校園文化建設(shè)對學(xué)生德育教育的影響研究

1、7 目錄 一、校園文化及德育建設(shè)的含義3 （一）加強學(xué)生課余文化建設(shè) 4（二）加強校園文化輿論建設(shè)4（三）加強師生溝通交流4（四）創(chuàng)造和諧人際關(guān)系5 二、校園文化建設(shè)的學(xué)生德育功能 5（一）校園文化建設(shè)有利于引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀5 （二）校園文化建設(shè)有利于凝聚團(tuán)結(jié)學(xué)生5 （三）校園文化建設(shè)有利于加強對學(xué)生的自我約束5 （四）校園文化建設(shè)對學(xué)生具有陶冶調(diào)適作用6三、加強校園文化建設(shè)的途徑6（一）抓好學(xué)校的環(huán)境文化建設(shè)6（二）加強思想文化建設(shè)和校風(fēng)建設(shè)6 （三）加強社團(tuán)文化建設(shè)6雨林木風(fēng)校園文化建設(shè)對學(xué)生德育教育的影響研究 摘要：生活中育人,活動中育德。校園文化活動是學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行德育教育的主

2、要形式之一。在應(yīng)試教育的壓制下，家庭、學(xué)校教育幾乎清一色地重才智而輕德育，以至于無數(shù)人感慨當(dāng)今的青少年是垮掉的一代，是不堪重任的一代。而德與才的孰重孰輕，坊間一度流傳著這樣幾句話：有德有才是正品，有德無才是次品，無德無才是廢品，有才無德是危險品。如果追溯，早在北宋時期司馬光就曾給出了最為精辟的論斷：才者，德之資也；德者，才之帥也；自古以來，國之亂臣，家之?dāng)∽樱庞杏喽虏蛔阋?。關(guān)鍵詞：校園 文化 德育 教育校園文化作為一種環(huán)境教育力量，對學(xué)生的健康成長有著巨大的影響。校園文化建設(shè)的終極目標(biāo)就在創(chuàng)設(shè)一種氛圍，以期陶冶學(xué)生的情操，構(gòu)建學(xué)生健康人格，全面提高學(xué)生素質(zhì)。學(xué)校的校園文化建設(shè)，應(yīng)當(dāng)走在社會

3、的前面，充分發(fā)揮期示范作用和輻射作用。一、校園文化及德育建設(shè)的含義校園文化是學(xué)校在辦學(xué)過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財富和精神財富的總和，是學(xué)校特有的精神環(huán)境和文化氛圍，辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)、學(xué)校傳統(tǒng)、校風(fēng)校貌的綜合體現(xiàn)。校園文化的形成應(yīng)該是校長、教師和學(xué)生所具有的共同理念，同時又以特寫的學(xué)校歷史和傳統(tǒng)為基礎(chǔ)。校園文化就是一個學(xué)校的品牌，一個學(xué)校的文化教育力。健康優(yōu)美的校園文化能給師生創(chuàng)造一個有形而莊重的心理“磁場”，又能在無形中統(tǒng)治著全體成員的靈魂，具有“潤物細(xì)無聲”的教育魅力。在我們看來，一所好的學(xué)校，一定有優(yōu)秀的校園文化，而優(yōu)秀的校園文化就是一所學(xué)校的品牌，品牌就是特色。“讓校園文化成為全面育人的輻射

4、源，成為素質(zhì)教育的能量庫，成為一部無聲的教科書?！边@就是校園文化的終極追求。校園文化的內(nèi)容非常豐富，以增強學(xué)生的綜合素質(zhì)，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培育合格人才為目標(biāo)，加強多個方面的文化建設(shè)，如學(xué)生課余文化、環(huán)境輿論文化、師生溝通交流、學(xué)生人際關(guān)系等多個方面，其載體主要包括各種各樣的集體活動、豐富多彩的文化娛樂、課外讀物、名人名言、校容校貌、學(xué)生守則、規(guī)章制度等等。主要內(nèi)容如下：（一）加強學(xué)生課余文化建設(shè)。如果校園生活單調(diào)乏味，學(xué)生們整天只是囿于“教育食堂教室”三點一線的生活，會使他們感到乏味、沉悶，甚至有可能造成熱衷上網(wǎng)聊天，虛擬游戲、曠課玩耍等有害活動，在沉迷中尋求放松和解脫。因此，學(xué)校應(yīng)遵循自

