優(yōu)秀教師事跡材料：讓奉獻與愛心照亮青

1、讓奉獻與愛心照亮青春我叫，今年29歲，是半坡一中的教師?，F(xiàn)在擔(dān)任我校九年級兩個班的語文教學(xué)。今年是我參加工作的第十一個年頭，卻是我擔(dān)任初中畢業(yè)班教學(xué)的第二年。在上一學(xué)年，我校畢業(yè)班學(xué)生總數(shù)不足百人，升入縣第一高中的人數(shù)由前一學(xué)年的12人，一下子上升到18人，取得了我鄉(xiāng)前所未有的成績。對此，我和其他老師一樣，感到十分可喜，同時，又感到十分安慰：我一年的辛苦努力終于沒有白費！由于一直沒有從事過初中畢業(yè)班的教學(xué)工作，對學(xué)校一開始就讓我擔(dān)任九年級班主任和全校兩個班的語文教學(xué)的安排，感到壓力很大，甚至不能理解。我多次找學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，要求重新安排工作，但迫于學(xué)校的實際情況，加上領(lǐng)導(dǎo)和同事們對我的信任和鼓勵，我

2、在不安的心態(tài)下接受了這項重任。也正因為這，我在學(xué)期一開始的工作，真可謂是廢寢忘食、夜以繼日我要盡自己最大努力，盡快適應(yīng)這個繁重而艱巨的工作，我不能辜負領(lǐng)導(dǎo)、同事、還有學(xué)生和家長的期望。只要日常工作一做完，我就通過看書、上網(wǎng)、請教同事等各種渠道，一點一滴地收集關(guān)于畢業(yè)班管理和教學(xué)的資料，以提高自己的素質(zhì)和能力。通過一年的堅持不懈的努力，自己的工作終于見到了收獲：我所帶的九年級一班被評為市優(yōu)秀班集體；九年級中考前的第三次大練習(xí)中，我校進入全縣前1000名的8名學(xué)生，語文平均成績達到96.6分，居全縣第一；中考我鄉(xiāng)被縣一中錄取的18人中，有10人出自我所帶的班。學(xué)校和社會各界也都對我的工作給予了肯定

3、。本學(xué)年，我又繼續(xù)擔(dān)任了我校九年級的語文教學(xué)，雖不再擔(dān)任班主任，但我在工作中獲得的點滴感受，會一直支持我繼續(xù)努力的。一、一視同仁愛學(xué)生關(guān)愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的基本要求，當(dāng)教師全身心的愛護、關(guān)懷幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量。然而事實是，表現(xiàn)好的“金鳳凰”每個老師都愛，表現(xiàn)差的“丑小鴨”呢？他們更容易被人忽略，甚至受到打擊和傷害，所以也更需要老師的關(guān)愛。老師若是能給予他們無私的愛，那又有誰不能愛？有誰會不信賴、尊重老師，會不愿意接受老師的教誨呢？因此，我在重視培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生的同時，特別關(guān)注后進生的成長。李某，是令許多老師頭痛的問題學(xué)生，課堂上，隨隨便便，與同學(xué)們也不很合得

4、來，經(jīng)常特立獨行、我行我素。用老師們的話說：有些古怪。他的學(xué)習(xí)成績也經(jīng)常在班上的后十名之列。期中考試時，他的語文考了三十多分，還沒寫作文，我很生氣，但考慮到他的性格特點，我沒有嚴厲地批評他，而是“語重心長”地給他講道理，要求他有一個正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。誰知他卻顯得很不耐煩，那意思好像說：“有什么大不了的？”一練考試時，他像故意跟我作對似的，竟交了白卷。我更加氣憤，認為他已無可救藥，曾經(jīng)有一個星期沒再搭理他。但過后卻自責(zé)不已：他的自尊心太強了，是不是我傷了他，自己卻不知道？于是我決定改變“對付”他的策略。不久我發(fā)現(xiàn)他喜歡練毛筆字，有時上課也旁若無人地寫起來。我故意不去批評他，反而真誠地教他練習(xí)的方法

5、、毛筆怎樣保養(yǎng)等，說完，他居然正經(jīng)八百地對我說：“謝謝啊，老師!”我心里一熱一個農(nóng)村孩子，能說出這樣的話，讓我看到了他與平時不一樣的另一面。之后，我有意多與他交流，雖然他依舊對我冷淡，但我感到，他的反抗心理明顯減弱了。直到有一天中午，他打籃球時，不知怎么碰到了頭，鮮血直流。我發(fā)現(xiàn)后，趕緊和其他幾個同學(xué)一起把他送到了醫(yī)院。醫(yī)生為他縫合傷口時，他緊緊抓住我的手，連哼也沒哼一聲。一針、兩針鮮血又從他臉旁淌下來，我拿紙巾去幫他擦拭時，他的眼淚一下子涌了出來我知道，那不是因為疼痛。自那以后，他雖表面上仍是隨隨便便，但在路上遇見我時，他總會主動跟我打招呼。而且我也知道，他把班里壞了的掃帚修好了，黑板上掉了

