計(jì)算機(jī)教育中科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用研究

1、計(jì)算機(jī)教育中科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用研究 【摘要】現(xiàn)階段，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與計(jì)算機(jī)技術(shù)日益普及，這類(lèi)技術(shù)被廣泛應(yīng)用于高等院校計(jì)算機(jī)教育之中，在日常教學(xué)中扮演著十分重要的角色，不僅能夠打破時(shí)空束縛，實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)，增加師生互動(dòng)頻率，拉近師生心理距離，還能夠提升學(xué)習(xí)自由度，消除知識(shí)盲區(qū)，對(duì)現(xiàn)代高等教育具有不可忽視的推動(dòng)作用。 【關(guān)鍵詞】計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)；計(jì)算機(jī)教育；高等教育；高等院校 當(dāng)前，計(jì)算機(jī)技術(shù)廣泛應(yīng)用于社會(huì)各個(gè)角落，對(duì)人們的生活方式、學(xué)習(xí)方式以及行為習(xí)慣產(chǎn)生著重要影響。高校計(jì)算機(jī)教育對(duì)提升大學(xué)生計(jì)算機(jī)水平與應(yīng)用能力具有重要作用。因此，在相關(guān)教學(xué)活動(dòng)中應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)于培養(yǎng)應(yīng)用型人才和提升教學(xué)質(zhì)量來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。

2、一、計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的優(yōu)勢(shì) 1.打破時(shí)空束縛，實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)。計(jì)算機(jī)技術(shù)不僅擁有容量龐大的教學(xué)資源存儲(chǔ)環(huán)境，還能夠處理錯(cuò)中復(fù)雜的教學(xué)信息與數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)高效教學(xué)。在計(jì)算機(jī)教育中，該技術(shù)可以為廣大師生提供便捷、高效的資源檢索、上傳、下載等服務(wù)，還可以實(shí)現(xiàn)師生之間、生生之間的網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)和網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)，極大地提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性與學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，節(jié)省學(xué)生查找資料的時(shí)間，從而提高學(xué)習(xí)效率。并且，在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與計(jì)算機(jī)技術(shù)的幫助下，學(xué)生和教師的學(xué)習(xí)與教學(xué)空間被無(wú)限擴(kuò)大，從傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中解放出來(lái)，擺脫時(shí)空的束縛，增強(qiáng)課堂教學(xué)與學(xué)習(xí)的靈活性，并幫助學(xué)生開(kāi)拓視野、更新知識(shí)。2.增加師生互動(dòng)頻率，拉近師生心理距離。傳統(tǒng)課堂教

3、學(xué)時(shí)間與課時(shí)有限，教師一方面要完成教學(xué)任務(wù)，另一方面又要布置下堂課的任務(wù)，導(dǎo)致師生互動(dòng)時(shí)間短、頻率較低。并且，由于師生之間課下溝通與互動(dòng)機(jī)會(huì)很少，不僅不利于師生情感交流，也阻礙了教學(xué)方式的優(yōu)化與提升。計(jì)算機(jī)技術(shù)的融入能夠增加師生互動(dòng)頻率，擴(kuò)大師生互動(dòng)范圍，不再固定于教室中的有限空間，利用網(wǎng)絡(luò)搭建起無(wú)障礙的師生互動(dòng)平臺(tái)。不僅可以使用文字溝通，還可以利用視頻實(shí)現(xiàn)“面對(duì)面”互動(dòng)，及時(shí)解決學(xué)生的學(xué)習(xí)難點(diǎn)，拉近師生心理距離。同時(shí)，也有利于學(xué)生反饋課堂教學(xué)效果，以便教師及時(shí)調(diào)整教學(xué)方式與計(jì)劃。3.提升學(xué)習(xí)自由度，消除知識(shí)盲區(qū)。以往，學(xué)生只能通過(guò)教材與教師講解學(xué)習(xí)課堂知識(shí)，無(wú)法自由選擇學(xué)習(xí)的內(nèi)容與方式，只能