5、主性、實踐性、愉悅性、發(fā)展性、教育性的原則，適度地開展一些豐富多彩的課外活動，形式要多樣化，要力求貼近學(xué)生的生活，符合他們的心理需求。如成立課外興趣活動小組，進(jìn)行各種知識競賽、演講比賽、文體匯演、社會實踐等，或者設(shè)置一些全校性的傳統(tǒng)活動，如學(xué)雷鋒活動、田徑動力會、科技節(jié)、藝術(shù)節(jié)、元旦文娛晚會等，鼓勵全校師生一起參與，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，創(chuàng)造條件，讓學(xué)生自己組織，主動參與，寓教于樂。（二）加強校園輿論文化建設(shè)。學(xué)生生活在校園集體環(huán)境中，思想行為容易受到集體輿論的制約和同化，特別是小學(xué)生，心智尚未完全成熟，極容易產(chǎn)生從眾心理，受到周圍環(huán)境的影響。因此，學(xué)校應(yīng)高度重視校園輿論文化的建設(shè)，創(chuàng)設(shè)積

6、極向上、嚴(yán)肅活潑的校園氛圍，真正做到“以正確的輿論引導(dǎo)人，以良好的環(huán)境培育人”。具體可從以下幾個方面入手：首先是加強政治思想學(xué)習(xí)，增強學(xué)校的凝聚力。通過各種會議、學(xué)習(xí)，組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)政治文件、法規(guī)制度、道德修養(yǎng)、校史校規(guī)等，提高學(xué)生的思想認(rèn)識水平及明辨是非的能力，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和對學(xué)校的認(rèn)同感、歸屬感，養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣和學(xué)校集體主義責(zé)任感。第二，確定共同的奮斗目標(biāo)，開展“爭先創(chuàng)優(yōu)”活動，爭先進(jìn)個人、先進(jìn)集體、先進(jìn)學(xué)校，創(chuàng)優(yōu)秀品質(zhì)、優(yōu)異成績、優(yōu)秀環(huán)境。在全校形成一股比、學(xué)、趕、幫的熱潮。第三，強化領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)、教師教風(fēng)、學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)，要求領(lǐng)導(dǎo)以身作則，在學(xué)校的各項工作以及執(zhí)

7、行各項規(guī)章制度中發(fā)揮好帶頭作用；強化老師為人師表的作用，增強事業(yè)心、責(zé)任感和無私奉獻(xiàn)精神；鼓勵學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)，勤奮攻讀，立志成才，使整個校園充滿一種濃厚的積極向上的文化氛圍。第四，開展各種有益的健康的活動。如學(xué)雷鋒活動、演講比賽、文明校園創(chuàng)建活動等，在培養(yǎng)正確的輿論氛圍。第五，清除校園文化垃圾，凈化校園空氣。禁止傳閱不健康的書報雜志，禁止學(xué)唱不健康的歌曲，消除消極文化的影響。第六，抓好宣傳陣地。充分發(fā)揮廣播室、黑板報、閱報欄、宣傳櫥窗、圖書閱覽室、名人名言警示牌的作用，大張旗鼓地表揚好人好事，同時批評錯誤的思想行為，抑制歪風(fēng)邪氣，樹立正確輿論。通過以上種種辦法，使學(xué)校到處充滿正確的輿

8、論氣氛，從而促進(jìn)優(yōu)良校風(fēng)的形成。 （三）加強師生溝通交流。師生關(guān)系是學(xué)校教育過程中最基本的人際關(guān)系，無時無刻不在影響著教育的過程和結(jié)果。“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”。師生間只有建立融洽和諧的關(guān)系，才能取得最佳教育效果?！坝H其師”才會“信期道”。反之，如果師生關(guān)系緊張，甚至對立，教育就很對學(xué)生施加影響。要創(chuàng)造和諧的師生關(guān)系，一方面是要求教師具有較高的師德修養(yǎng)，精湛的教學(xué)藝術(shù)，良好的外表形象，要熱愛學(xué)生，勤學(xué)守紀(jì)，具有在此基礎(chǔ)上，才能建立起和諧的師生關(guān)系，出現(xiàn)樂教樂學(xué)的生動局面。（四）創(chuàng)造和諧人際關(guān)系。良好的人際關(guān)系不僅可以使學(xué)生全身心地投入學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生奮發(fā)向上，健康成長，還可以形成良好的集體意

