揚起自信的風(fēng)帆(優(yōu)秀教案)

1、消除自卑，增強自信揚起自信的風(fēng)帆【理論分析】自卑是一種消極的心態(tài)和不良的心理品質(zhì)，如果任由它發(fā)展下去，將使個人失去希望，從而自暴自棄,導(dǎo)致偏執(zhí)、孤僻、社交恐懼等心理障礙產(chǎn)生。自卑產(chǎn)生的原因有心理缺陷、性格障礙、認(rèn)知偏差等。與自卑相對應(yīng)的是自信，自信是指相信自己有能力實現(xiàn)一定目的和愿望的心理狀態(tài)。它是人們成長與 成才過程中不可缺少的一種重要心理品質(zhì)，也是自我意識中的核心成分。自信是挖掘內(nèi)在潛力的最佳法寶，西方的皮格馬利翁效應(yīng)，講的就是自信的力量。當(dāng)人失意時，或失去前進(jìn)的動力時，自我激勵是一種重新 找回自信的簡單方法?！净顒永砟睢慷皇兰o(jì)對人才的要求不但只限于其學(xué)識與能力的高素質(zhì)，更要求其具備有

2、較好的心理素質(zhì)，主動 參與競爭。而當(dāng)今兒童初體驗對新事物的嘗試與競爭，最常見的普遍心理卻是自卑與膽怯，這是因為他們 對自己的實力沒有正確的認(rèn)識，不相信自己的能力，導(dǎo)致出現(xiàn)退縮或回避的消極行為，最終無法得到成功 的體驗。針對這一現(xiàn)象，我們迫切需要讓學(xué)生正確認(rèn)識自身實力，幫助學(xué)生消除膽怯、自卑，掌握樹立自 信心的方法，大膽嘗試，敢于拼搏，勇于實現(xiàn)自我價值，體驗成功，成為真正高素質(zhì)的、適應(yīng)社會的人。因此，通過這節(jié)心理輔導(dǎo)活動課，旨在幫助中學(xué)生消除自卑，樹立自信心，激發(fā)自身的潛能，能助其 去奮力追求并實現(xiàn)自身價值?！净顒幽繕?biāo)】認(rèn)知目標(biāo)：1、讓學(xué)生認(rèn)識到自卑心理的危害性和樹立自信心的重要性。2、幫助學(xué)生

3、分析自身的自卑心理。行為目標(biāo)：1、幫助學(xué)生克服自身的自卑心理。2、通過學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生走出自卑的陰影，樹立自信心，激發(fā)自身潛能。【活動形式】1、分禮品游戲2、討論3、小品表演4、塵封自卑游戲5、過自信關(guān)游戲【活動準(zhǔn)備】1、四種禮品，每種四件，老師準(zhǔn)備。2、紙棒兩根，老師準(zhǔn)備 3、小品排練。4、一些白紙?！净顒訉ο蟆扛咧幸荒昙墸ǜ咭恍律捎趯Ω咧袑W(xué)習(xí)生活的不適應(yīng)，往往會有較多不成功的體驗，容易對自己產(chǎn)生 疑問和否定。而在這個年齡段，具備一定的自信心將對他們今后的成長起著重要的作用。）【活動時間】一課時【活動重點】消除自卑，增強自信?；罨顒与y點】幫助學(xué)生消除膽怯、自卑，掌握建立自信的方法和步驟。【

4、活動過程】活動階段活動內(nèi)容備注一、引入課題老師說明在該班進(jìn)行心理輔導(dǎo)活動課的原因：該班同學(xué)優(yōu)秀，上課 氣氛活躍，發(fā)言積極，與老師配合默契。進(jìn)而表達(dá)希望同學(xué)把自己 的風(fēng)采展示給在座的同學(xué)、老師的愿望，引入課題。使學(xué)生放松，活躍氣 氛，引入課題。1、做游戲老師說明游戲的規(guī)則后挑選五位同學(xué)上臺進(jìn)行游戲。第一次分：四件禮品，五個人分，最矮的沒有。老師問沒有得到禮 品的最矮的同學(xué)有什么感覺，得到禮品的同學(xué)送給他一句安慰的 話。屏幕顯示分禮品以及 游戲規(guī)則。每次游戲都選定一個 標(biāo)準(zhǔn)，讓五個人中有二、游戲：分 禮品2、思考與討論第一次分禮品時是誰沒有得到？為什么？那第二次、第三次、第四次分禮品時他得到了嗎？

