2021鄧稼先現(xiàn)代文閱讀答案

1、2021鄧稼先現(xiàn)代文閱讀答案閱讀理解題題目都是相對固定的的。因此，有很多題目都有比較通用的解題方法。下面是小編整理的鄧稼先現(xiàn)代文閱讀答案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。鄧稼先現(xiàn)代文閱讀答案鄧稼先是知道很快就要“世界性禁核”的。如果中國不能搶在這個(gè)時(shí)間內(nèi)完成核極限的試驗(yàn)，那么就會“被禁”，而不能成為“大國”。所以，鄧稼先一直在搶著時(shí)間，他忘了自己生命的時(shí)間，忘了其他一切的時(shí)間，惟要中國脫離挨打受欺的時(shí)間。鄧稼先他們，是一代人完成了別國五代科學(xué)家的任務(wù)，一口氣從原子彈干到中子彈，到氫彈，到電腦模擬的核極限。我國是在鄧稼先逝世十周年那天爆炸了最后一顆原子彈，然后在次日宣布參加禁核的。在鄧家，我看到了

2、張愛萍在一塊素布上題寫的“兩彈元?jiǎng)奏嚰谙取薄Ｎ蚁?，“元?jiǎng)住钡?意思，是說對中國成為當(dāng)代大國有功，而不僅僅是“軍功”。在一次原子彈爆炸失敗后，幾個(gè)單位在推卸責(zé)任。為了找到真正的原因，必須有人到那顆原子彈被摔碎的地方去，找回一些重要的部件。鄧稼先說，“誰也別去，我進(jìn)去吧。你們?nèi)チ艘舱也坏?，白受污染。我做的，我知道?！彼粋€(gè)人走進(jìn)了那片地區(qū)，那片意味著死亡之地。他很快找到了核彈頭，用手把它捧著，走了出來，最后證明是降落傘的問題。就是這一次，伏下了他死于射線之下的死因。這里有兩張珍貴的照片。一張照片：看見鄧稼先在去世前，嘴角出血與楊振寧合影的照片，我感到他是一種壯志已酬，得其所哉的欣慰。夫人許鹿希說，

3、那時(shí)他已是全身大出血，擦也擦不干，止也止不住了。高強(qiáng)射線導(dǎo)致的不治之癥。這是在他手捧核彈頭走出放射區(qū)時(shí)，就心里明白的。另一張照片，是鄧稼先有一次開會在西湖，他拉著同仁在“精忠報(bào)國”那四個(gè)古意盎然的字前照了一張相片。許鹿希說，鄧不愛照相，但這張照片是他自己要照的。當(dāng)初隨鄧稼先一起搞原子彈的科學(xué)家，有些中途而退了。因?yàn)椤皼]有科研成果，不能家庭團(tuán)聚;不許親友通信”。作為知識分子和普通人的生活、樂趣、權(quán)益，是必須犧牲掉的了。而最后獲表彰的25人中，就有8位西南聯(lián)大的學(xué)生。除了有能力，這種“肯犧牲”，肯為民族大局淹沒自我的精神，也是聯(lián)大人的一種不被磨滅的氣質(zhì)吧?1、本文選材精當(dāng)?shù)湫?，作者用三件不平常的?/p>

4、品和三個(gè)典型的事例來表現(xiàn)鄧稼先的愛國精魂。三個(gè)不平常的物品是：_，三個(gè)典型事例是：_2、本文三個(gè)事例均采用了對比烘托的手法。請你說出哪三件事和鄧稼先事例對比，烘托出鄧稼先怎樣的高尚品質(zhì)。3、聯(lián)系全文，請你說說第9自然段刪掉行不行?為什么?鄧稼先的閱讀答案1、答：三件物品是張愛萍的題詞和兩張照片。三個(gè)典型事例：一是搶時(shí)間進(jìn)行核試驗(yàn)，完成別國五代科學(xué)家的任務(wù);二是試驗(yàn)失敗找核彈頭;三是為搞原子彈肯犧牲自我。2、答：和鄧稼先事例對比的三件事：一是他國的五代科學(xué)家核試驗(yàn)科研過程;二是原子彈爆炸失敗幾個(gè)單位推卸責(zé)任;三是中途而退的某些搞搞原子彈的科學(xué)家。烘托出鄧稼先用生命為祖國的強(qiáng)大拼搏甘愿犧牲、為大局