9、識。良好的集體意識是一種向上的群體規(guī)范，是對學(xué)生思想品德的一種無形的巨大的力量。學(xué)生之間的人際關(guān)系，既影響著學(xué)生的健康成長，也影響優(yōu)良集體的形成，教師要有目的地引導(dǎo)，強調(diào)同學(xué)間的人際關(guān)系應(yīng)遵循守紀(jì)、理解、團(tuán)結(jié)、互助的基本原則，克服嫉妒、自卑、自傲、自私的不良心理，鼓勵學(xué)生充滿自信，公平競爭，幫人所需，大度為懷。提倡同學(xué)間學(xué)習(xí)上互幫互學(xué)，共同進(jìn)步；生活上一人有難，八方相助；紀(jì)律上互相督促，互相提醒；思想上互相交流，互相提高。同時要重視學(xué)生的心理疏導(dǎo)，幫助他們解除煩惱；要正確地引導(dǎo)學(xué)生中的非正式群體，使學(xué)生在這種團(tuán)結(jié)友愛、相互尊重的氣氛中得以健康快樂地成長。二、校園文化建設(shè)的學(xué)生德育功能（一）校園

10、文化建設(shè)有利于引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀。校園文化是學(xué)校所處一定歷史時期的時代精神和時代風(fēng)貌的具體體現(xiàn),它必然在一定程度上反映時代的要求和特征,也必然受到時代精神的影響,與時代精神相一致。因此,校園文化能夠?qū)W(xué)生思想觀念的確立和行為的產(chǎn)生發(fā)展起到符合時代要求的導(dǎo)向作用。斥異揚棄功能。校園文化從本質(zhì)上應(yīng)是對社會消極文化的剔除和對積極文化的攝取,即對社會文化“揚棄”后的精華沉淀,這種文化一旦在校園確定后,反過來也就對異質(zhì)文化具有排異揚棄功能。只要我們加強校園文化建設(shè),必將使他們對文化的心理渴求得到合理滿足,青春活力得以耗散,思想品德、道德修養(yǎng)得以逐步成熟,從而抵制和排斥各種消極逆向文化對他們的侵蝕。

11、（二）校園文化建設(shè)有利于凝聚團(tuán)結(jié)學(xué)生。校園文化的這種凝聚團(tuán)結(jié)作用主要是通過借助環(huán)境優(yōu)美整潔、設(shè)施齊全規(guī)范的物質(zhì)媒介和校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)等精神紐帶吸引和團(tuán)結(jié)學(xué)校成員,溝通師生的思想感情,融合他們的信念情操,喚起、激發(fā)師生對校園的情感歸向,培養(yǎng)和激發(fā)他們的群體意識和團(tuán)隊精神,使分散力聚合成凝聚力,從而形成共同的理想、信念和追求,使師生員工有著一致的價值觀念和精神氛圍。（三）校園文化建設(shè)有利于加強對學(xué)生的自我約束。校園文化的約束規(guī)范功能主要通過“硬”規(guī)范和“軟”約束兩種形態(tài)來實現(xiàn)。“硬”規(guī)范主要是通過校園內(nèi)的制度文化的建設(shè)表現(xiàn)出來,通過健全完善各種制度,對學(xué)生進(jìn)行“硬”規(guī)范?！败洝奔s束即通