6、的釘子釘上了中考時，我?guī)ш犎タ荚?，語文考完后，在路上走著，他從后面追上我問：“老師，作文的字數(shù)寫超了行不行？”我想他故意這樣問我，其實是為了讓我知道，他是認真對待這次考試的，也等于是彌補以前的過錯。我趕忙告訴他：“只要出于表達的需要，多一點沒關(guān)系！”心里卻一陣感動：看來，我當(dāng)初的選擇沒有錯！古人說：“親其師、信其道”。我想，用愛心去影響學(xué)生的心靈，是做好教學(xué)工作的第一大法寶。二、以身作則嚴要求俗話說:“嚴師出高徒”，初中學(xué)生正處在“眼高手低”的性格養(yǎng)成期，自覺性不高，要想讓學(xué)生提高成績，只靠愛的付出當(dāng)然不夠，還要對學(xué)生嚴格要求。然而怎樣讓學(xué)生能夠樂意地接受老師的嚴要求呢？我覺得以身作則，給學(xué)生

7、做榜樣，是最好的辦法。秦某、張某兩學(xué)生，語文成績一般，整體成績也不很突出，但從幾次測試的結(jié)果看，老師們都說屬于“徘徊在縣一中門前”的類型。他們的素質(zhì)都比較全面，尤其是都喜歡打籃球，有時上午放學(xué)后，連飯也不吃，一直打到下午上課，相比之下，花在學(xué)習(xí)上的時間和精力就少了許多?？吹竭@種現(xiàn)象，我把他們叫到辦公室進行了一次長談，讓他們認識到目前的形式，并我針對他們住校的情況，專門為他們補充了學(xué)習(xí)時間表：每天預(yù)備前20分鐘到教室，下午的課外活動時間用來學(xué)習(xí)，晚自習(xí)延長下課時間。為了監(jiān)督他們、輔導(dǎo)他們，我也把辦公室搬到了教室，每天陪著他們學(xué)習(xí)。他們也很能堅持，幾天后，便習(xí)慣了這種緊張的學(xué)習(xí)生活，不再需要我的督

8、促了。班里其他學(xué)生也受到了影響，跟著加入進來。這樣，每天的這三個時段，幾乎成了我專門的輔導(dǎo)時間。學(xué)生學(xué)語文的積極性也大為提高。中招結(jié)果公布了，看到他們的名字都在分配生名單里，我也不禁為他們感到慶幸。我一直要求學(xué)生：“今日事、今日畢”，養(yǎng)成好習(xí)慣，才能提高效率。我自己首先做到：課一定要備好才上，作業(yè)一定在一周內(nèi)批改完畢，及時發(fā)到學(xué)生手里。一天，有幾位學(xué)生作文沒寫完，我就讓他們利用晚自習(xí)時間完成。下課了，楊某匆匆忙忙對我說：“我再有二十分鐘肯定可以寫完，今天晚上我得跟同村人回家住，明天再寫吧？”我說：“早知如此，何必當(dāng)初？今天的作業(yè)沒完成，再晚也得寫我陪著你！”他只好極不情愿地留下來。作業(yè)完成時，

9、別的同學(xué)都走了，我擔(dān)心他路上的安全，要騎摩托車送他回去，他執(zhí)意不肯，還說：“您陪著我到這么晚，我已經(jīng)過意不去了，說什么也不能再讓你送我！”但在我的一再要求下，他終于同意了。那晚，我們一路走一路聊，我一直把他送到家門口，才回學(xué)校。然而真正要做到嚴格要求自己，卻是極不容易的。去年，我的孩子剛2歲，正是需要人照顧的時候，我和愛人在同一個單位上班，領(lǐng)導(dǎo)考慮到我們的實際情況，在安排課表時特意予以照顧。即便如此，由于我深感自己肩上的責(zé)任重大，常常沒有空照看孩子。我的父母就每天輪流往返于家校之間，替我們照看。他們也都已將近花甲之年，我母親還患有多年的高血壓，全靠每天吃藥來維持正常生活。但他們?yōu)榱宋覀兡馨残墓?/p>