4、被動(dòng)接受，往往學(xué)習(xí)積極性受挫，學(xué)習(xí)效果并不理想。但應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)后，滿(mǎn)足了學(xué)生的自主選擇要求，主觀能動(dòng)性得到有效發(fā)揮，學(xué)習(xí)內(nèi)容不再局限于教材與課堂，知識(shí)面與視野被極大拓展，填補(bǔ)了傳統(tǒng)教育模式中的知識(shí)盲區(qū)與教學(xué)盲區(qū)，真正提升了學(xué)習(xí)自由度，實(shí)現(xiàn)“無(wú)障礙”學(xué)習(xí)。 二、應(yīng)用計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的積極作用 1.有利于提升學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的高低影響著計(jì)算機(jī)教育的效果，在日常學(xué)習(xí)活動(dòng)中，影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的因素一般包含兩個(gè)方面。一方面是計(jì)算機(jī)知識(shí)與未來(lái)求職和工作崗位的匹配度，另一方面是通過(guò)該知識(shí)的學(xué)習(xí)是否能夠獲得滿(mǎn)足感與成就感?；诖?，在進(jìn)行計(jì)算機(jī)教育教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)著重考慮企業(yè)需求與就業(yè)形勢(shì)，在充分的企業(yè)調(diào)查

5、與市場(chǎng)調(diào)研基礎(chǔ)上設(shè)置教學(xué)計(jì)劃，使學(xué)生在未來(lái)的工作崗位上能夠?qū)W以致用，并為未來(lái)就業(yè)創(chuàng)造有利條件。但有限的課堂教學(xué)時(shí)間難以滿(mǎn)足未來(lái)就業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)要求，計(jì)算機(jī)技術(shù)可以引導(dǎo)學(xué)生選擇性地學(xué)習(xí)知識(shí)，并通過(guò)視頻、圖片等手段指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐，最大程度地實(shí)現(xiàn)活學(xué)活用，提升知識(shí)的有用性，從而提升學(xué)習(xí)興趣。除此之外，傳統(tǒng)課堂教學(xué)是不可重復(fù)的、一次性的教學(xué)過(guò)程，學(xué)生遇到疑難點(diǎn)得不到及時(shí)解答則容易產(chǎn)生挫折感，喪失學(xué)習(xí)興趣。計(jì)算機(jī)技術(shù)可以滿(mǎn)足學(xué)生重復(fù)學(xué)習(xí)、重點(diǎn)學(xué)習(xí)的要求，樹(shù)立對(duì)學(xué)習(xí)的自信，并從中獲得滿(mǎn)足感，從而提升學(xué)習(xí)興趣。2.有利于精細(xì)化學(xué)習(xí)。在未來(lái)的工作崗位中，對(duì)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力存在精細(xì)的區(qū)分與要求，具體的工作內(nèi)容不同、崗

6、位不同，對(duì)計(jì)算機(jī)知識(shí)的要求有著明顯差別?；诖耍咝?duì)計(jì)算機(jī)教學(xué)進(jìn)行了具體、細(xì)致的課程安排。但教師的知識(shí)范圍難以滿(mǎn)足所有細(xì)分專(zhuān)業(yè)的要求，計(jì)算機(jī)技術(shù)能夠搭建海量學(xué)習(xí)課程平臺(tái)，根據(jù)學(xué)生的就業(yè)需求、個(gè)人愛(ài)好推進(jìn)具有針對(duì)性的個(gè)性化學(xué)習(xí)方案與課程資源。例如，動(dòng)漫專(zhuān)業(yè)學(xué)生偏重于廣告與動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)，金融專(zhuān)業(yè)學(xué)生偏重于統(tǒng)計(jì)與財(cái)務(wù)管理，行政管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生偏重于辦公自動(dòng)化等等。通過(guò)精細(xì)化學(xué)習(xí)有利于學(xué)生未來(lái)就業(yè)與個(gè)人能力的提升，并且減輕教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，增加與學(xué)生交流的時(shí)間。 三、計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)的具體應(yīng)用措施 1.合理搭建教學(xué)平臺(tái)。傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，教師通過(guò)面對(duì)面的方式手動(dòng)布置與批改作業(yè)，不僅加重教師的工作量，教學(xué)效率較低，

