國標人教版六年級語文上冊第四單元檢測題

1、極易教學網（），海量資源免費下載！第四組 過關強化訓練密卷一、積累運用。（38分）1看拼音，寫詞語。（5分） jng yng z yun n c k ji wi xi （ ） （ ） （ ） （ ） （ ） zh wng shng ji z rn m d jun lin （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）2查字典，填空。（3分） （1）“眷”是（ ）結構，部首是（ ），組詞為（ ）。 （2）“?！钡淖x音是（ ），共（ ）筆，“?！痹谧值渲械慕忉層校篴高面止平；b高聳突起；c發(fā)語詞。在“突兀森郁”中的解釋應取（ ）。3按要求，將下面的成語分類。（3分） 高瞻遠矚 神機妙算 舍己救人 陰謀詭計

2、 斗志昂揚 好高騖遠 自私自利 垂頭喪氣 （1）褒義詞：_ （2）貶義詞：_ （3）反義詞：（ ）一（ ） （ ）一（ ）4用不同的關聯(lián)詞語把下面的兩句話連成三個句子。（6分）年年堅持植樹造林。 能使北京變成綠色的花園城市。 （1） _ （2） _ （3） _5按要求寫句子。（6分）（1）聽了少年這番話，吳王恍然大悟。（變換語序，不改變句意，寫成兩個不同的句子）_（2）寫一句保護環(huán)境的宣傳語。_6給下面的句子選擇說明方法，填空。（4分） a舉例子 b列數(shù)字 c作比較d引用（1）同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（ ）（2）科學家已經證明，至少以地球為中心的40萬億千米的范圍內，沒有適合人類居住的第

3、二個星球。（ ）（3）“我們這個地球太可愛了，同時又太容易破碎了!”這是宇航員遨游太空目睹地球時發(fā)出的感嘆。 （ ）（4）國產轎車的種類越來越多，奇瑞、吉利、揚子、昌河 （ ）7分辨出句子中重音表達的意思，寫在括號里。（6分）例：我知道你注意保護環(huán)境。（別人不知道你會注意保護環(huán)境）（1）我知道你注意保護環(huán)境。（ ）（2）我知道你注意保護環(huán)境。（ ）（3）我知道你注意保護環(huán)境、（ ）8仔細觀察圖嘶猴子撈月亮，寫出漫畫所表現(xiàn)的主題和意思。（5分）_二、閱讀感悟。（32分）（一） 如果我們放棄這片土地，轉讓給你們，你們一定要記住：這片土地是神圣的。你們一定要照顧好這片土地上的動物。沒有了動物，人類會

4、怎樣?如果所有的動物都死去了，人類也會滅亡，降臨到動物身上的命運終究也會降臨到人類身上。 告訴你們的孩子，他們腳下的土地是祖先的遺灰，土地存留著我們親人的生命。像我們教導自己的孩子那樣，告訴你們的孩子，大地是我們的母親。任何降臨在大地上的事，終究會降臨在大地的孩子身上。 1這段話告訴我們_。（2分） 2照樣子，把句子補充完整。（2分） 石間溪流脈脈，如線如縷，水塘中閃閃的碧波，就像錦緞一樣。 石間溪流脈脈，如線如縷，_。3聯(lián)系上下文和生活實際，說說為什么作者說“任何降臨在大地上的事，終究會降臨在大地的孩子身上”?（3分）_ 4在本組課文中，我們積累了不少環(huán)保宣傳標語，請你填一填。（3分） （1

5、）_，留與子孫耕。 （2）_ 就是_ 。 （3）_。（二）放 水 貴州的朋友在我的糾纏下。終于勉為其難答應帶我去參觀號稱“中國第一”的黃果樹大瀑布。 結果，我“到了黃河心就死”；黃果樹大瀑布的水流量，竟然比我在女生宿舍樓下唱情歌時被人潑的水還小，而其下的犀牛潭早已見底我終于明白朋友的尷尬了。朋友解釋道：“這是由于管理混亂以及上游水土流失導致森林涵養(yǎng)水源下降，黃果樹瀑布的生態(tài)狀況已到了最危險的時候。一般人是不可能再看到昔日飛流直下三千尺的壯景的，除非是暴雨天，或者是領導考察的日子?！?我納悶了：前者我懂，暴雨天，雨水都往低處流，自然又形成瀑布；可后者我就不理解了，瀑布與領導有何關系，難道領導的魅

6、力能吸引流水嗎? 朋友意味深長地笑道：“在瀑布上游，政府修建了一個水庫，只有當上級領導來參觀或者外賓來訪時，才專門開閘放水”1題“放水”這個詞有多種意思。請你按要求解釋“放水”這個詞。（2分） 短文中“放水”的意思是：_2聯(lián)系上下文解釋下列詞語。（2分） 勉為其難：_ 尷尬：_3短文中“到了黃河心就死”“最危險的時候”“飛流直下三千尺”三處引號的作用分別是什么?請簡要地寫出這句活的出處。（6分）（1）“到了黃河心就死”：引號的作用是_，出自_。（2）“最危險的時候”：引號的作用是_，出自_。（3）“飛流直下三千尺：引號的作用是_，出自_。4短文中“黃果樹大瀑布的水流量，竟然比我在女生宿舍樓下唱

7、情歌時被人潑的水還小，而其下的犀牛潭早已見底”這句話運用了什么修辭方法?請你運用相同的修辭方法，自己寫一句話。（3分）_5文中的“一般人”指的是哪些人?文中跟“一般人”相對的是哪些人?（3分）_6“前者我懂，暴雨天，雨水都往低處流，自然又形成瀑布；可后者我就不理解了，瀑布與領導有何關系，難道領導的魅力能吸引流水嗎?”聯(lián)系上下文，文中“前者”指_，“后者”指_。（2分）7讀完此文，不僅作者納悶：領導何以有那么大的魅力能讓即將干涸的黃果樹大瀑布“飛流直下三千尺”?我們也在不停地問，不停地想。你想到答案了吧?請你充分聯(lián)系實際談談你的看法。（4分）_三、習作樂園。（任選一題，請另附紙）（30分） 1環(huán)境與我們息息相關，你是否發(fā)現(xiàn)，我們周圍的環(huán)境正悄悄地發(fā)生著變化。細心的你注意到