12、過校園文化建設(shè)創(chuàng)造良好的精神氛圍,使他們自覺地受到啟發(fā)和感染,引起情感的共鳴,產(chǎn)生一種完善自己的內(nèi)在驅(qū)動力和約束,進(jìn)而使自己自覺遵守學(xué)校的規(guī)范和“軟”約束。（四）校園文化建設(shè)對學(xué)生具有陶冶調(diào)適作用。良好的校園文化環(huán)境能夠陶冶師生的情操,塑造美好的心靈。校園文化環(huán)境都是精心設(shè)計、精心安排的,校園整齊有序,充滿文化氣息,師生置身這樣的環(huán)境里,通過耳濡目染,在不知不覺中陶冶情操。而優(yōu)良的學(xué)校風(fēng)氣、校園輿論、人際關(guān)系狀況對師生是一種無形的力量,構(gòu)成一種群體心理氛圍,對個體精神狀態(tài)以及人與人之間的關(guān)系起到調(diào)適作用,使他們的身心得到調(diào)適和慰藉,激發(fā)他們努力工作、學(xué)習(xí)的積極性。三、加強校園文化建設(shè)的途徑校園

13、是師生學(xué)習(xí)、工作的空間，校園文化體現(xiàn)在學(xué)校內(nèi)部則形成其獨特的校園環(huán)境、和諧的人際關(guān)系、共同的思想作風(fēng)和行為準(zhǔn)則，它是這一時空存在的物質(zhì)文明和精神文明的總和。學(xué)校德育工作不能僅僅局限于簡單的政治說教，更應(yīng)充分發(fā)揮德育工作的育人內(nèi)涵，努力做到教書育人、活動育人、環(huán)境育人。（一）抓好學(xué)校的校園環(huán)境建設(shè)育人離不開環(huán)境，優(yōu)美的校園環(huán)境，如詩如畫的校園風(fēng)光，風(fēng)格各異、錯落有致的校園建筑，鳥語花香的校園小景，寬敞明潔的校園道路，萬紫千紅的綠化景觀，明亮寬敞的教室、圖書館，這些都能給學(xué)生以巨大的精神力量。學(xué)生在優(yōu)美的校園環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活，增進(jìn)了他們熱愛學(xué)校、熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的情懷，使他們形成正確的世界觀、人

14、生觀。學(xué)校的校園文化建設(shè)，不僅僅局限于綠化、美化校園，應(yīng)有重點地搞好校園主要景點的建設(shè)，辦好宣傳櫥窗、閱報欄、標(biāo)語牌等，讓校園的每一個景點都發(fā)揮育人的功能。良好的校園文化氛圍能規(guī)范學(xué)生的行為，使他們形成自律，優(yōu)美的校園環(huán)境使學(xué)生的行為操守更加規(guī)范。（二）加強思想文化建設(shè)和校風(fēng)建設(shè)校園文化反映了一個學(xué)校的辦學(xué)水平，體現(xiàn)了校園的人文精神，能塑造學(xué)生良好的精神風(fēng)貌。一個學(xué)校良好的校風(fēng)，體現(xiàn)在自由的學(xué)術(shù)氛圍、多學(xué)科交匯的氛圍、寬容失敗的氛圍、個性得以充分發(fā)展的氛圍等幾個方面。校園文化的最大特點在于它在潛移默化地、有意無意中影響、同化環(huán)境中的每一個人，人們都在自覺與不自覺地經(jīng)受著這種文化的熏陶。在校園文

15、化的作用下，學(xué)校的每一個成員，都在不同程度上，受到校園文化的影響。校園文化是德育教育的有機結(jié)合，它把德育的教育思想、理念、教育意圖變成一種精神化的形式溶于文化氛圍中，出神入化的對學(xué)生進(jìn)行教育，這是一種高超的德育教育藝術(shù)。（三）加強社團(tuán)文化建設(shè)學(xué)校要開展高品位的校園文化活動，加強校園文化的導(dǎo)向作用，把德育的功能有機地融入校園文化建設(shè)。學(xué)校要加強社團(tuán)組織的管理和建設(shè)，充分利用校園文化活動群眾性、廣泛性、參與性的特點，多形式、多層次、全方位開展各項活動。校園文化經(jīng)常是以學(xué)校或班級為單位開展活動，很多活動都需要學(xué)生集體參與，需要有相互協(xié)作的精神。每個學(xué)生要處理好個人與集體的關(guān)系，以構(gòu)建一種友好互助的群