5、忘小我的高尚品質(zhì)。3、答：不行。這段是畫龍點(diǎn)睛、升華主題，含蓄地表現(xiàn)本文歌頌鄧稼先精忠報(bào)國，鞠躬盡瘁的品質(zhì)。閱讀理解答題技巧1.認(rèn)真閱讀文章在做閱讀之前將思緒放平，仔細(xì)的閱讀這篇文章，盡可能的去了解文中的意思，慢慢摸清文章的主旨。因?yàn)槲闹袠O有可能出現(xiàn)后面題目的答案，我們要做的就是細(xì)心，一字一句的研讀，將文中關(guān)鍵的語句記下來，方面之后我們在回來尋找。2.答題時(shí)看準(zhǔn)題目在回答閱讀理解的題目是一定不要跑題，在這個(gè)位置，出題的老師很容易玩文字游戲。所以要認(rèn)真閱讀題目，不要把中心思想寫成某一個(gè)詞語的意思。還有一點(diǎn)重要的就是不要過分解讀題目。一般小學(xué)的閱讀理解不會問很深入的問題，有些同學(xué)可能讀的課外讀物很

6、多，會有一些其他的解讀。盡量不要把這些角度帶到回答中，只要去回答題目表明的意思就好。高中閱讀理解修辭手法答題方法1、比喻：化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體。2、擬人：化物為人，拉近距離，親切自然;便于對話，交流情感。3、借代：以簡代繁，以實(shí)代虛，以奇代凡。4、夸張：烘托氣氛，增強(qiáng)感染力，增強(qiáng)聯(lián)想;創(chuàng)造氣氛，揭示本質(zhì)，給人以啟示。5、對偶：便于吟誦，易于記憶，使詞句有音樂感;表意凝練，抒情酣暢。6、排比：內(nèi)容集中，增強(qiáng)氣勢;敘事透辟，條分縷析;語氣強(qiáng)勁，抒情強(qiáng)烈。7、反復(fù)：突出思想,強(qiáng)調(diào)情感;承上啟下，層次清晰;多次強(qiáng)調(diào)，增強(qiáng)感染力。閱讀理解回答格式其實(shí)，這是閱讀理解最有技巧的地方?；?/p>

7、上每個(gè)題目都會固定的回答格式。比如，題目是：文中提到的“_”詞語可不可以更換成其他的詞?一般這樣的答案都是不可以，后面敘述原因，原因主要說明這個(gè)詞在這一句中或這一段具有什么樣的作用，很關(guān)鍵，不能隨意更換。1緊緊抓住文章的主旨任何問題都要以文章的中心思想為基礎(chǔ)，不要偏離了主題。有可能在閱讀理解中并沒有出現(xiàn)讓你回答文章中心思想的題目，但是你可以將文章的中心思想寫在別的題目中。這是一個(gè)隱藏的加分項(xiàng)，讓閱卷老師了解到這篇文章你讀懂了。最起碼不會因此而扣分，而且這也充分證明了你的理解能力。2.帶著問題讀文章讀文章分兩邊讀，第一遍先看一下文章題目，對文章內(nèi)容有一個(gè)大致的了解和思考，然后快速讀文章，進(jìn)一步了

8、解這篇文章到底是講什么的，對文章的主要內(nèi)容、段落結(jié)構(gòu)有一個(gè)初步的認(rèn)識。然后看問題，帶著問題第二遍讀文章，這遍讀就要精讀，深入文章，細(xì)細(xì)的理解每一段甚至每一句的含義。3.分析題目題目其實(shí)已經(jīng)代表了一切了，這篇文章的題目是啥，基本上已經(jīng)知道內(nèi)容了。讀文章之前，一定要看看題目是啥，加深對題目的記憶，再讀文章，這樣才能更好的找出問題所在。4.認(rèn)準(zhǔn)關(guān)聯(lián)詞因?yàn)槭裁?，所以什么。這些關(guān)聯(lián)詞，一定不能只出現(xiàn)前半個(gè)，或者是后半個(gè)，這是嚴(yán)重的語法錯(cuò)誤，就算是你題目答對了，語法錯(cuò)誤，也是不得分的。5.從原文找答案閱讀理解的題目，文章越長，就越有優(yōu)勢，一般都能從原文中找到答案，千萬別杜撰。如果不知道答案是什么，這個(gè)時(shí)候，標(biāo)注的關(guān)鍵詞就派上用場了，從關(guān)鍵詞中，找重點(diǎn)語句，答案往往就在這里。鄧稼先現(xiàn)代文閱讀答案相關(guān)文章：愛國電影鄧稼先觀后感最新范文5