在有效中提升高效的體育課堂

1、在有效中提升高效的體育課堂 摘要：高效教學(xué)是在有效的基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)課堂組織教學(xué)的高效性。文章指出了在有效教學(xué)的基礎(chǔ)上，闡述了促成高效體育課堂教學(xué)的幾個(gè)因素，并歸納出課前的教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂時(shí)間的利用、運(yùn)動(dòng)興趣的激發(fā)、分層教學(xué)的效益、創(chuàng)新和重構(gòu)教材的效果，教學(xué)策略的實(shí)施和教學(xué)反思的優(yōu)化等具體策略。關(guān)鍵詞：體育；課堂教學(xué)；有效；高效；提升張璐文指出：“有效教學(xué)是指教師遵循教學(xué)活動(dòng)的客觀規(guī)律，以盡可能少的時(shí)間、精力和物力投入，取得盡可能多的教學(xué)效果”。那么就其本功能而言，是有目的挖掘人的潛能、促進(jìn)人的身心發(fā)展的一種有效的實(shí)踐活動(dòng)。體育課程改革的根本目的是提高體育教學(xué)質(zhì)量，要提高體育教學(xué)質(zhì)量就必須遵循體育教學(xué)

2、規(guī)律，在每一節(jié)課中，讓每一位學(xué)生真正學(xué)到應(yīng)有的知識(shí)、技能，身心得到有效的鍛煉。有效教學(xué)是根本，高效教學(xué)是升華。那應(yīng)怎樣才能夠讓每一個(gè)學(xué)生在每一節(jié)課中真正地掌握體育技能，達(dá)到鍛煉身體、愉悅身心的目的，培養(yǎng)學(xué)生某種社會(huì)適應(yīng)的能力。它必須有一個(gè)科學(xué)、合理、有序的教學(xué)過程，可以從如下方面突破和提升：一、教學(xué)設(shè)計(jì)嚴(yán)謹(jǐn)，提升高效上好一節(jié)體育課，當(dāng)然離不開教師的課上發(fā)揮，但更少不了課前的準(zhǔn)備，課前的精心設(shè)計(jì)，能使教師在執(zhí)教時(shí)達(dá)到事半功倍的效果。如能從宏觀上，分析和了解本學(xué)段（水平、年級(jí)）學(xué)生的身心特征；從微觀上，分析和了解本班級(jí)在身體與技能基礎(chǔ)、興趣愛好、組織等特點(diǎn)。通過了解學(xué)生的具體情況才能制定明確具體的

3、、有層次的教學(xué)目標(biāo)。再精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和靈活多樣的教學(xué)策略，讓學(xué)生有效性、啟發(fā)性的練習(xí)，并充分利用課堂時(shí)間，做到精練、簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、美觀大方，多練多動(dòng)，使各方面情況和教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)才能突破和提升。二、優(yōu)化課堂時(shí)間，提升高效在體育課堂教學(xué)中，要提升課堂教學(xué)效率不要抓緊時(shí)間，用好時(shí)間，注重課堂教學(xué)時(shí)間的管理，結(jié)合“精講多練”的體育教學(xué)的基本原則，合理布置場(chǎng)地、器材，恰當(dāng)調(diào)動(dòng)隊(duì)伍，以保證各個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間。在體育課堂教學(xué)中，教師是主導(dǎo)地位，學(xué)生是主體地位，能讓學(xué)生在最少的時(shí)間里通過有效地身體練習(xí)，產(chǎn)生最好的效益，并能實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)的價(jià)值。在練習(xí)中，教師通過啟發(fā)、點(diǎn)撥，讓學(xué)生在有限的時(shí)間內(nèi)抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)