10、作，每天早上8點鐘準(zhǔn)時到校來帶孩子，下午放學(xué)后再匆匆忙忙趕回一公里外的家里做家務(wù)。不管是烈日炎炎，還是大雪紛飛，他們風(fēng)雨無阻，每天如此。有時候，我真想讓腦子里那根緊繃的弦放松一下，讓自己的父母也能夠平靜、從容地生活，別也像個學(xué)生似的這么辛苦，但我不敢有絲毫懈怠，因為我知道自己肩上的擔(dān)子有多重那是百十名學(xué)生的前途和命運呀！想到這些，我也只能在心里默默地表達對父母的愧疚。身教勝于言教。當(dāng)代教育家葉圣陶先生說：“身教最為貴，知行不可分?！蔽覉猿謴淖陨碜銎?，以身作則，學(xué)生對于老師提出的要求，也都能自覺自愿地做到，這對我的教學(xué)工作起了很大幫助。三、取長補短求方法教書育人是教師的天職，想方設(shè)法提高自己的教

11、育教學(xué)水平，從而提高學(xué)生的整體素質(zhì)，成了一名教師最大的任務(wù)，特別是對于像我這個首次擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué)的新手來說，這一點極為重要。我的業(yè)余時間主要用來給自己充電。“學(xué)習(xí)實踐總結(jié)再學(xué)習(xí)再實踐”，這樣不斷循環(huán)，是我在教學(xué)工作中的模式。向有經(jīng)驗的老師請教，讓我知道了，畢業(yè)班語文教學(xué)不僅要讓學(xué)生提高語文素養(yǎng)，還要研究中考形式，提高學(xué)生應(yīng)試能力。實踐中，我卻碰到了新問題：學(xué)生的應(yīng)試能力怎樣才能提高？一練考試后，我到縣教研室參加考試分析會，聽了幾位老師的教學(xué)經(jīng)驗，我知道了中考題型是有限的，而且許多題型的做法都是有技巧的。實踐中我又發(fā)現(xiàn)了新問題：這些技巧只讓學(xué)生知道不行，如何讓他們掌握，真正會運用呢？二練考試后，

12、在縣直中學(xué)聽了幾位老師的課，看了縣直中學(xué)學(xué)生的表現(xiàn)，我領(lǐng)悟到：要把課堂教學(xué)作為訓(xùn)練的主陣地，提高學(xué)生能力，重在抓落實。三練時我校語文成績不錯，我想與我平時不斷取人之長、補己之短的做法是分不開的。在不斷的學(xué)習(xí)和實踐中，我又得到了幾點語文教學(xué)的體會。首先，要培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的語文習(xí)慣。有兩個發(fā)現(xiàn)給我震動不?。旱谝唬野l(fā)現(xiàn)許多學(xué)生對于漢字的聲調(diào)搞不準(zhǔn)。我想，在農(nóng)村，學(xué)生經(jīng)常接觸到的都是方言，普通話的聲調(diào)自然不會熟悉了。于是我要求大家在語文課上，盡量使用普通話，特別是朗讀詞句、朗讀課文時。當(dāng)然，我得首先做到，給學(xué)生作榜樣，也潛移默化地影響他們。字音讀準(zhǔn)了，聲調(diào)自然也就寫準(zhǔn)了。第二，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生平時作

13、文寫得不錯，可考試時總得不了高分，反而有些平時我認為作文水平不怎么樣的學(xué)生，考試時作文得分卻不低。仔細比對分析后，我想，這與他們的書寫習(xí)慣有很大關(guān)系。考試作文評分時，卷面整潔與否，對評卷老師的影響很大。于是我要求學(xué)生把每次作業(yè)都當(dāng)成練字那樣去寫，并在班上展開評比。我又自己出錢買了幾十本小楷本，免費發(fā)給學(xué)生們練字，定期檢查，個別指導(dǎo)。由于我的大力倡導(dǎo)，班上一時出現(xiàn)了一波練字熱潮，學(xué)生的書寫習(xí)慣也大為改善。其次，要注重語文綜合知識的積累。上學(xué)期期中考試中出現(xiàn)了一個詞“開卷有益”，竟然有八成學(xué)生把它理解成“開卷考試有好處”，在我哭笑不得之余又感嘆不已：自己在教學(xué)中，過于強調(diào)緊扣書本，而沒有考慮到學(xué)生的實際情況，才造成學(xué)生將幾乎是常識的詞語理解錯了。于是，我及時調(diào)整了教學(xué)策略，特別留意看似在課本之外的細小問題，如某些名著中的人物、情節(jié)，或是古代社會常識，或