語翻譯卜列句子。1 .先自度其足，而置之其坐

4、。2 .至之市，血忘操之。3 .吾忘持度。4 .及反，市罷，遂不得履。5 .寧信度，無自信也。課 堂 練 習(xí)找出句中通假字，并加以解釋（1）置之其坐（坐通“座”，座位）（2）反歸取之（反通“返，返回）小提示：認(rèn)識(shí)通假字這是一種古文通假現(xiàn)象。在戰(zhàn)國末期，還.沒有表示“座位”這個(gè)意思的“座”字，就借用同音字“坐”來代 替，直至后來有了 “座”字為止。這就叫通假（借）現(xiàn)象。 其中，“坐”就叫做“座”的通假字，“座”為本字。注意：通假字要讀本字的音，解釋為本字的意思。請(qǐng)指出“之” “而”在卜列詞語中的意思（1） 至之巾（動(dòng)詞，至u）（2）而忌操之（代詞，指量好的尺碼）（3）何不試之以足（代詞，指“鞋”

5、）（4）而置之其坐（連詞，表示承接）（5）們忘操之（連詞，表小轉(zhuǎn)折）課 堂 小 結(jié)通過剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們基本上掌握了誦讀的要領(lǐng)，對(duì)課文內(nèi)容也有了初步的了 解。請(qǐng)同學(xué)們?cè)僬J(rèn)真地誦讀課文，準(zhǔn)備下節(jié)課展開討論。布 置 作 業(yè)1、抄寫課文翻譯。2、背誦有關(guān)內(nèi)容板 書 設(shè) 計(jì)鄭人買履l尺碼 信買履遂不得履一足 不信迷信教條固執(zhí)己見教 學(xué) 反 思古代寓言二 則是一篇古文，兩則寓言，在短小的故事里寄寓很深的道理。所以我 制定的.三個(gè)目標(biāo)分別是：1、初步了解寓言這種文學(xué)形式。2、了解寓言中所蘊(yùn)涵的道理，能說出自己的理解。3、能借助注釋及工具書讀懂課文大意。4、學(xué)習(xí)一些常用文言實(shí)詞及虛詞。這四大點(diǎn)中我注重第二點(diǎn)和第三點(diǎn)。特別是第三點(diǎn)我采用分組討論的 方法來解決。其目的是培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。討論過程中引導(dǎo) 學(xué)生多讀，學(xué)會(huì)看注釋和用工具書輔導(dǎo)學(xué)習(xí)。其實(shí)古文的教學(xué)和古詩一樣有很大的相 向之處，那就是多讀。多讀有助于加深對(duì)文章的了解，所以不管是古詩還是古文都應(yīng) 該多讀。討論完了之后學(xué)生舉手發(fā)言，發(fā)言中主要以鼓勵(lì)的方式來完成。之后通過提 問的方式加深學(xué)生對(duì)文章中的實(shí)詞和虛詞的理解。寓言的寓意是課文的重點(diǎn)，理解過 程中我問學(xué)生文章中兩人的不正常行徑，然后問學(xué)生他們的做法好不好，對(duì)不對(duì)，為什么，應(yīng)該怎樣做才是正常人的做法，最后提問學(xué)