4、鍵，使學(xué)生分清主次、突出重點(diǎn)，高質(zhì)量完成任務(wù)，具體的練習(xí)和提高還需要在課余拓展，著眼于學(xué)生的終身體育意識(shí)培養(yǎng)。三、激發(fā)運(yùn)動(dòng)興趣，提升高效興趣作為一種自覺的動(dòng)機(jī)，是體育鍛煉積極性和自覺性的起點(diǎn)。要提升高效體育課堂教學(xué)激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣顯得非常重要。就小學(xué)生的個(gè)性傾向而言，興趣是非常重要因素，有興趣才會(huì)引起注意，有興趣才能激起情感，有興趣才能發(fā)展能力。相反，如果學(xué)生沒興趣，再愉快的活動(dòng)也會(huì)讓他們乏味。教學(xué)內(nèi)容是否能引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是保證課堂教學(xué)高效的前提，因此，要進(jìn)行必要分析，主要是從學(xué)生特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)相結(jié)合，給他們創(chuàng)造出展示自我的舞臺(tái)，讓他們主動(dòng)積極參與到課堂中；讓他們想學(xué)、愿學(xué)、樂學(xué)；讓他們

5、放開手腳和大腦，敢想、敢說、敢做。促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能的開發(fā)，能使學(xué)生實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。四、發(fā)揮主體，分層教學(xué)，提升高效要從有效中提升高效，關(guān)鍵是讓每個(gè)學(xué)生都有學(xué)有所獲?？梢詮娜缦聨讉€(gè)方面進(jìn)行操作。1、教師的教要適應(yīng)每個(gè)學(xué)生的學(xué)，學(xué)生是有差異的，那么教學(xué)也要有差異。這樣教師就要深入課堂，與每個(gè)學(xué)生相互互動(dòng)，了解每個(gè)學(xué)生所掌握知識(shí)、技能等情況并提供更有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的更好方法。2、教學(xué)要促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，包括學(xué)習(xí)困難學(xué)生在內(nèi)的每一個(gè)學(xué)生都是有很大發(fā)展?jié)撃艿?，教學(xué)中要形成一種有利各層次學(xué)生在原有基礎(chǔ)上不斷“遞進(jìn)”的思路指引。3、教學(xué)要取得高效就需要充分利用各種教育資源，其中學(xué)生之間的差異就是一種可供開發(fā)利用

6、的教育資源，在教學(xué)過程中要努力使各層次學(xué)生發(fā)展自己的所長(zhǎng)，相互彌補(bǔ)，相互幫助，形成合作探究學(xué)習(xí)的氛圍，讓每一個(gè)學(xué)生都有成功與發(fā)展的潛能和愿望，可以使學(xué)生獲得整體性提高，大面積提高自己的教學(xué)效益。五、創(chuàng)新和重構(gòu)教材，提升高效面臨新型課堂教學(xué)，教師要敢于改革，敢于創(chuàng)新，敢于改造教材，敢于改變規(guī)則，嘗試新的教法，讓學(xué)生在課堂上自主、探究、合作性投入學(xué)習(xí)，如以下幾個(gè)方面：1、簡(jiǎn)化技術(shù)結(jié)構(gòu)，減小運(yùn)動(dòng)難度，使其增強(qiáng)體能，提高技術(shù)技能，增進(jìn)健康又能減輕學(xué)生運(yùn)動(dòng)時(shí)生理和心理負(fù)擔(dān)。如在跑的教學(xué)內(nèi)容是有快速跑、接力跑、耐力跑、障礙跑等。這些教材的教學(xué)目的，主要是為了發(fā)展學(xué)生的奔跑能力和耐久跑能力。如果運(yùn)用運(yùn)動(dòng)學(xué)、

7、動(dòng)力學(xué)的知識(shí)向?qū)W生傳授，對(duì)于小學(xué)生來說，肯定不會(huì)明白。如果簡(jiǎn)化跑的技術(shù)，用趣味性或游戲性的形式進(jìn)行教學(xué)，在游戲中點(diǎn)撥技術(shù)要點(diǎn)，樂中學(xué)，學(xué)中樂。如：“貼膏藥”、“長(zhǎng)江、黃河”、“讓距離跑”等，還可以采用多種不同線路跑，持物跑、障礙跑、多人合作跑、與其他項(xiàng)目相結(jié)合的跑等。這樣大大提高了學(xué)生對(duì)田徑學(xué)習(xí)的興趣，促進(jìn)了學(xué)生技能和體能的提高。 2、調(diào)整場(chǎng)地器材規(guī)格，修改競(jìng)技比賽規(guī)則，適應(yīng)小學(xué)生的實(shí)際，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于學(xué)生活動(dòng)時(shí)的投入，更有利于學(xué)生掌握技術(shù)技能。如球類教材有籃球、足球、排球、乒乓球、羽毛球等，對(duì)場(chǎng)地器材要求比較高，有時(shí)難以進(jìn)行正規(guī)的教學(xué)和比賽，那么，我們可設(shè)計(jì)簡(jiǎn)易場(chǎng)地，簡(jiǎn)化規(guī)