5、又為什么呢？（條件改變了）同樣是這位同學(xué)參與禮品分配，為什么有時能拿到，有時不能拿至IJ?這說明什么？你從中感悟到了什么？3、讓學(xué)生分組討論并自由發(fā)言。4、老師認(rèn)真傾聽學(xué)生發(fā)言后，適當(dāng)加以引導(dǎo)。（每個人都有強項 也有弱項，有長處也有短處，只是這些都是相對的，在特定的條件 下是可以相互轉(zhuǎn)化的。這方面的弱勢也許就是另一方面的強勢，今 天的失意不等于明天也會失意。）5、老師講述下列故事，要求學(xué)生認(rèn)真思考，談?wù)勛约簩@個故事 的感想。有一位男孩，在一次意外事故中失去了父母， 自己也失去了左臂， 孤苦的他被一位武術(shù)大師收養(yǎng)。大師傳授武藝給他，可始終只教他 一個動作，當(dāng)然他也把這一動作練到了爐火純青的程度

6、，可他總也 想不明白，師傅就這樣教我，我可能連自保都成問題，怎么與他人 對決呢？ 一次，有大規(guī)模的武術(shù)比賽，師父讓他去參加比賽，他推 脫不了，硬著頭皮上了，心里卻總在想，我一只手能打過別人嗎？ 沒想到，比賽結(jié)束，他是唯一的勝者。在他疑惑不解時，師父只告 訴了他一句話：“我教你的這招，別人只有一個破解方法，那就是 抓住你的左臂?！币粋€人不能得到禮 品。游戲進(jìn)行四次?；脽舫鍪締栴}該問題情境與實際生 活貼近，學(xué)生容易聯(lián) 系生活，回憶自己經(jīng) 歷時的感受，討論發(fā) 言時氣氛活躍，學(xué)生 都能積極參與其中?；脽麸@示故事三、小品表演：期中考后的 煩惱1、觀看小品人物：母親和小麗情節(jié)：小麗：（手拿成績單邊走邊說）

7、，真倒霉，真倒霉。怎么對媽說呢？媽：小麗，吃飯。小麗：哦，我不餓，我不想吃！媽：怎么啦，不舒服嗎？（轉(zhuǎn)身看見小麗手拿成績單在發(fā)呆） 小麗，期中考試成績知道啦，考得怎么樣？小麗：媽。媽：怎么啦？小麗：退步啦！媽：給媽看看，（拿過成績單）小麗：媽，我進(jìn)入高中就找不到感覺，成績一次比一次差，我越來越?jīng)]信心，媽，我很怕，我看見書都怕了，我不想讀書了。媽：說什么呀，你？你這樣的心態(tài)怎么行呢？2、思考與討論：小麗知道了期中考的成績后心態(tài)怎樣？你從哪些地方看出來？我們應(yīng)怎樣幫助小麗擺脫這種心理？假如你的期中考試成績退步了，你會怎么做？3、討論結(jié)束，送給小麗也送給大家一句話：小品由同學(xué)表演（事 先排練）屏幕顯

8、示問題該情境貼近現(xiàn)實，廣 大同學(xué)都親身體驗 過，容易引發(fā)同學(xué)間 的討論發(fā)言，氣氛活克服自卑是成功的希望。樹立自信心是邁向成功的必經(jīng)之路。躍。屏幕顯示四、塵封“我 不敢”，與自 卑說再見1、老師引導(dǎo)要求學(xué)生回憶自己已走過的讀書生涯，回憶自己錯失的機會。2、塵封“我不敢”給每位同學(xué)分發(fā)一張白紙。在白紙上列出我不敢做的事。要求：態(tài)度要認(rèn)真誠懇，獨立完成，不討論。老師收回學(xué)生寫好的紙，放進(jìn)檔案袋里，貼上封條，蓋上印章。告別“我不敢”儀式。同學(xué)默默地說一句告別“我不敢”的話，在心靈深處與“我不敢” 先生告別。播放命運樂曲將這些“我不敢”塵 封以后，待到五年后， 開同學(xué)會時，再把它 打開看看，五年前塵 封

9、的“我不敢”是什 么，那時還會是我的“不敢”嗎？播放舒緩的音樂。五、過自信關(guān) 游戲1、教師引導(dǎo)塵封了 “我不敢”，那留下來的應(yīng)該是我敢，我能，我行，我會， 我愿意，我自信希望同學(xué)能夠再自信一點。2、做游戲：過自信關(guān)(1 )游戲規(guī)則：兩個守門神，守門把關(guān)。過關(guān)人的外在要求：昂首挺胸向前走，眼神正視前方，說話聲音 響亮有力，辦事態(tài)度堅決。過關(guān)人的內(nèi)在要求：你憑什么本事來過關(guān)，請現(xiàn)場表演。守門神三米的距離開始走過去，站在守門神前面說：“報告守門 神，我是XXX,我憑一一來過關(guān)，現(xiàn)在請求過關(guān)?！焙细竦倪^關(guān)，并去領(lǐng)獎品，不合格的打回去，并告訴他為什么不 合格，讓他重來。(2)在相信自己的歌曲聲中，游戲開