16、體氛圍。融洽、和諧的師生關(guān)系，優(yōu)化了師生的心理環(huán)境，為實施素質(zhì)教育創(chuàng)造了良好的情感氛圍。校園文化為學(xué)生追求個性的發(fā)展，追求豐富多彩的精神生活，提供了展示的平臺。多彩的校園文化生活適應(yīng)了學(xué)生精神需求的多樣化、個性化的特點，良好的校園文化氛圍可塑造學(xué)生形成尊重個性、發(fā)展個性的空間。1、體現(xiàn)發(fā)展的理念，建立創(chuàng)新、競爭為理念的校園文化建設(shè)校園文化，要以學(xué)生的發(fā)展為主題，以“人文、協(xié)作、創(chuàng)新、實踐”的學(xué)校精神為指導(dǎo)進(jìn)行。以人為本的校園文化建設(shè)承載著精神文明建設(shè)的使命，必將體現(xiàn)一定的時代特征，從而培養(yǎng)并輸送出能適應(yīng)時代發(fā)展，能參與社會競爭與合作，能積極推進(jìn)、引導(dǎo)社會發(fā)展的學(xué)生個體。這些學(xué)生走上社會，將會用

17、他們的品質(zhì)影響社會風(fēng)尚，用他們的人格影響未來的社會道德，使他們成為知識經(jīng)濟時代生產(chǎn)力發(fā)展的中堅力量，成為先進(jìn)生產(chǎn)力的開拓者、先進(jìn)文化的弘揚者和最廣大人民利益的維護(hù)者。2、堅持創(chuàng)新的觀點，創(chuàng)建新型一流的校園文化要以全新的觀念、方法去創(chuàng)建新型一流的校園文化，樹立終身教育、創(chuàng)新教育理念，使校園文化傳遞融為一體。徹底摒棄“應(yīng)試教育”，推行“素質(zhì)教育”，提供創(chuàng)新思維平臺，引導(dǎo)學(xué)生把夢想變?yōu)楝F(xiàn)實，激發(fā)熱情，張揚個性，啟發(fā)創(chuàng)造，讓每一位學(xué)生經(jīng)過多種實踐活動，展示特長，體現(xiàn)自我價值，培養(yǎng)他們的自信心，調(diào)動他們的積極性。實踐活動的開展，成為校園文化建設(shè)的重要組成部分，培養(yǎng)和提升學(xué)生創(chuàng)新思維、學(xué)習(xí)能力、搜集和處理

18、信息等多方面的素質(zhì)和能力。3、建立校園網(wǎng)絡(luò)文化，傳遞先進(jìn)思想和時代最強音網(wǎng)絡(luò)作為“第四媒體”進(jìn)入校園，對傳統(tǒng)教育提出了挑戰(zhàn)，校園網(wǎng)絡(luò)文化已成為校園文化網(wǎng)絡(luò)的重要組成部分，以其獨有的方式深刻地影響著和潛移默化地改變著學(xué)生，特別是對學(xué)生的認(rèn)知、情感、思想和心理。但網(wǎng)絡(luò)文化并非一方凈土，如何進(jìn)行引導(dǎo)和實施有效的監(jiān)管，正成為學(xué)校德育急需解決的問題。所以要搶占網(wǎng)絡(luò)思想文化陣地，弘揚主旋律，突出網(wǎng)絡(luò)政治性、思想性、導(dǎo)向性、理論性、親和性、多樣性。如何突破，就要加強研究，努力構(gòu)建健康文明、藝術(shù)化的、蓬勃向上的校園網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境，使學(xué)生在這種文化環(huán)境中既獲得信息素養(yǎng)和審美能力，又具有正確的信息價值觀和道德觀。4、建立健全文化政策，突出文化建設(shè)整體性原則突出文化建設(shè)整體性原則，就要注重“四育人”(教書、管理、服務(wù)、文化)的有機結(jié)合。在教學(xué)中，既要傳授學(xué)生知識、又要教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)、更要教導(dǎo)學(xué)生如何做人；在管理和服務(wù)上提倡“博愛”，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活提供有效保障，在嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的運行軌道中，充分鍛煉學(xué)生自我管理的能力；環(huán)境是育人“土壤