2021年實現(xiàn)雙減政策心得體會三篇

1、2021年實現(xiàn)雙減政策心得體會三篇最近國家對中小學生的“雙減”政策已經(jīng)鞋子落地，各種文章紛至沓來，眼花繚亂。有人嘲諷，有人觀望，但看得出更多的是覺得不可能，上有政策，下有對策嘛。對于那些大的培訓機構被懲罰，有的股市大跌是滿大快人心的（20xx年疫情期一開始覺得某思率先免費上網(wǎng)課，對它太有好感了，還想買其股票來著，娃爸沒支持。）后來正式試聽后，手機電話各種催交錢，天哪，我還沒有體會你的課怎么樣,你就讓我盲目交錢，我的錢大風吹的啊。果斷撤了。接著也陸續(xù)試了幾種網(wǎng)課，覺得都一個套路，算了吧，還是費媽吧，自己上陣吧。當前老大的二年級學習，學校內(nèi)容先扎實了，再有點補充教材。每天保證中英文的閱讀量+運動量

2、，剩余的交給時間吧。那天，老大說，媽媽，有了弟弟，你分散了壓力，也滿好的。好吧，原來你還有這樣的小心思哪。暑假期間，必要的作業(yè)做完，加大了閱讀量，每兩到三周去圖書館借書30本左右（中英文均有），博鳥繪本（中英文一半半）幾乎每周借一次，大概8-10本左右。圖書館的書一般都是自己讀，博鳥的書經(jīng)常是親子讀。老大是蝸牛屬性，每次都是慢慢爬，逼他反而適得其返。每一次到臨界點時，他會有個突破，但過程很艱難，而且很很費媽。越來越承認，每一個自律娃的后面,都是其父母的長年累月的堅持。當然也有自己很自律的娃，但是鳳毛麟角啊，大多數(shù)的我們都是平凡人類。加油吧，媽媽！“雙減”政策減輕了學生的校外培訓負擔，對學校教育

3、要求更髙。要想減負不減質(zhì)，對每一位中小學教師而言，是巨大的挑戰(zhàn)。教師應加強學習，積極更新教育理念，充分鉆研教材教法，發(fā)展素養(yǎng)，提升能力。立足于滿足學生個性化、差別化、實踐性學習需求，以生為本，因材施教，設計分層作業(yè)，提升質(zhì)量。課后服務，滿足學生“作業(yè)、實踐、扶弱、特長”等多樣化學習與發(fā)展需求。“雙減”政策落地，教師的工作量與工作時長顯著增加，老師們既要保證本職工作的完成，又要兼顧家庭和個人生活，也需要整個教育系統(tǒng)的注重和協(xié)調(diào)一一減少老師非教學和隱性工作時間，給予教師群體更多注重和關懷。作為家長，要清醒地認識到，“雙減”不是讓自己和孩子“躺平”。校外減負了，比拼的就是孩子在校內(nèi)的學習效率。加強和

4、任課老師的溝通，深入了解孩子的情況，尊重孩子之間存在客觀差異的事實，學習如何引導孩子，如何科學安排孩子的業(yè)余時間，和老師建成協(xié)同育人共同體。孩子未來的核心競爭力，從來都是學習能力。重視孩子基礎能力的培養(yǎng)、學習習慣的養(yǎng)成，是“雙減”下應有的家庭教育理念。雙減政策心得體會篇三“雙減”政策是黨中央從“兩個大計”的髙度做出的重大決策部署，事關學生健康成長，事關教育髙質(zhì)量發(fā)展，事關國家和民族的未來。為確保“雙減”工作扎實推進，我校特制定了松山區(qū)第四中學“雙減”工作實施方案。通過對關于進一步減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見以及對學?！半p減”工作實施方案的學習，我有了更深刻的認識?！半p減”政

5、策的內(nèi)容主要是減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔、減輕校外培訓負擔。還要求義務教育學校開設課后延時服務，提升課后服務水平。從內(nèi)容能夠看出，政策的目的在于讓每一個孩子能夠接受更全面、更健康的教育，減輕家長的壓力，提升教育質(zhì)量、提升人民群眾對教育的滿意度。作為一線教師，為了更好地貫徹“雙減”政策，我們要做到以下幾點：首先，加強學習，提髙認識，積極更新教育理念?！半p減”政策的實施對教師工作有了更髙的要求，我們必須認真學習領會“雙減”精神，提髙自己的判斷力，切實提升自己實施素質(zhì)教育的意識，才能用新理念開展教育教學工作，創(chuàng)造新的經(jīng)驗方法。第二，充分鉆研教材教法，提升能力。學校是學生學習的主陣地，教師的核心素養(yǎng)

6、是教育教學質(zhì)量的保障。作為教師,不但要加強專業(yè)學習，提髙教師職業(yè)技能，還要聚焦“雙減”，加大力度豐富教育教學理念。學習比較前沿的教育教學理論，觀摩優(yōu)秀教師課堂實錄，充分鉆研教材教法，提升課堂教學設計與實施的能力水平，以豐富多彩的課堂學習類型，助力學生學習，提升學生學習力，讓學生體會課堂學習的樂趣。第三，以學生為主體，發(fā)展學生核心素養(yǎng)。教育教學的核心目標是立德樹人、五育并舉，發(fā)展學生核心素養(yǎng)。我們必須在黨的教育方針指引下，結合學生的發(fā)展需要，通過深度鉆研教材、精準聚焦目標、巧妙設計活動、科學合理實施、理性綜合評價等一系列教育教學活動以確保教育教學目標的有效達成。第四，提髙作業(yè)水平，提升作業(yè)質(zhì)量?！半p減”政策要求教師一定要創(chuàng)新作業(yè)的內(nèi)容與形式，提髙作業(yè)的設計、批改和反饋的管理水平。讓學生的作業(yè)在完成中有一定的獲得感。作為一名人民教師，我們時時刻刻都行走在教育教學這個條“知行合一”的行動研究的道路上。在這條路上，我們會遇到