8、則，簡(jiǎn)化技戰(zhàn)術(shù)來組織教學(xué)，如“端線籃球賽”、“4對(duì)4籃球場(chǎng)足球比賽”、“滾運(yùn)球”、“兩人三足運(yùn)二球”等。 3、降低負(fù)荷要求，使運(yùn)動(dòng)負(fù)荷易控制在最佳范圍內(nèi)，滿足學(xué)生健身需求。如投擲教學(xué)內(nèi)容有推鉛球、投實(shí)心球、投壘球等。這些教材旨在發(fā)展學(xué)生的上肢力量和投擲能力，我們可以挑選一些鵝卵石替代鉛球或?qū)嵭那蚴褂?，可以用毽球替代壘球進(jìn)行投遠(yuǎn)或投準(zhǔn)練習(xí)，還可以結(jié)合日常生活，在教學(xué)中設(shè)計(jì)各種拋、滾、提和揮臂等方法。 4、要靈活調(diào)整和轉(zhuǎn)換競(jìng)技項(xiàng)目的特點(diǎn)，充分拓展運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的多種功能，更多地考慮教材的健身、健心以及社會(huì)交往方面的功能。如跳躍教學(xué)有跳高、跳遠(yuǎn)、立定跳遠(yuǎn)等。這些教材的教學(xué)目的主要是為了發(fā)展學(xué)生的彈跳力。我

9、們可以采用各種方法的跳繩或跳橡皮筋；或跳過一定高度的障礙物；可以引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編情景式的游戲“沖過火力線”、“小馬過河”等。六、采用靈活多樣的教學(xué)策略，提升高效教學(xué)策略的設(shè)計(jì)形式是多樣的，包括教學(xué)組織的設(shè)計(jì)要有新意，如練習(xí)隊(duì)形的安排，分組教學(xué)的設(shè)計(jì)、場(chǎng)地器材的布置等；教學(xué)方法的設(shè)計(jì)要處理教與學(xué)的關(guān)系，如新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等；教學(xué)手段的應(yīng)用要遵循課堂教學(xué)規(guī)律。如動(dòng)作技能形成規(guī)律，不同年齡階段的學(xué)生也要有相應(yīng)的教學(xué)手段，能否正確選擇教學(xué)手段會(huì)直接影響教學(xué)效果的好壞，如音樂的選用要恰到好處。七、優(yōu)化教學(xué)反思，提升高效教學(xué)反思就是教師自覺地把自己的課堂教學(xué)實(shí)踐，作為認(rèn)知對(duì)象而進(jìn)行全面

10、而深入的冷靜思考和總結(jié)，從而進(jìn)入更優(yōu)化的教學(xué)狀態(tài)，使學(xué)生得到更充分的發(fā)展。它包括“課后思”、“模塊思”、“學(xué)期思”等類型。教師只有不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，改進(jìn)教學(xué)策略認(rèn)真而全面地反思教學(xué)過程，才能使自己駕駛課堂能力得到提高?！皩W(xué)”的反思是指學(xué)生的反思。教師要指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)地反思自己的學(xué)習(xí)狀況，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，改進(jìn)具體的措施。因此加強(qiáng)師生雙方反思將會(huì)使課堂教學(xué)更具有高效性。綜上所述，要在有效中提升高效的體育課堂，需要我們?nèi)w體育教師樹立全新的教學(xué)理念，用科學(xué)方法精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，以高度的責(zé)任心和愛心指導(dǎo)學(xué)生全身心投入到體育活動(dòng)中，讓學(xué)生多動(dòng)腦筋，在實(shí)踐中多探索，使學(xué)生的運(yùn)動(dòng)技術(shù)技能不斷提高，體能不斷增強(qiáng)，健康不斷增進(jìn)，全面