新課程改革中的中學(xué)生德育管理淺談

1、新課程改革中的中學(xué)生德育管理淺談 摘 要：為了能夠使學(xué)生健康快樂地成長，在新課程教學(xué)改革過程中教師應(yīng)該改變傳統(tǒng)德育模式，在中學(xué)生德育工作中，采取積極有效的措施改善學(xué)生自身存在的不良習(xí)慣，從而全面提升中學(xué)生的德育素質(zhì)。 關(guān)鍵詞：新課程；改革；師生交流；家校合作；網(wǎng)絡(luò)平臺 一、做到因材施教，注重與學(xué)生的溝通交流 初中生正處于青春期，這個階段的學(xué)生會受到很多因素的影響，同時(shí)，學(xué)生會慢慢接觸社會，社會中有很多新鮮元素，使學(xué)生在成長中受到觸動，對學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀也會產(chǎn)生影響，興趣愛好也會隨之發(fā)生轉(zhuǎn)變，所以，教師應(yīng)該為學(xué)生營造良好的生活環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生健康成長。對于初中學(xué)生來說，他們來自不同的家庭，對事

2、物產(chǎn)生的看法也各有不同，因此，作為德育管理教師，首先應(yīng)該了解每一個學(xué)生，掌握學(xué)生的性格特點(diǎn)、興趣愛好、心理素質(zhì)等，同時(shí)，教師應(yīng)該善于經(jīng)常和學(xué)生進(jìn)行溝通和交流，在溝通中了解學(xué)生的家庭情況、成長環(huán)境等。通過這樣的途徑，教師能夠有針對性地采取措施，根據(jù)每一個學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行針對性教育，有效解決學(xué)生存在的德育問題，促進(jìn)學(xué)生的個性化發(fā)展。在眾多學(xué)生中，難免會存在一些父母離異、留守兒童等，這些特殊家庭中的孩子大部分心理都存在一些問題，針對這樣的學(xué)生，教師應(yīng)該給予特別的關(guān)注，平時(shí)要重點(diǎn)關(guān)注這些學(xué)生。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)異樣時(shí)，教師應(yīng)該及時(shí)找學(xué)生溝通，要善于換位思考，多與這些學(xué)生交流。通過這樣的交流能夠使學(xué)生感受到教師對

3、自己的關(guān)心，體會到集體這個大家庭的溫暖，有利于學(xué)生全面健康地發(fā)展，促進(jìn)社會的和諧與穩(wěn)定。例如，教師可以為學(xué)生在班級中慶祝生日，時(shí)間上可以盡量簡短，心意到了即可。在這樣健康的德育之下，學(xué)生的心理會更加健康，孩子們會更加相互信任和真誠。 二、加強(qiáng)校內(nèi)與校外的配合力度 在當(dāng)前的教育形勢下，多數(shù)教師會更多重視教學(xué)方面的探究，認(rèn)為提高學(xué)習(xí)成績就是教育的成功寶典，而對德育多趨于形式化，這樣的德育忽略了生活的實(shí)質(zhì)性，脫離了實(shí)際生活。例如，在教育學(xué)生要助人為樂的時(shí)候，教師通常告訴學(xué)生助人為樂的重要性，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行升華，延伸到社會文明建設(shè)。這樣的形式，學(xué)生并不能真正理解助人為樂的意義。但是，事實(shí)上助人為樂的

4、例子在我們的生活中非常常見，它并沒有教師講述的那么高大上，并不是學(xué)生觸不可及的，為孕婦讓座位、扶老人過馬路等都是助人為樂的行為，通過這樣的實(shí)際例子能夠使學(xué)生明白助人為樂就是自己內(nèi)心的一個道德標(biāo)準(zhǔn)，一個做人的道理。因此，在德育過程中，教師應(yīng)該重視校內(nèi)外的配合管理，在此過程中，各社區(qū)委員會應(yīng)該給予支持，共同加大德育宣傳力度，同時(shí)，也可以設(shè)置一些橫幅，開展一些尊老愛幼的主題活動等，從而不斷影響學(xué)生，潛移默化中增強(qiáng)學(xué)生的思想意識，提高自身的品德修養(yǎng)。 三、正確運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)和平臺 隨著社會的飛速發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)越來越成熟，近年來，計(jì)算機(jī)技術(shù)已經(jīng)逐漸滲透到社會的各個領(lǐng)域，也就是說，社會網(wǎng)絡(luò)與我們的生活息息

5、相關(guān)，成為日常生活不可或缺的組成部分。然而，網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)就像一把雙刃劍，它既能夠發(fā)揮它的優(yōu)勢，為人們的工作、學(xué)習(xí)和生活帶來便利，也能夠使人們沉迷于網(wǎng)絡(luò)不能自拔。對于初中生來說，他們剛剛接觸網(wǎng)絡(luò)，對網(wǎng)絡(luò)這個新鮮的事物會非常感興趣，同時(shí)虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界在某種程度上會滿足初中生的心理需求，這使得很多初中生不能正確使用網(wǎng)絡(luò)平臺。為了使網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)更好地服務(wù)學(xué)生，教師應(yīng)該與學(xué)生深入溝通，通過教師的引導(dǎo)讓學(xué)生正確看待網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，使網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)發(fā)揮它的優(yōu)勢。教師可以舉例說明科學(xué)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)提高學(xué)習(xí)成績的一些事例，也可以列舉一些反面教材，讓學(xué)生明白哪些網(wǎng)站（如色情網(wǎng)站）是不能瀏覽的，哪些東西是這個年齡段不能觸碰的，從而提高學(xué)生的

6、網(wǎng)絡(luò)辨識能力，了解網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的強(qiáng)大并正確使用，改變學(xué)生長久對網(wǎng)絡(luò)“游戲”的偏執(zhí)想法。對于一些沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲的學(xué)生，教師應(yīng)該善于誘導(dǎo)，可以介紹一些優(yōu)秀的書籍和體育活動去轉(zhuǎn)移學(xué)生的注意力，為學(xué)生盡量多開展課外實(shí)踐活動，鼓勵學(xué)生積極參與，通過豐富多彩的課外內(nèi)容激發(fā)學(xué)生的參與熱情，調(diào)動學(xué)生的積極性，使學(xué)生擺脫游戲的誘惑，養(yǎng)成良好的生活與學(xué)習(xí)習(xí)慣。除此之外，為了提高對學(xué)生的德育管理效率，教師還可以充分利用學(xué)校自身的網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多的機(jī)會和空間，為學(xué)生建立一個德育的網(wǎng)絡(luò)平臺。上傳和制作一些德育的小故事，設(shè)計(jì)一些三字經(jīng)的動畫視頻。滲透德育的同時(shí)，還能讓學(xué)生感受網(wǎng)絡(luò)的奇妙和樂趣，體會其中的另一番天地。 總而言之，在初中德育管理過程中，德育教師應(yīng)該采取有效的方式提升學(xué)生的思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣，從而促進(jìn)學(xué)生健康地成長，為國家培養(yǎng)新一代合格公民。