10、始。屏幕顯示游戲規(guī)則學(xué)生參與游戲，活躍 氣氛，也起到培養(yǎng)學(xué) 生自信心的作用。紙棒敲打播放歌曲相信自己六、屏幕滾動 顯示“建立自1、建立自信的方法：挑前面的位子坐。練習(xí)正視別人。把你走路的速度加快 25% ,昂首挺胸，正視前方。練習(xí)當(dāng)眾發(fā)言。咧嘴大笑，每天至少贊美別人一句。提高說話的聲音。自我暗示，如：遇到突然變故要能夠鎮(zhèn)靜下來，可以暗示自己鎮(zhèn) 靜；想你會成功，不要想你會失??；不時提醒自己，你比你想象中 的要好。培養(yǎng)運動的習(xí)慣，可以是跑步，跳舞，遠(yuǎn)足，籃球等，最好是晨 練。萬一自卑起來，要馬上改變一下自己的姿勢，變的像自信時候的屏幕滾動顯示“建立 自信的方法和步驟” 要求學(xué)生運用這些方 法和步驟

11、，進(jìn)行演練， 爭取掌握。成功的大小取決于自 我抱負(fù)和期望。目標(biāo)信的方法和 步驟”。姿勢。如：做幾個深呼吸，看看蔚藍(lán)的天空，暗示說“我不錯，我 不錯，我真的很不錯！”樹立大志。2、建立自信的步驟：告訴自己：一定要實現(xiàn)目標(biāo)。要做最好的準(zhǔn)備。重心放在你最大的長處上。培養(yǎng)信心。從你的錯誤和失敗中記取教訓(xùn)。放棄逃避的念頭，方能產(chǎn)生信念。樹立得小，所得的成 就也就小，目標(biāo)樹立 得大，所得的成就自 然也就大，而且，大 抱負(fù)、小理想更容易 實現(xiàn)。七、總結(jié)老師總結(jié)：相信自己，你將贏得勝利創(chuàng)造奇跡；相信自己，夢想在 你手中這是你的天地；相信自己，你將超越極限超越自己；相信自 己，當(dāng)這一切過去你們將是第一。成功就這

12、么簡單，從我做起，從 一件小事做起，如果今天比昨天進(jìn)步了，就要為自己鼓掌，為自己 喝彩，為自己加油！讓自己有自信，那么勝利的曙光、美麗的彩虹 一定屬于你！鼓勵學(xué)生八、家庭作業(yè)要求學(xué)生注意在日常生活中多多培養(yǎng)自己的能力，學(xué)會樹立自信 心，以表格的形式記錄自己嘗試成功的點滴小事，一周后共同分享 由自信和實力帶來的成功的喜悅。自信體驗表見附錄附錄自信體驗表日期嘗試做什么事？怎么鼓勵自己？怎樣做的？結(jié)果（個人收獲）反思：在本次活動中，老師通過循序漸進(jìn)地開展輔導(dǎo)活動，使學(xué)生體會自信的感覺，并在行為上學(xué)會如何建 立自信以及建立自信的步驟，從而達(dá)到提高自信水平的目的；布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)工作

13、生活中時刻提醒自己，注重對自己能力的培養(yǎng)，自信心的樹立。補充活動：1、講學(xué)、講座：請一些有名的科學(xué)家或成功人士到校進(jìn)行講座，以他們成才的經(jīng)歷啟發(fā)、鼓舞學(xué)生，以增 強學(xué)生的自信心。2、向?qū)W生推薦一些有關(guān)科學(xué)家成才的故事書籍。3、舉辦大規(guī)模的朗誦會，科技版報等比賽活動，增強學(xué)生參與意識，讓學(xué)生對自己充滿信心。 建議：自信心的培養(yǎng)并非一朝一夕的事情，需要老師和學(xué)生共同努力。老師在教學(xué)中應(yīng)幫助學(xué)生樹立和培養(yǎng)信心，教會學(xué)生自我調(diào)節(jié)自信的調(diào)溫器，并通過以下活動增強學(xué) 生的自信心：（1）把上課不敢正眼看老師的學(xué)生調(diào)到最前排，上課時，有意識地注視他們，用目光鼓勵他們 認(rèn)真聽講，下課多接觸他們；（2）開展輪流當(dāng)班干、輪流出板報活動，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)與工作中發(fā)現(xiàn)自己，鍛 煉自己，約束自己，創(chuàng)造一個可以讓學(xué)生充分表現(xiàn)自己的機會，特別是要讓那些缺乏自信心的同學(xué)不斷獲 得成功的體驗，讓他們堅信，我能