7、也難以實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況與成績(jī)的有效監(jiān)督與過(guò)程管理。因此，高校須針對(duì)實(shí)際教學(xué)情況與學(xué)生學(xué)習(xí)情況，利用計(jì)算機(jī)技術(shù)合理搭建教學(xué)平臺(tái)，定期對(duì)平臺(tái)上的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充與更新，并逐漸增加教育力度以符合每個(gè)階段教學(xué)目標(biāo)的實(shí)際需求。一方面，在日常教學(xué)管理中，對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況進(jìn)行管理十分必要，教師可以利用計(jì)算機(jī)教學(xué)平臺(tái)上傳作業(yè)任務(wù)，學(xué)生也可以通過(guò)該平臺(tái)提交作業(yè)并向教師發(fā)送完成作業(yè)過(guò)程中的疑問(wèn)與難點(diǎn)。這種高效的布置與提交作業(yè)方式能夠極大地節(jié)省中間環(huán)節(jié)，節(jié)約時(shí)間成本，減輕教師工作重?fù)?dān)。另一方面，教師也可以通過(guò)計(jì)算機(jī)平臺(tái)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢測(cè)，在監(jiān)考過(guò)程中，學(xué)生通過(guò)該平臺(tái)作答并上傳試卷，考試結(jié)束后將試卷傳送給教師

8、，教師再進(jìn)行平臺(tái)閱卷，不僅可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)教師監(jiān)考的缺陷，還能夠科學(xué)地降低教學(xué)費(fèi)用。2.營(yíng)造良好的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境。（1）提升查詢(xún)功能利用計(jì)算機(jī)技術(shù)，學(xué)生能夠在短時(shí)間內(nèi)查找與閱覽所需資料，也可以將與學(xué)習(xí)相關(guān)的資料上傳至計(jì)算機(jī)平臺(tái)，與教師和其他學(xué)生共享。提升該平臺(tái)的查詢(xún)功能能夠充分發(fā)揮計(jì)算機(jī)技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，節(jié)省學(xué)生在收集與查找資料方面的時(shí)間成本，同時(shí)也極大地提升自主學(xué)習(xí)的能力與自主思考能力。（2）監(jiān)管學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)度在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的幫助下，學(xué)生可以自主選擇計(jì)算機(jī)知識(shí)進(jìn)行“無(wú)障礙”學(xué)習(xí)，但這并不意味著學(xué)生可以不受教師監(jiān)督與管理，完全自由地學(xué)習(xí)。教師應(yīng)當(dāng)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度與作業(yè)完成情況，并定期利用計(jì)算機(jī)技術(shù)

9、開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。同時(shí)，根據(jù)學(xué)生反饋進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)計(jì)劃的調(diào)整，從而真正提升學(xué)生的計(jì)算機(jī)知識(shí)水平與實(shí)踐能力。（3）定期更新與管理在合理搭建教學(xué)平臺(tái)、營(yíng)造良好的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境之后，教師應(yīng)堅(jiān)持定期對(duì)平臺(tái)上的教學(xué)資源進(jìn)行更新與維護(hù)，努力提升相關(guān)技術(shù)的應(yīng)用水平，以滿(mǎn)足計(jì)算機(jī)教育教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際需求。一方面，教師應(yīng)當(dāng)不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，在課堂教學(xué)時(shí)及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并通過(guò)網(wǎng)絡(luò)視頻形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行具體指導(dǎo)。另一方面，創(chuàng)建多元化、具有針對(duì)性的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)機(jī)制，使計(jì)算機(jī)成為高效的教學(xué)工具與學(xué)習(xí)工具。 四、結(jié)語(yǔ) 總之，計(jì)算機(jī)技術(shù)的運(yùn)用有利于提升學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)精細(xì)化學(xué)習(xí)，并減輕教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)，增加與學(xué)生交流和互動(dòng)的時(shí)間。因此，高等院校應(yīng)當(dāng)合理搭建教學(xué)平臺(tái)、營(yíng)造良好的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)環(huán)境，合理監(jiān)管學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)進(jìn)度，同時(shí)定期更新教學(xué)資源與教學(xué)內(nèi)容，從而促進(jìn)高等院校計(jì)算機(jī)教育的創(chuàng)新發(fā)展。 【參考文獻(xiàn)】 1趙淑鑫.計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在本科高校計(jì)算機(jī)教育中的應(yīng)用探析J.湖北農(nóng)機(jī)化，2017(05):56-57. 2田雅菲.計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在計(jì)算機(jī)教育中的應(yīng)用J.電子技術(shù)與軟件工程，2017(07):150. 3劉曉冬.計(jì)算機(jī)科學(xué)技術(shù)在高校計(jì)算機(jī)教育中的應(yīng)用J.電子技術(shù)與軟件工程