人教版小學(xué)美術(shù)四年級(jí)下冊《主體與背景》說課稿

1、主體與背景教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析本課是小學(xué)美術(shù)四年級(jí)教材第四課，通過學(xué)習(xí)，讓同學(xué)們了解，繪畫過程中主體與背景之間的關(guān)系，感受相同主體、不同背景或不同主體、相同背景的畫面給人的不同感受。通過自己動(dòng)手繪畫粘貼，在主體與背景的轉(zhuǎn)換中，感受主體和背景所分別具有的魅力。二、學(xué)生分析四年級(jí)的學(xué)生，對(duì)生活感受能力較強(qiáng)，對(duì)美術(shù)課興趣濃厚，隨著他們洞察力的逐步加強(qiáng)，很多學(xué)生愿意通過畫面來表達(dá)自己的所見、所聞、所感、所想。三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：欣賞人或物在不同背景下，所產(chǎn)生的不同效果，體會(huì)認(rèn)識(shí)主體與背景之間的關(guān)系。嘗試?yán)美L畫形式表現(xiàn)主體與背景之間的關(guān)系。方法與過程：在看、猜、比、談的知識(shí)探究過程中，逐步認(rèn)識(shí)主體

2、與背景的關(guān)系，能在繪畫中應(yīng)用，突出表現(xiàn)思想主旨，使畫面生動(dòng)，主題突出。情感態(tài)度價(jià)值觀：積極主動(dòng)參與同學(xué)之間的交流活動(dòng)，表達(dá)內(nèi)心的感受。四、教學(xué)重難點(diǎn)：1、讓學(xué)生理解藝術(shù)創(chuàng)作中主體與背景之間的相互關(guān)系。2、深入理解居畫面“次要地位”的背景在作品中的作用。五、教學(xué)過程：（一）：教學(xué)導(dǎo)入（課件） 首先大屏幕上顯示教師本人照片，問學(xué)生圖片中是誰？學(xué)生一眼就能看出是自己的老師。接著提問圖片中的主體是什么，而背景又是什么，使學(xué)生了解一幅作品是由主體和背景兩大部分組成。（板書） 在這一環(huán)節(jié)中，采用老師的生活照片作為導(dǎo)入，能引起學(xué)生的興趣，并且貼近實(shí)際生活，使學(xué)生印象深刻。（二）：講授新課1. 認(rèn)識(shí)主體與背景

3、的關(guān)系： 要想認(rèn)清主體與背景之間的關(guān)系，只看畫面總覺得領(lǐng)會(huì)得不夠深刻，所以，我利用多媒體把結(jié)果變成了過程，并在過程中使用了能激發(fā)興趣的問答法，（播放課件-劉翔出現(xiàn)）一般思維下，學(xué)生看見奔跑的劉翔會(huì)猜到他在參加比賽，我讓學(xué)生猜測他為什么跑，我不急于公布結(jié)果，繼續(xù)看畫面，一只大老虎出現(xiàn)在遠(yuǎn)處，同學(xué)們哭笑不得，原來是被老虎嚇得跑這么快。（課件）繼續(xù)播放課件，劉翔又出現(xiàn)了，我用激將法再讓他們猜，有了教訓(xùn)，學(xué)生的思路大開，結(jié)果也是五花八門。這一環(huán)節(jié)展示了劉翔這一形象在不同背景下所產(chǎn)生的不同效果，不僅激發(fā)了學(xué)生的興趣，也對(duì)學(xué)生的發(fā)散思維進(jìn)行了訓(xùn)練，幫助他們開闊思路，豐富想象。結(jié)果學(xué)生深切體會(huì)到相同主體不同

4、背景的畫面，背景對(duì)主體的說明關(guān)系。學(xué)生興趣濃厚，寓教于樂。2理解背景在畫面中的作用那么背景究竟在美術(shù)作品中起到什么作用呢？通過主體是小貓和小男孩的兩組圖片進(jìn)行說明，（課件）在主體為小貓的圖片中，背景為春夏秋冬四季的交換，我們似乎能感受到小貓的溫暖，炎熱，涼爽和寒冷。（課件）而小男孩的四幅圖片中，通過不同的背景，我們能感受到他的興奮，幸福，刺激和快樂。當(dāng)然，這些不同感覺都需要從學(xué)生的交流討論中得出。通過以上對(duì)畫面的逐步認(rèn)識(shí)學(xué)生已經(jīng)懂得，背景并不是可有可無，無足輕重，而是對(duì)主體的表達(dá)起著決定性的作用。本環(huán)節(jié)課件的使用，大大提高了欣賞比較的廣度和深度，使學(xué)生對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)更加透徹。3. 主體對(duì)背景的反

5、作用（課件）先欣賞三幅主體不同背景相同的圖片，通過觀察主體進(jìn)行想象背景是什么？由此得出背景雖相同，但主體物不同，聯(lián)想后的結(jié)果也不相同。課件的使用使比較更加清晰起來。本環(huán)節(jié)又一次對(duì)學(xué)生的發(fā)散思維進(jìn)行了訓(xùn)練，通過對(duì)主體事物的聯(lián)想，想象出背景會(huì)是什么，想象的過程中體會(huì)到主體對(duì)背景的反作用。（三）自由創(chuàng)作教師輔導(dǎo)1.欣賞作品：欣賞攝影作品，卡通畫及學(xué)生作品中主體與背景的關(guān) 系（課件）2. 作業(yè)：用繪畫的形式表現(xiàn)主題與背景之間的關(guān)系。也可將事先準(zhǔn)備好的人物（動(dòng)物）形象貼在畫紙上，在配以不同的背景。作畫步驟：結(jié)合老師示范講述作畫的一般步驟，共分三大步來完成。（課件） (四)：作業(yè)展示、評(píng)價(jià)作品完成后，對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行作品展示， 自評(píng)，他評(píng)，教師總結(jié)評(píng)價(jià)的方法評(píng)價(jià)作品。 (五)： 課后拓展我們也可用電腦來表現(xiàn)主體與背景之間的關(guān)系七：實(shí)效分析本課我運(yùn)用多媒體手段進(jìn)行輔助教學(xué)，學(xué)生深入的理解了背景在一幅圖畫中的重要性，改掉部分同學(xué)美術(shù)作業(yè)只畫主體不畫背景的習(xí)慣，深入理解主體與背景之間的相互關(guān)系。學(xué)生創(chuàng)作的